Organizzazione del lavoro culturale di massa. Karavaev A

Disciplinare per l'organizzazione di eventi pubblici per bambini in ambito socio-culturale

Introduzione

Conclusione

Riferimenti

Introduzione

Nel contesto delle grandi trasformazioni socio-economiche e politiche in atto ultimi anni in Russia e nel mondo è necessaria un'analisi approfondita della situazione attuale e lo sviluppo di nuove forme di organizzazione e gestione del movimento culturale dei bambini e dei giovani. Tali forme innovative includono l'educazione culturale dei giovani, mirata a sfruttare il potenziale culturale e sanitario. Molti esperti sottolineano la possibilità di formare ideali e valori umanistici nel corso delle attività culturali delle giovani generazioni, nonché di aumentare le capacità culturali dei giovani. L’educazione culturale può essere attuata in modo molto efficace durante gli eventi culturali di massa rivolti ai bambini e ai giovani, che si sono diffusi negli ultimi anni nel nostro Paese e nel mondo. Tuttavia, le basi organizzative e tecnologiche per gestire lo sviluppo di un sistema di tali eventi non sono diventate oggetto di ricerche speciali da parte di scienziati e specialisti. Nel frattempo, la mancanza di tali sviluppi scientifici e tecnologici ostacola seriamente lo sviluppo di nuovi approcci all’organizzazione di eventi di massa per bambini e giovani. Ciò determina l’importanza di un’analisi approfondita dello stato attuale e dello sviluppo di principi pedagogici per organizzare e gestire lo svolgimento di tali eventi.

Oggetto dello studio è l'ottimizzazione della gestione degli eventi culturali di massa per bambini e giovani.

Oggetto dello studio sono i contenuti, le forme e le modalità di svolgimento di eventi culturali di massa negli ultimi anni.

Lo scopo dello studio era quello di sviluppare una metodologia per l'organizzazione e la gestione di eventi culturali di massa per i giovani nelle nuove condizioni socioeconomiche della Federazione Russa.

Attività culturali e ricreative per bambini di massa.

I requisiti statali per l'istruzione mirano a trovare nuovi modi per aggiornare il contenuto e le forme dell'istruzione dei bambini. programmi delle vacanze come mezzo per sviluppare la motivazione e le capacità cognitive di un bambino, introducendolo nel processo di attività congiunte con coetanei e adulti ai valori umani universali, costruendo le basi della cultura personale e sviluppando qualità civiche.

L’esperienza dimostra che le istituzioni svolgono spesso un ruolo di primo piano nella ricerca di nuove forme di celebrazioni di massa istruzione aggiuntiva, centri più grandi e Palazzi creatività dei bambini che agiscono come iniziatori e organizzatori di programmi culturali e ricreativi e in cui si è sviluppato o si sta sviluppando un sistema integrale di lavoro in questa direzione.

L'analisi completa delle attività culturali e ricreative del Palazzo della Città di Mosca ci consente di visualizzare il livello, il tema e il suo volume, il numero di studenti e visitatori occasionali.

Mentre approfondiamo i problemi delle attività culturali e del tempo libero e ci immergiamo nelle condizioni estremamente contraddittorie della vita moderna festa per bambini il numero delle domande è in costante aumento, poiché non dobbiamo dimenticare i problemi finanziari, gestionali, organizzativi, metodologici e altri. Allo stesso tempo, è importante ricordare: una vacanza per i bambini è un segno della reale preoccupazione della società per il futuro delle nuove generazioni.

La categoria delle vacanze per bambini comprende una varietà di forme festive (festival della creatività dei bambini, manifestazioni, spettacoli teatrali, settimane e giornate a tema, spettacoli, concorsi, concerti, saluti, matinée, formazioni, presentazioni, cerimonie, programmi artistici, rapporti creativi ecc.), influenzando la socializzazione dei bambini e la loro educazione. Un programma aperto e completo contribuisce ampiamente a risolvere problemi organizzativi, pedagogici, artistici e creativi nelle attività congiunte di bambini e adulti nell'organizzazione del tempo libero. È organizzativo, gestionale e sperimentale nell'organizzazione di attività culturali e ricreative negli istituti di istruzione aggiuntiva per bambini.

Concetti di base:

Sono eventi di massa: incontri, raduni, manifestazioni, processioni, incontri religiosi (di culto) ed educativo-spirituali, picchetti, eventi sportivi, culturali e di intrattenimento, presentazioni, pubblicità e altri eventi tenuti in conformità con la legislazione vigente

Altro evento di massa: un evento sportivo, culturale, altro intrattenimento, evento religioso, tenuto in luoghi non specificatamente destinati a questo scopo all'aria aperta o all'interno;

Lo scopo dell'evento di massa per bambini:

organizzare tempo libero significativo per bambini e giovani, soddisfacendo i loro interessi varie forme lavoro culturale volti ad accrescere le funzioni educative delle attività ricreative.

Prospettive:

1. Sviluppo e attuazione di forme innovative di organizzazione del lavoro di massa con bambini e giovani;

2. Conduzione di concorsi di abilità professionale;

3. Attivazione delle attività dei club di interesse;

4. Organizzazione sistema moderno servizi di informazione sui problemi delle attività socioculturali.

Gli obiettivi principali dell'evento di massa per bambini:

· migliorare la qualità e l'efficienza delle vacanze e delle attività ricreative nel sistema di istruzione aggiuntiva per i bambini;

· sviluppo di una strategia moderna per organizzare e organizzare al meglio le feste per bambini forma accessibile attività culturali e ricreative;

Implementazione di approcci orientati alla personalità nella formazione di orientamenti di valore nella scelta dei bambini di forme creative positive di organizzazione del tempo libero;

Educazione alla cittadinanza e al patriottismo di bambini e adolescenti nel processo di conduzione di rituali, azioni e vacanze tematiche eroico-patriottiche;

Sviluppo della cultura festosa e giocosa di bambini e adulti nelle moderne condizioni sociali;

Ricerca di nuove forme, metodi e tecnologie artistiche e pedagogiche per condurre programmi di vacanza per bambini e adolescenti;

Determinazione del livello artistico delle feste per bambini organizzate dalle istituzioni educative e sviluppo di raccomandazioni metodologiche per l'organizzazione e lo svolgimento di eventi festivi per i bambini;

Progettazione artistica e pedagogica del sistema di lavoro per organizzatori di feste per bambini.

Ripristino dell'ambiente culturale e storico, preservando le tradizioni festive del proprio paese, padroneggiando i valori spirituali della cultura del mondo.

Modi per implementare un evento di massa per bambini:

Sulla base delle proposte dei partecipanti al programma, viene formato un team creativo e docente, che svolge un lavoro organizzativo e metodologico sull'attuazione del programma globale aperto della città.

Ogni anno vengono elaborati programmi per i principali eventi festivi per bambini (Capodanno, Giornata dei difensori della patria, Maslenitsa russa, Giorno della Vittoria, Giornata internazionale dei bambini, Festa della Russia, Giornata della conoscenza, Settimana dei giochi e dei giocattoli, ecc.)

Il monitoraggio viene effettuato durante gli eventi festivi durante le vacanze scolastiche.

Nell'ambito del programma, si sta formando un gruppo di regia e produzione per organizzare e condurre gli eventi per bambini più significativi cittadini, federali e internazionali (registi, sceneggiatori, artisti, coreografi, maestri di coro, designer, compositori, ecc.)

I partecipanti al programma partecipano ogni anno a convegni scientifici e pratici, seminari e tavole rotonde sui problemi dell'organizzazione del tempo libero dei bambini.

Una delle condizioni principali per l'attuazione del programma rimane il sostegno logistico e finanziario delle vacanze previste per bambini e giovani (nell'ambito sia del bilancio che dei fondi raccolti).

Principali attività:

identificare e sviluppare le capacità creative dei bambini e dei giovani nel campo musicale e coreografico, folcloristico, teatrale, visivo, artistico e artigianale;

coordinamento delle attività delle istituzioni educative e di altre istituzioni su questioni di educazione artistica, lavoro sociale e pedagogico e salute dei bambini e dei giovani;

Creazione sistema informativo tutela sociale e giuridica dell'infanzia;

cooperazione con associazioni di bambini e giovani e sostegno ad iniziative sociali per bambini e giovani;

organizzazione della cooperazione giovanile internazionale;

organizzazione del sostegno sociale per bambini e giovani con disabilità;

organizzazione del miglioramento della salute e delle attività ricreative per bambini e giovani;

organizzazione e svolgimento di manifestazioni pubbliche: feste, concorsi, spettacoli, festività e mostre;

creazione di un sistema integrale di interazione e coordinamento delle attività dei servizi metodologici delle istituzioni di istruzione e formazione extrascolastiche

1. Politica culturale degli eventi pubblici per bambini

Tendenze attuali nei mercati regionali dei servizi culturali nel contesto della transizione dell'economia nazionale, delle strutture organizzative e giuridiche della produzione e sfere sociali ad un mercato sviluppato, la crescita dei risultati economici e sociali delle istituzioni culturali richiede soggetti multilivello di pianificazione delle attività attuali e di sviluppo a lungo termine per aumentare i livelli di oggettività e significatività della pianificazione e delle giustificazioni di calcolo per il raggiungimento da parte delle istituzioni culturali degli obiettivi linee guida pianificate per la performance economica e sociale, l'efficienza delle risorse utilizzate nel lungo periodo (medio, lungo termine)).

Una delle condizioni principali per la validità scientifica dell'aumento dei risultati economici e sociali delle attività delle istituzioni culturali nella regione è l'interazione razionale delle tipologie di pianificazione attuali, a lungo termine e strategiche, il rispetto e l'attuazione coerente della fase preparatoria di comprovare i risultati economici, finanziari e sociali, l'efficienza operativa e la fase di pianificazione e tecnologica dell'attuazione di misure complesse per raggiungere i valori pianificati degli indicatori economici e sociali, adeguando il raggiungimento dei parametri di riferimento per l'efficacia dello sviluppo e l'efficienza del consumo di risorse in il prossimo periodo di tempo.

Fornitura sistematica di risorse nel lungo periodo di tempo al processo di fornitura di servizi culturali, che sono opere d'arte integrali, un evento creativo con un alto livello di unicità di riproduzione, a seconda dell'influenza della moda, del livello di solvibilità dei cittadini richiede la risoluzione di una serie di problemi scientifici di formulazione e utilizzo dei principi di unità, accuratezza dei piani di attività delle istituzioni culturali, continuità e flessibilità della pianificazione, applicazione di metodi di pianificazione ottimale, equilibrata, normativa, programma-obiettivo, analitica ed economica -metodi matematici di pianificazione e giustificazione del calcolo per ottenere i maggiori risultati economici e l'efficienza del processo di fornitura dei servizi culturali.

L'importanza di risolvere i problemi di pianificazione obiettiva per la fornitura di servizi culturali completi nella regione sta aumentando nel contesto di un ambiente in continua evoluzione in vari segmenti del mercato dei servizi culturali, del finanziamento multilivello e multicanale, dell'allocazione dei finanziamenti fondi di bilancio da parte delle istituzioni culturali statali su base residua e il costante aumento del costo dei servizi culturali, volumi di costi correnti e una tantum che richiedono la razionalizzazione della gestione delle entrate e delle spese, la creazione di un meccanismo efficace per il sostegno finanziario per. le attività delle istituzioni culturali, lo sviluppo e l'attuazione di strategie funzionali di natura finanziaria, economica, sociale e di marketing.

Problemi scientifici nel determinare il ruolo della pianificazione e delle giustificazioni di calcolo per lo sviluppo a lungo termine del processo di fornitura di servizi culturali, l'influenza delle caratteristiche della pianificazione dello sviluppo socioeconomico delle istituzioni culturali sul raggiungimento dei maggiori risultati economici e sociali nel condizioni di funzionamento di un instabile ambiente esterno Anche la razionalizzazione dell'interazione degli elementi del meccanismo di pianificazione attuale e a lungo termine e la realizzazione di eventi culturali complessi nella regione attendono la loro decisione.

Pertinenza dell'argomento ricerca tesiè anche che prevedere e determinare direzioni promettenti per lo sviluppo delle istituzioni culturali nella regione offre l'opportunità alle autorità regionali, comunali e alle istituzioni culturali stesse di risolvere sistematicamente i problemi legati alla creazione di condizioni favorevoli per una crescita economica sostenibile, raggiungendo linee guida mirate per lo sviluppo di il processo di fornitura di servizi culturali completi in condizioni di impatto significativo fattori negativi ambienti esterni ed interni sulle attività delle istituzioni culturali in un tempo incerto.

L'obiettivo principale è sviluppare approcci metodologici per creare un meccanismo razionalmente funzionante per pianificare il processo di fornitura di servizi culturali nella regione.

In conformità con l'obiettivo principale dello studio, sono stati stabiliti e giustificati i seguenti compiti:

Rivelare l'essenza e determinare il ruolo della pianificazione e delle giustificazioni di calcolo per lo sviluppo a lungo termine del processo di fornitura di servizi da parte delle entità economiche della cultura;

Stabilire ed esplorare le caratteristiche della pianificazione dello sviluppo socio-economico delle istituzioni culturali che influenzano la fornitura sistematica di risorse al processo di fornitura di servizi culturali, ottenendo i maggiori risultati economici, sociali ed efficienza operativa nel prossimo periodo di tempo;

Effettuare un'analisi dei costi e del funzionamento del processo di fornitura di servizi culturali nella regione e, sulla base dei suoi risultati, proporre misure per eliminare le tendenze negative nel suo sviluppo;

Sviluppare disposizioni metodologiche formazione di un meccanismo razionale per la pianificazione attuale e a lungo termine degli eventi culturali nella regione;

Utilizzando metodi esperti ed economico-matematici, ottenere stime previsionali a medio termine dello sviluppo del processo di fornitura dei servizi culturali nella regione;

Definire e giustificare direzioni promettenti sviluppo del processo di fornitura di servizi culturali nella regione.

Oggetto dello studio sono i problemi teorici e metodologici della pianificazione dei risultati economici e sociali dello sviluppo delle istituzioni culturali nella regione.

Oggetto dello studio sono le istituzioni culturali, il processo di fornitura di servizi culturali ai cittadini, l'efficacia e la disponibilità di risorse dei processi educativi nei periodi di tempo attuali e futuri.

creare condizioni favorevoli alla formazione di un atteggiamento negativo nei confronti dei processi asociali tra le generazioni più giovani;

promozione cultura generale, spiritualità ed educazione tra i giovani;

introduzione ad uno stile di vita sano;

organizzare attività utili (progetti) socialmente significative e coinvolgere bambini, adolescenti e giovani nella sua attuazione;

assistenza nella realizzazione di iniziative giovanili socialmente significative;

socializzazione e adattamento della personalità del bambino nella società e nella cultura

fornire un’assistenza completa nello sviluppo delle inclinazioni e delle capacità individuali del bambino;

assistenza alle generazioni più giovani nel processo di autorealizzazione personale e autorealizzazione;

educazione all'alta moralità, familiarità con le norme etiche e i valori della società umana;

divulgazione di uno stile di vita sano;

organizzazione del tempo libero educativo dei bambini;

organizzazione di attività ricreative versatili e utili per i bambini.

Per raggiungere questi scopi e obiettivi, le seguenti attività vengono svolte secondo le modalità prescritte:

Sviluppo, coordinamento e attuazione di programmi e progetti in aree socialmente significative;

Implementazione di relazioni e contatti culturali internazionali;

Predisposizione di materiale metodologico ed informativo nell'ambito degli obiettivi da raggiungere;

Formazione, aggiornamento del personale e delle associazioni incluse nella sua composizione;

Sviluppo e presentazione di proposte agli organi legislativi locali e agli organi governativi, nonché alle istituzioni educative di vari livelli e aree;

Svolgimento di attività sul campo mass-media(istituzione di riviste, giornali, programmi televisivi e radiofonici), in conformità con la Legge sulla stampa e gli altri mezzi di comunicazione di massa;

Assistenza nell'occupazione di adolescenti e studenti più grandi;

Organizzazione di campi per bambini e giovani di tipo in sede e fuori sede;

Conduzione di seminari, tavole rotonde, conferenze scientifiche e pratiche, ecc.;

Organizzazione del lavoro dei centri ricreativi per bambini per lo sviluppo armonioso della personalità;

Realizzazione di eventi culturali, eventi di beneficenza e di mantenimento della pace, festival per bambini, adolescenti e giovani, raduni, escursioni, missioni, ecc.;

Sostenere i diritti e gli interessi dei bambini, degli adolescenti, dei giovani e dei giovani negli organi legislativi e in altri organi governativi, nonché nelle istituzioni educative, educative e di altro tipo;

Organizzazione svago culturale e attività ricreative per bambini nelle seguenti aree:

Conduzione di eventi culturali, ricreativi ed educativi per residenti di diverse categorie di età (concorsi, festival, programmi educativi teatrali e competitivi, conferenze cinematografiche, feste popolari, feste nazionali, riti, convegni, raduni, serate danzanti, letture di storia storica e locale, salotti letterari e di storia locale, escursioni, mostre);

Organizzazione e realizzazione di eventi ricreativi e ricreativi nell'ambiente naturale (noleggio di attrazioni, feste popolari, mostre e fiere, programmi di giochi competitivi e vacanze in città in aree aperte);

Organizzazione del lavoro delle formazioni di club per lo sviluppo dell'arte popolare amatoriale (conduzione di lezioni regolari in club, gruppi creativi, associazioni amatoriali e club di interesse)

2. Sviluppo di un evento di massa per bambini

Prima di tutto, hai bisogno di una sceneggiatura. Vengono discussi gli argomenti, le idee e gli obiettivi.

Vengono affittate le sale dei concerti, vengono installati palchi mobili e podi, viene compilato un elenco delle attrezzature e dell'inventario necessari (compresi i padiglioni commerciali con rinfreschi e degustazioni). L'organizzazione di qualsiasi vacanza inizia con la selezione dei locali o del luogo in cui si svolgerà. Lo stesso vale per le feste per bambini, con l'unica differenza che i bambini hanno bisogno di un'atmosfera quanto più calma e bonaria possibile. E i decoratori professionisti possono aiutare a creare un tale ambiente decorando la stanza e decorandola con ghirlande o palloncini. Selezionare un presentatore che ama e sa comunicare con i bambini non è il compito più semplice, ma gli organizzatori delle vacanze se la caveranno senza problemi.

Sono in fase di sviluppo le scenografie di fumo, effetti pirotecnici, spettacoli di luci e laser, fuochi d'artificio e spettacoli pirotecnici ed effetti speciali.

E, naturalmente, è necessario coordinare le questioni legali e amministrative dell'evento.

Si consiglia di iniziare a prepararsi per organizzare una festa per bambini non selezionando un programma di intrattenimento e giochi, ma cercando un luogo. Va ricordato che quando si organizza una festa per bambini, non si dovrebbe cercare di mettere in tavola tutta la varietà di bevande e snack. Dopotutto, per i bambini, il cibo durante le vacanze non è la cosa più importante. È importante anche un approccio individuale ai desideri del bambino. Non importa quanto bene studi i suoi interessi e le sue preferenze, vale comunque la pena chiedersi cosa vorrebbe vedere esattamente il bambino alla sua festa: burattini a grandezza naturale, clown, spettacoli teatrali o altri tipi di spettacoli.

Ti propongo diverse idee per una festa per bambini:

ai professionisti i cui servizi possono essere facilmente reperiti su Internet.

3. Preparazione di un evento di massa per bambini

La preparazione di un evento di massa viene effettuata dal suo organizzatore(i) e da altri cittadini da lui autorizzati.

Prima di ottenere il permesso di organizzare un evento di massa, i suoi organizzatori, così come altre persone, non hanno il diritto di annunciare sui media la data, il luogo e l'ora dello svolgimento, o di produrre e distribuire volantini, manifesti e altri materiali a questo scopo.

Una manifestazione di massa può svolgersi in qualsiasi luogo idoneo a tale scopo, ad eccezione dei luoghi indicati nella terza parte del presente articolo. Gli organi esecutivi e amministrativi locali possono determinarlo posti permanenti per lo svolgimento di eventi pubblici, nonché luoghi in cui non è consentito lo svolgimento, con un messaggio in merito nei media.

4. La procedura per l'organizzazione di eventi pubblici per bambini

Gli organizzatori di eventi pubblici per bambini possono essere: persone giuridiche, tra cui: imprese, organizzazioni, istituzioni, partiti politici, organizzazioni pubbliche, sindacali, religiose, unioni creative, nonché associazioni di cittadini registrati nei modi prescritti dalla legge, cittadini di età pari o superiore a 18 anni, ad eccezione delle persone riconosciute secondo la procedura legislativa stabilita per gli inabili totali o parziali e per le persone soggette ad altre restrizioni previste dalla legge.

Il luogo e l'ora dell'evento di massa dei bambini sono determinati tenendo conto della necessità di garantire il normale funzionamento della città e del lavoro agenzie governative, organizzazioni, imprese, diritti e libertà di altre persone.

Gli eventi pubblici possono svolgersi dalle 9:00 alle 21:00. Gli eventi negli spazi aperti in prossimità degli edifici residenziali possono svolgersi dalle 9:00 alle 22:00.

L'elenco dei luoghi per lo svolgimento di eventi pubblici è determinato dalla decisione del comitato esecutivo del consiglio comunale. Gli eventi possono svolgersi anche in luoghi non stabiliti da tale Elenco se ciò è previsto dalla pertinente legge del Presidente, del Consiglio dei Ministri, da una legge regolamentare, da una legge del Consiglio comunale e del suo comitato esecutivo o dal sindaco della città. .

Una domanda (notifica) sullo svolgimento di un evento di massa viene presentata per iscritto direttamente al comitato esecutivo del consiglio comunale o inviata per posta, di norma, entro e non oltre 10 giorni prima della data prevista per il suo svolgimento. Il termine per presentare una domanda (notifica) può essere ridotto durante la campagna elettorale, ma deve essere sufficiente per esaminare la domanda (notifica) e adottare le misure necessarie, inclusa la presentazione di una causa.

Dichiarazione (notifica):

scopo, forma, luogo dell'evento di massa;

percorsi (per manifestazioni, cortei);

orari di inizio e fine dell'evento di massa;

il numero previsto di partecipanti all'evento di massa;

cognome, nome, patronimico, indirizzo e numero di telefono (lavoro, casa, cellulare) della persona autorizzata dagli organizzatori dell'evento di massa a presentare la notifica (domanda), nonché delle persone responsabili di garantire ordine pubblico, sicurezza dei partecipanti a eventi di massa;

la necessità (assenza di necessità) di utilizzare apparecchiature di amplificazione del suono;

firmato dagli organizzatori dell'evento.

Presentato da una persona autorizzata dagli organizzatori dell'evento: al dipartimento di lettere e accoglienza dei cittadini dell'apparato del consiglio comunale e del suo comitato esecutivo - da parte dei cittadini; al dipartimento di gestione e controllo dell'ufficio dell'apparato del consiglio comunale e del suo comitato esecutivo - da collettivi di imprese, istituzioni, organizzazioni (comprese le associazioni di cittadini), o per posta ( tramite posta raccomandata con preavviso).

Un cittadino autorizzato dagli organizzatori dell'evento deve presentare un passaporto o altro documento che confermi la cittadinanza, nonché il luogo di registrazione.

La data di presentazione della domanda (notifica) sullo svolgimento di un evento di massa è considerata la data della sua registrazione secondo organo esecutivo l'apparato del consiglio comunale e il suo comitato esecutivo.

Il dipartimento organizzativo del consiglio comunale informa in anticipo il comitato esecutivo del consiglio distrettuale della città dell'evento di massa, che è previsto che si terrà nel territorio del corrispondente distretto della città.

I grandi raduni possono essere scoraggiati nell'interesse della sicurezza nazionale o dell'ordine pubblico, per prevenire disordini o crimini, per proteggere la salute pubblica o per proteggere i diritti e le libertà altrui, anche alle seguenti condizioni:

Il comitato esecutivo del consiglio comunale ha il diritto di:

Invita i candidati a coordinare le questioni legate allo svolgimento di un evento di massa.

Invita coloro che presentano domanda a modificare l'ora e il luogo in cui si terrà un evento di massa, tenendo conto di questa procedura e dell'elenco approvato dei luoghi per lo svolgimento di eventi di massa.

Monitorare la fornitura di ordine pubblico durante gli eventi di massa.

Rispettare il luogo, l'ora, lo scopo e la forma dell'evento concordati dal comitato esecutivo del consiglio comunale, annunciare lo scopo dell'evento all'inizio della sua attuazione.

Garantire l'installazione di una recinzione metallica nei casi in cui il programma (scenario) dell'evento prevede l'uso di un palco (la recinzione è installata attorno al palco), così come se altri organizzatori di eventi di massa con opinioni politiche diverse hanno annunciato che l'evento si terrà nella località specificata. In quest'ultimo caso, viene installata una recinzione tra i partecipanti agli eventi di massa a scapito dei fondi comuni dei loro organizzatori;

Assicurare l'installazione di un numero adeguato di servizi igienici mobili, purché la durata prevista dell'evento sia superiore a 2 ore, nonché in occasione di eventi culturali e di spettacolo;

Assicurare la propria responsabilità verso terzi (spettatori, invitati, partecipanti) nel caso in cui all'evento sia associata una minaccia per la vita umana (gare e manifestazioni con utilizzo di auto, moto, altri mezzi tecnici, uso di prodotti pirotecnici, lancio con paracadute e altri );

Garantire che i partecipanti all'evento di massa e gli organizzatori invitati rispettino l'ordine pubblico;

Le manifestazioni sportive di massa al di fuori degli impianti sportivi si svolgono d'intesa con il comitato esecutivo del consiglio comunale dopo l'esame dello scopo e del programma dell'evento da parte del dipartimento per la famiglia, la gioventù, la cultura fisica e lo sport del consiglio comunale.

Le manifestazioni pubbliche culturali e di intrattenimento si svolgono d'intesa con il comitato esecutivo del consiglio comunale dopo l'esame dello scopo e del programma dell'evento da parte dell'assessorato alla cultura del consiglio comunale. Lo svolgimento di un evento di massa non dovrebbe interferire con la circolazione dei trasporti pubblici.

5. Procedura per organizzare un evento di massa per bambini

L'organizzatore(i) di un evento di massa o la(e) persona(e) responsabile(i) dell'organizzazione e dello svolgimento di un evento di massa è(sono) obbligato(i) a:

essere presente agli eventi pubblici in corso;

garantire il rispetto delle condizioni e delle procedure per lo svolgimento di un evento di massa, la sicurezza dei cittadini, la sicurezza degli edifici, delle strutture, dei veicoli e di altri beni, nonché degli spazi verdi;

rispettare tutti i requisiti legali dei dipendenti degli organi degli affari interni e dei membri del pubblico che svolgono compiti di tutela dell'ordine pubblico e assisterli nel garantire l'ordine pubblico; in caso di conclusione di un evento di massa, la decisione in tal senso deve essere portata a conoscenza dei suoi partecipanti;

portare il segno distintivo dell'organizzatore dell'evento pubblico (fascia al braccio, distintivo, ecc.);

comparire su invito del capo (il suo vice) dell'organo esecutivo e amministrativo locale competente o dell'organo degli affari interni per chiarire questioni relative allo svolgimento di un evento di massa; entro 10 giorni dall'evento di massa, pagare le spese relative al mantenimento dell'ordine pubblico, all'assistenza medica e alla pulizia del territorio, in conformità con la decisione dell'organo esecutivo e amministrativo locale sul cui territorio si è svolto l'evento di massa.

L'esperienza dimostra che nella ricerca di nuove forme di vacanze di massa, il ruolo principale è spesso svolto dagli istituti di educazione integrativa extrascolastica, dai più grandi Centri e Palazzi della creatività infantile, che agiscono come iniziatori e organizzatori di iniziative culturali e programmi per il tempo libero e in cui si è sviluppato o è in fase di sviluppo un sistema integrale di lavoro in questa direzione. Mentre approfondiamo i problemi delle attività culturali e del tempo libero e ci immergiamo nelle condizioni estremamente contraddittorie della vita moderna delle vacanze per bambini, il numero delle domande si moltiplica costantemente, poiché non dobbiamo dimenticare gli aspetti finanziari, gestionali, organizzativi, metodologici e altri problemi. Allo stesso tempo, è importante ricordare: una vacanza per i bambini è un segno della reale preoccupazione della società per il futuro delle nuove generazioni. La categoria delle vacanze per bambini comprende una varietà di forme festive (festival della creatività dei bambini, manifestazioni, spettacoli teatrali, settimane e giornate a tema, spettacoli, concorsi, concerti, saluti, matinée, formazioni, presentazioni, cerimonie, programmi artistici, relazioni creative, ecc. .), influenzando la socializzazione dei bambini e la loro educazione.

6. Esempi di organizzazione di eventi pubblici per bambini

Sul territorio del Palazzo di Mosca, ad esempio, si svolgono tradizionalmente le vacanze cittadine con la partecipazione simultanea di un massimo di 50mila bambini e dei loro genitori: Giornata della città, Giornata internazionale dei bambini, Giornata internazionale della famiglia, Giorno di Natale sulle colline dei passeri, Giochi per bambini e Settimana dei giocattoli, Settimana del libro per bambini e ragazzi, spettacoli di Capodanno, ecc.

Tutti gli eventi a livello internazionale e federale vengono organizzati per fornire sostegno ai programmi governativi nei settori dell'istruzione, della scienza e della cultura. Aiutano l'educazione spirituale e morale delle giovani generazioni e forniscono informazioni su date ed eventi importanti nella vita del Paese e del mondo.

Gli eventi a livello cittadino garantiscono la realizzazione di attività culturali, educative, sportive e programmi sociali Il governo di Mosca e il Dipartimento dell'Istruzione miravano a sviluppare una posizione creativa attiva dei giovani moscoviti.

Un grande team di specialisti e insegnanti dell'Associazione creativa dei programmi culturali e di massa, del dipartimento dei giochi, del dipartimento educativo, del dipartimento delle risorse umane e di una serie di altri dipartimenti specializzati sta lavorando alla realizzazione di eventi di massa. Il programma è stato fortemente sostenuto da rappresentanti di sindacati creativi, figure culturali e artistiche e famosi studenti creativi del Palazzo.

Sono stati preparati numerosi articoli con informazioni sul programma per la pubblicazione sui media (la rivista per bambini e genitori "Children's Leisure", la rivista sociale e pedagogica "Counselor of the Century", ecc.)

7. Gioco come forma di evento di massa per bambini

Per molti anni l'immagine del dipartimento degli eventi pubblici è stata definita dal gioco. Mondo unico I giochi sono diventati parte integrante dell'organizzazione di feste per bambini. È impossibile negare l'enorme influenza che le vacanze patriottiche, internazionali e pionieristiche hanno avuto per diversi decenni sull'educazione delle giovani generazioni.

Abbiamo cercato di preservare e riempire di nuovi contenuti la migliore esperienza nell'organizzazione di eventi di massa, quelle forme e metodi che si sono dimostrati efficaci nell'instillare patriottismo, cittadinanza, misericordia e umanità nei bambini.

L'atmosfera della transizione del dipartimento verso una nuova fase di attività, in connessione con la creazione di inizio XXI Centro nazionale del secolo creatività artistica i bambini e i giovani erano caratterizzati da versatilità, diversità di fascia di età, portata degli eventi, vividezza della manifestazione di sentimenti ed esperienze.

Il tempo impone nuovi compiti, il che significa che il contenuto e le forme del lavoro del dipartimento vengono migliorati e stanno diventando rilevanti ora. Abbiamo bisogno di azioni, di nuovi progetti e programmi, di idee originali per scenari di celebrazioni e spettacoli di massa.

Sostegno a giovani talentuosi e capaci, iniziative sociali positive per bambini e giovani:

realizzazione delle attività nel quadro delle priorità progetto nazionale"Istruzione" per sostenere giovani talentuosi e capaci;

sostegno alle associazioni di bambini che studiano nel sistema di istruzione aggiuntiva; creatività scientifica e tecnica dei giovani;

sviluppo di un sistema di servizi culturali, ricreativi e ricreativi comunali eventi sportivi, basato sulla continuità delle tradizioni culturali e storiche del comune e del soggetto della Federazione Russa;

sviluppo di un sistema comunale di incentivi per i giovani capaci e di talento (istituzione di borse di studio, sovvenzioni, premi);

stimolare le attività delle persone giuridiche e degli individui che forniscono sostegno a giovani capaci e di talento;

organizzazione di vacanze comunali per bambini e giovani;

sostegno allo sviluppo delle associazioni studentesche nelle istituzioni educative ("piccole accademie delle scienze", club scientifici studenteschi, società scientifiche studenti, ecc.);

sviluppo di un sistema di concorsi per progetti sociali tra bambini e giovani e sostegno alla loro attuazione nei comuni, nei luoghi di residenza, di studio, ecc.;

sviluppo e attuazione di un sistema di misure di sostegno socioeconomico, organizzativo e giuridico attività imprenditoriale gioventù.

Organizzazione dei lavori per lo svolgimento di eventi con bambini e giovani nel loro luogo di residenza:

creare le condizioni per sostenere e sviluppare una rete di club (centri) per adolescenti e giovani nel luogo di residenza;

assistenza nell'organizzazione di parchi giochi e campi sportivi nel luogo di residenza;

formazione avanzata per i dipendenti dei club per adolescenti e giovanili (centri) nel loro luogo di residenza;

organizzare rassegne e concorsi di club adolescenti e giovanili (centri) nel luogo di residenza.

Sostegno alle attività delle associazioni pubbliche giovanili e infantili:

condurre corsi di formazione per associazioni pubbliche giovanili attive e formare personale professionale che opera nel campo delle politiche giovanili;

organizzazione di stage per associazioni pubbliche giovanili attive nei governi locali;

concessione di sovvenzioni ed esecuzione di ordini comunali da parte di giovani e bambini associazioni pubbliche;

organizzazione di seminari, corsi di formazione, conferenze, manifestazioni, cambi di campo, tavole rotonde con la partecipazione di rappresentanti di associazioni pubbliche di giovani e bambini;

sviluppo di forme di autogoverno studentesco, giovanile e studentesco; assistenza alle formazioni pubbliche (parlamenti dei bambini e dei giovani, assemblee, "governi", consigli, associazioni, ecc.) che promuovono l'educazione civica dei bambini e dei giovani, la tutela dei loro legittimi interessi, la formazione di una cultura giuridica, politica e civica posizione dei bambini e dei giovani.

Unità strutturali nella sfera socio-culturale per lo svolgimento di eventi pubblici per bambini:

1. Dipartimento di creatività musicale e coreografica

Le attività del dipartimento di creatività musicale e coreografica non si limitano al processo educativo, ma organizzano anche festival repubblicani, concorsi, workshop e masterclass. Gli insegnanti del dipartimento sviluppano e implementano nella pratica programmi individuali e originali, formano un sistema di connessioni con dipartimenti di istituzioni simili.

Aree di attività del dipartimento:

· organizzazione e condotta dell'amministrazione cittadina, repubblicana e competizioni internazionali, festival, progetti;

· fornire assistenza metodologica e pratica agli insegnanti delle scuole e degli istituti di istruzione e formazione extrascolastica;

· sviluppo e implementazione di programmi individuali e proprietari nella pratica;

· formazione di un sistema di collegamenti funzionali tra le attività del dipartimento di musica e coreografia con i dipartimenti omologhi delle istituzioni extrascolastiche della repubblica, delle istituzioni culturali, degli organismi statali e pubblici;

· conduzione di masterclass, seminari, corsi di riqualificazione e miglioramento delle competenze professionali di docenti e metodologi nel profilo del dipartimento;

· relazioni internazionali e viaggi-concerto di gruppi del dipartimento di musica e coreografia.

2. Dipartimento di creatività fine, decorativa e applicata e di lavori espositivi.

Il dipartimento di creatività fine, decorativa e applicata e di lavoro espositivo organizza e svolge lavoro educativo, educativo, metodologico, culturale, sociale ed espositivo a livello di dipartimento; crea le condizioni per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini e dei giovani, promuove l'educazione artistica ed estetica delle giovani generazioni e organizza il tempo libero dei bambini e dei giovani.

3. Dipartimento di creatività teatrale.

Il teatro è un'arte sintetica, che combina l'arte delle parole e delle azioni con la musica e le arti visive.

Il dipartimento crea condizioni favorevoli per attirare gli studenti dei gruppi teatrali verso una varietà di attività determinate dalle specificità del teatro.

Gli insegnanti del dipartimento prestano particolare attenzione allo sviluppo delle capacità creative generali e di recitazione speciale nei diversi fasce d'età, prestando uguale attenzione allo sviluppo del lato mentale, emotivo e volitivo della personalità del bambino.

Un elenco approssimativo proposto di cerchi:

Circo popolare "Transito" (ginnastica, acrobazia, equilibrismo, clownerie, giocoleria, coreografia)

Teatro popolare "Pianeta vivente"

(abilità dell'attore, discorso scenico, movimento scenico)

Teatro esemplare "Blue Bird"

(capacità attoriali, discorso scenico, coreografia teatrale)

Esemplare "Teatro delle miniature"

(abilità recitative, giochi teatrali)

Teatro delle marionette esemplare "Vasilek"

(nozioni di base di burattinaio, discorso scenico, scuola di recitazione)

Teatro esemplare della creatività giovanile

(capacità di attore e regista, arti plastiche, coreografia teatrale, creatività letteraria)

Teatro "Classe T"

(abilità dell'attore, giochi teatrali, abilità del presentatore)

Teatro di plastica

(plastica, danza, recitazione)

Teatro sperimentale "Occhio"

(abilità dell'attore, movimento scenico, plastica)

4. Dipartimento per l'organizzazione della salute e della ricreazione dei bambini.

Principali compiti del dipartimento:

fornire informazioni e assistenza metodologica alle istituzioni educative della repubblica su questioni relative all'organizzazione della salute e della ricreazione dei bambini;

assistenza per migliorare il livello professionale e le qualifiche del personale docente (educatori, insegnanti-organizzatori, organizzatori). vacanza estiva) istituzioni educative diversi tipi che svolgono un lavoro educativo, sanitario e socio-pedagogico con i bambini e i giovani conducendo seminari, conferenze scientifiche e pratiche, laboratori creativi, “masterclass” e altre forme di formazione;

interazione attiva e cooperazione su questioni relative alla salute e alle attività ricreative dei bambini con le autorità educative territoriali, gli istituti di istruzione e formazione extrascolastica, le organizzazioni giovanili dei bambini, i fondi per la ricreazione e la salute dei bambini;

organizzazione della formazione e procedura per il rilascio dei permessi alle persone che accompagnano i bambini in viaggio per motivi sanitari all'estero a scopo di beneficenza.

5. Dipartimento per la cooperazione con le associazioni pubbliche dei bambini e dei giovani.

L'obiettivo del dipartimento è creare un sistema di cooperazione nel campo del supporto metodologico e informativo focalizzato sulle attività delle associazioni pubbliche di bambini e giovani.

Indicazioni:

creazione di una banca di informazioni sulle aree di attività e sulle forme di lavoro delle organizzazioni infantili e giovanili;

fornitura di servizi di consulenza educativa, metodologica e specialistica;

partecipazione alle attività di varie strutture governative volte a fornire opportunità per unire bambini, adolescenti e giovani in base ai loro interessi;

promuovere lo sviluppo personale e spirituale dei bambini e aumentare il loro potenziale creativo;

aumentare la resistenza degli adolescenti a influenza negativa gruppi di comportamento deviante;

promozione di comportamenti responsabili e di stili di vita sani.

Lavoro metodologico del dipartimento:

Tiene annualmente mostre e concorsi materiali didattici e prodotti pubblicitari per lavorare con le associazioni pubbliche di bambini e giovani, il dipartimento produce raccolte metodologiche, sviluppi e raccomandazioni, analizza ed elabora le migliori pratiche delle associazioni repubblicane, dei principali organizzatori di insegnanti e metodologi nel campo della sociocinetica e fornisce consultazioni sulle attività del dipartimento profilo.

Forme di lavoro:

conferenze;

seminari;

festival;

concorsi;

tavole rotonde;

mostre metodologiche;

conferenze stampa;

turni di campo specializzati;

campionati di giochi mentali;

organizzare promozioni;

6. Dipartimento per lo sviluppo della creatività artistica amatoriale.

Aree prioritarie delle attività del dipartimento:

garantire l'interazione tra il Centro Nazionale e gli istituti di istruzione superiore della repubblica come condizione più importante per aumentare l'efficacia del lavoro con gli studenti;

creazione di uno spazio informativo e creativo unificato;

interazione e coordinamento delle attività con gli assessorati scolastici regionali, istituzioni educative nel processo di preparazione e conduzione di eventi repubblicani, fornendo assistenza metodologica; studio, analisi, generalizzazione di informazioni sullo stato dei collettivi artistici;

assistenza nel miglioramento del livello professionale e delle qualifiche dei leader di team creativi, organizzatori di attività socio-culturali di istituti di istruzione professionale e secondaria specializzata.

7. Dipartimento del lavoro sociale e pedagogico.

Il lavoro del dipartimento è finalizzato all'attuazione di compiti sociali e pedagogici nell'educazione dei bambini e dei giovani, nello sviluppo e nella formazione della personalità, nel sostegno socio-psicologico dei bambini e dei giovani, nel rafforzamento dei valori familiari, nell'aumento del ruolo della famiglia nella società, nel miglioramento la cultura psicologica e pedagogica dei genitori attraverso il supporto degli insegnanti degli psicologi sociali ed educativi del processo educativo in un istituto extrascolastico, il lavoro informativo, educativo e di consulenza con gli insegnanti del Centro, gli insegnanti sociali e gli psicologi educativi della repubblica attraverso workshop, tavole rotonde, conferenze, forum, corsi di formazione.

8. Dipartimento didattico e metodologico.

Il dipartimento educativo e metodologico è stato creato sulla base del dipartimento del lavoro pionieristico, che aveva settori per lavorare con ottobreisti, pionieri, membri di Komsomol, leader pionieri senior, insegnanti di classe, con bambini e adolescenti nel loro luogo di residenza. C'era un ufficio dei pionieri nel dipartimento, che organizzava raduni di pionieri, studi sugli attivisti dei pionieri, incontri con i veterani del movimento dei pionieri e qui si teneva un ricevimento cerimoniale dei bambini di ottobre come pionieri.

Oggi il dipartimento didattico e metodologico:

Partecipa alla definizione della strategia per lo sviluppo dell'istruzione e della formazione extrascolastica, è coinvolto nell'attuazione dei programmi target repubblicani;

Coordina le attività degli enti di istruzione e formazione extrascolastica attraverso l'opera della Sezione Scientifica e Metodologica Repubblicana, il sistema delle attività espositive, delle rassegne pedagogiche e dei concorsi;

Svolge attività di ricerca e produttive per creare complessi educativi e metodologici, generalizzazione dell'esperienza pedagogica e metodologica avanzata:

Sono stati pubblicati più bollettini eventi significativi e gli eventi della Settimana dell'Istruzione e Formazione Extrascolastica rivolti a dirigenti, metodologi, docenti delle istituzioni di istruzione e formazione extrascolastiche;

Fornisce consulenza e assistenza pedagogica al personale docente e dirigente nel supporto programmatico e metodologico per le attività degli istituti di istruzione e formazione extrascolastica, nel miglioramento delle loro qualifiche professionali;

Informa gli istituti di istruzione e formazione extrascolastica supporto legale e requisiti moderni per il lavoro nel sistema di istruzione e formazione extrascolastica;

Sviluppa il partenariato sociale con le istituzioni scientifiche, i media e con le istituzioni repubblicane di istruzione e formazione extrascolastica;

Pubblica bollettini informativi e metodologici della sezione scientifica e metodologica repubblicana;

9. Dipartimento di informazione e lavoro analitico e prospettive di sviluppo.

Informazioni all'interno mondo moderno diventa un fattore in gran parte determinante nella situazione economica e sviluppo sociale. Volume, qualità delle informazioni, velocità del loro aggiornamento e tempestività di utilizzo a tutti i livelli di gestione e supporto attività pratiche- caratteristiche chiave del livello di sviluppo di uno stato e di una società moderni. L’informazione è diventata una risorsa globale per l’umanità, moltiplicando il suo potenziale in tutte le sfere della vita. Per risolvere con successo, efficacia ed efficienza i problemi che affliggono l’istituzione dell’istruzione e della formazione extrascolastica nelle realtà dei tempi moderni, sono necessari informazioni tempestive e supporto analitico alle attività.

Scopo del dipartimento: informazione e supporto analitico alle attività del Centro Nazionale per la Creatività Artistica per l'Infanzia e la Gioventù; creazione di uno spazio informativo unificato nel sistema delle istituzioni di istruzione e formazione extrascolastiche.

8. Sfera socio-culturale come area di progettazione di eventi pubblici per bambini

Le sezioni settoriali e territoriali della vita culturale costituiscono la sfera socio-culturale, che è l'area più importante e immediata attività del progetto. Il livello infrastrutturale della comprensione della cultura presuppone la sua visione dal punto di vista di un complesso di organizzazioni, istituzioni e istituzioni che garantiscono la produzione, conservazione e diffusione dei valori culturali, ad es. un complesso che rappresenta la possibilità materializzata dell'attività culturale, i mezzi e le condizioni per la creazione di tradizioni, norme, valori, idee, il loro sviluppo, conservazione e trasmissione.

Tradizionalmente questo livello era considerato quasi l'unico, soprattutto nella metodologia e nella tecnologia della politica culturale regionale.

Oggi le sue risorse sono in gran parte esaurite, entrambe a causa del significativo deterioramento base materiale cultura (e la mancanza di prospettive per il suo miglioramento nel prossimo futuro), sia in connessione con una nuova visione delle capacità, delle funzioni e dei compiti delle infrastrutture nel contesto dell’orientamento agli obiettivi dei programmi culturali sia federali che regionali.

L'infrastruttura culturale è rappresentata da una gamma specifica di imprese, istituzioni e organizzazioni. Pertanto, qui gli standard sono possibili, previa pianificazione e adeguato supporto alla progettazione.

Le soluzioni progettuali nel campo dello sviluppo delle infrastrutture possono includere:

miglioramento e riorientamento delle attività delle istituzioni settoriali tradizionali in conformità con i compiti odierni della politica culturale;

creazione di nuove tipologie di istituzioni e istituzioni che contribuiscono a risolvere i problemi di sviluppo culturale del territorio (ad esempio, progetti di centri di tradizione cultura popolare, case d'arte popolare,

club museali, centri culturali nazionali, ecc.).

Considerando che l'infrastruttura culturale lo è elemento essenziale ambiente socio-culturale dell'abitazione umana, come criterio per determinare gli standard per il suo sviluppo, è necessario considerare la conformità dell'infrastruttura culturale con la struttura socio-demografica, socio-culturale ed etnoculturale della popolazione; nonché il grado di accessibilità delle strutture infrastrutturali ai principali gruppi sociali e categorie della popolazione.

Le soluzioni progettuali nel campo dello sviluppo delle infrastrutture (sia indipendenti che come parte di un programma culturale) possono includere:

Creazione di centri sociali, pedagogici e culturali che uniscano funzioni ricreative, educative e lavorative;

Avviare e sostenere istituzioni che aiutano ad alleviare la tensione sociale (club politici, società culturali ed educative, centri culturali nazionali, ecc.).

Creazione di centri specializzati di cultura locale – musei popolari, musei, collezioni private, biblioteche domestiche, mostre, ecc.

L’obiettivo strategico di queste attività progettuali è quello di fornire un reale accesso ai valori culturali a tutti i gruppi sociali e categorie della popolazione, stimolare la diversità dei soggetti della vita culturale e realizzare programmi socio-culturali alternativi.

9. Alcune forme di eventi pubblici

Si tratta di mostre, concerti, giornate di club, eventi competitivi: gare, concorsi, festival, Olimpiadi, ecc.

Ciascuno di questi eventi ha il proprio contenuto, significato pedagogico e metodi di preparazione e attuazione.

9.1 Metodologia di preparazione e svolgimento della mostra

Fasi di organizzazione e svolgimento della mostra:

1. determinazione del tema, del luogo e dell'ora (periodo) della mostra;

2. elaborazione del piano tematico ed espositivo della mostra;

3. selezione e progettazione degli allestimenti espositivi;

4. progettazione della mostra e dei relativi materiali;

5. inaugurazione della mostra;

6. realizzazione di una mostra;

7. chiusura della mostra;

8. effetto collaterale.

Diamo uno sguardo più da vicino al lavoro in ciascuna di queste fasi:

Fase 1. Quando si sceglie un tema espositivo, è necessario tenere conto: del calendario e del periodo accademico, del tema dell'anno accademico, dei compiti attuali associazione bambini E istituzione educativa.

La scelta del luogo della mostra dipende dall'argomento e dai tempi della mostra. Il luogo della mostra può essere: un'aula, una sala espositiva, un corridoio, un'area ricreativa o una sala al primo piano di un istituto scolastico.

Gli oggetti espositivi possono essere collocati in vetrine, su stand, in armadi, su tavoli, ecc.

La durata della mostra può variare da alcune ore a diversi mesi, a seconda dello scopo.

Fase 2. L'elaborazione di un piano tematico ed espositivo per la mostra ti consentirà di preparare e organizzare una mostra di qualsiasi livello nel modo più significativo e organizzato.

Struttura del piano tematico ed espositivo della mostra:

1. Tema della mostra.

2. Sede della mostra.

3. Date della mostra.

4. Obiettivi della mostra.

5. Obiettivi della mostra.

6. Struttura compositiva della mostra: il centro compositivo della mostra, il principio di disposizione delle mostre, l'ubicazione delle mostre.

7. Oggetto delle opere esposte.

8. Tipologia delle opere espositive e criteri per la loro selezione.

9. Requisiti per la progettazione delle opere espositive.

10. Design aggiuntivo mostre: accompagnamento musicale (sottofondo), catalogo delle opere espositive, informazioni aggiuntive(sul tema della mostra o sulle associazioni dei bambini), aggiunte estetiche.

Fase 3. La selezione delle opere espositive può essere effettuata come segue:

è possibile prendere in prestito le opere degli alunni dell'associazione bambini per il periodo della mostra;

può essere effettuata una selezione sistematica delle opere espositive (viene formato un fondo espositivo dell'associazione dei bambini);

è possibile svolgere lavori di gruppo.

Quando selezioni le opere della mostra, puoi condurre una presentazione competitiva, nonché una discussione collettiva.

Regole per la progettazione delle opere espositive da parte degli alunni dell'associazione dei bambini: ogni opera deve avere un aspetto finito, registrazione necessaria(passe-partout, integrazioni estetiche, sfondo, ecc.), dovrà essere allegata un'etichetta con le seguenti informazioni: titolo dell'opera, nome e cognome del bambino, sua età, istituto scolastico, nome dell'associazione dei bambini, cognome nome e iniziali dell'insegnante.

Fase 4. Prima di tutto, è necessario ricordare che una mostra è un evento pedagogico organizzato che contribuisce a risolvere una serie di problemi pedagogici e non una decorazione dell'interno di un'istituzione educativa.

La mostra dovrà avere: un titolo, un centro compositivo, le necessarie informazioni e integrazioni letterarie, un progetto estetico e un catalogo.

Possibili opzioni di layout per le opere espositive:

Coerentemente da lavoro semplice studenti principianti al lavoro complesso di studenti senior, laureati e, possibilmente, insegnante di un'associazione per bambini;

Compositivamente, cioè varie opere per bambini sono combinate in piccole composizioni tematiche;

Il lavoro di ciascun gruppo di studio (o di ciascuna associazione di bambini) può essere localizzato separatamente;

Le opere possono essere raggruppate per aree o tipologie di attività.

Fase 5. L'inaugurazione della mostra è piccola, ma molto tappa importante la sua organizzazione e attuazione.

L'apertura può includere i seguenti elementi: osservazioni introduttive insegnante o amministrazione di un istituto scolastico, presentazione dei contenuti della mostra, presentazione dei partecipanti alla mostra, questioni organizzative (date e orari di apertura della mostra, ingresso a pagamento o gratuito, ecc.), visita della mostra.

Fase 6. La mostra può essere organizzata come segue:

Organizzare il dovere degli studenti dell'associazione dei bambini alla mostra;

Preparare escursioni intorno alla mostra;

Organizzare un sondaggio sulle opinioni dei visitatori sulla mostra (recensione del libro, premio del pubblico, votazione in qualche forma, ecc.).

I supplementi alla mostra possono includere spettacoli di gruppi creativi dell'istituto scolastico, spettacoli teatrali corrispondenti al tema della mostra, accompagnamento musicale, ecc.

Fase 7. La chiusura della mostra (così come l'apertura) ha un significato organizzativo e pedagogico molto importante, poiché ci permette di riassumere non solo questo evento, ma anche una certa fase di lavoro con i bambini.

La chiusura della mostra può includere i seguenti elementi: un discorso di apertura di un insegnante o dell'amministrazione di un istituto scolastico; riassumendo i risultati della mostra (si può notare migliori opere, studenti attivi, scoperte creative dei bambini); premiazione dei partecipanti alla mostra; ultima parola da parte dell'insegnante o dell'amministrazione dell'istituto scolastico (sulle ulteriori prospettive per le attività espositive dell'associazione dei bambini).

Fase 8. La fase postoperatoria è molto importante per il futuro lavoro con i bambini: riassume e determina le prospettive per il futuro. In questa fase del lavoro è necessario creare una situazione di successo per ogni bambino che partecipa alla mostra. Per fare ciò, puoi assegnare ai bambini certificati e premi, emettere un ordine di ringraziamento agli studenti da parte dell'amministrazione per l'organizzazione e lo svolgimento della mostra, informare la scuola sui successi del bambino, organizzare un'escursione per i partecipanti e includere informazioni sulla mostra nella cronaca dell'associazione dei bambini.

9.2 Metodologia per la preparazione e lo svolgimento di un concerto

Le fasi principali dell'organizzazione e dello svolgimento di un concerto:

1. determinare il tema (forma di svolgimento) del concerto;

2. determinare la data, l'ora e il luogo del concerto;

3. redigere un programma o una sceneggiatura per il concerto;

4. visualizzare e selezionare i numeri dei concerti;

5. riflettere sul testo del convegno e preparare i relatori;

6. preparare e distribuire i biglietti d'invito;

7. ideare e affiggere manifesti;

8. condurre una prova di concerto;

9. organizzare e dirigere un concerto;

10. effetto collaterale.

Diamo uno sguardo più da vicino al lavoro in ciascuna fase denominata:

Fase 1. Nel determinare il tema (forma di svolgimento) del concerto, è necessario tenere conto: del calendario e del periodo scolastico, dei compiti attuali delle attività dell'associazione dei bambini (istituzione), del tema dell'anno scolastico e del caratteristiche del pubblico.

Fase 2. Nel determinare la data e l'ora del concerto, devi considerare:

Modalità di studio degli scolari;

Giorno della settimana, fine settimana e festivi;

Periodo di ferie;

Possibilità per i genitori di assistere al concerto;

Tema del concerto.

L'orario ottimale per tenere un concerto è dalle 17:00 nei giorni feriali e dalle 12:00 alle 14:00 nei fine settimana e nei giorni festivi. Il luogo del concerto può essere: una sala da concerto (assemblea), una grande sala ricreativa, una sala al piano terra, un ampio portico di un istituto scolastico, un palco all'aperto sulla strada, un ampio spazio esterno.

Fase 3. Quando si redige un programma o un piano per un concerto, è necessario osservare le seguenti regole:

Il concerto dovrebbe iniziare e terminare con un numero di messa “luminoso”.

Se il concerto è composto da numeri di generi e stili diversi: è necessario iniziare con i “classici” e passare gradualmente al palcoscenico moderno; Non è possibile mettere in fila numeri dello stesso tipo; Dopo una messa accompagnata da musica ad alto volume, è impossibile mettere in scena l'esibizione di un solista.

Dovresti anche tenere conto dell'età dei partecipanti al concerto: è meglio iniziare il concerto con le esibizioni dei bambini più piccoli e terminare con le esibizioni dei partecipanti più grandi.

Fase 4. I numeri dei concerti devono essere visionati e selezionati in anticipo - almeno due settimane prima della data del concerto stesso. Prima di vedere le rappresentazioni, è necessario familiarizzare i potenziali partecipanti con la bozza della sceneggiatura in modo che possano riflettere in anticipo sull'argomento della performance.

Quando si selezionano i numeri del concerto, devono essere presentati loro i seguenti requisiti: il numero deve avere un aspetto finito, corrispondere al tema (forma) del concerto, il contenuto del numero deve corrispondere all'età dei bambini e al loro livello di abilità formazione.

Fase 5. La conferenza è una componente di contenuto necessaria e importante di qualsiasi concerto.

La conferenza consente di: creare un'atmosfera festosa, presentare le informazioni necessarie sui partecipanti al concerto e sui numeri dei concerti, integrare le esibizioni dei concerti con informazioni tematiche, congratularsi e premiare i partecipanti e gli ospiti del concerto, appianare le carenze organizzative durante il concerto.

Come intrattenitore per concerti per bambini, è meglio preparare due bambini: un maschio e una femmina (un maschio e una femmina). Il testo della conferenza con i ragazzi deve essere appreso in anticipo e anche parlato possibili opzioni azioni dei presentatori in caso di incomprensioni organizzative durante il concerto.

È importante discutere il codice di abbigliamento con i presentatori e provare attentamente il tuo comportamento sul palco.

Fase 6. I biglietti di invito al concerto possono essere emessi su un computer o una macchina da scrivere e, se necessario, realizzati a mano con i bambini. Su tale biglietto devono essere riportate le seguenti informazioni: indirizzo personale dell'invitato, nome del concerto, data, ora e luogo del concerto, indirizzo, indicazioni stradali e numero di telefono della sede del concerto, breve riassunto concerto.

Distribuire biglietti d'invito presso gli istituti scolastici.

Fase 7. La locandina dovrà contenere le seguenti informazioni: nome del concerto, data, ora e luogo del concerto, indirizzo, indicazioni e numero di telefono della sede del concerto, una breve sintesi del concerto; condizioni per la partecipazione al concerto (a pagamento o gratuita).

Fase 8. Le prove sono una fase necessaria nell'organizzazione di un concerto, poiché consente di risolvere una serie di problemi organizzativi. Durante la prova è necessario: visionare sul palco ogni numero di concerto previsto nel programma; provare con ogni partecipante al concerto l'uscita e l'uscita dal palco; provare, se prevista, la premiazione dei partecipanti al concerto; discutere con gli artisti i requisiti (in tutti i dettagli) per la forma dell'abbigliamento di scena; fissare un orario per il raduno dei partecipanti al concerto.

Fase 9. Regole per l'organizzazione del concerto:

1. 1-2 ore prima dell'inizio del concerto è necessario verificare il luogo.

2. È necessario assegnare agli insegnanti il ​​servizio nell'auditorium, sul palco, dietro il palco, all'ingresso dell'istituto scolastico.

3. Programma del concerto ( versione breve) dovrà essere stampato in più copie ed appeso all'ingresso della sala, dietro il palco, sul palco.

4. L'orario di ritrovo dei partecipanti al concerto dovrà essere fissato non meno di 30 minuti prima dell'inizio del concerto.

5. Prima dell'inizio del concerto, è necessario verificare la preparazione organizzativa di tutti i partecipanti al concerto, nonché prepararli per lo spettacolo imminente.

6. L'organizzatore del concerto deve essere costantemente sul palco per controllare tutto ciò che accade sul palco e dietro il palco.

Alla fine del concerto, dovresti andare da ogni gruppo di bambini per ringraziare tutti i bambini e gli insegnanti per la loro partecipazione (indipendentemente dalla qualità dello spettacolo).

Fase 10. La fase successiva dovrebbe includere: discussione degli errori e delle carenze dell'esecuzione del concerto, correzione delle carenze identificate, determinazione delle prospettive per l'attività concertistica.

9.3 Metodologia per preparare e organizzare una giornata del club

Una giornata del club è un evento di massa appositamente organizzato per gli studenti di un'associazione per bambini di istruzione aggiuntiva, che amplia in modo significativo i temi del principale processo educativo.

A tale condizioni aggiuntive possono essere attribuiti:

Tempi lunghi per la presentazione delle informazioni (ad esempio 30-45 minuti), mentre in un unico allenamento la parte teorica non può superare i 25-30 minuti;

L'incapacità di dividere le informazioni in parti separate (ad esempio, quando si introducono i bambini alle principali fasi storiche nello sviluppo di un determinato tipo di attività o si generalizzano varie aree di creatività);

La necessità di includere nella conversazione la visione o l'ascolto di materiali audio o video, nonché l'organizzazione di una mostra o di un concerto;

Coinvolgere un praticante in questo tipo di attività (ad esempio, un famoso atleta o allenatore, compositore o musicista, artista o scultore) per lavorare con i bambini.

Una giornata di club può essere non solo educativa, ma anche di carattere ricreativo e di sviluppo (ad esempio, un cineforum, un club di giochi e attività, una festa di compleanno, ecc.). Lo scopo pedagogico di tali giornate di club è creare le condizioni per il tempo libero e la comunicazione significativi per gli alunni dell'associazione dei bambini.

Una giornata del club può diventare un evento i cui contenuti sintetizzano conoscenze e competenze,

Lo scopo di tali giornate di club è offrire ai bambini l'opportunità di applicare in modo creativo le conoscenze, le abilità e le abilità acquisite in classe.

Tema approssimativo delle giornate del club:

Club di appassionati o esperti (musica, libri, danza, pittura, ecc.);

Serata (poesia, musica, danza, ecc.);

Laboratorio (Babbo Natale, souvenir, Samodelkin, ecc.);

Circolo di gioco;

Club di cinema (tematico, club di amanti dei cartoni animati, ecc.);

"Il mondo magico (fiori, giocattoli, colori, musica, danza, ecc.)";

“I nostri animali domestici (piumati, domestici, a quattro zampe, ecc.)”;

Compleanno (luce, festività, ecc.);

Incontrare una persona interessante.

Forme della giornata del club: conferenza-concerto (concerto-racconto), mostra-racconto, tematico programma di gioco, un programma di cartoni animati a tema, un workshop, un club, una serata o matinée a tema, una rivista orale, un gioco, “Ogonyok”, una vacanza, ecc.

Metodologia per preparare e organizzare una giornata del club:

1. determinare la regolarità delle giornate di attività dell’associazione dei bambini durante l’anno scolastico;

2. riflettere sul tema delle giornate del club per l'intero anno accademico (elaborare un piano di lavoro annuale del club);

3. per ogni giornata del club, riflettere (se necessario e chiarire) l'argomento, la data, il luogo e l'ora dell'evento;

4. determinare la forma di svolgimento della giornata del club;

5. elaborare un piano (scenario) per una specifica giornata del club;

6. pensare al design, al suono e all'attrezzatura della giornata del club;

7. elaborare un piano per preparare la giornata del club, distribuire le responsabilità;

8. individuare e preparare il leader del club day;

9. preparare e distribuire i biglietti d'invito;

10. redigere ed affiggere il manifesto (entro e non oltre due giorni prima);

Svolgimento della giornata del club:

Vengono annunciati il ​​tema della giornata del club, i suoi contenuti principali e i partecipanti;

Si consiglia di illustrare le esibizioni durante la giornata del club (con materiale audio, materiale video, esibizioni concertistiche, ecc.);

Per attivare tutti i partecipanti al club day, è possibile inserire un quiz durante l'evento, compito creativo, lavorare in gruppo, ecc.;

Il tempo totale della giornata del club (argomenti cognitivi e di sviluppo) non deve superare 1 ora scolari più piccoli e 1 ora e 20 minuti per adolescenti e studenti delle scuole superiori;

Puoi concludere l'evento con un tè (se non ci sono troppi partecipanti);

Alla fine della giornata del club, è necessario riassumere i risultati, ringraziare tutti i partecipanti alla giornata del club (relatori, spettatori, assistenti) e annotare gli attivisti.

9.4 Metodologia per la preparazione e lo svolgimento degli eventi competitivi

Finalità pedagogica degli eventi agonistici:

identificare il livello di formazione speciale dei bambini in un certo tipo di attività;

identificazione e sostegno dei bambini dotati di talento creativo;

stimolare l'attività creativa degli studenti nelle associazioni di bambini di istruzione aggiuntiva;

sostegno agli insegnanti che lavorano in modo creativo nell'istruzione aggiuntiva;

supporto organizzativo e morale per questo tipo di creatività.

Forme di eventi competitivi: concorso (torneo), festival, Olimpiadi, concorso espositivo, concorso di opere per bambini (in un certo tipo di attività creativa), concorso di giovani artisti (solisti, ensemble, gruppi di massa), concorso di revisione, concorso tematico o festival, abilità di competizione.

Livelli di organizzazione e conduzione di eventi competitivi: evento internazionale, federale, regionale, cittadino, distrettuale, distrettuale, istituzionale, competitivo all'interno di un'associazione di bambini.

Le fasi principali dell'organizzazione e dello svolgimento di un evento competitivo:

Fase 1 - creazione di un gruppo di iniziative, determinazione del livello e del focus tematico dell'evento competitivo, determinazione dei suoi organizzatori;

Fase 2 - elaborazione della regolamentazione dell'evento competitivo (vedi sotto);

Fase 4 - organizzazione e conduzione di eventi organizzativi e metodologici (incontri, consultazioni, masterclass, ecc.) per insegnanti - futuri partecipanti all'evento competitivo;

Fase 5 – raccolta delle domande di partecipazione all'evento competitivo;

Fase 6: elaborazione di un piano per lo svolgimento di un evento competitivo (programma di visione o ascolto, piano per una mostra competitiva, ecc.), Formazione di una giuria;

Fase 7: organizzazione dei contatti con i partecipanti al concorso e risoluzione delle questioni organizzative;

Fase 8 - organizzazione e svolgimento dei principali eventi competitivi (proiezioni, audizioni, mostre, eventi competitivi, ecc.);

Fase 9: riassumere i risultati della competizione, determinare i vincitori dell'evento della competizione;

Fase 10 - organizzazione e svolgimento degli eventi finali (concerti di gala, spettacoli dimostrativi, ecc.), premiazione dei vincitori;

Fase 11 - organizzazione e conduzione di eventi metodologici per insegnanti - partecipanti all'evento competitivo (analisi dei risultati dell'evento competitivo).

Ulteriori azioni durante l’organizzazione e lo svolgimento dell’evento competitivo:

I bambini devono essere presenti agli eventi competitivi per bambini: possono essere semplicemente spettatori, oppure possono partecipare ai lavori della giuria dei bambini o scegliere il miglior partecipante al concorso nella nomination "Premio del pubblico";

Per attirare l'attenzione sull'evento competitivo, è necessario affiggere un poster qualche giorno prima, distribuire biglietti d'invito (è necessario inviare biglietti d'invito a tutti i membri del gruppo di iniziativa di questo evento competitivo, nonché ai capi degli enti scolastici e dell'amministrazione locale);

Il luogo della competizione dovrebbe essere attrezzato e decorato in conformità con le specifiche di questo evento della competizione;

È meglio riassumere i risultati dell'evento del concorso e premiarlo in un giorno separato, e combinare la presentazione di premi e regali con esibizioni dimostrative dei vincitori;

Nei diplomi dei vincitori dell'evento competitivo, è necessario indicare non solo il cognome e il nome del bambino, ma anche il nome dell'istituto scolastico e dell'associazione creativa dei bambini, nonché il cognome e le iniziali dell'insegnante.

9.5 Struttura del regolamento della manifestazione competitiva

Nome del concorso (profilo, argomento). Iniziatori del concorso. Organizzatori del concorso. Obiettivi della competizione. Obiettivi del concorso. Date del concorso. Termini per la presentazione delle domande di partecipazione al concorso. Partecipanti al concorso. Programma della competizione. Requisiti della concorrenza.

Riepilogo dei risultati del concorso e premiazione. Composizione della giuria del concorso. Telefono di contatto:

Allegati al regolamento della manifestazione competitiva:

1. Modulo di domanda di partecipazione al concorso:

nome del concorso;

candidatura al concorso;

istituzione educativa;

associazione di bambini (classe, gruppo);

insegnante (cognome, nome, patronimico per intero);

numeri di contatto degli insegnanti (lavoro e casa);

interprete (cognome e nome del bambino (nome del gruppo), età, scuola, classe, anno di studio);

programma del concorso (nome delle opere, opere eseguite, ecc.);

dati aggiuntivi (se necessari).

2. Esempio di etichetta (per opere di belle arti, arti e mestieri e creatività tecnica):

titolo dell'opera;

interprete (nome e cognome del bambino, età);

istituzione educativa;

associazione di bambini; - insegnante (cognome, iniziali).

Per concludere questa sezione manuale metodologico Va notato che più diversificano nel contenuto e nella forma attività educative associazione per bambini di istruzione aggiuntiva, più le lezioni saranno interessanti ed efficaci per i bambini.

Conclusione

Le vacanze di massa, come nient'altro, uniscono le persone che vivono nella stessa città, permettono loro di dimenticare il trambusto della vita quotidiana e di immergersi in un'atmosfera di divertimento e gioia, di comunicare al meglio con i propri cari e i parenti. Le feste dei bambini sono molto diverse da quelle degli adulti. Forse la preparazione per tali eventi è meno seria e richiede tempo, ma per dare al bambino buon umore e per fargli credere in una fiaba è necessario affrontare l'organizzazione di una festa per bambini con grande responsabilità.

I risultati attesi dall’evento di massa consentiranno:

formare una comunità locale di bambini e adulti;

creare un'infrastruttura socioculturale per l'infanzia nel territorio;

migliorare lo stato dell'educazione sociale e dell'istruzione aggiuntiva nel sistema distrettuale;

creare un sistema di parlamentarismo giovanile e di movimento sociale dei bambini nella regione;

sviluppare l'attività sociale dei bambini e dei giovani;

creare un sistema di eventi socio-culturali e socio-pedagogici nella zona sia per i bambini che per gli adulti, aumentando lo status di educazione e istruzione aggiuntiva dei bambini, lo status di insegnante;

creare le condizioni per un’infanzia promettente e sicura.

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L'articolo discute i vantaggi e gli svantaggi degli eventi culturali come uno dei modi in cui uno studente straniero può adattarsi a un nuovo ambiente e descrive anche i principali problemi che sorgono nell'organizzazione di determinati eventi. La rilevanza del lavoro sta nella ricerca modi efficaci e metodi per l'immersione più favorevole di uno studente straniero in un nuovo ambiente educativo e socio-culturale. Lo scopo dello studio è rivelare tutti gli aspetti delle attività culturali come uno dei metodi più efficaci di adattamento sociale di uno studente straniero. Il lavoro ha utilizzato metodi di osservazione, coinvolgimento diretto nell'organizzazione di eventi per studenti stranieri, metodo di raccolta delle informazioni (intervista, reportage foto-video, partecipazione alla preparazione dell'evento) e metodo comparativo. Le conclusioni nell'articolo sono presentate come esempi illustrativi e dati statistici basati sul lavoro personale svolto con studenti stranieri.

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Cultura del tempo libero e del tempo libero / EV. Sokolov.  – Leningrado: Lenizdat, 1997 – 207 p. Lo sviluppo delle attività culturali è sempre stato indissolubilmente legato allo sviluppo della società. Nel tempo sono cambiate le esigenze e le forme degli eventi culturali; La vecchia moda è stata sostituita da una nuova. La storia delle attività culturali risale a millenni nel suo sviluppo. L'organizzazione di celebrazioni di massa e concerti è stata popolare fin dai tempi antichi: l'Antica Grecia, i carnevali, i misteri medievali, le processioni teatrali, i festival

La funzione principale degli eventi culturali è quella di formare qualità umanistiche e spirituali dell'individuo, garantire la continuità e la connessione tra le generazioni e la comunicazione interculturale. Il famoso scienziato, filosofo, professore russo all'Università della Cultura di San Pietroburgo Elmar Vladimirovich Sokolov scrive: “Entrambi i lati del processo di continuità culturale - la trasmissione e l'assimilazione della cultura - sono interdipendenti. Le generazioni più giovani, per vivere normalmente, svilupparsi e soddisfare i propri bisogni, devono compiere sforzi per padroneggiare la ricchezza culturale della società. La continuità culturale non è automatica. Affinché ciò avvenga con successo, sono necessari sforzi, è necessario organizzare un sistema di educazione ed educazione armonioso e internamente coerente, basato sullo studio scientifico di forme, metodi, direzioni e meccanismi di sviluppo della personalità. Le forme di massa di attività culturali e ricreative sono di grande importanza come sistema artistico e pedagogico che ha i propri scopi e obiettivi.

Quando si lavora con studenti stranieri in attività culturali, il leader responsabile deve selezionare correttamente gli argomenti dei concerti, lavorare con i presentatori sulla tecnica orale e sulla lingua russa, incoraggiare gli studenti a proporre le proprie idee, organizzare adeguatamente il tempo extrascolastico degli studenti, sviluppare la tolleranza tra gli stranieri studenti, aiutano a preservare le tradizioni dei loro paesi mentre studiano all'estero. Al centro, le attività culturali di massa hanno funzioni pedagogiche: evolutivo, educativo ed educativo.

Le attività culturali sono obbligatorie all'università, come base per la corretta e sana immersione di uno studente straniero in un nuovo ambiente sociale. Le attività culturali di massa vengono svolte attraverso: concerti, concorsi nazionali di danza e canto, concorsi creativi (pittura, fotografia, poesia, prosa), tavole rotonde, attività di volontariato, eventi di sviluppo ed educativi, ecc. Studente straniero partecipante diversi tipi eventi, ha l'opportunità di rivelare il proprio talento, prendersi una pausa dalle attività accademiche, dare l'opportunità di sviluppare le proprie capacità creative e anche trovare la propria nicchia nelle attività extrascolastiche. Consideriamo i compiti principali e gli aspetti positivi delle attività culturali in modo più dettagliato e nell'interesse degli studenti stranieri dell'IMOYAC:

1. Sviluppo del potenziale creativo dello studente.

2. Migliorare il livello di conoscenza della lingua russa.

3. Coltivare e mantenere sentimenti e sentimenti patriottici tra gli studenti (Giorno dell'Indipendenza della Mongolia, Giorno dell'Istruzione della Repubblica Popolare Cinese, Giorno dell'Indipendenza dei paesi africani, Giorno della Liberazione nel Sud del Vietnam)

4. L'opportunità di continuare a impegnarsi nella creatività al di fuori del proprio paese d'origine.

5. Promuovere la tolleranza tra gli studenti diversi paesi mondo (“Giornata internazionale degli studenti”).

6. Opportunità di dimostrare capacità organizzative.

7. L'opportunità di esprimerti attraverso le tue poesie, poesie, storie e sceneggiature.

8. L'opportunità di ricevere bonus sotto forma di premi incentivanti, borse di studio aumentate per studenti stranieri che partecipano ad attività culturali e ottengono premi in un campo particolare (canto, danza, teatro, fotografia, pittura, ecc.)

9. L'opportunità di diventare popolare e rispettato tra gli altri studenti, così come tra le altre università, per ottenere uno status e prospettive (concorsi interamente russi, concorsi con successiva partecipazione all'estero, concorsi a pagamento, ecc.)

10. Corretto, utile e evento interessante tempo extrascolastico.

11. Soddisfare i bisogni di sviluppo intellettuale, culturale e morale.

Consideriamo le principali attività svolte dai dipendenti del dipartimento lavoro accademico e socializzazione:

1. Feste nazionali: Capodanno lunare, Giorno dell'indipendenza della Mongolia, Giorno della fondazione della Repubblica popolare cinese, Giorno dell'indipendenza degli stati africani.

Tali eventi si svolgono con l'obiettivo di rafforzare lo spirito patriottico tra gli studenti di un determinato paese e anche di consentire a una cultura di rivelarsi pienamente a tutti gli altri: i concerti utilizzano costumi, scenari, canti e danze popolari nazionali, informazioni storiche. Inoltre, la funzione importante di tali concerti è lo sviluppo di relazioni amichevoli tra la Russia e altri paesi. Sostenendo l'iniziativa degli studenti stranieri, TPU rafforza e sviluppa le relazioni e i collegamenti internazionali.

Le competizioni creative aiutano gli studenti non solo a esprimersi, ma anche a riunire il proprio team per partecipare. Come dimostra la pratica, una squadra del genere è sempre internazionale. I concorsi sostengono una sana competizione tra gli studenti e offrono anche l’opportunità di scambiare esperienze.

3. Eventi di beneficenza (“Concerto alla Casa dei Veterani”, “Campagna dei noodles vietnamiti”, “Giorno della Vittoria”)

Le attività che prevedono la partecipazione libera e disinteressata degli studenti sviluppano il senso del dovere e la coscienza. Gli eventi di beneficenza mirano a raccogliere fondi materiali e immateriali; gli studenti stranieri possono aiutare non solo i loro connazionali, ma anche mostrare preoccupazione per altre persone. Partecipando agli eventi su base volontaria, gli studenti, di regola, cercano successivamente di essere più aperti ai problemi degli altri e di organizzare le proprie azioni.

Le attività culturali ne hanno abbastanza aspetti positivi, per poter essere giustamente considerato importante e necessario per la socializzazione armoniosa di uno studente straniero all'interno delle mura del TPU. Tuttavia, ci sono una serie di problemi associati alla partecipazione degli studenti a determinati eventi. Il problema più comune è l’esagerazione del ruolo degli eventi culturali rispetto alle attività educative. Uno studente può considerare la partecipazione a un particolare concerto più importante della partecipazione a una conferenza scientifica e pratica, ma Tomsky università politecnicaè un progetto di ricerca nazionale e i compiti principali su cui ogni studente dovrebbe concentrarsi sono l'acquisizione di conoscenze attraverso attività di ricerca. Niente di meno problema realeè il problema di allocare tempo per attività creative e attività educative. La partecipazione alla preparazione di un evento (soprattutto se si tratta di un concerto al Centro Culturale Internazionale) richiede molto impegno e tempo, e quindi lo studente si trova di fronte a una scelta: fare i compiti o andare alle prove. Molto spesso la scelta ricade sul secondo. Inoltre, tra i problemi principali possiamo evidenziare il problema valore materiale, cioè qualsiasi evento culturale in un modo o nell'altro richiede costi materiali, che si tratti di un abito per un'apparizione rispettabile sul palco, per finire con abiti e accessori nazionali appositamente realizzati su ordinazione. Gli studenti investono i propri fondi nell'organizzazione dell'evento, cercando di distinguersi nel modo più efficace possibile, quindi sorge spontanea la domanda: chi dovrebbe rimborsare i fondi spesi? L'istituto fornisce sempre un sostegno finanziario fattibile e adeguato, ma l'iniziativa degli studenti a volte supera il compenso materiale concesso. Come problema serio, possiamo notare il desiderio delle Fellowship di organizzare festività nazionali esclusivamente tra nazioni simili ed esclusivamente nella loro lingua madre. Non sempre l'atteggiamento dei docenti e dei capi dipartimento è positivo nei confronti delle attività culturali e della partecipazione degli studenti agli eventi.

Per un esempio più chiaro, diamo un’occhiata alle attività culturali in numeri:

Ogni anno, il dipartimento di lavoro educativo e socializzazione dell'IMOYAC organizza 13 eventi culturali di ampia portata.

Ad ogni evento partecipano almeno 30 studenti provenienti da tutto il mondo.

Gli eventi organizzati presso il Centro Culturale Internazionale TPU attirano più di 250 spettatori.

Durante un anno accademico, gli studenti stranieri vincono più di 45 premi in vari concorsi e festival.

Il vocabolario della lingua russa di uno studente straniero aumenta dopo un evento in media di 30-40 parole (o più).

In sintesi si segnalano le manifestazioni culturali organizzate dall'Istituto educazione internazionale e le comunicazioni linguistiche hanno ricevuto diplomi di vario grado, gli studenti stranieri sono diventati ripetutamente vincitori e vincitori non solo di concorsi intrauniversitari, ma anche di città e persino di quelli russi. Ogni evento richiede un'elevata dedizione; quando entra sul palco del Centro Culturale Internazionale TPU, uno studente straniero capisce che rappresenta il suo Paese e ne ha la responsabilità personale.

Le attività culturali hanno un impatto positivo sugli studenti stranieri solo se il responsabile del settore organizza l'evento con competenza.

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URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=7193 (data di accesso: 08/10/2019). Portiamo alla vostra attenzione le riviste pubblicate dalla casa editrice "Accademia delle Scienze Naturali"

Una delle aree più importanti del lavoro educativo è lo sviluppo del potenziale creativo dei dipendenti e l'organizzazione del tempo libero durante le ore fuori servizio. A questo scopo vengono creati centri culturali e ricreativi (CDC).

Lo scopo del CDC è:

Sviluppo creatività privati, promuovendo l’interesse verso il sistema delle associazioni creative, nella partecipazione a spettacoli, concorsi, festival, mostre, ecc.

Compiti del CDC:

Soddisfare i bisogni di sviluppo intellettuale, culturale e morale;

Organizzazione del tempo libero;

Creare una cultura locale delle forze dell’ordine, contribuendo a rafforzarne l’immagine a tutti i livelli;

Creazione di un programma di occupazione secondaria per gli agenti delle forze dell'ordine;

Implementazione e rafforzamento dell'interazione tra le forze dell'ordine, altre organizzazioni pubbliche, club e associazioni, nonché promozione del loro lavoro e sviluppo.

Come risultato dell'implementazione del lavoro culturale con le forze dell'ordine, dovrebbero formarsi qualità personali come alta moralità, gusto estetico, qualità morali positive, collettiviste e organizzative.

Le attività del CDC sono implementate nelle seguenti aree:

Organizzazione di eventi festivi.

Organizzazione di gare.

Organizzazione di concorsi creativi.

Organizzazione di escursioni, visite a teatri, concerti, mostre.

Pertanto, gli scopi e gli obiettivi del lavoro culturale di massa sono:

1. Innalzare il livello culturale dei dipendenti al fine di sviluppare i loro valori e bisogni morali, spirituali, culturali, nonché gli standard etici di comportamento nella società.

2. Sviluppo e stimolazione delle attività artistiche amatoriali tra i dipendenti.

3. Creare le condizioni per l'autorealizzazione creativa dei dipendenti attraverso attività artistiche amatoriali e lavoro culturale.

4. Creazione di un apparato amministrativo unificato in grado di coordinare e ottimizzare l'interazione del comando degli organi con l'intero spettro dei gruppi creativi di dipendenti.

5. Supporto informativo, organizzativo e amministrativo sia per i team creativi esistenti di dipendenti che per quelli di nuova creazione.

6. Partecipazione di team creativi di dipendenti e singoli artisti a festival e concorsi.

7. Organizzazione di attività culturali per i dipendenti attraverso eventi pubblici, ai quali prende parte un gran numero di dipendenti stessi.

8. Organizzazione e svolgimento di concerti e incontri creativi con dipendenti di gruppi professionali e artisti.

Concorsi, festival, concerti, flash mob, conferenze, manifestazioni turistiche, sfilate e cortei contengono una certa componente di contenuto e, allo stesso tempo, si tratta di eventi di massa, durante i quali devono essere rispettati determinati requisiti.

Cos'è un evento di massa

Un evento di massa è un raduno di un numero significativo di persone con lo scopo di partecipare a qualsiasi evento che abbia carattere di appello patriottico, vacanza, pubblicità, spettacolo, incontro di lavoro o tempo libero.
Le sedi degli eventi pubblici sono diverse:

• piazze e parchi;
• piazze e vie cittadine;
• edifici pubblici;
• sale teatrali;
• sedi di concerti;
• palestre.

L'organizzazione di eventi culturali contribuisce alla realizzazione dei bisogni dei residenti di carattere politico, culturale, economico e religioso.

Forme degli eventi pubblici

Esistono vari gruppi e forme di eventi pubblici:

• Stato e politica: assemblee dei soci, convegni scientifici e pratici, congressi, sfilate, cortei.
• Eventi culturali: serate cittadine per laureati, spettacoli teatrali, feste popolari, fiere e mostre, cortei di carnevale, spettacoli di festival, programmi di concerti, programmi di spettacoli.
• Sport e intrattenimento: incontri sportivi, festival sportivi, gare e raduni automobilistici, atletica di fondo, giochi olimpici.
• Eventi di carattere religioso: feste, processioni cerimoniali.
• Privato: banchetti, matrimoni, celebrazioni di anniversari.

Tutti gli eventi possono svolgersi a livello comunale, regionale, tutto russo o livello internazionale. Il modo in cui si verificano tali azioni è diviso in due grandi gruppi:

• Spontaneo.
• Organizzato.

Possono essere condotti una tantum o periodicamente, consentendo la partecipazione di un numero limitato di persone o essendo aperti al grande pubblico.

Come organizzare un evento di massa

Nella preparazione e nello svolgimento degli eventi sono coinvolte diverse strutture:

• Enti governativi locali.
• Enti appartenenti a vari dipartimenti e forme di proprietà.
• Responsabili delle istituzioni nel cui territorio viene effettuato.

Un evento di massa implica il rigoroso rispetto delle principali condizioni, procedure e requisiti per il suo svolgimento, mantenendo la sicurezza personale di tutti i presenti.
Lo svolgimento di eventi culturali implica il ruolo innegabile della sanità, delle imprese di trasporto e commerciali, delle istituzioni di servizi al consumatore, delle informazioni e delle risorse Internet.

Se si stanno preparando eventi su larga scala, l'amministrazione comunale può formare consigli di coordinamento e sedi centrali che coordinano e controllano tutti i partecipanti. Tali comitati sono responsabili dello sviluppo di piani adeguati, del mantenimento della legge e dell’ordine e dell’evacuazione urgente di spettatori e partecipanti se esiste una minaccia per la loro vita e salute.

Cosa considerare

Quando si discute la procedura per organizzare un evento di massa, è necessario tenere conto delle condizioni per il suo svolgimento:

• Orari dei trasporti pubblici comunali (tutti i presenti dovranno poter utilizzare i mezzi pubblici al termine).
• Condizioni meteorologiche e climatiche.
• Parcheggi per veicoli.
• Comodità di avvicinamento al luogo principale, tenendo conto dell'accesso limitato per i veicoli.
• Disponibilità di locali deposito.
• Possibilità di fornire assistenza medica primaria.
• Gestione di punti vendita di generi alimentari e vendita di bevande analcoliche (in tempo caldo- rinfrescante, quando fa freddo - riscaldante).
• Disponibilità di bagni.

Istruzioni per l'organizzazione e lo svolgimento

• I consigli delle organizzazioni sportive di volontariato e il comitato sportivo sono tenuti a coordinare le necessarie indagini con l'amministrazione comunale, le strutture tecniche, la stazione epidemiologica sanitaria, le forze dell'ordine, i dipartimenti della protezione civile e situazioni di emergenza. I risultati delle indagini dovrebbero essere atti rilevanti.
• Gli organizzatori garantiscono il processo di svolgimento dell'evento (rispetto delle norme antincendio da parte del personale e appuntamento persone responsabili), comunicare debitamente all'amministrazione comunale dove, quando e a che ora si terrà l'evento, indicare il nome, il formato, i dati sul numero dei partecipanti, le informazioni di contatto.
• I dirigenti nei cui dipartimenti sono ubicati edifici e strutture sono tenuti ad assicurare l'affidabilità degli stand e delle altre strutture utilizzate, nonché la possibilità di evacuazione generale qualora sussista pericolo per la vita e la salute altrui.

Caratteristiche caratteristiche di un evento di massa

Il formato di un evento pubblico lo determina tratti caratteristici. Convenzionalmente, qualsiasi evento pubblico di massa può essere classificato in una delle principali tipologie a seconda del luogo:

• Chiuso. In questo caso si riunisce una ristretta cerchia di invitati specifici stanza separata, l'accesso degli ospiti è limitato dai biglietti d'invito, il livello sociale e gli interessi dei partecipanti sono più o meno gli stessi.
• Aprire. Questo format offre a chiunque la possibilità di prendere parte agli eventi previsti. Ciò aumenta notevolmente il rischio di situazioni pericolose.

L'eterogeneità della composizione dei presenti si manifesta più chiaramente durante gli eventi sportivi e di intrattenimento:

• I tifosi appartengono a società sportive rivali, il loro contingente è chiaramente indicato.
• Passioni vivide e fanatiche per il proprio club o squadra si manifestano in grida, slogan e canto di certe frasi.
• L’età e la composizione sociale, il livello di istruzione e cultura e gli orientamenti di valore dei presenti possono variare notevolmente, il che può portare a situazioni di conflitto.

Potenziali minacce

Un evento di massa è l’occasione più accessibile per soddisfare le esigenze grande gruppo persone. Allo stesso tempo, ciò rappresenta una potenziale minaccia per la vita e la salute di tutti i partecipanti, tifosi e spettatori. Ciò è dovuto a diversi fattori:

• Uno spazio chiuso aumenta il rischio di violazione dell’ordine pubblico da parte di un gruppo di persone formatosi spontaneamente o in modo organizzato.
• Un cambiamento nel ritmo abituale e nella dinamica degli eventi può provocare casi di conflitti tra singoli cittadini o alcuni gruppi di essi. A ciò contribuiscono soprattutto formati specifici di eventi informali.
• Quando c'è una folla significativa di persone, c'è la possibilità di furti e danni materiali.
• Un incontro collettivo di un certo contingente di persone (fan radicali, partiti rivali, fan del rock) può accumulare la manifestazione di emozioni negative.
• Anche una situazione insolita a breve termine può contribuire al panico, provocando un gran numero di vittime.
• Esiste una minaccia reale di un atto terroristico a seguito dell'attuazione di piani criminali o antisociali.

Misure di sicurezza da parte degli organizzatori

L'organizzatore è il primo responsabile della sicurezza dei presenti. Se il sistema di sicurezza non è formato correttamente, anche l'evento più vibrante, spettacolare, interessante e importante nel contenuto perderà il suo significato e può portare a conseguenze disastrose.

Garantire la sicurezza degli eventi pubblici viene effettuato attrezzando i punti in cui si troveranno i partecipanti, gli spettatori, i servizi di sicurezza e le attrezzature antincendio.

È necessario mantenere adeguate condizioni igienico-sanitarie su tutto il territorio. Dovrà essere organizzato il libero accesso alle strutture e alle fonti di approvvigionamento idrico per i veicoli ufficiali in caso di pericolo di incendio. I piani di evacuazione e i segnali di uscita di emergenza dovrebbero essere posizionati in posizioni centrali.

Garantire la sicurezza alle forze dell'ordine

Gli eventi pubblici richiedono il rispetto della pubblica sicurezza, che viene effettuato dalle forze dell'ordine. A cosa dovrebbero prestare attenzione esattamente?

• I dipendenti degli organi degli affari interni sono obbligati a impedire ai cittadini di entrare in uno stato di intossicazione da droghe, sostanze tossiche o alcoliche.
• Particolare attenzione dovrà essere prestata alle persone che desiderano portare con sé qualsiasi tipo di arma.
• Se gli standard di occupazione delle sale diventano massimi consentiti, le forze dell'ordine devono chiedere agli organizzatori di interrompere l'accesso ai visitatori (spettatori, tifosi) nel territorio in cui si svolgerà l'evento.
• Se appare una minaccia percepita, tutti i presenti devono essere evacuati dall'auditorium e dalle tribune.
• Nel processo di repressione dei casi di violazione della legge e dell’ordine, è necessario escludere la possibilità di panico.

Norme di comportamento per i presenti

Vengono determinate le regole di condotta durante gli eventi sportivi, di intrattenimento e culturali regole standard e proibire:

1. Portare armi, esplosivi, droga, bevande alcoliche, borse grandi.
2. Corri sul campo o sul palco, sii nei corridoi o sulle scale.
3. Disturbare l'ordine: bere alcolici, insultare e umiliare i presenti, mostrare segni di estremismo.
   

Un evento di massa è una situazione unica in cui una persona può sentirsi in una cerchia di persone che la pensano allo stesso modo, essere coinvolta in importanti eventi statali, religiosi o di altro tipo e trascorrere il suo tempo libero con interesse e beneficio.