Generi di testo. Come determinare il genere di un testo? Esempi di generi testuali in russo

MM. Bachtin divide i generi linguistici in:

Scritto;

Primario (semplice);

Secondario (complesso): romanzi, drammi, studi scientifici di ogni genere, grandi generi giornalistici, ecc.

Il genere è organicamente e indissolubilmente legato allo stile, il che si rivela particolarmente chiaramente quando si analizzano gli stili linguistici o funzionali. Essenzialmente linguistico o stili funzionali non è altro che stili di genere di certe sfere dell'attività umana e della comunicazione. Ogni sfera ha i propri generi che soddisfano le condizioni specifiche di questa sfera; Questi generi corrispondono a determinati stili. Una determinata funzione (scientifica, tecnica, giornalistica, commerciale, quotidiana) e determinate condizioni specifiche per ciascuna sfera comunicazione verbale dare origine a determinati generi, cioè certi temi, composizioni e composizioni relativamente stabili tipologie stilistiche dichiarazioni.

Ogni persona, di regola, parla solo in determinati generi discorsivi, cioè tutte le sue affermazioni hanno forme tipiche certe e relativamente stabili di costruzione del tutto. Abbiamo un ricco repertorio di generi discorsivi orali (e scritti). Questi generi linguistici ci vengono dati quasi nello stesso modo in cui ci viene data la nostra lingua madre, che parliamo correntemente anche senza studio teorico grammatiche. Impariamo la nostra lingua madre - il suo vocabolario e la struttura grammaticale - non da dizionari e grammatiche, ma da affermazioni specifiche che ascoltiamo e che noi stessi riproduciamo nella comunicazione verbale dal vivo con le persone intorno a noi. Le forme linguistiche e le forme tipiche di enunciazione, cioè i generi linguistici, entrano nella nostra esperienza e nella nostra coscienza insieme e in stretta connessione tra loro. I generi linguistici organizzano il nostro discorso quasi nello stesso modo in cui lo organizzano le forme grammaticali (sintattiche). Impariamo a trasformare il nostro discorso in forme di genere e, ascoltando il discorso di qualcun altro, fin dalle prime parole indoviniamo il suo genere, prevediamo un certo volume (cioè la lunghezza approssimativa dell'intero discorso), una certa struttura compositiva, prevediamo alla fine, cioè fin dall'inizio, abbiamo il sentimento dell'insieme del discorso, che poi nel processo del discorso viene solo differenziato.

Quanto meglio padroneggiamo i generi, quanto più liberamente li usiamo, quanto più pienamente e brillantemente riveliamo in essi la nostra individualità (dove è possibile e dove è necessario), tanto più flessibili e sottili riflettiamo la situazione unica della comunicazione - in una parola, tanto più perfettamente esercitiamo il nostro intento di libertà di parola. Quindi, una persona padroneggia i generi del discorso pubblico nel processo di socializzazione. I generi di discorso sono presenti nella coscienza di una personalità linguistica sotto forma di campioni già pronti (fotogrammi) che influenzano il processo di sviluppo dei pensieri nel discorso. Questi campioni già pronti una personalità linguistica acquista gradualmente nel corso della sua formazione sociale. Quanto più ampia è la gamma di generi linguistici padroneggiati, tanto più alto è il livello di competenza comunicativa di una persona. Questa posizione è rilevante sia per chi parla che per chi ascolta. La formazione del pensiero di genere, ad es. la conoscenza di come parlano e si comportano in una particolare situazione comunicativa socialmente significativa, aumenta la prevedibilità del messaggio vocale, che ne migliora significativamente la comprensione. I generi linguistici, rispetto alle forme linguistiche, sono molto più mutevoli, flessibili e plastici, ma per chi parla hanno significato normativo, non sono creati da lui, ma gli sono stati dati.

Per uomo moderno Avendo un alto livello di competenza comunicativa, è necessario conoscere i generi di comunicazione vocale che funzionano in diverse aree. Pertanto, nel campo di attività educativa, i generi di comunicazione vocale includono la spiegazione dell'insegnante, il dialogo pedagogico tra l'insegnante e lo studente in una situazione interrogativa, lezione, seminario, difesa del corso, lavoro di diploma. L'obiettivo principale della comunicazione vocale educativa è il trasferimento di conoscenze e il controllo sul livello di conoscenza.

In campo scientifico, i principali generi di comunicazione vocale sono il resoconto scientifico, comunicazione scientifica al convegno, tavola rotonda (se sono presenti uditori), discussione delle tesi di candidato e di dottorato presso il consiglio accademico (se sono presenti ospiti invitati). La funzione principale della comunicazione scientifica orale è trovare la verità scientifica o riconoscere una verità scientifica trovata come verità.

Nella sfera aziendale si possono distinguere generi di comunicazione vocale comuni a tutti i soggetti di attività, indipendentemente dalla sfera attività lavorativa(fabbrica, teatro, scuola, ecc.) - un incontro, un banchetto, un anniversario, una cerimonia commemorativa, il cui scopo è garantire il funzionamento del collettivo di lavoro come un unico organismo.

Esistono anche generi speciali di comunicazione vocale aziendale specifici per tali sfere lavorative, come attività parlamentari e giudiziarie - dibattiti parlamentari, udienze giudiziarie (aperte), che sono un complesso di generi di comunicazione pubblica. Lo scopo di generi speciali di comunicazione vocale aziendale è garantire il funzionamento dello stato, garantire la sicurezza dei cittadini e imporre punizioni. Tra i generi generali di pubblico comunicazione aziendale Distinguono anche i cosiddetti generi PR che servono a creare pubblicità positiva per un'organizzazione, ad esempio una conferenza stampa e una presentazione svolgono, da un lato, la funzione di informare il pubblico, cioè di trasmettere al pubblico il punto di vista dell'organizzazione visione su temi di attualità e, dall'altro, la funzione di persuasione, che consiste nel formare nel pubblico, con l'aiuto del testo, un atteggiamento positivo nei confronti dell'organizzazione.

Nelle sfere socio-politiche e socio-culturali, il discorso giornalistico orale è rappresentato dai generi del discorso politico durante una manifestazione, interviste televisive pubbliche e discussioni (se ci sono spettatori in studio). La funzione di questi generi è quella di influenzare la coscienza degli ascoltatori al fine di attirare l'attenzione su problemi socialmente significativi e creare l'opinione pubblica.

La sfera religiosa della comunicazione è caratterizzata da un genere di comunicazione pubblica come la predicazione, finalizzata alla formazione dei valori morali e alla crescita spirituale generale dei parrocchiani.

Pertanto, la comunicazione pubblica offre a una persona l'opportunità di:

Svolgere attività congiunte con altri per risolvere con successo i problemi della vita;

Acquisire conoscenza del mondo;

Forma campioni e modelli del tuo comportamento;

Organizzare il pensiero, sviluppare la capacità di analizzare e valutare, creare un'immagine del mondo.

Forme e tipi di comunicazione vocale. Esistono forme orali e scritte di comunicazione vocale. Ogni forma è caratterizzata da una serie di caratteristiche, sulla base delle quali vengono determinati i tipi di comunicazione vocale. Questi segni includono quanto segue:

1) termini di comunicazione:

Comunicazione diretta, o immediata, con feedback attivo (ad esempio dialogo) e con feedback passivo (ad esempio istruzioni scritte, ecc.);

Comunicazione indiretta (ad esempio, parlare alla radio, alla televisione, nei media mass-media);

2) numero di partecipanti:

Monologo (discorso di una persona);

Dialogo (discorso tra due persone);

Polilogo (discorso di più persone);

3) scopo della comunicazione:

Informare;

Persuasione (inclusa motivazione, spiegazione, ecc.);

Divertimento;

4) natura della situazione:

Comunicazione aziendale (relazione, conferenza, discussione, ecc.);

Comunicazione quotidiana (conversazioni con i propri cari, ecc.). Qualsiasi situazione vocale può essere classificata come un certo tipo.

Per ogni tipo di comunicazione esistono mezzi linguistici specifici (parole, strutture grammaticali, ecc.), Tattiche di comportamento, la cui padronanza in pratica è una condizione necessaria per raggiungere il successo nel processo di comunicazione verbale.

Modello di comunicazione vocale. Non importa in quali condizioni viene effettuata la comunicazione verbale, non importa con quale mezzo vengono trasmesse le informazioni, non importa quante persone prendono parte alla comunicazione, si basa su un unico schema o modello. I componenti di questo modello sono:

1) mittente delle informazioni(o destinatario) – una persona che parla o scrive;

2) destinatario delle informazioni(o destinatario) – una persona che legge o ascolta;

3) messaggio(testo in forma orale o scritta) è parte integrante del modello, poiché senza scambio di informazioni non può esserci comunicazione verbale.

Viene chiamato un atto linguistico separato (frammento di comunicazione). atto comunicativo(ad esempio, in un dialogo - un'osservazione di uno degli interlocutori).

Sembra il diagramma più semplice di un atto comunicativo individuale nel processo di comunicazione vocale come segue:

La comunicazione vocale è la comunicazione delle persone, intesa nel senso ampio del termine non solo come conversazione o conversazione, ma come qualsiasi interazione ai fini dello scambio di informazioni (lettura, scrittura, ecc.). La comunicazione viene effettuata nel processo dell'attività vocale umana utilizzando mezzi verbali (verbali) e non verbali. L'attività del linguaggio verbale comprende quattro aspetti: parlare, ascoltare, leggere, scrivere. Lo scopo principale della comunicazione verbale è lo scambio di informazioni. In base a ciò, i compiti che una persona risolve nel processo di comunicazione possono essere ridotti ai seguenti principali:

Ricevere informazioni in modo efficace;

Comunicazione efficace delle informazioni;

Raggiungere un obiettivo prefissato persuadendo l'interlocutore e incoraggiandolo ad agire;

Ottenere ulteriori informazioni sull'interlocutore;

Presentazione di sé positiva.

Ricevere informazioni in modo efficiente si riferisce sia alla lingua orale che scritta e dipende dal livello di capacità di lettura e ascolto. Comunicazione efficace delle informazioni(in forma scritta e orale) richiede competenza nelle capacità di scrittura e conversazione. Raggiungere il tuo obiettivo persuadere l'interlocutore richiede la conoscenza delle tecniche retoriche di base (sia nel discorso orale che scritto), nonché la padronanza delle tattiche linguistiche di persuasione e motivazione. Ottenere ulteriori informazioni sull'interlocutore possibile sulla base della conoscenza dei modelli di base del funzionamento del linguaggio nella società (per determinare il livello di sviluppo socio-culturale di una persona, la sua appartenenza sociale), la capacità di distinguere le sfumature di intonazione e voce dell'interlocutore (a valutare il suo stato emotivo), la capacità di interpretare il contenuto delle sue dichiarazioni e di comprendere i possibili sottotesti. Presentazione di sé positiva significa la capacità di fare una buona impressione sull'interlocutore (o sul lettore) e presuppone la padronanza delle basi della cultura vocale, che include la conoscenza delle norme della lingua e la capacità di "eseguire" il proprio discorso in modo piacevole l'interlocutore, dimostrando le proprie qualità positive.

Tipologia del discorso orale. La comunicazione vocale, come definita da A.A. Leontyev, è "un'attività di scambio di informazioni, il cui scopo è modificare il comportamento dell'interlocutore". PM Jacobson ha descritto e identificato 3 gruppi principali di motivi con cui le persone comunicano tra loro: 1) motivi di comunicazione aziendale; il suo obiettivo è stabilire rapporti d'affari con persone per svolgere attività congiunte; 2) motivi per influenzare un'altra persona o gruppo di persone al fine di modificare le aspirazioni essenziali di una persona, alcuni tratti della personalità; 3) motivazioni della comunicazione; il suo scopo è «rendere un'altra persona, sulla base del contatto con lei sotto certi aspetti, vicina a sé, così come farsi vicina... ad un altro».

Di norma, si distinguono due sfere dell'attività umana in cui viene utilizzato il discorso orale: sociale e personale (tutti i giorni). Le principali differenze possono essere presentate nella tabella seguente:

Segni caratteristici di differenziazione	Sfera pubblica	Sfera della vita quotidiana
1.Natura della comunicazione	ufficiale	informale
2. Presupposti per la comunicazione	preparazione	mancanza di preparazione
3. Fattore contenuto	incarico tematico	libertà tematica
4. Iniziative	socialmente determinato	privato
5. Stile del discorso	letterario	colloquiale
6.Parametro quantitativo della comunicazione	comunicazione collettiva o di massa	numero limitato di partecipanti
7. Norme di etichetta	rigorosamente osservato	libertà di scelta
8. Tipo di discorso	monologo/dialogo	dialogo

Nel campo attività sociali Il discorso pubblico/retorico/orale è molto diffuso. È una sintesi del discorso parlato e scritto. Più il discorso conversazionale dal vivo è rappresentato in un discorso pubblico, maggiore è il suo potere effettivo. D'altra parte, l'accuratezza, la logica, l'argomentazione e la finitura estetica della parola oratoria si basano sul fondamento del discorso scritto. Dalla “colloquialità” derivano l'intonazione, le immagini, il contatto diretto con gli ascoltatori, l'improvvisazione e l'estemporaneo, e da esso deriva l'organizzazione retorica del testo. Dal discorso scritto: letterario, estetico e, in alcuni casi, artistico.

Il discorso orale è primario rispetto al discorso scritto: è nato come il primo strumento società umana, e solo molto più tardi apparvero i primi segni scritti che lo documentarono.

La lingua parlata e quella scritta condividono molte caratteristiche, come si può vedere dalla tabella seguente:

Parametri dell'opposizione	Discorso orale	Discorso scritto
1. Segni linguistici	Flusso di suoni, pause, intonazione, stress	"Flusso" di lettere, segni di punteggiatura
2. Segni non linguistici	Gesti, espressioni facciali, posture, comportamenti di etichetta	NO
3. Esecuzione	Si svolge dinamicamente nel tempo, è lineare, irreversibile e non consente alterazioni del testo	Statico, presentato su carta, consente pause per scegliere le parole, aggiustare, rielaborare il testo
4. Destinatario	Ascoltatore/ascoltatori specifici	Lettore astratto e destinatario concreto
5. Stile	Colloquiale	Libro e letterario
6. Altre caratteristiche	Determinato situazionalmente, spontaneo, basato sul dialogo/monologo/	Non dipende dalla situazione, preparato, basato su un monologo

Tipi di comunicazione pubblica. La moderna letteratura scientifica e metodologica rileva la varietà dei tipi di comunicazione pubblica e li classifica su vari basi. Gli autori condividono presentazioni orali in 1) monologico e 2) dialogico; altri sono 1) emotivi e 2) razionali, ecc.

La classificazione più completa dell'eloquenza moderna è presentata nel libro di G.Z. Apresyan "Arte oratoria". L'autore identifica i seguenti tipi principali di eloquenza: socio-politica, accademica, sociale, giudiziaria, teologica ed ecclesiastica. Come base per questa classificazione viene preso il segno socio-funzionale del discorso.

Ogni genere combina determinati tipi di discorso a seconda della funzione che la parola svolge da un punto di vista sociale.

1. L'autore classifica come eloquenza socio-politica un rapporto su argomenti socio-politici e politico-economici, un rapporto di reporting, un discorso politico, un discorso diplomatico, una revisione politica, un discorso di manifestazione e un discorso di agitatore.

2. Verso l'eloquenza accademica: una lezione universitaria, un rapporto scientifico, una revisione scientifica, un rapporto scientifico.

3. All'eloquenza giudiziaria: discorso accusatorio o accusatorio, discorso socialmente accusatorio; patrocinio o discorso difensivo; discorso socialmente protettivo; discorso di legittima difesa dell'imputato.

4. Al sociale e al quotidiano – discorso di anniversario, discorso a tavola (brindisi), discorso funebre (parola funebre),

5. Verso l'eloquenza teologica ed ecclesiale: un sermone, un discorso al concilio.

Questa classificazione riflette abbastanza pienamente l'oratoria moderna, sebbene non copra tutti i tipi di eloquenza. In particolare, non contiene discussioni e discorsi polemici, tali forma efficace l'oratoria, come un'osservazione, le risposte a una conferenza stampa, una parola a una tavola rotonda, nonché i tipi di eloquenza utilizzati alla radio e alla televisione.

domande per il controllo

1. Cos'è un genere vocale? Quali tipi di generi linguistici conosci?

2. Che tipi di comunicazione pubblica conosci?

Compiti sull'argomento

Compito 1. a) Determinare a quale gruppo di generi giornalistici (1, 2, 3) appartengono i generi elencati a sinistra (a, b, c, d, e, f, g). Nota: alcuni elementi di questo test hanno più opzioni di risposta.

b) individuare gli elementi che caratterizzano ciascun genere:

Compito 2. Determina a quale stile appartengono i testi indicati e fai un'analisi stilistica di essi.

1. La potenza del segnale riflesso durante il radar planetario è trascurabile. Immagina che un bollitore di acqua bollente sia stato versato nell'oceano e da qualche parte a migliaia di chilometri di distanza un bicchiere d'acqua sia stato raccolto dal mare. In teoria, l’acqua bollente versata ha riscaldato “leggermente” gli oceani del mondo. Quindi, l'energia termica in eccesso in un bicchiere raccolto a caso acqua di mare dello stesso ordine dell'energia del segnale ricevuto riflesso da Venere.

2. A Tbilisi sulla strada che porta il suo nome. Georgy Tovstonogov ha inaugurato il memoriale dell'ex direttore della BDT. La targa marmorea recita che “dal 1915 al 1946. In questa casa ha vissuto un grande regista”. All'evento ha partecipato il presidente della Confederazione interstatale dei lavoratori del teatro, Kirill Lavrov.

3. Solido, composto da gran numero piccoli cristalli è chiamato policristallino. I cristalli singoli sono chiamati cristalli singoli.

4. L'ultimo decennio è stato caratterizzato in Russia da accese discussioni sulla formazione di una nuova identità, che corrisponderebbe all'attuale carattere democratico dello Stato e della società russa. La regione non è rimasta estranea a queste discussioni. politica estera. Dopotutto, l’immagine futura del Paese e il suo comportamento sulla scena internazionale dipendono in gran parte da quale sistema di valori costituirà la base della “nuova identità russa”.

5. Il linguaggio si riferisce a quei fenomeni sociali che operano durante tutta l'esistenza della società umana. Usando il linguaggio, le persone si scambiano pensieri ed esprimono i propri sentimenti. La lingua è indissolubilmente legata al pensiero, alla conoscenza delle persone e serve come mezzo per formare ed esprimere i loro pensieri. Parole, frasi e frasi consolidano i risultati dell'attività cognitiva di una persona e riflettono la sua diversa esperienza.

6. "Ci sono due problemi in Russia: gli sciocchi e le strade", ha affermato Karamzin. È passato molto tempo da allora, il sistema costituzionale del Paese è cambiato, ma questi problemi eterni sono ancora presenti nella nostra realtà. E se non è stato ancora inventato un programma statale per combattere gli sciocchi, allora lo stato lotta costantemente contro buche e buche sulle strade. L’anno scorso si è concluso il programma presidenziale quinquennale “Strade della Russia”, ma ora i lavoratori dei trasporti hanno deciso di pensare su scala più ampia e hanno sviluppato un piano decennale.

7. L'innovazione è un fenomeno nuovo, un'innovazione nel quadro di qualsiasi sottosistema economico, che genera cambiamenti significativi politica sociale, introduzione di sviluppi scientifici e tecnici nella produzione; creazione di vari tipi di innovazioni, nuove conquiste scientifiche e tecniche e sua attuazione pratica.

8. Il valore più grande di un popolo è la sua lingua, nella quale scrive, parla e pensa. Lui pensa! Questo va compreso a fondo, in tutta la polisemia e il significato di questo fatto. Dopotutto, ciò significa che l’intera vita cosciente di una persona passa attraverso la sua lingua madre. Le emozioni e le sensazioni colorano solo ciò che pensiamo o spingono il pensiero in qualche modo, ma i nostri pensieri sono tutti modellati dal linguaggio.

In generale, va ricordato: non esiste pensiero al di fuori della sua espressione nel linguaggio, e la ricerca di una parola è, in sostanza, una ricerca di pensiero. Le imprecisioni nel linguaggio derivano principalmente da imprecisioni nel pensiero (D.S. Likhachev).

Compito 3. Trova le caratteristiche stilistiche del discorso colloquiale nel seguente frammento: a) informalità, facilità; b) situazionale; c) emotività, espressività.

Allora mio padre di solito non mi lascia guidare, ma qui fa così caldo, è stanco, insomma... sto bene, non è la prima volta. No, beh, sono già andato alla dacia a raccogliere i funghi, te ne sei dimenticato? Sto guidando, tutto è calmo, tranquillo, pacifico, circa 100 chilometri... Sì, mio ​​padre dorme. E all'improvviso, a una svolta, alcuni squallidi "cinque" mi hanno interrotto! Non una jeep, non una "bomba": solo arroganza! Sto frenando. Il padre si è svegliato, ovviamente. "Che è successo! Come guidi? - in breve, non se stesso. Non ho dormito abbastanza, lo sai. Sto bene, sto zitto, ma lui... Cosa? Usciamo?

Compito 4. Modifica il monologo conversazionale in base alle esigenze della comunicazione formale. Come puoi presentare l'esperienza lavorativa descritta nel dialogo nel tuo curriculum (versione scritta) e presentarla in un colloquio di lavoro (versione orale)?

Cosa, stai già lavorando?

Sì, in ufficio da solo.

Promotore o cosa? Ci sono solo ragazze lì!

Capisci molto! Seleziono i campionatori, li formo... qui bisogna saper lavorare con le persone.

Hai bisogno di soldi?

No, i genitori danno... ma è bello avere qualcosa in più in tasca.

Compito 5. Leggi frammenti dai materiali del giornale "Argomenti e fatti" (n. 3, 2005), che riflettono lo stesso evento. Assegna un nome all'evento in questione. Determinare come e per quale scopo (informare, analizzare, raccontare dettagli, ecc.) viene presentato questo evento. Trai una conclusione a quale genere appartiene ciascuno dei materiali.

Frammento 1

Lunedì Putin ha espresso la sua valutazione sulla monetizzazione dei benefici in corso in Russia. Secondo lui il governo e le autorità regionali non hanno adempiuto al loro compito di non peggiorare la situazione di coloro che necessitano dell'aiuto statale. E in Russia c'è ancora un numero enorme di tali cittadini. Il Presidente si è soffermato in particolare sul problema dell'abolizione delle corse preferenziali sui trasporti. Il problema potrebbe essere risolto dando alle persone una scelta: acquistare i biglietti di viaggio ad un prezzo non superiore all’importo dei pagamenti preferenziali corrispondenti, oppure ricevere tale importo in contanti. "Questo è il più semplice, il più comprensibile", ha affermato V. Putin. "Ogni cittadino può decidere: o acquistare un documento di viaggio che gli permetta di viaggiare su tutti i tipi di trasporto urbano per un mese, oppure conservare questi soldi se non viaggia così intensamente".

Frammento 2

Sembra, però, che oggi si cerchi di estremizzare gli stessi anziani e i partiti che li sostenevano. Minacciano gli organizzatori di manifestazioni non autorizzate con accuse amministrative e persino penali.

Penso che questo sia ridicolo. Il governo, sbalordito, cerca alcuni mandanti e li trova nelle file dell'opposizione. Ma l'opposizione esiste per approfittare delle situazioni acute e far notare alle autorità i propri errori... Il problema non sono le macchinazioni dell'opposizione, ma lo scarso lavoro degli stessi enti governativi, al centro e localmente. C'è una Costituzione dove è scritto: Russia - stato sociale e nessuna riforma può violare i diritti dei cittadini. C'è un'istruzione diretta da parte del presidente al governo secondo cui nessuno dovrebbe soffrire durante la monetizzazione. I ministri hanno assicurato che sarebbe stato così... la gente è scesa in piazza perché ha visto che i principi costituzionali e gli ordini del presidente non venivano applicati.

V. Lukin. Sostituzione di benefici o foraggi?

Frammento 3

Il traffico è rimasto bloccato per due ore", dice Georgy Chevichev, capo del dipartimento degli affari interni del distretto Leninsky. “Ma non abbiamo nemmeno il diritto di usare la forza in questi casi”. E dal punto di vista umano: come alzare la mano contro gli anziani? D’altra parte, non posso permettere a nessuno di infrangere la legge. Così abbiamo aperto cinque procedimenti amministrativi: contro tre organizzatori e due attivisti antisommossa. I casi sono già stati inviati in tribunale. Ora decideranno lì. Anche se in generale capisco i veterani.

M. Chizhov. Dialoghi nei trasporti e con le autorità.

Frammento 4

Fino a che punto ha dovuto offendere la gente affinché i più senza voce, i più pazienti – pensionati e veterani – scendessero in piazza. È vergognoso che i pezzi grossi, abituati a guardare la strada da portatori di cazzi importati, all'inizio abbiano anche provato a minacciare la gente con un dito imperioso - dicono, non è autorizzato, dicono, è una provocazione. Buttateli in galera, i mandanti! Dobbiamo pentirci, chiedere perdono alla Russia offesa e non alzare la voce contro il nostro stesso popolo.

V. Kostikov. Varie canzoni sulla cosa principale

Compito 6. Modifica le osservazioni di tuo padre per adattarle alla situazione comunicativa.

Papà, voglio i corn flakes per colazione. È davvero farina d'avena oggi?

SÌ. La mamma ha suggerito che, visto il freddo, sarebbe utile aumentare la temperatura corporea mangiando farina d'avena. Inoltre, a causa delle condizioni di temperatura sopra menzionate, dovresti assolutamente indossare guanti lavorati a maglia e un cappotto con fodera calda e cappuccio.

Posso cospargere lo zucchero sulla mia farina d'avena?

La mancanza di zucchero nella zuccheriera a nostra disposizione è stata notata qualche tempo fa da papà. Tuttavia, attualmente, la dose successiva di questa sostanza viene consegnata dalla madre dalla cucina, dove viene conservata in un contenitore appositamente adattato.

Papà, non voglio andare a scuola oggi. Non capita tutti i giorni di andarci!

Diversi ricercatori hanno dimostrato in modo indipendente che la carenza istruzione scolastica potrebbero successivamente avere un impatto negativo sulla capacità di un individuo di guadagnare denaro. Inoltre, altri papà hanno riferito che, in particolare e soprattutto, la scuola a cui paga papà è molto buona. Un altro fattore da tenere in considerazione è la relativa libertà di cui gode la mamma durante il giorno in tua assenza, grazie alla quale ha la possibilità di prestare attenzione solo al bambino e a se stessa.

Compito 7. Caratterizzare i relatori sulla base dei seguenti testi:

Testo 1

Per chi lavori? - chiedo.

“Un amministratore di sistema e un programmatore”, risponde.

"Capisco", dico, senza capire nulla. – Cos’è un amministratore di sistema?

Sono seduto in ufficio sulla griglia. La griglia, tuttavia, è spazzatura: coassiale. Ma si stringono tutti insieme su cavi a doppino intrecciato. E puoi immaginare, abbiamo venticinque computer! Come lavorare qui su una connessione seriale? Proprio come una donna delle pulizie colpisce un cavo da qualche parte con uno spazzolone, devi arrampicarti per tutto l'ufficio come un'ape da cocco.

Sì, davvero! Mettiti al lavoro! - Sono d'accordo. – È comodo sedersi in rete? Forse metti semplicemente una specie di sedia?

"Non entrerai", Sergei si arrabbia. - Mi occupo di amministrazione. Accedi alla condivisione, a questo e quello. Ci sono tutti i tipi di sicurezza lì.

Quindi lavori come amministratore della sicurezza! – Alla fine ho indovinato.

No, come posso parlarti? – Sergei si arrabbiò completamente. – Ho subito detto che lavoro come amministratore di sistema. Questo è l'amministratore di sistema! Inteso?

“Capisco, capisco, non preoccuparti”, risposi frettolosamente. – Ogni azienda ha il proprio sistema di lavoro. Lavori come amministratore in questo sistema. Giusto?

Beh, qualcosa del genere", concordò Sergei, agitando la mano.

Per disinnescare la situazione, l'ho invitato a ballare. All'inizio dissentì a lungo, dichiarando che l'ultima volta che aveva ballato era prima dell'invenzione dei computer, ma poi alla fine ebbe la meglio. Durante il ballo parlava continuamente, ma io capivo al massimo una parola su venti. La parola "carta" è stata sentita più volte, da cui ho concluso che il ragazzo non era uno stupido a divertirsi. Un tempo usò la parola “porto”, da cui si capiva che la sua professione era in qualche modo legata al mare. Il termine "cavo" indicava che aveva a che fare con l'elettricità. Insomma, il ragazzo misterioso si è rivelato qualcosa.

Alla fine del ballo, si entusiasmò così tanto che passò molto tempo a dipingere una strana struttura sul tavolo usando bottiglie, lattine e posate, che chiamò "Schema di instradamento della posta nella nostra griglia". Da cui ho capito che anche lui ha a che fare con le poste. A quanto pare, lavorava part-time la mattina consegnando la posta.

A. Exler. Appunti dalla sposa di un programmatore.

Testo 2

Perché hai scelto la nostra azienda?

Sono stato attratto dall'opportunità di crescita professionale; ho potuto acquisire da voi un'esperienza utile.

Hai già ricevuto altre offerte di lavoro?

Sì, ma lavorare nella vostra azienda mi interessa, a dire il vero, di più.

La tua vita personale interferirà con il tuo lavoro con noi? Questa posizione richiede viaggi e lunghi orari di lavoro.

Penso di no. La mia famiglia è abituata al mio stile di vita.

Quali sono i tuoi punti di forza?

So prendere decisioni rapide, forse è per questo che guido l'auto da dieci anni senza un solo incidente.

Quali sono i tuoi punti deboli?

A volte le persone scambiano la mia determinazione per impazienza. Tuttavia, ora osservo sempre il mio modo di esprimere i pensieri.

Perché vuoi ottenere questo particolare lavoro? Perché dovremmo assumerti?

La vostra azienda si sta sviluppando in modo molto dinamico, a giudicare dalla stampa, intendete sviluppare seriamente le regioni. Credo che in queste condizioni si possa fare carriera. D'altra parte, la mia esperienza lavorativa ti sarebbe utile.

Perché hai deciso di cambiare lavoro?

Non vedo alcuna opportunità di crescita professionale nel mio vecchio posto. Sento che avrei potuto fare di più.

Come immagini la tua posizione tra cinque (dieci) anni?

Mi piacerebbe lavorare nella stessa organizzazione, ma con un lavoro più responsabile.

Che tipo di capo pensi che dovrebbe essere il tuo capo?

Un leader competente e forte da cui potrei imparare.

Basato su materiali da http: // www.ancor.ru/candidate/helpful/interview/fag/

Compito8. Analizzare i testi dal punto di vista della loro appartenenza allo stile aziendale ufficiale.

Testo 1

CJSC "Stabilimento "Igrotekhnika", situato all'indirizzo: San Pietroburgo, V.O., 16a linea, n. 7, annuncia lo svolgimento di uno straordinario assemblea generale Chiuso società per azioni“Impianto Igrotekhnika” sotto forma di presenza congiunta.

L'incontro avrà luogo il 22 dicembre 2006 alle 14.00 all'indirizzo: San Pietroburgo, V.O., 16a linea, 7"

Testo 2

"Il traffico è stato bloccato per due ore", dice Georgy Chevichev, capo del dipartimento degli affari interni del distretto Leninsky. “Ma non abbiamo nemmeno il diritto di usare la forza in questi casi”. E dal punto di vista umano: come alzare la mano contro gli anziani?! D’altra parte, non posso permettere a nessuno di infrangere la legge. Quindi abbiamo aperto cinque procedimenti amministrativi – contro tre organizzatori e due attivisti delle rivolte. I casi sono già stati inviati in tribunale. Adesso decideranno lì”.

Testo 3

Hai tra le mani l’“Indice degli effetti e dei fenomeni fisici”. Questo non è un libro di consultazione perché comprende solo una piccola parte dell'enorme numero di effetti e fenomeni del mondo che ci circonda. Anche questo non è un libro di testo. Non ti insegnerà come utilizzare in modo efficace la fisica per risolvere problemi tecnici sconcertanti.

Testo 4

Lo svolgimento di un esame forense è previsto nel cap. 27 Codice di procedura penale della Federazione Russa. Esame forense– si tratta di un atto procedurale assegnato ai sensi dell'art. 195 ed effettuato con lo scopo di acquisire un parere esperto su questioni relative all'accertamento di circostanze rilevanti per la causa penale. L'esperto deve condurre uno studio completo ed esauriente basato sull'uso di metodi comprovati e mezzi scientifici e tecnici; preparare risposte circostanziate a tutte le domande poste, ovvero fornire una conclusione che soddisfi i requisiti dell'art. 204 del codice di procedura penale della Federazione Russa.

Testo 5

Articolo 196. Fallimento doloso

Fallimento intenzionale, cioè la creazione o l'aumento deliberato dell'insolvenza commessa da un manager o proprietario organizzazione commerciale, così come imprenditore individuale nell'interesse personale o nell'interesse di altre persone, causando ingenti danni o altre gravi conseguenze - è punibile con una multa da cinquecento a ottocento dimensioni minime salario o nell'importo salari o altro reddito della persona condannata per un periodo da cinque a otto mesi, o alla reclusione per un periodo di sei anni con una multa fino a cento volte il salario minimo o all'importo della retribuzione o altro reddito della persona condannata persona condannata per un periodo di un mese o senza (Codice penale della Federazione Russa dal 1 ottobre 2002).

Sezione 4.

Informazioni correlate.

Non ci sono solo unità linguistiche stilisticamente opposte, ma anche le leggi linguistiche del loro utilizzo. Se guardi diverse pagine del dizionario per le parole contrassegnate come "colloquiale". e "alto.", puoi immediatamente notare che ci sono molte meno parole alte rispetto alle parole colloquiali. Ciò riflette la norma della lingua letteraria moderna: un testo (scritto o orale) può contenere molte parole colloquiali, e questo non disgusta il gusto linguistico moderno. Al contrario, le parole di alto stile dovrebbero essere usate con parsimonia per non dare l'impressione di deliberata esaltazione o insincerità. Questo è il gusto dei tempi, riflesso nel linguaggio e nelle leggi d'uso delle unità linguistiche.

Nelle piazze di Maloyaroslavets e Mozhaisk ho visto qui sepolti santi mongoli che hanno partecipato alla liberazione di queste città; Passeranno gli anni. I terribili mesi della guerra saranno dimenticati. Le persone costruiranno nuove città, nuove scuole, nuovi club. Le nostre città diventeranno più belle e più grandi di prima.

I monumenti costosi rimarranno nel cuore delle città liberate. E la madre, indicando il bambino al piedistallo con i nomi incisi, dirà: "Ecco, Petya, chi ti ha salvato..." E sul campo i contadini collettivi onoreranno la tomba solitaria di un soldato dell'Armata Rossa. Le spighe si apriranno attorno a lei. Il tempo non la toccherà...
I nostri soldati caduti sul campo di battaglia hanno sconfitto non solo il nemico, ma hanno sconfitto anche la morte. Sono morti per i propri cari, per gli amici, per il loro piccolo villaggio e per il nostro vasto Paese. Gli orfani avranno madri: tutte le donne russe. Le persone morte senza figli avranno discendenti: l'intero popolo russo (I. G. Ehrenburg).
Ci sono poche parole solenni in questo testo, ma sono sufficienti per trasmettere un sentimento di dolore, gratitudine e grande tristezza.

Il testo può essere costituito da unità di stile neutro e unità di stile conversazionale; può essere costituito da unità di stile neutro e unità di alto stile. Esistono testi provenienti solo da unità di stile neutro, ma sono rari.

Esistono tipi di combinazione di unità linguistiche colorate in un testo che sono stabili in quest'epoca. Tali tipi sono chiamati generi stilistici. Nell'era moderna incontriamo generi stilistici come la narrazione artistica, ricerca, informazioni sui giornali, dialoghi umoristici quotidiani, favole, poemi lirici, resoconti di una conferenza scientifica, feuilleton, verbali di riunioni, domanda a un'istituzione, pubblicità, rapporto di lavoro, conversazione tra venditore e acquirente in un negozio, racconto agli amici di qualche evento, intervista giornalistica, esposizione teorica di divulgazione scientifica, guida, ecc.

Questi generi appartengono non solo alla parola, ma anche al linguaggio. Le leggi stesse della combinazione di parole di colore diverso all'interno di ciascun genere (cosa è consentito e cosa non lo è, o è consentito come caso speciale, che tipo di saturazione del testo è possibile con queste unità colorate, come dovrebbero essere introdotte nel testo, ecc.) sono in una certa misura stabili in ogni epoca, caratterizzano non solo il testo dato, ma il genere nel suo insieme. Pertanto, tali leggi non sono solo di natura vocale, ma anche linguistica.

Generi linguistici e quelli studiati dalla critica letteraria non coincidono tra loro. Ad esempio, un critico letterario distingue tra una storia e un racconto - per un linguista questo è un genere - narrazione artistica. Non ci sono reali differenze linguistiche (e tipizzate) che contrastino la storia con la storia. E anche nei casi in cui il genere si distingue sia dalle posizioni linguistiche che letterarie, ciò che è importante per un linguista è un linguaggio stabile e generale che va oltre la portata della creatività personale, e per un critico letterario - individuo, ciò che in un dato testo crea l'unità di un dato sistema figurativo e della sua data espressione artistica.

Qui genere di lettere familiari:
Amici miei Tungus! Pioveva quando Ivan tornò dalla Lavra. A Yaroslavl pioveva così tanto che dovetti indossare una tunica di pelle. La prima impressione del Volga fu avvelenata dalla pioggia, dai finestrini della cabina macchiati di lacrime e dal naso bagnato di Gurland, che venne ad incontrarmi alla stazione. ...)
Sulla nave la prima cosa che ho fatto è stata dare libero sfogo al mio talento, cioè sono andata a letto. Al risveglio ho visto il sole. Il Volga non è male; prati irrigui, monasteri soleggiati, chiese bianche; la distesa è sorprendente; Ovunque guardi, è conveniente sedersi e iniziare a pescare. Signore simpatiche vagano lungo la riva e sgranocchiano l'erba verde, e occasionalmente si sente il corno del pastore.

Kostroma bella città. Ho visto Plyos, dove viveva il languido Levitan; Ho visto Kineshma, dove ho camminato lungo il viale e ho osservato gli shpak locali.
Bene, resta in salute e al sicuro (A.P. Chekhov).
Il genere linguistico della scrittura familiare è espresso in modo molto chiaro. Le seguenti caratteristiche sono tipiche: vocabolario in stile colloquiale (battito - sulla pioggia, non male, freddo, ecc.), parole occasionalmente colloquiali (tutto dentro era pieno) ", molti significati figurativi giocosi, uso ironico di parole alte (indossare, vedere), inclusione di parole della lingua familiare - così disse M. P. Chekhov durante l'infanzia, Drishka è una forma familiare del nome Daria, l'introduzione di frammenti di altri sistemi linguistici(menu), la predominanza di costruzioni sintattiche semplici (non ci sono frasi particolarmente smembrate, con una profonda “prospettiva sintattica”), un uso molto moderato di frasi partecipative e partecipative.

Come puoi vedere, i diversi generi linguistici sono caratterizzati non solo da un diverso uso di parole di stile alto o colloquiale, ma anche da una serie di altre caratteristiche. Presentano i segni delle varietà funzionali del linguaggio in modi diversi. Cosa si chiama varietà funzionale del linguaggio?
Alcuni generi mostrano affinità linguistica. Ad esempio, un atto notarile, un accordo commerciale, un verbale di un'assemblea e un avviso ufficiale sono simili tra loro. Una caratteristica di questi generi è l'uso del vocabolario associato a un'area specifica dell'attività umana, l'uso frequente di caratteristiche grammaticali (principalmente sintattiche) appropriate specificamente nei testi destinati a quest'area. Tutti questi segni compongono caratteristiche distintive varietà aziendale lingua russa moderna. È caratterizzato non solo da ciò che è appropriato in esso, ma anche dal fatto che, di regola, non contiene parole di stile colloquiale (tesoro, collo a collo, Vanyusha, tritato), le parole alte e solenni sono completamente mezzi di linguaggio inappropriati ed emotivi sono rari (oh, oh, occhi, naso, bianco, blu-blu, il più cattivo, e dimenticherò questo accordo).

Varietà funzionali del linguaggio si distinguono generalizzando quelle caratteristiche che hanno certo gruppo generi linguistici. È possibile raggruppare i generi linguistici in modi diversi, quindi ricercatori diversi hanno insiemi diversi di varietà funzionali del linguaggio. Molto spesso, tali varietà funzionali sono affari, giornalismo, scienza scientifica e divulgazione, informazione (ad esempio, una cronaca di giornale) e tutti i giorni (ad esempio, una conversazione su argomenti quotidiani e quotidiani).

Generi di discorso. I generi del discorso sono monologo, dialogo e polilogo. Il monologo è un genere formato come risultato dell'attività vocale attiva di chi parla e non progettato per una reazione attiva simultanea dell'ascoltatore.

Tipici di un monologo sono ampie sezioni di testo, costituite da affermazioni strutturalmente e significativamente interconnesse. Un monologo è tipico della comunicazione scientifica e ufficiale ed è possibile nella narrativa e nel discorso giornalistico. Nel discorso colloquiale, un monologo è raro, di solito nella comunicazione persone istruite. Un discorso monologo è composto da tre parti: introduzione, parte principale e conclusione.

Il dialogo è un genere di discorso costituito da uno scambio regolare di espressioni-repliche, la cui composizione linguistica è influenzata dalla percezione diretta dell'attività linguistica di chi parla da parte dell'interlocutore. Per il dialogo, ciò che è importante è il contenuto informativo sufficiente delle osservazioni (sia l'insufficienza che la ridondanza di ciò che viene comunicato rendono la comunicazione infruttuosa), la necessità di comunicazione, il rispetto da parte dei partecipanti al dialogo delle relazioni di causa-effetto nelle azioni linguistiche, in scelta di un argomento, presenza di memoria comune e conoscenza linguistica generale.

I principali tipi di dialogo sono la conversazione quotidiana, la conversazione d'affari e le negoziazioni. Il dialogo quotidiano è caratterizzato da: non pianificazione; ampia varietà di argomenti discussi e mezzi linguistici; frequenti deviazioni dall'argomento, saltando da un argomento all'altro; assenza, di regola, di obiettivi e necessità di prendere decisioni; autopresentazione della personalità; stile di discorso colloquiale. La conversazione d'affari ha quanto segue tratti caratteristici: un approccio differenziato all'oggetto della discussione, tenendo conto dello scopo comunicativo e dei partner e nell'interesse di una presentazione chiara e convincente delle opinioni; velocità di risposta alle dichiarazioni dei partner; valutazione critica delle opinioni, delle proposte e delle obiezioni dei partner; approccio analitico per tenere conto e valutare tutti i fattori del problema; un senso di autostima e una maggiore competenza dei partner come risultato dell'analisi di altri punti di vista su questo tema; un senso di appartenenza e responsabilità nel risolvere il problema sollevato nella conversazione.

Le trattative sono simili alle conversazioni d'affari in molti modi.

Ulteriori segni di negoziazione sono le differenze nelle conoscenze iniziali e negli atteggiamenti quando è necessario prendere una decisione congiunta e l'uguaglianza delle parti. Il polilogo è un genere di discorso che si verifica durante la comunicazione diretta tra più persone. La connessione situazionale, la spontaneità e la non linearità si riflettono al massimo nella struttura semantica del contenuto del polilogo.

La connessione semantica e formale delle osservazioni del polilogo ha un'ampiezza di fluttuazioni maggiore rispetto al dialogo. 4. Qualità della parola e modi per raggiungerle. Qualità della parola - proprietà della parola che garantiscono l'efficacia della comunicazione e caratterizzano il livello cultura del linguaggio altoparlante. Il professor B.N. Golovin considerava le principali qualità della parola la correttezza, l'accuratezza, la purezza, la chiarezza, la logica, la ricchezza, l'espressività e l'adeguatezza della parola. La correttezza della parola è la qualità della parola, consistente nel rispetto della sua struttura sonora (ortografia), lessicale e grammaticale con le norme letterarie accettate nella lingua.

La correttezza è la qualità fondamentale del discorso, che fornisce al discorso altre qualità più complesse, come espressività, ricchezza e logica. Il discorso corretto si ottiene attraverso la conoscenza delle norme della lingua letteraria e la loro attenta applicazione durante la costruzione del discorso. L'accuratezza della parola è la qualità comunicativa della parola, consistente nella corrispondenza del suo lato semantico con la realtà riflessa e l'intento comunicativo di chi parla.

L'accuratezza del discorso dipende dall'uso corretto delle parole, dalla capacità di scegliere il sinonimo necessario, tenendo conto della polisemia e dell'omonimia, la giusta combinazione parole Ragioni per la ridotta accuratezza del discorso: omonimia sintattica inosservata da chi parla, uso di parole lunghe dello stesso tipo strutture grammaticali, violazione dell'ordine delle parole in una frase, ingombramento della frase con frasi isolate e strutture inserite, ridondanza del parlato e insufficienza.

La precisione del parlato si ottiene in base a idee chiare sui significati delle parole, la capacità di usare accuratamente i sinonimi, di distinguere tra i contesti d'uso delle parole polisemantiche. La pertinenza del discorso è il rigoroso rispetto della struttura e delle caratteristiche stilistiche del discorso con le condizioni e i compiti della comunicazione, il contenuto delle informazioni espresse, il genere e lo stile di presentazione scelti e le caratteristiche individuali dell'autore e del destinatario.

L'adeguatezza del discorso presuppone la capacità di utilizzare le risorse stilistiche della lingua in conformità con la situazione comunicativa. Ci sono rilevanza stilistica, contestuale, situazionale e personale-psicologica. L'adeguatezza del discorso è assicurata da una corretta comprensione della situazione e dalla conoscenza delle caratteristiche stilistiche delle parole e delle figure retoriche stabili. La ricchezza del discorso è un insieme di mezzi linguistici (lessicali, grammaticali, stilistici) che un individuo possiede e utilizza abilmente in base alla situazione.

La ricchezza della parola è determinata dalla capacità di una persona di esprimere lo stesso pensiero, lo stesso significato grammaticale in modi diversi. La ricchezza del discorso è associata alla varietà dei mezzi utilizzati dagli oratori per esprimere pensieri, sinonimi, modi di costruire un'affermazione e organizzare il testo. Per ottenere questa qualità, è necessario ricostituire il tuo vocabolario leggendo letteratura, periodici, prestando attenzione alle caratteristiche grammaticali e stilistiche dei testi letti, pensando alle sfumature del significato delle parole, notando cliché, frasi banali.

L'espressività della parola è la qualità della parola, consistente nella scelta di tali mezzi linguistici che consentono di migliorare l'impressione dell'affermazione, suscitare e mantenere l'attenzione e l'interesse del destinatario e influenzare la sua mente e i suoi sentimenti. Le condizioni per un discorso espressivo sono l'indipendenza di pensiero di chi parla e la sua convinzione interiore nel significato dell'affermazione, nonché la capacità di scegliere modi originali per trasmettere il contenuto dei suoi pensieri.

L'espressività del discorso si ottiene utilizzando tecniche artistiche, figure retoriche e tropi, proverbi, svolte fraseologiche, frasi accattivanti. La purezza della parola è l'assenza di parole non necessarie, parole infestanti, parole non letterarie (gergo, dialetto, osceno). La purezza della parola si ottiene sulla base della conoscenza da parte di una persona delle caratteristiche stilistiche delle parole usate, della ponderatezza del discorso e della capacità di evitare verbosità, ripetizione e parole diserbanti (ciò significa, per così dire, per così dire, per così dire , più o meno). La logica del discorso è la relazione logica delle affermazioni tra loro.

La logica si ottiene attraverso un'attenta attenzione all'intero testo, la coerenza dei pensieri e un chiaro disegno compositivo del testo. Gli errori logici possono essere eliminati leggendo un testo scritto finito; nel discorso orale è necessario ricordare bene ciò che è stato detto e sviluppare coerentemente l'idea. La chiarezza della parola è la qualità della parola, che consiste nel fatto che la parola richiede il minimo sforzo nella percezione e nella comprensione nonostante la complessità del suo contenuto.

La chiarezza del discorso si ottiene grazie alla sua correttezza e accuratezza insieme all'attenzione di chi parla alla consapevolezza e alle capacità linguistiche dell'interlocutore. La chiarezza del discorso è associata al desiderio di chi parla di rendere il suo discorso facilmente comprensibile per il suo partner di comunicazione. La chiarezza è molto importante per l'efficacia del discorso. 2. Udienza in corso conversazione d'affari, conducendo trattative. Senza eccezione, tutti gli imprenditori e i responsabili della produzione devono avviare conversazioni d'affari con i partner commerciali - fornitori di materie prime, componenti o prodotti finiti, nonché con i consumatori.

Il successo della sua attività e la sua reputazione dipendono dalla capacità di organizzazione e negoziazione di un imprenditore o di un direttore di stabilimento. L'arte della negoziazione viene insegnata appositamente in tutto il mondo. Una persona adeguatamente preparata per le negoziazioni sarà in grado di raggiungere il suo obiettivo senza offendere il suo partner e lasciare un'impressione favorevole di se stesso.

La preparazione ai negoziati comprende due aree principali di lavoro: la decisione questioni organizzative ed elaborazione della questione principale dei negoziati. Lo stile di comunicazione aziendale è focalizzato su risultati positivi (costruttivi). Lo stile aziendale esclude la soppressione della posizione di qualcun altro. La questione principale dello stile di comunicazione aziendale può essere formulata come segue: le posizioni delle parti sono determinate dal loro atteggiamento nei confronti del problema in discussione (posizione controversa) o dall'atteggiamento nei confronti dell'avversario.

Nella vita di tutti i giorni, ogni persona nel processo di comunicazione afferma il proprio “io”, la sua valutazione di determinati fenomeni, il suo atteggiamento nei loro confronti. Grazie all'esperienza, alla conoscenza e alle capacità, le persone sviluppano principi e regole personali di varia profondità e grado di sviluppo, che consentono loro di considerare qualcosa di provato e qualcosa di dubbio. Ma questo accade finché la disputa non incontra un avversario che padroneggia la teoria e la pratica dell’argomentazione, il suo intero arsenale, o quando la propria argomentazione diventa oggetto di critica, confutazione o semplicemente considerazione seria.

La pratica dell'argomentazione, ovviamente, è più ricca e diversificata di qualsiasi teoria, ma la teoria deve fornire un elemento di sistematicità e prevedibilità dei risultati. Una delle leggi della comunicazione dice: a parità di altre condizioni, viene accettato più facilmente il punto di vista della persona che personalmente è più bella, più simpatica e dà l'impressione di essere “uno dei nostri”. Cosa è necessario per questo? Molto, ma soprattutto saper identificare il proprio interlocutore per psicotipo, adattarsi a lui, utilizzare le sue svolte lessicali e i suoi modi.

Quindi crederà inconsciamente di avere a che fare con una persona che gli è vicina sotto molti aspetti. Il successo della comunicazione dipende non solo dalla capacità di parlare, ma anche e soprattutto dalla capacità di ascoltare. Per sviluppare capacità di ascolto efficaci, devi essere in grado di rispondere alle domande da solo. le seguenti domande: Quali sono i fattori di un ascolto efficace e come ascoltare? I fattori per un ascolto efficace sono: Atteggiamento dell'ascoltatore.

Una comunicazione di successo richiede un atteggiamento obiettivo, imparziale e cooperativo da parte dell’ascoltatore. Interesse dell'ascoltatore. È stato osservato che le persone mostrano più interesse per le cose familiari che per quelle non familiari e sono anche interessate a idee nuove e praticamente utili. Motivazione dell'ascoltatore. L'attenzione degli ascoltatori aumenta se il discorso tocca questioni legate ai bisogni umani fondamentali. Stato emotivo. Le emozioni indesiderate che interferiscono con l'attenzione continua possono derivare dallo stato di depressione dell'ascoltatore, dal suo atteggiamento nei confronti dell'interlocutore, dalle sue obiezioni alle affermazioni.

Come ascoltare? Affinché l'ascolto sia utile durante una conversazione di lavoro, è necessario sviluppare le seguenti capacità: capacità di concentrazione; capacità di analizzare i contenuti; La capacità di concentrazione consente di monitorare costantemente l'andamento della presentazione dei pensieri e tutti i dettagli di ciò che viene comunicato. Questa abilità implica le seguenti tecniche: Assumere una posizione obiettiva e cooperativa rispetto a chi parla. Ricorda ciò che già sai sull'argomento del discorso. Pensa all’argomento e prova a indovinare come lo svilupperà l’oratore. Pensa a come il contenuto del discorso può aiutarti. La capacità di analizzare i contenuti è necessaria, prima di tutto, per ascoltare i discorsi pubblici, perché contengono idee diverse e se ne manca una, la connessione tra le parti del testo verrà interrotta.

La capacità di analisi si basa sulle seguenti tecniche: determinare lo scopo del discorso; definizione della composizione del discorso; determinare l'argomento principale del discorso; definizione delle forme di argomentazione; determinare le forme di sintesi e le conclusioni finali.

Gli scienziati hanno scoperto un divario significativo tra la quantità di informazioni espresse durante una conversazione d'affari e la quantità di informazioni percepite dall'ascoltatore. È stato stabilito sperimentalmente che quando percepisce il parlato a orecchio, una persona in media raggiunge solo un livello di efficienza del 25% in 10 minuti. Anche nelle conversazioni informali l'ascoltatore assorbe in media non più del 60-70% di ciò che dice l'interlocutore.

Pertanto, le capacità di ascolto sono un fattore importante che influenza il corso e l’esito di una conversazione o negoziazione d’affari.

Fine del lavoro -

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discorso come attività

L'attività vocale, come uno dei tipi di attività umana, è caratterizzata da intenzionalità e consiste in diverse fasi successive:.. Successivamente, viene effettuata una previsione probabilistica dei risultati dell'affermazione.. In una persona sviluppata nel linguaggio, con reazioni rapide , questi azioni preparatorie perdita con grande...

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La prima chiara divisione delle forme di comunicazione verbale fu fatta da Aristotele. Un ruolo importante nell'identificazione dei generi linguistici quotidiani appartiene a M. M. Bakhtin, che, senza usare il termine "pragmatica", ha caratterizzato le componenti pragmatiche necessarie della comunicazione vocale, ha sottolineato l'importanza del ruolo del destinatario (l'Altro, nella sua terminologia), anticipando la sua risposta. M. M. Bachtin ha definito i generi linguistici come forme di espressione relativamente stabili e normative, in cui ogni espressione è soggetta alle leggi della composizione integrale e ai tipi di connessioni tra frasi e affermazioni. Ha definito il dialogo come una forma classica di comunicazione verbale.

I seguenti generi si distinguono in base ai tipi di atteggiamenti comunicativi, al metodo di partecipazione dei partner, alle loro relazioni di ruolo, alla natura delle loro osservazioni, alla relazione tra discorso dialogico e monologo: conversazione, conversazione, racconto, racconto, proposta, riconoscimento, richiesta, argomento, osservazione, consiglio, lettera, nota, messaggio sul cercapersone, diario.

1. Conversazione. Si tratta di un genere di comunicazione verbale (dialogo o polilogo), in cui, con una strategia cooperativa, avviene: a) scambio di opinioni su eventuali questioni; b) scambio di informazioni sugli interessi personali di ciascuno dei partecipanti - per stabilire il tipo di rapporto; c) scambio senza scopo di opinioni, notizie, informazioni (comunicazione fatica). Diversi tipi le conversazioni sono caratterizzate da corrispondenti tipi di modalità dialogica.

Il secondo tipo di conversazione riguarda la “consonanza” spirituale, la lode, l'approvazione, i complimenti e le confessioni sincere.

Il terzo tipo di genere di conversazione è la comunicazione vocale oziosa, in cui i partecipanti alleviano lo stress emotivo, praticano l'arguzia, raccontano barzellette, fanno previsioni politiche, condividono le loro preoccupazioni, cercano simpatia, raccontano barzellette e storie. Questo tipo di conversazione è caratterizzata da una modalità emotiva.

Il genere di conversazione è quel tipo di conversazione in cui, nonostante le varie tattiche, domina la strategia della solidarietà nelle opinioni e nell'accordo. Lo scambio di informazioni in una conversazione può essere una delle fasi dell'interazione verbale, una tattica ausiliaria, quindi la modalità può essere espressa con parole introduttive come: Sai; Non puoi immaginare; E cosa pensi che ci fosse?; Immaginatelo; questi parole modali e la reazione dei destinatari nei loro confronti - non riesco a immaginare; Veramente; Non è vero? Come dovrei saperlo? Non ne ho idea; - svolgere il ruolo di regolatori durante la conversazione, determinando il vettore della comunicazione vocale. Pertanto, è giusto riferirsi alla conversazione come alle parole di N. Abramov ("Il dono della parola", 1901) secondo cui "una conversazione è uno scambio di simpatie".

Tutte le informazioni di cui sopra sulla relazione e sull'influenza reciproca dei fattori pragmatici sul corso dell'interazione vocale possono essere applicate alla conversazione, questo tipo fondamentale di comunicazione.

2. Conversazione. Questo genere può implementare strategie sia cooperative che non cooperative. Le finalità della comunicazione differiscono: a) conversazione informativa; b) conversazione prescrittiva (richieste, ordini, richieste, consigli, raccomandazioni, credenze in qualcosa); c) conversazioni volte a chiarire i rapporti interpersonali (conflitti, litigi, rimproveri, accuse). Messa a fuoco - tratto caratteristico conversazione, al contrario della conversazione, che può essere un genere di discorso ozioso. Le particolarità della conversazione sono evidenziate da espressioni stabili che si sono storicamente sviluppate nel sistema linguistico, ad esempio: ho una conversazione con te; conversazione seria; grande conversazione; conversazione spiacevole; conversazione allegra; chiacchiere vuote; conversazione inutile; affari, conversazione.

La riga di conversazione iniziale può essere un indicatore del tipo di conversazione. In una conversazione del primo tipo indica l’interesse dell’interlocutore ad ottenere le informazioni necessarie. Questo tipo è caratterizzato dalla replicazione domanda-risposta, e il ruolo del leader, partecipante che dirige il corso della conversazione è svolto dall'interrogante, con brevi osservazioni-domande, domande ripetute, chiarimenti-domande, e il ruolo del "seguace" ” è interpretato da un partecipante che ha conoscenza, con commenti-risposte di varia lunghezza. La condizione principale per il successo di una conversazione informativa è la corrispondenza tra il mondo della conoscenza del destinatario e del destinatario. La competenza comunicativa dei partecipanti alla conversazione e la loro conoscenza norme sociali etichetta. La competenza comunicativa include la capacità dei parlanti di scegliere una forma situazionalmente appropriata di presentazione della conoscenza, interpretazione di eventi e fatti, sfumature dell'uso di atti linguistici indiretti ed espressioni non letterali.

Le conversazioni del secondo tipo, di regola, si verificano tra partecipanti che hanno caratteristiche sociali e di ruolo diverse, ad esempio tra padre e figlio, tra vicini che hanno uno status sociale diverso. I motivi della conversazione sono rivelati dai verbi: chiedo, esigo, consiglio, consiglio, convinco, prego, ordino, insisto, ecc. In una conversazione conflittuale basata su una strategia non cooperativa e sull'incapacità degli oratori di rispettare le condizioni Per una comunicazione efficace sono possibili varie tattiche di rifiuto di eseguire un'azione e, rispettivamente, tattiche di influenza sul destinatario, sistemi di minacce e punizioni.

La struttura di questo tipo di conversazione, così come di altre, è determinata non solo dalle regole del discorso per introdurre linee di accordo o rifiuto, ma anche dalle reazioni comportamentali dei partecipanti alla comunicazione. Queste reazioni comportamentali nella conversazione sono preziose non solo di per sé, ma anche come motivi per includere l'uno o l'altro elemento linguistico, l'uno o l'altro modo di espressione in una risposta dialogica.

Il prossimo tipo di conversazione - una conversazione volta a chiarire le relazioni - si basa su una strategia non cooperativa di litigi, conflitti, rimproveri e battibecchi. Qui il ridicolo, l'ironia e l'allusione diventano spesso una forma verbale di espressione di aggressività. Metalinguaggio del commento: “Io sono così e consideratemi così! Ciò che dico in questa forma è significativo”. L'iperbole delle domande-negazioni, delle affermazioni-negazioni agisce come una valutazione negativa; per esempio: sei sempre così; La pensi così?; Ecco cosa ti ha fatto! Un obiettivo strategico può essere perseguito con il silenzio: il desiderio di smettere di comunicare.

3. Controversia. Una controversia è uno scambio di opinioni con l'obiettivo di prendere una decisione o chiarire la verità. I diversi punti di vista su una questione particolare hanno tuttavia una fase comune, non espressa esplicitamente in forme linguistiche: l'interesse per la comunicazione. Ciò determina un inizio positivo in un dialogo o polilogo, una sorta di codice di fiducia, veridicità e sincerità, espresso in forme di etichetta di indirizzo, cortesia e verità degli argomenti. Lo scopo della disputa è trovare una soluzione accettabile, ma allo stesso tempo è anche la ricerca della verità, l'unica soluzione corretta. A seconda dell'argomento della controversia, è possibile formare una modalità epistemica (nelle controversie su temi di scienza, politica) o assiologica (nelle controversie sul mondo dei valori, su questioni morali, ecc.).

L'inizio costruttivo in questo genere di comunicazione verbale sono gli interlocutori che sottolineano la comunanza di punti di vista e posizioni comuni. Dichiarare l’infallibilità del proprio punto di vista, al contrario, porta al fallimento comunicativo. Nella teoria della controversia vige la regola della “presunzione”. compagno ideale”, che pone l'oggetto della controversia al centro dell'attenzione e vieta di toccare le qualità personali dei partner. È consigliabile esprimere il disaccordo di chi parla, presentare il suo punto di vista, presentare argomenti a favore della sua verità utilizzando i cosiddetti verbi di opinione (crediamo, crediamo possibile, ecc.).

I contendenti, presentando vari argomenti in difesa del loro punto di vista, dimostrano il loro impegno per la verità e non solo il loro disaccordo. L'argomentazione, o la dimostrazione della verità di un'affermazione, utilizza molte tecniche. L'“impressione della verità” viene creata utilizzando consapevolmente frasi complesse esplicative come: Inutile dire che...; È noto che... ecc.; oppure frasi con particelle, avverbi che rimandano il destinatario ad un apprezzamento di verità; per esempio: Sì, figliolo, tua madre ed io ti abbiamo perdonato troppo...

Oltre a presentare argomentazioni oggettive e utilizzare tecniche di argomentazione nascosta, quando si conduce una controversia, a volte c’è una “discussione individuale”. Può trattarsi di adulazione nei confronti del destinatario affinché accetti il ​​suo punto di vista o, al contrario, di accoglienza pressione psicologica sul destinatario attraverso l'umiliazione della sua dignità umana, l'insulto ai sentimenti. Molte “argomentazioni personali” sono considerate tecniche proibite nella teoria dell’argomentazione.

Nelle controversie quotidiane, con una strategia per conciliare le posizioni, è appropriata la tattica di cambiare argomento: ad esempio un'affermazione del tipo: Parliamo del tempo. In qualsiasi situazione controversa, i partner dovrebbero essere trattati con rispetto e trattati alla pari.

4. Storia. Questo è un genere di discorso colloquiale in cui predomina la forma di discorso monologo all'interno di un dialogo o polilogo. La principale linea strategica della comunicazione verbale è la solidarietà, l'accordo, la cooperazione, il “permesso” a uno dei partecipanti di realizzare la propria intenzione comunicativa, che fondamentalmente si riduce all'informazione. Il tema della storia può essere qualsiasi evento o fatto accaduto al narratore o a qualcun altro. Il corso della storia può essere interrotto da commenti interrogativi o commenti di valutazione, a cui il narratore risponde con diversi gradi di completezza.

Una caratteristica del genere del racconto è l'integrità delle informazioni trasmesse, assicurata dalla coerenza dei singoli frammenti. Nella storia, il destinatario, interpretando eventi reali, funge da autore e arbitrariamente, dal proprio punto di vista, li valuta. Allo stesso tempo, con l'aiuto di una certa prospettiva funzionale delle frasi, dell'ordine delle parole, dell'intonazione, delle costruzioni introduttive e plug-in, particelle, avverbi, perifrasi (ad esempio: E Petya, questo Plyushkin, è diventato improvvisamente generoso...) , il destinatario crea non solo un destinatario epistemico orientato al mondo della conoscenza) il piano modale della storia, ma anche il profilo assiologico della storia (offre una gerarchia di linee guida di valore, coerenti con il mondo degli stereotipi socioculturali del destinatario) .

Il sostegno all'iniziativa comunicativa del narratore e all'interesse degli ascoltatori può manifestarsi in interruzioni, ripetizioni ed esclamazioni non rivolte all'oratore.

Tema e personaggio della storia eventi reali(spaventoso, neutro, divertente, istruttivo) determinano anche la modalità del discorso.

La fraseologia, gli idiomi, i testi precedenti allusivi e i lessemi “alla moda” rappresentano sia blocchi semantici sia un modo per chi parla di presentarsi come narratore.

5. Storia. Questo genere di discorso colloquiale, come una storia, è principalmente un discorso monologo che tiene conto di tutte le componenti di una situazione pragmatica. Inoltre, un importante fattore pragmatico nel discorso quando si racconta una “storia” è la memoria. Questo fattore determina la struttura della narrazione e il contenuto del discorso. È caratteristico che le storie non includano il destinatario stesso come personaggio.

Lo scopo comunicativo della storia non è solo quello di trasmettere informazioni su eventi accaduti prima (in un momento imprecisato), ma anche di riassumere, riassumere e confrontare con una valutazione di eventi e fatti contemporanei.

A differenza di altri tipi di comunicazione verbale, storia e storia si riferiscono a tipi di discorso pianificati “consentiti” dai partecipanti all'interazione comunicativa. Pertanto, il successo comunicativo qui è predeterminato in misura maggiore, ma non in assoluto.

Lo stile della storia ha assorbito tutte le caratteristiche della sintassi conversazionale: frammentazione tematica (“mosaico”), deviazioni associative dalla “trama” della narrazione, costruzioni ellittiche, mosse di domande e risposte. L'espressività degli elementi lessicali è determinata dal background culturale della situazione comunicativa; riflette la spontaneità e l'impreparazione della narrazione, pertanto il discorso contiene un'abbondanza di lessemi specificativi, nonché di parole introduttive che mostrano il controllo di chi parla nel corso della presentazione e; metodo di espressione.

6. Lettera. Una condizione necessaria Questo genere di comunicazione verbale è la sincerità, che è possibile con la vicinanza interna di persone imparentate o amichevoli. “Il contesto di accordo caratteristico del concetto di sincerità corrisponde al significato etimologico della parola: sincero significava “vicino, vicino, vicino”. Qualunque sia la modalità prevalente nella scrittura, il fatto stesso di esprimere i propri sentimenti e pensieri per iscritto, che implica una lettura non immediata, indica che l'autore ha la possibilità di utilizzare modo naturale esplicazione di sé come persona (e questa è la condizione pragmatica più importante di ogni comunicazione verbale).

La regolarità della corrispondenza è determinata da una serie di fattori: a) la relazione tra i partecipanti a questo tipo di comunicazione verbale; b) circostanze esterne della corrispondenza; c) rilevanza per il destinatario dell'argomento; d) frequenza della corrispondenza.

I. N. Kruchinina, analizzando le caratteristiche stilistiche di questo genere, giunge alla conclusione che la facilità dei rapporti con il destinatario è la condizione principale per la corrispondenza, e “l'assenza di questo prerequisito viene solitamente immediatamente avvertita come un ostacolo alla comunicazione e può addirittura portare a la sua cessazione; vedi, ad esempio, nella lettera di Pushkin a Vyazemsky: "Tesoro, sono stanco di scriverti, perché non posso presentarmi in vestaglia, aperto e senza maniche" (novembre 1825).

L'elemento del discorso colloquiale nella scrittura si riflette nella dissonanza delle connessioni sintattiche lineari; questo indica la "veloce enunciazione" dello scrittore, la natura arbitraria degli elementi tematici nel corso della presentazione dei pensieri (ad esempio: A proposito di Valya, ho riso quando ho letto dei suoi trucchi...; che potrebbe essere un analogo della costruzione di un linguaggio codificato: Quanto a Valya, ho riso...). Questa tendenza a “mettere insieme” elementi tematicamente importanti, dal punto di vista dell'autore della lettera, è caratteristica anche della formazione dell'intera struttura della lettera: la lettera può essere tematicamente discreta, ricca di elementi associativi e messaggi aggiuntivi.

La condizione pragmatica di solidarietà e di accordo nel genere della scrittura trova la sua espressione formale nelle “formule” di saluto e di commiato, che hanno origine nella notte dei tempi.

7. Nota. A differenza della scrittura, questo genere di discorso colloquiale scritto è in gran parte modellato dal mondo comune di sentimenti-pensieri del destinatario e del destinatario, dalla stessa modalità epistemica e assiologica e dalla rilevanza delle stesse circostanze. Pertanto, il contenuto della nota è solitamente breve; il ragionamento dettagliato può essere sostituito da una o due parole che svolgono il ruolo di suggerimento.

Così, ad esempio, un biglietto lasciato in un dormitorio studentesco può contenere solo due parole: “Hanno chiamato: stiamo aspettando”. Il destinatario della nota indovina sia gli autori della nota sia il loro scopo comunicativo. Il condizionamento situazionale e le strette relazioni tra destinatario e destinatario rendono possibile la libera espressione e la reticenza; vedi, ad esempio, la nota di A. N. Ostrovsky a N. A. Dubrovsky: “Nikolka! Perché non conduci Vetlitsky e dove diavolo sei? Mi ascolterai! Bene, aspetta e basta!

Non puoi scrivere così, è proprio quello che pensavo, ma devi scrivere così:

"Caro Signore

Nikolaj Aleksandrovic,

Ti piacerebbe venire da me oggi direttamente dall'ufficio a tavolo da pranzo, il che sarà molto utile al tuo profondamente rispettato e devoto A. Ostrovsky."

(ottobre 1870)."

Il tono informale e amichevole della prima nota e il carattere puramente ufficiale della seconda spiegano l'incompletezza della costruzione della prima nota (dove stai conducendo?). La seconda nota non ha le componenti modali della prima: la probabilità di rifiuto e la tattica di influenzare il destinatario non sono qui espresse.

In una nota, come in una lettera, è possibile per il destinatario verificare il proprio modo di esprimersi e il corso dei pensieri; per esempio: devo andare? (no, corro la mattina presto). Inoltre, una nota, come una lettera, potrebbe non essere un flusso spontaneo di pensieri emotivi, ma una versione elaborata, copiata da una bozza, in cui l'irregolarità dell'improvvisazione e l'apparizione inaspettata di elementi significativi dell'enunciazione nella coscienza sono evidenti. “ammorbidito” e ridotto.

8. Diario. Le voci del diario sono testi di discorso conversazionale indirizzato e, pertanto, hanno tutte le caratteristiche stilistiche dei testi determinati da uno spazio pragmatico multifattoriale. Il destinatario dei testi del diario è un alter ego, un supersoggetto, "la più alta autorità di comprensione della risposta" (nella terminologia di M. M. Bakhtin), che aiuta lo scrittore a esprimere i suoi pensieri, sentimenti e dubbi. Questo fattore pragmatico costringe l'autore delle voci del diario a verificare l'accuratezza dell'espressione dei pensieri, a introdurre sinonimi e specificatori, a utilizzare espedienti sintattici come gradazioni, mosse di domande e risposte e domande retoriche; parole introduttive e frasi che sono segnali della riflessione dell'autore; vedere, ad esempio, un frammento del diario di Andrei Bely (annotazione dell'8 agosto 1921; il giorno dopo la morte di A. Blok): “Mi sono reso conto che lo stupore che mi ha assalito ieri proveniva dalla consapevolezza che “Sasha” (vivo, piano fisico) - parte di Me stesso. Come mai? Sono vivo, ma il contenuto, il contenuto vivo della mia anima è morto? Sciocchezze?! Poi ho capito che una fase importante della mia vita era finita” [Letterario. giornale. 1990. 1 agosto].

Lo stile delle annotazioni del diario è determinato da tutti gli aspetti della personalità (sé intellettuale, sé emotivo, sé spirituale, ecc.); a seconda della predominanza dell'uno o dell'altro principio, la natura della presentazione cambia. Le voci del diario sono divise in due grandi categorie. Alcuni diari riflettono l'orientamento dell'autore nel descrivere la giornata come uno spazio temporaneo. Potrebbe trattarsi di un elenco di ciò che è stato fatto, un riassunto, riflessioni, analisi di sentimenti e pensieri, progetti, ecc. Diari di altro tipo (possono essere tenuti in modo irregolare) - "parlare" di se stessi nel "tempo, pensare a cosa preoccupazioni, una sorta di “flusso di coscienza” con sottoargomenti associativi dei pensieri “principali” della giornata. Voci del diario delle persone che guidano lavoro creativo, rappresentano un laboratorio di esplorazione creativa e non sono molto diversi dai “quaderni” e dai “quaderni di lavoro” di scrittori e poeti.

Cultura della lingua russa / Ed. OK. Graudina e E.N. Shiryaeva-M., 1999

Ogni giorno ci imbattiamo in testi diversi: alcuni ci “esortano” a comprare qualcosa (slogan pubblicitari), altri raccontano una storia affascinante (narrativa) e altri ancora li usiamo per trasmettere informazioni al nostro interlocutore (discorso colloquiale).

Vediamo, ascoltiamo o pronunciamo determinate combinazioni di lettere e talvolta non pensiamo nemmeno allo stile in cui sono presentate, ai generi di testo che utilizziamo. Lo facciamo in modo intuitivo: parliamo succintamente con i partner commerciali, ci permettiamo il gergo in una conversazione amichevole, ci aspettiamo belle descrizioni da finzione e una chiara presentazione delle informazioni scientifiche.

Ma a volte la scelta dello stile può essere sbagliata, ad es. non corrisponde alla situazione vocale. Come si può evitare questo? Si scopre che esiste una scienza del genere: la stilistica, che studia lo stile, il tipo, il genere di un testo e aiuta a comprenderne la classificazione.

Proviamo a comprendere le capacità espressive del testo, studiamo la classificazione di stili e generi e determiniamo in quali situazioni dovrebbero essere utilizzati.

Stile conversazionale

Questo stile è più adatto alla comunicazione nella vita di tutti i giorni e ha il carattere della comunicazione dal vivo tra persone di diversi ranghi sociali e livelli di istruzione. Può esprimersi sia attraverso il dialogo che nella corrispondenza personale (e-mail, chat, corrispondenza postale).

Gli stili e i generi di testo disponibili per la comunicazione nella vita di tutti i giorni non hanno confini rigidi, tollerano gli errori e consentono l'introduzione di lingue straniere, parole gergali, abbreviazioni e persino volgarità. Inoltre, lo stile conversazionale utilizza l'ordine delle parole libero.

Esempio di dialogo:

A: Bene, amico mio, sei pronto per il test?
B: Sì, sto già impazzendo per tutto questo stipare...

Questo stile è caratterizzato da una colorazione emotiva, che si ottiene attraverso l'esagerazione, il trattamento affettuoso, l'indignazione o il piacere.

Esempio di dialogo:

R: Evviva!
B: Cos'è successo, figlia?
A: Mamma, ho capito ruolo principale in una recita scolastica.
B: Beh, quanto sei intelligente!

Esempio di dialogo:

A: Insomma, sono venuto da lei... Eravamo d'accordo. Insomma, hai capito!?
B: Beh...?
R: E lei, insomma, non è a casa.

Tutte le frasi in stile colloquiale sono semplici e comprensibili. Non contengono paragoni eloquenti o giri di parole complessi.

Esempio di dialogo:

Prendi un caffè?
- Andiamo!
- Con lo zucchero?
- Senza.

Stile scientifico

Questo stile serve a presentare un carattere chiaro ed educativo.

A differenza dello stile colloquiale, lo stile scientifico è sobrio da un punto di vista emotivo e ha una chiara sequenza di presentazione. Non tollera errori ed espressioni colloquiali.

Ogni fatto di presentazione scientifica ha un fondamento di argomenti che ne dimostrano la rilevanza.

Lo stile scientifico ha una struttura narrativa chiara:

Introduzione, che denota una teoria specifica;
- la parte principale, dove vengono fornite argomentazioni e controdeduzioni;
- una conclusione che riassume tutti i fatti presentati.

Questo stile è presentato sotto forma di un monologo ben congegnato e i dialoghi si svolgono sotto forma di discussioni. Gli indirizzi reciproci di tutti i partecipanti alla discussione vengono presentati in modo rispettoso.

Esempio di dialogo:

R: Questo teorema non richiede dimostrazione.
B: Le chiedo scusa, dottor Fedorov, non sono d'accordo con lei.

Lo stile scientifico è caratterizzato dall'uso di terminologia speciale e di parole non usate. Inoltre, la presentazione utilizza spesso parole progettate per enfatizzare la sequenza logica dei giudizi: così, ad esempio, però, ecc.

Il comportamento deviante di alcuni individui è spesso associato ad un'errata costruzione della catena delle priorità.

Questo stile corrisponde a generi di testo come rapporto, abstract, articolo, manuale metodologico.

Stile aziendale formale

Questo è uno stile di trattative commerciali. Il metodo di presentazione delle informazioni in questo stile è regolamentato e standardizzato, come testimonia la presenza di moduli e timbri speciali. È caratterizzato da accuratezza, concisione e neutralità della narrazione.

Questo stile può essere riconosciuto anche dalla presenza di parole speciali: in connessione con, sulla base di, ordine, intraprendere, attore, datore di lavoro, persona responsabile, adottare misure, ecc.

A causa di sistematiche violazioni della disciplina, ordino l'allontanamento del cittadino A. E. Ivanov responsabilità lavorative fino a ulteriore chiarimento delle ragioni.

Era così emozionato che non riusciva a parlare. Anche lei era silenziosa.

La narrativa non ha confini chiari e prende in prestito caratteristiche da altri stili. Il dialogo del personaggio può utilizzare uno stile colloquiale e alcuni monologhi sono descritti in stile scientifico. Ma tecniche espressive ed emotive come epiteti, allegorie e metafore sono testi puramente artistici.

Le foglie brillavano di colori ambrati sotto i raggi del sole al tramonto.

Le frasi in questo stile sono piene di sinonimi e contrari. Una tecnica popolare nella narrativa è quella di presentare alternativamente frasi semplici e complesse.

Ho corso lungo la strada principale per diversi chilometri, poi ho svoltato in un parco e mi sono guardato intorno freneticamente. Vuoto.

Tipologia per forma

La classificazione del genere dei testi viene effettuata in tre direzioni: forma, contenuto e genere.

La forma letteraria si riferisce all'unificazione di opere con identiche proprietà formali.

I seguenti generi di testo si distinguono per forma:

1. Un'opera teatrale è una creazione letteraria destinata alla produzione teatrale in teatro.

2. Una storia è un racconto in prosa su uno o più personaggi, contenuto in cinquanta pagine.

3. Il romanzo è un'opera epica su larga scala che racconta la storia di un cambiamento nella visione del mondo del protagonista, superando un periodo di crisi e rinascita spirituale. Qui la presenza di uno o più protagonisti (il principale attore lottando per un obiettivo specifico) e un antagonista (un personaggio che interferisce con il raggiungimento dell'obiettivo principale del protagonista). Il volume dell'opera può variare da 200 pagine a diversi volumi.

4. Una storia è qualcosa tra un racconto e un romanzo. Si basa su una narrazione di eventi e incidenti nella vita del personaggio principale.

5. Saggio - opera d'arte, che non contiene conflitti.
Esistono altri tipi di generi testuali in questa categoria (epico, racconto, ode), ma in questa fase dello sviluppo della letteratura non sono così popolari come i tipi di cui sopra.

Caratteristiche dei generi per contenuto

I generi di testo in russo possono anche essere classificati in base al contenuto:

1. Commedia: un'opera con pronunciate sfumature umoristiche o satiriche.

Esempi: "Guai dallo spirito", "La bisbetica domata", "L'ispettore generale", "Un marito ideale".

2. Tragedia: la trama di questo tipo di lavoro è costruita su una sequenza di eventi che portano inevitabilmente a un finale tragico.

Esempi: “Amleto”, “Romeo e Giulietta”, “Moo-moo”.

3. Dramma: la base di opere di questo tipo è il problema dell'interazione umana con la società, con il mondo esterno e con se stessi.

Esempi: "Il miglio verde", "La vita in prestito", "Cime tempestose".

Generi testuali in russo: classificazione per genere

1. Epico: opere allungate nel tempo, ricche di molti personaggi, eventi ed esperienze principali e ausiliari. La storia è raccontata principalmente dal punto di vista di un osservatore imparziale e viene presentata sotto forma di ricordi di eventi passati.

2. Testi: un testo letterario, ricco di esperienze sensoriali e pensieri dell'autore.

3. L'epico-lirico è un tipo combinato che ha assorbito le caratteristiche sia dei tipi epici che di quelli lirici.

4. Il dramma è costruito sulle relazioni tra i personaggi. Si esprime principalmente sotto forma di dialogo con osservazioni esplicative dell'autore.

Per classificare un'opera particolare è necessario non solo classificarla in categorie, contare il numero di pagine e valutare la colorazione emotiva, ma anche comprendere le intenzioni dell'autore, comprendere il comportamento dei personaggi ed estrarre moralità da ciò che è scritto. .

Quali sensazioni hai provato dopo aver letto l'opera letteraria? Non potevi smettere di ridere? Molto probabilmente, l'opera letta era di natura comica. Non riesci a trattenere le lacrime per la morte improvvisa del tuo eroe preferito? Hai letto la tragedia. I rapporti tra i personaggi ti tengono ancora teso? Ora hai familiarità con il genere: il dramma.

Quanto è grande il tuo lavoro? Forse si tratta di diverse pagine di testo che raccontano qualche evento nella vita del personaggio. Questa è una storia Oppure è un'opera in più volumi con molti personaggi e una trama confusa. In questo caso parliamo di un romanzo.

Come si presenta il testo: asciutto e imparziale o, al contrario, brillante ed emotivo? Nel primo caso, l'opera può essere caratterizzata come epica, nel secondo come lirismo.

Classificare testi di generi diversi non è così difficile; basta comprenderne il significato.