Rumah / Ubat-ubatan/ Apa yang perlu dilakukan dengan kanak-kanak hiperaktif pada usia 4 tahun. Ciri-ciri komunikasi dengan kanak-kanak sedemikian

Apakah yang perlu dilakukan oleh kanak-kanak hiperaktif pada usia 4 tahun? Ciri-ciri komunikasi dengan kanak-kanak sedemikian

Kebelakangan ini Kita semakin mendengar konsep kanak-kanak "hiperaktif". Dia macam mana? Apakah punca hiperaktif kanak-kanak? Apa yang perlu dilakukan dalam keadaan ini. Topik kami hari ini akan ditumpukan khusus kepada hiperaktif kanak-kanak.

Tanda-tanda kanak-kanak hiperaktif.
Biasanya mereka mengatakan tentang kanak-kanak seperti itu bahawa dia menggunakan "motor" atau "mesin gerakan kekal", "semuanya menggunakan engsel." Tangan kanak-kanak hiperaktif sangat nakal, kerana mereka sentiasa menyentuh, memecahkan, dan membaling sesuatu. Kanak-kanak seperti itu sentiasa bergerak, dia tidak boleh berjalan dengan tenang, dia sentiasa berlari ke suatu tempat, melompat. Kanak-kanak sedemikian sangat ingin tahu, tetapi rasa ingin tahu mereka adalah seketika, mereka tidak cuba melihat lebih banyak, jadi mereka jarang memahami intipatinya. Rasa ingin tahu bukan ciri kanak-kanak hiperaktif; dia tidak bertanya soalan "mengapa" atau "untuk apa" sama sekali. Tapi kalau tiba-tiba tanya, dia lupa nak dengar jawapan. Walaupun pergerakan berterusan, di mana kanak-kanak itu, dia masih mempunyai beberapa masalah koordinasi: dia janggal, kekok, sering menjatuhkan objek apabila bergerak, memecahkan mainan, dan sering jatuh. Tubuh kanak-kanak hiperaktif sentiasa diliputi lebam, calar dan benjolan, tetapi dia tidak membuat kesimpulan daripada ini, dan sekali lagi mendapat benjolan di tempat yang sama. Ciri-ciri Tingkah laku kanak-kanak sebegini adalah tidak berhati-hati, gelisah, negativisme, tidak memberi perhatian, perubahan mood yang kerap, perangai pendek, degil, dan agresif. Kanak-kanak seperti itu sering mendapati dirinya berada di tengah-tengah acara kerana dia yang paling bising. Kanak-kanak hiperaktif mempunyai kesukaran mempelajari kemahiran dan tidak memahami banyak tugas. Selalunya, harga diri kanak-kanak sedemikian rendah. Kanak-kanak itu tidak pernah berehat pada siang hari; dia tenang hanya semasa tidur. Biasanya kanak-kanak seperti itu tidak tidur pada waktu siang, walaupun pada masa bayi, dan tidurnya pada waktu malam sangat gelisah. Apabila berada di tempat awam, kanak-kanak sebegini segera menarik perhatian kepada diri mereka sendiri, kerana mereka sentiasa mencengkam, menyentuh sesuatu dan tidak mendengar langsung ibu bapa mereka. Ia sangat sukar untuk ibu bapa kanak-kanak hiperaktif dari hari pertama kehidupan mereka. Adalah perlu untuk sentiasa dekat dengan kanak-kanak seperti itu dan memantau setiap langkahnya.

Punca hiperaktif kanak-kanak.
Hari ini, terdapat banyak pendapat mengenai punca hiperaktif pada kanak-kanak. Tetapi yang paling biasa ialah:

genetik (kecenderungan keturunan);
biologi (kerosakan otak organik semasa kehamilan, trauma kelahiran);
sosio-psikologi (iklim mikro dalam keluarga, alkohol ibu bapa, keadaan hidup, didikan yang salah).

Hiperaktif kanak-kanak sering diperhatikan oleh orang dewasa dalam usia prasekolah, dari umur empat tahun. Sebagai peraturan, di rumah, kanak-kanak hiperaktif sering dibandingkan dengan abang atau kakak yang lebih tua, rakan sebaya yang biasa (yang mana mereka sangat menderita), yang mempunyai tingkah laku yang boleh dicontohi dan prestasi yang baik di sekolah. Ibu bapa, sebagai peraturan, jengkel dengan gangguan, ketidakdisiplinan, kegelisahan, kecuaian, dan ketidakstabilan emosi mereka. Kanak-kanak hiperaktif tidak boleh menjalankan sebarang tugasan dengan penuh tanggungjawab atau membantu ibu bapa mereka. Pada masa yang sama, komen dan hukuman tidak memberikan hasil yang diinginkan. Lama kelamaan, keadaan semakin teruk terutama apabila anak bersekolah. Kesukaran timbul dalam menguasai kurikulum sekolah, maka prestasi akademik yang lemah, kurang keyakinan diri, perselisihan faham dalam hubungan dengan guru dan rakan sekelas, dan juga gangguan tingkah laku yang meningkat. Selalunya di sekolahlah gangguan perhatian ditemui, kerana ia adalah keutamaan dalam proses pembelajaran. Walau bagaimanapun, walaupun semua ini, kanak-kanak hiperaktif berkembang dengan baik dari segi intelek, seperti yang dibuktikan oleh keputusan ujian. Tetapi semasa kelas, kanak-kanak hiperaktif mengalami kesukaran dalam menyelesaikan tugas, kerana sukar baginya untuk menumpukan perhatian dan mengatur kerjanya. Kanak-kanak hiperaktif cepat melepaskan diri daripada proses menyiapkan tugasan. Kebiasaannya kerja mereka kelihatan selekeh, dengan banyak kesilapan, yang kebanyakannya berpunca daripada ketidakpedulian dan kegagalan mengikut arahan guru.

Kanak-kanak hiperaktif sering dicirikan oleh impulsif, yang menunjukkan dirinya dalam fakta bahawa kanak-kanak itu sering melakukan sesuatu tanpa berfikir, semasa kelas dia tidak boleh menunggu gilirannya, sentiasa mengganggu orang lain, dan sering menjawab soalan yang ditanya dengan tidak wajar kerana dia tidak mendengarnya. sepenuhnya. Apabila bermain dengan rakan sebaya, dia sering tidak mematuhi peraturan, sebab itu timbul masalah. situasi konflik bersama peserta permainan. Disebabkan sikap impulsif mereka, kanak-kanak hiperaktif terdedah kepada trauma kerana mereka tidak memikirkan akibat daripada tindakan mereka.

Kanak-kanak hiperaktif dengan gangguan dalam fungsi perhatian tidak fokus, tidak dapat menyelesaikan tugas secara bebas, tidak dapat menumpukan perhatian pada aktiviti berulang kali yang tidak membawa kepuasan serta-merta, dan sering terganggu dari satu aktiviti ke aktiviti lain.

Menjelang remaja, hiperaktif pada kanak-kanak berkurangan atau hilang dengan ketara. Tetapi defisit perhatian dan impulsif biasanya berterusan sehingga dewasa. Walau bagaimanapun, ini boleh membawa kepada peningkatan disfungsi tingkah laku, agresif, kesukaran dalam perhubungan dalam keluarga dan sekolah, dan kemerosotan dalam prestasi akademik.

Apa yang perlu dilakukan?
Pertama, adalah perlu untuk menubuhkan punca hiperaktif, yang mana anda perlu berunding dengan pakar. Sekiranya pakar neurologi menetapkan kursus rawatan, urut dan pematuhan kepada rejim khas, adalah perlu untuk mengikuti cadangannya dengan ketat.

Wujudkan persekitaran yang tenang dan menyenangkan di sekeliling kanak-kanak seperti itu, kerana sebarang perselisihan dalam keluarga hanya menimbulkan emosi negatif kepada kanak-kanak itu. Komunikasi dengan kanak-kanak hiperaktif juga harus lembut dan tenang, kerana dia mudah terdedah kepada mood ibu bapanya dan orang yang rapat dengannya.

Adalah perlu untuk memerhatikan satu baris tingkah laku untuk ibu bapa dan semua ahli keluarga dalam membesarkan anak.

Adalah sangat penting untuk mengelakkan kanak-kanak daripada terlalu penat; anda tidak boleh melebihi beban dan bekerja keras dengannya. Contohnya, menghantar kanak-kanak ke beberapa bahagian atau bulatan serentak, melompat kumpulan umur. Semua ini akan membawa kepada keinginan dan keburukan tingkah laku kanak-kanak.

Untuk mengelakkan kanak-kanak daripada terlalu teruja, adalah sangat penting untuk mengekalkan rutin harian, termasuk tidur siang wajib, tidur awal malam, menggantikan permainan aktif dan berjalan dengan permainan yang tenang, dsb.

Lebih sedikit komen yang anda buat, lebih baik. Dalam keadaan ini, adalah lebih baik untuk mengalih perhatiannya. Bilangan larangan mestilah bersesuaian dengan umur. Kanak-kanak seperti itu sangat memerlukan pujian, jadi perlu melakukannya dengan kerap, walaupun untuk perkara kecil. Tetapi pujian tidak boleh terlalu emosi, supaya tidak terlalu merangsang kanak-kanak.

Cuba pastikan bahawa permintaan anda tidak membawa beberapa arahan sekaligus. Apabila bercakap dengan kanak-kanak, anda perlu memandang tepat ke mata.

Bagi membangunkan kemahiran motor halus dan organisasi am pergerakan, adalah perlu untuk melibatkan kanak-kanak hiperaktif dalam koreografi, tenis, menari, berenang, dan karate.

Ia adalah perlu untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada aktif dan permainan sukan, kanak-kanak mesti memahami tujuan permainan dan belajar mematuhi peraturan dan merancang permainan.

Apabila membesarkan kanak-kanak hiperaktif, seseorang tidak sepatutnya melampau: di satu pihak, menunjukkan kelembutan yang berlebihan, dan di sisi lain, peningkatan permintaan yang tidak dapat dia penuhi, digabungkan dengan kekerasan dan hukuman. Perubahan kerap dalam hukuman dan perasaan ibu bapa kesan negatif untuk kanak-kanak hiperaktif.

Jangan luangkan masa dan usaha untuk menanamkan ketaatan, ketepatan, organisasi diri anak anda, mengembangkan dalam dirinya rasa tanggungjawab terhadap tindakannya, keupayaan untuk merancang dan menyelesaikan apa yang dia mulakan.

Untuk meningkatkan tumpuan apabila melakukan kerja rumah, adalah perlu untuk membuang, jika boleh, semua faktor yang menjengkelkan dan mengganggu ia harus menjadi tempat yang tenang di mana kanak-kanak boleh menumpukan perhatian pada kerja. Semasa menyediakan kerja rumah, anda perlu mendaftar masuk dengan anak anda untuk memastikan dia terus bekerja. Setiap 15-20 minit, benarkan anak anda berehat selama lima minit, di mana anda boleh berjalan-jalan dan berehat.

Sentiasa cuba membincangkan tingkah lakunya dengan anak anda dan berikan komen kepadanya dengan tenang dan mesra.

Ia sangat penting untuk meningkatkan harga diri dan keyakinan diri kanak-kanak. Ini boleh dilakukan melalui pemerolehan kemahiran baru, kejayaan di sekolah dan kehidupan seharian.

Kanak-kanak hiperaktif sangat sensitif; dia bertindak balas secara tajam terhadap teguran, larangan dan notasi. Kanak-kanak sebegini kadangkala merasakan ibu bapa mereka tidak menyayangi mereka. Kanak-kanak seperti itu, lebih daripada yang lain, memerlukan kehangatan, penjagaan, perhatian dan kasih sayang, cinta bukan untuk sesuatu, tetapi kerana ia wujud.

Selalunya punca hiperaktif kanak-kanak yang paling biasa ialah kekurangan perhatian. Dengan mobiliti dan kesibukannya yang berlebihan, dia cuba menarik ibu bapa, rakan sebaya dan guru kepadanya. Kadang-kadang sebab sedemikian mungkin sifat watak seseorang. Namun begitu pengaruh terbesar mempunyai banyak faktor lain: berisiko adalah kanak-kanak yang dilahirkan melalui Bahagian C, tiruan, dsb. Oleh itu, adalah penting untuk memahami puncanya.

Berdasarkan data statistik, hiperaktif berlaku pada hampir setiap kanak-kanak kedua puluh, dengan cara itu, perlu diperhatikan bahawa kanak-kanak lelaki adalah dua hingga tiga kali lebih berkemungkinan. Ternyata di dalam bilik darjah anda boleh bertemu sekurang-kurangnya seorang kanak-kanak dengan aktiviti yang berlebihan. Kanak-kanak hiperaktif diberitahu oleh semua orang yang tidak terlalu malas, tetapi sebenarnya anda hanya perlu mendengar pakar.

Para saintis telah membuktikan bahawa hiperaktif adalah diagnosis

Untuk masa yang lama, diagnosis ini dianggap hanya ciri tingkah laku kanak-kanak, tetapi baru-baru ini terbukti bahawa ini adalah gangguan mental yang tidak dapat diperbetulkan dengan mudah. kaedah pedagogi. Dan jika ada ibu bapa dalam keluarga? Nasihat daripada ahli psikologi akan membantu anda memikirkan perkara ini.

Menariknya, pada tahun 1970, kajian telah dijalankan yang menunjukkan bahawa penyakit ini berdasarkan sebab fisiologi dan genetik, dan sindrom itu sendiri bukan sahaja berkaitan dengan pedagogi dan psikologi, tetapi juga dikaitkan dengan perubatan.

Punca utama

Kekurangan hormon yang diperlukan dalam badan kanak-kanak.
Penyakit dan kecederaan yang lalu.
Penyakit ibu semasa mengandung.
Apa-apa penyakit yang dihidapi kanak-kanak semasa bayi. Mereka boleh menjejaskan fungsi otak.

Dan tanpa mengira fakta bahawa perubatan telah membuat kemajuan yang besar isu ini, dan terdapat kaedah rawatan farmakologi dan kaedah psikologi dan pedagogi, namun hiperaktif kanak-kanak dianggap sebagai sindrom yang tidak boleh diubati yang boleh diperbetulkan dalam zaman remaja. Berdasarkan ini, kami akan cuba membuat kesimpulan dan memberi cadangan: kanak-kanak hiperaktif, apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa?

Nasihat daripada pakar psikologi boleh membantu kanak-kanak menyesuaikan diri dengan masyarakat dan seterusnya menjadi personaliti yang dibangunkan secara menyeluruh.

Penyakit pada masa dewasa

Malah, ramai orang dewasa menderita penyakit ini, tetapi selalunya mereka dianggap terlalu impulsif, aktif dan sipi. Sindrom ini berlaku pada zaman kanak-kanak, ia belum dikaji sepenuhnya, jadi ia belum terbukti bahawa ia kekal pada masa dewasa.

Bagaimana untuk mengenali kanak-kanak hiperaktif

Ibu bapa boleh segera menghadapi tanda-tanda pertama: kanak-kanak kurang tidur, banyak menangis, sangat mudah marah pada siang hari, dan boleh bertindak balas terhadap sebarang bunyi atau perubahan persekitaran.

Kanak-kanak hiperaktif pada usia satu tahun sudah mula menampakkan dirinya, contohnya, dalam kelewatan pertuturan, pergerakan yang janggal akibat kemahiran motor yang terjejas. Walau bagaimanapun, dia sentiasa aktif, cuba berjalan, bergerak, dia cerewet dan mudah alih. Moodnya juga sentiasa berubah: pada satu ketika kanak-kanak itu ceria dan gembira, dan pada minit berikutnya dia tiba-tiba boleh berubah-ubah. Jadi, inilah kanak-kanak hiperaktif (1 tahun). Apa yang perlu ibu bapa lakukan? Kanak-kanak seperti itu perlu memberi perhatian yang lebih, dan usaha mesti dilakukan untuk mencapai hasil.

Umur kritikal

Apabila ia datang kepada kelas persediaan, kanak-kanak juga sukar untuk menumpukan perhatian pada satu tugas: dia tidak boleh duduk diam, menyelesaikan sekurang-kurangnya satu tugas, atau melakukan senaman dengan teliti dan fokus. Kanak-kanak itu melakukan segala-galanya dengan cuai untuk menyelesaikan kerja dan memulakan sesuatu yang baru.

Hanya pakar yang boleh memberi nasihat yang munasabah kepada ibu bapa kanak-kanak hiperaktif, serta mengiktiraf hiperaktif. Tetapi sebelum beralih kepada seorang profesional, ibu dan bapa harus memerhatikan anak mereka dan menentukan bagaimana aktiviti berlebihan dan impulsif mengganggu pembelajarannya dan membina hubungan dengan rakan sebayanya. Apakah situasi yang membimbangkan?

Gejala utama

Ia sentiasa sukar untuk menumpukan perhatian pada tugas atau permainan. Ibu bapa sentiasa perlu diingatkan tentang perkara seharian, kerana anak itu hanya melupakannya, dan juga sentiasa memecahkan atau kehilangan barangnya. Di samping itu, perhatian terganggu: bayi tidak pernah mendengar sesiapa pun, walaupun ucapan ditujukan terus kepadanya. Jika dia melakukan tugasan sendiri, dia selalunya tidak dapat mengatur kerjanya dengan betul, sentiasa terganggu dan tidak menyelesaikan tugas.
Impulsif. Semasa pelajaran, seorang kanak-kanak, tanpa menunggu gilirannya, menjerit dari tempat duduknya. Sukar baginya untuk mengikuti peraturan yang ditetapkan, dia sentiasa campur tangan dalam perbualan, dsb.
Hiperaktif. Sukar bagi seorang kanak-kanak untuk duduk diam, dia sentiasa gelisah di kerusinya, banyak bercakap, dan sentiasa berlari walaupun di tempat yang tidak sepatutnya. Bayi tidak boleh bermain atau berehat dengan tenang; dia bertanya banyak soalan sepanjang masa, tetapi tidak ingat walaupun satu jawapan. Banyak tindakan kanak-kanak itu tidak difikirkan sama sekali; dia sering memecahkan objek atau memecahkan pinggan. Walaupun semasa tidur dia tidak tenang - dia sentiasa bangun, melambung dan berpusing, dan kadang-kadang menjerit dalam tidurnya.

Hiperaktif dan aktif: perbezaan

Selalunya apabila ibu bapa mengatakan tentang anak mereka bahawa dia hiperaktif, mereka meletakkan makna positif ke dalam perkataan ini. Tetapi kebanyakan orang hanya mengelirukan dua konsep berbeza - aktif dan hiperaktif. Ia benar-benar baik apabila kanak-kanak ingin tahu, menunjukkan minat terhadap dunia di sekelilingnya, dan berusaha untuk pengetahuan baharu. Tetapi hiperaktif dan gangguan defisit perhatian, yang sering saling berkaitan, adalah gangguan neurologi-tingkah laku. Mereka membuat diri mereka berasa paling menyakitkan selepas umur lima tahun, yang sudah pasti memberi kesan negatif kepada kanak-kanak itu, menghalangnya daripada berkembang bersama dengan kanak-kanak lain.

Kanak-kanak yang aktif boleh menjadi aktif di rumah, di taman permainan dengan rakan-rakan, di tadika, tetapi apabila mereka datang ke mana-mana tempat baru untuk mereka, sebagai contoh, semasa lawatan atau temu janji doktor, mereka segera tenang dan mula berkelakuan seperti sebenar. orang yang tenang. Dengan kanak-kanak hiperaktif, semuanya berbeza, tanpa mengira keadaan, tempat dan orang yang mengelilingi mereka: mereka sentiasa berkelakuan sama dan tidak boleh duduk diam.

Kanak-kanak yang aktif boleh terpikat dengan permainan biasa, contohnya, dam atau menyusun teka-teki, tetapi kanak-kanak hiperaktif tidak mempunyai ketekunan.

Walau apa pun, semuanya sangat individu, jadi cadangan hanya boleh diberikan kepada ibu bapa berdasarkan pemerhatian. Kanak-kanak hiperaktif lebih sukar untuk menakutkan, mereka mempunyai ambang kesakitan yang rendah, mereka tidak takut apa-apa, dan tidak memikirkan sama sekali tentang keselamatan mereka.

Daripada semua perkara di atas, ia mengikuti bahawa jika seorang kanak-kanak suka permainan luar, dia suka belajar sesuatu yang baru, dan rasa ingin tahu ini tidak mengganggu pelajaran dan hubungan sosialnya, maka dia tidak boleh dipanggil hiperaktif. Kanak-kanak itu hanya berkembang secara normal untuk usianya. Jika kanak-kanak itu tidak boleh duduk diam, mendengar cerita dongeng hingga akhir atau menyelesaikan tugas, sentiasa menuntut perhatian kepada dirinya sendiri atau mengamuk, maka ini adalah kanak-kanak hiperaktif. Apa yang perlu ibu bapa lakukan? Nasihat daripada ahli psikologi boleh membantu dalam isu yang sukar ini.

Persekolahan

Jika sebelum memulakan sekolah, ibu bapa tidak begitu mengambil berat tentang sifat watak ini, maka apabila mereka mula bersekolah, melihat banyak masalah yang dihadapi oleh anak mereka, mereka mula menjadi sangat bimbang. Sukar untuk kanak-kanak ini memahami bagaimana untuk berkelakuan dan bagaimana untuk tidak berkelakuan. Kanak-kanak itu tidak tahu di mana garis yang boleh diterima; sukar bagi mereka untuk menjalin hubungan dengan kanak-kanak lain dan guru, dan hanya untuk belajar dengan tenang. Oleh itu, semasa tempoh penyesuaian, cadangan diperlukan untuk ibu bapa kanak-kanak hiperaktif, kerana usia ini adalah yang paling kritikal. Anda boleh membawa anak anda berjumpa pakar psikologi. Sekiranya anda mempunyai anak hiperaktif, cadangan pakar mesti diikuti secara literal dalam segala-galanya.

Adalah penting untuk diingat bahawa hiperaktif dan gangguan defisit perhatian sering berlaku dalam kombinasi dengan masalah serius yang lain.

Kanak-kanak hiperaktif: apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa? Baca di bawah untuk mendapatkan nasihat daripada pakar psikologi yang perlu anda ikuti.

Adalah penting untuk berhati-hati mendekati langkah berjaga-jaga keselamatan, mengeluarkan semua objek yang tidak selamat dan tajam apabila meninggalkan bilik, matikan perkakas rumah, kerana kanak-kanak biasa sering memecahkan sesuatu, atau jatuh dan memukul diri mereka sendiri, tetapi dengan kanak-kanak hiperaktif ini berlaku dua atau tiga kali lebih kerap. .

Jika kanak-kanak hiperaktif perlu mempelajari sesuatu yang penting, nasihat ahli psikologi kepada ibu bapa akan berguna. Anda perlu memastikan dia mendengar. Tidak cukup dengan hanya memanggilnya - anda perlu menjalin hubungan, mengeluarkan mainan dari pandangan, mematikan TV atau komputer. Dan hanya selepas memastikan bahawa anak anda benar-benar mendengar anda, anda boleh memulakan perbualan dengannya.

Adalah perlu untuk mewujudkan peraturan dalam keluarga yang akan diikuti oleh kanak-kanak dengan ketat. Dan sangat penting bahawa mereka sentiasa dilakukan setiap hari, tanpa pengecualian, tanpa mengira keadaan. Adalah penting untuk sentiasa mengingatkan kanak-kanak tentang mereka, mengulangi bahawa beberapa tugas mesti sentiasa diselesaikan, tetapi melakukan sesuatu adalah dilarang sama sekali.

Nuansa yang sangat penting ialah mod. Kanak-kanak mesti diajar untuk melakukan segala-galanya tepat pada masanya, dan pengecualian tidak boleh dibuat walaupun pada hari cuti. Contohnya, sentiasa bangun pada masa yang sama, bersarapan, membuat kerja rumah, dan berjalan-jalan. Ini mungkin terlalu ketat, tetapi ia adalah yang paling berkesan. Peraturan inilah yang akan membantu anda mempelajari bahan baharu pada masa hadapan.

Kanak-kanak ini sangat mudah terdedah kepada mood, jadi sangat penting bahawa emosi yang mereka terima adalah positif. Ia adalah perlu untuk memuji mereka walaupun untuk pencapaian yang sedikit. Biar dia rasa ibu bapanya bangga dengan dia. Anda harus menyokong anak anda di saat-saat sukar, bercakap lebih kerap tentang cinta kepadanya, dan memeluknya.

Anda boleh mengatur sistem ganjaran, sebagai contoh, jika dia berkelakuan baik sepanjang minggu, maka pada hujung minggu dia menerima hadiah kecil atau persiaran, filem atau muzium. Biarkan ibu bapa menghasilkan permainan bersama yang akan menawan hati bayi. Sudah tentu, ia akan mengambil banyak masa, kesabaran dan kepintaran, tetapi hasilnya tidak lama lagi.

Adalah penting untuk secara amnya memantau suasana dalam keluarga supaya semua konflik melepasi bayi, dan terutamanya bukan untuk dia mengambil bahagian di dalamnya.

Sekiranya kanak-kanak itu berkelakuan buruk, maka anda boleh menghukum, tetapi tidak terlalu banyak, dan lebih baik menolak serangan sama sekali.

Seorang kanak-kanak hiperaktif tidak pernah kehabisan tenaga, jadi ia sentiasa perlu untuk mewujudkan keadaan baginya untuk meletakkannya di suatu tempat. Bayi harus lebih banyak berjalan di luar rumah, pergi ke bahagian sukan, dan bermain. Tetapi terdapat juga nuansa penting di sini: kanak-kanak itu harus letih, tetapi tidak terlalu letih.

Apabila melarang kanak-kanak melakukan sesuatu, adalah sangat penting untuk memberinya alternatif, sambil menerangkan dengan nada tenang mengapa tindakannya salah.

Anda tidak boleh membawa anak anda ke tempat yang ramai orang ramai: jiwanya sudah terlalu sensitif dan lemah, dan orang ramai boleh menyebabkan rangsangan berlebihan sistem saraf, jadi anda harus mengelakkan peristiwa besar-besaran, pasar raya semasa waktu sibuk. Tetapi berjalan terus udara segar, terjun ke alam semula jadi mempunyai kesan yang baik kepada bayi. Lebih baik kanak-kanak seperti itu bermain dengan seorang kawan sahaja.

Adalah idea yang baik jika ibu bapa menyimpan diari pemerhatian di mana mereka boleh mencatat semua perubahan dan reaksi terhadapnya dunia di sekeliling kita, berlaku dengan kanak-kanak hiperaktif. Selepas itu, diari ini boleh ditunjukkan kepada guru (ia akan lebih mudah baginya untuk mendapatkan gambaran keseluruhan).

Kanak-kanak hiperaktif: apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa? Nasihat ahli psikologi yang disenaraikan di atas akan membantu menyelesaikan banyak masalah.

Kerja sekolah

Pertama sekali, kanak-kanak harus duduk sedekat mungkin dengan guru - ini akan memudahkan mereka mengawal disiplin. Ia juga penting bahawa bayi mempunyai peluang untuk bertanya semua soalan yang diperlukan pada bila-bila masa.

Guru mesti menulis semua tugasan di papan tulis dan memberi satu tugas sahaja untuk tempoh masa tertentu. Sekiranya tugas itu terlalu besar, maka ia mesti dibahagikan kepada beberapa bahagian, hadkan penyelesaian kepada masa dan sentiasa memantau pelaksanaannya.

Sukar bagi kanak-kanak hiperaktif untuk duduk lama di satu tempat dan masih mengingati bahan yang disampaikan. Oleh itu, adalah perlu untuk mengajarnya secara konsisten, melibatkannya dalam pelajaran, walaupun bayi itu berputar, menjerit, gelisah di kerusinya. Lain kali, biarkan bayi hanya fokus untuk tenang.

Dia hanya perlu bergerak, jadi lebih baik jangan terlalu memantau tingkah lakunya di dalam kelas, dan biarkan dia berlari-lari di taman permainan atau gim sekolah.

Juga, kanak-kanak sering berakhir di lingkaran ganas: Pujian hanya perlu bagi mereka, tetapi belajar dengan baik memerlukan usaha yang luar biasa. Disebabkan mereka lalai dan tidak dapat menumpukan perhatian dengan betul, mereka melakukan banyak kesilapan dan kerja mereka ceroboh. Oleh itu, pada mulanya anda harus memperlakukan mereka dengan kurang tegas.

Semasa pelajaran, aktiviti mungkin berubah beberapa kali, dan sementara kanak-kanak biasa mendapat manfaat daripada ini, adalah lebih sukar untuk kanak-kanak hiperaktif untuk beralih. Oleh itu, mereka perlu diberi amaran awal dan diberi peluang untuk membuat persediaan.

Sangat sukar bagi seorang guru untuk bekerja dengan kanak-kanak seperti itu, tetapi masih, jika anda mendapati pendekatan yang betul, hasilnya akan cemerlang. Kanak-kanak hiperaktif berkembang dengan baik dari segi intelek, seperti yang dibuktikan oleh banyak ujian, tetapi mereka menghadapi kesukaran menguruskan perangai mereka.

Salah satu penyakit yang paling biasa di kalangan kanak-kanak ialah hiperaktif. Menurut statistik, 20% kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun mempunyai diagnosis ini. Pada masa itu penyakit itu menampakkan dirinya secara maksimum.

Kanak-kanak hiperaktif mengalami kesulitan semasa pembelajaran dan tidak bergaul dengan baik. Sukar baginya untuk menjalin hubungan dengan rakan sebaya dan menumpukan perhatian untuk menimba ilmu. Patologi mungkin disertai oleh penyakit lain sistem saraf.

Pada tahun 1970, hiperaktif dimasukkan ke dalam klasifikasi antarabangsa penyakit. Ia diberi nama ADHD, atau gangguan kekurangan perhatian. Penyakit ini adalah gangguan otak yang mengakibatkan kekal ketegangan saraf. Kanak-kanak mengejutkan orang dewasa dengan tingkah laku yang tidak sesuai dengan piawaian yang ditetapkan.

Guru biasanya merungut tentang pelajar yang terlalu aktif. Mereka gelisah dan sentiasa menjejaskan disiplin. mental, aktiviti fizikal meningkat. Ingatan dan kemahiran motor mungkin kekal tidak terjejas. Penyakit ini paling kerap berlaku pada kanak-kanak lelaki.

Sebab-sebab perkembangan patologi

Selalunya, kerosakan otak bermula dalam rahim. Hiperaktif boleh menyebabkan:

mencari rahim dalam keadaan baik (ancaman keguguran);
hipoksia;
merokok ibu atau diet yang tidak baik semasa kehamilan;
tekanan berterusan yang dialami oleh seorang wanita.

Kadang-kadang patologi berlaku kerana gangguan proses kelahiran:

kepantasan;
tempoh kontraksi yang berpanjangan atau menolak;
penggunaan dadah untuk rangsangan;
kelahiran sebelum 38 minggu.

Sindrom hiperaktif berlaku paling jarang disebabkan oleh sebab lain yang tidak berkaitan dengan kelahiran bayi:

penyakit sistem saraf;
masalah keluarga (konflik, hubungan tegang antara ibu dan ayah);
keibubapaan yang terlalu ketat;
keracunan kimia;
pelanggaran diet.

Sebab yang disenaraikan adalah faktor risiko. Tidak semestinya bayi dengan sindrom ini dilahirkan semasa proses kelahiran yang cepat. Jika ibu hamil sentiasa gugup, selalunya dalam pantang kerana hipertonisitas rahim atau oligohidramnion, maka risiko ADHD meningkat.

Gejala patologi

Agak sukar untuk memisahkan aktiviti berlebihan dan mobiliti mudah. Ramai ibu bapa tersilap mendiagnosis anak mereka dengan ADHD sedangkan masalah ini sebenarnya tidak wujud. Sesetengah gejala mungkin menunjukkan neurasthenia, jadi anda tidak boleh menetapkan rawatan sendiri. Jika anda mengesyaki hiperaktif, rujuk pakar.

Sebelum umur 1 tahun, gangguan otak menampakkan diri dengan gejala:

keterujaan yang berlebihan;
tindak balas ganas terhadap prosedur harian (menangis semasa mandi, urut, prosedur kebersihan);
peningkatan sensitiviti kepada rangsangan: bunyi, cahaya;
masalah dengan tidur (bayi secara berkala bangun pada waktu malam, berjaga lama pada siang hari, sukar untuk tidur);
perkembangan psikomotor tertangguh (mereka mula merangkak, berjalan, bercakap, duduk kemudian).

Kanak-kanak di bawah umur 2-3 tahun mungkin mengalami masalah pertuturan. dia untuk masa yang lama berada di peringkat mengoceh, bayi mengalami kesukaran membentuk gabungan perkataan dan ayat kompleks.

Sehingga setahun, hiperaktif tidak didiagnosis, kerana gejala yang dijelaskan mungkin muncul disebabkan oleh keinginan bayi, masalah dengan sistem pencernaan, atau semasa tumbuh gigi.

Pakar psikologi di seluruh dunia telah mengakui bahawa terdapat krisis selama 3 tahun. Dengan hiperaktif, ia adalah akut. Pada masa yang sama, ahli keluarga yang lebih tua memikirkan tentang sosialisasi. Mereka mula membawa bayi itu ke institusi prasekolah. Di sinilah ADHD mula menampakkan dirinya:

kegelisahan;
pergerakan huru-hara;
kerosakan motor (kekok, ketidakupayaan untuk memegang kutleri atau pensel dengan betul);
masalah pertuturan;
kurang perhatian;
kemaksiatan.

Ibu bapa mungkin menyedari bahawa membuat anak prasekolah mereka tidur menjadi sukar. Seorang kanak-kanak berusia tiga tahun mula berasa sangat letih pada waktu petang. Bayi mula menangis tanpa sebab dan menunjukkan pencerobohan. Ini adalah bagaimana keletihan terkumpul membuat dirinya dirasai, tetapi walaupun bayi itu terus bergerak, aktif bermain, dan bercakap dengan kuat.

ADHD paling kerap didiagnosis pada kanak-kanak berumur antara 4 dan 5 tahun. Sekiranya ibu dan ayah kurang memberi perhatian kepada kesihatan kanak-kanak prasekolah, maka gejala akan muncul sekolah rendah. Mereka akan ketara:

ketidakupayaan untuk menumpukan perhatian;
kegelisahan: semasa pelajaran pelajar melompat dari tempat duduknya;
masalah dengan persepsi ucapan dewasa;
panas baran;
tics saraf yang kerap;
kekurangan kebebasan, penilaian yang salah tentang kekuatan seseorang;
sakit kepala yang teruk;
ketidakseimbangan;
enuresis;
banyak fobia, peningkatan kebimbangan.

Anda mungkin perasan bahawa pelajar hiperaktif mempunyai kecerdasan yang sangat baik, tetapi mempunyai masalah dengan prestasi akademik. Sebagai peraturan, sindrom ini disertai oleh konflik dengan rakan sebaya.

Kanak-kanak lain mengelakkan kanak-kanak yang terlalu aktif, kerana sukar untuk mencari mereka bahasa biasa. Kanak-kanak ADHD sering menjadi pencetus konflik. Mereka terlalu sensitif, impulsif, agresif, dan tersilap menilai akibat daripada tindakan mereka.

Ciri-ciri sindrom

Bagi kebanyakan orang dewasa, diagnosis ADHD terdengar seperti hukuman mati. Mereka menganggap anak-anak mereka terencat akal atau cacat. Ini adalah kesilapan besar di pihak mereka: disebabkan mitos yang lazim, ibu bapa lupa bahawa kanak-kanak hiperaktif:

Kreatif. Dia penuh dengan idea, dan imaginasinya lebih berkembang daripada kanak-kanak biasa. Jika orang tuanya membantunya, dia boleh menjadi pakar yang sangat baik dengan pendekatan yang tidak standard atau orang yang kreatif dengan banyak idea.
Pemilik minda yang fleksibel. Dia mencari penyelesaian kepada masalah yang sukar, menjadikan kerjanya lebih mudah.
Penggemar, personaliti yang cerah. Dia berminat dalam banyak perkara, dia cuba menarik perhatian kepada dirinya sendiri, berusaha untuk berkomunikasi dengan seberapa ramai orang yang mungkin.
Tidak dapat diramalkan, bertenaga. Kualiti ini boleh dipanggil positif dan negatif. Di satu pihak, dia mempunyai kekuatan yang cukup untuk banyak perkara yang berbeza, tetapi sebaliknya, adalah mustahil untuk mengekalkannya di tempatnya.

Adalah dipercayai bahawa kanak-kanak hiperaktif sentiasa bergerak dengan huru-hara. Ini adalah mitos yang berterusan. Jika kanak-kanak prasekolah benar-benar diserap dalam sesuatu aktiviti, dia akan menghabiskan beberapa jam melakukannya. Adalah penting untuk menggalakkan hobi sedemikian.

Ibu bapa perlu memahami bahawa hiperaktif dalam kalangan kanak-kanak sama sekali tidak menjejaskan kecerdasan dan bakat mereka. Mereka ini selalunya kanak-kanak berbakat sebagai tambahan kepada rawatan, mereka memerlukan pendidikan yang bertujuan untuk membangunkan kemahiran yang diberikan oleh alam semula jadi. Biasanya mereka menyanyi dengan baik, menari, mereka bentuk, mendeklamasikan sajak, dan gemar membuat persembahan di khalayak ramai.

Jenis-jenis penyakit

Sindrom hiperaktif pada kanak-kanak mungkin mempunyai gejala yang berbeza, kerana penyakit ini mempunyai beberapa bentuk:

Kurang perhatian tanpa aktiviti yang berlebihan. Selalunya pelbagai ini berlaku pada kanak-kanak perempuan. Mereka banyak bermimpi, mempunyai imaginasi liar, dan sering berbohong.
Meningkatkan keterujaan tanpa defisit perhatian. Ini adalah patologi paling jarang, disertai dengan kerosakan pada sistem saraf pusat.
ADHD klasik. Bentuk yang paling biasa, senario kursusnya adalah individu untuk setiap kes.

Tidak kira bagaimana penyakit itu berkembang, ia mesti dirawat. Untuk melakukan ini, anda perlu menjalani beberapa peperiksaan, berinteraksi dengan doktor, ahli psikologi, dan guru. Dalam kebanyakan kes, kanak-kanak diberi ubat penenang. Perundingan dengan pakar psikoanalisis adalah wajib untuk ibu bapa. Mereka mesti belajar menerima penyakit dan tidak meletakkan "label" pada kanak-kanak itu.

Ciri-ciri diagnostik

Pada lawatan pertama ke pakar, adalah mustahil untuk membuat diagnosis. Keputusan akhir memerlukan pemerhatian selama kira-kira enam bulan. Ia dijalankan oleh pakar:

ahli psikologi;
pakar neurologi;
pakar psikiatri.

Semua ahli keluarga sering takut untuk pergi ke pakar psikiatri. Jangan teragak-agak untuk datang kepadanya untuk konsultasi. Pakar yang berpengalaman akan membantu anda menilai dengan betul keadaan pesakit kecil dan menetapkan rawatan. Peperiksaan hendaklah termasuk:

perbualan atau wawancara;
pemerhatian tingkah laku;
ujian neuropsikologi;
mengisi borang soal selidik oleh ibu bapa.

Berdasarkan data ini, doktor menerima maklumat lengkap tentang tingkah laku pesakit kecil, yang membolehkan mereka membezakan bayi yang aktif daripada bayi yang mengalami gangguan. Patologi lain mungkin tersembunyi di sebalik hiperaktif, jadi anda harus bersedia untuk menjalani:

MRI otak;
ECHO CG;
ujian darah.

Untuk mengenal pasti patologi bersamaan dengan segera, adalah perlu untuk berunding dengan ahli endokrinologi, pakar epileptologi, ahli terapi pertuturan, pakar mata, dan pakar otolaryngolog. Adalah penting untuk menunggu diagnosis akhir.
Jika doktor enggan merujuk anda untuk pemeriksaan, hubungi ketua klinik atau hubungi pakar psikologi dari institusi pendidikan.

Rawatan kompleks

Tiada pil ADHD universal lagi. Kanak-kanak sentiasa diberi rawatan kompleks. Beberapa cadangan tentang cara membantu kanak-kanak hiperaktif:

Pembetulan aktiviti motor. Kanak-kanak tidak sepatutnya bermain sukan kompetitif. Demonstrasi pencapaian (tanpa penilaian) dan beban statik boleh diterima. Spesies yang sesuai sukan: berenang, ski, berbasikal. Senaman aerobik dibenarkan.
Interaksi dengan ahli psikologi. Teknik digunakan untuk mengurangkan tahap kebimbangan pesakit kecil dan untuk meningkatkan kemahiran komunikasinya. Senario kejayaan dimodelkan dan aktiviti dipilih untuk membantu meningkatkan harga diri. Pakar memberikan latihan untuk membangunkan ingatan, pertuturan, dan perhatian. Sekiranya pelanggaran serius, maka ahli terapi pertuturan terlibat dalam kelas pembetulan.
Perubahan pemandangan dan persekitaran adalah berguna. Sekiranya rawatan itu bermanfaat, sikap terhadap bayi akan menjadi lebih baik dalam pasukan baru.
Ibu bapa bertindak balas secara mendadak terhadap masalah tingkah laku anak-anak mereka. Ibu sering didiagnosis dengan kemurungan, cepat marah, impulsif, dan tidak bertoleransi. Mengunjungi ahli psikoterapi dengan seluruh keluarga membolehkan anda mengatasi hiperaktif dengan cepat.
Latihan auto, kelas di bilik relaksasi deria. Mereka meningkatkan aktiviti sistem saraf dan merangsang korteks serebrum.
Membetulkan tingkah laku seisi keluarga, mengubah tabiat dan rutin harian.
Terapi menggunakan ubat-ubatan. Di Amerika, psikostimulan sering ditetapkan untuk ADHD. Di Rusia mereka dilarang untuk digunakan, kerana kumpulan ubat ini mempunyai banyak kesan sampingan. Doktor mengesyorkan ubat nootropik dan sedatif yang mengandungi ramuan herba.

Terapi ubat hanya digunakan apabila kaedah rawatan lain gagal. Penggunaan nootropik untuk hiperaktif tidak mempunyai asas bukti ia biasanya ditetapkan untuk meningkatkan bekalan darah ke otak dan menormalkan proses metabolik di dalamnya. Menggunakan ubat-ubatan ini boleh meningkatkan daya ingatan dan tumpuan.

Ibu bapa harus bersedia untuk menjalani rawatan untuk beberapa bulan. Ubat-ubatan kesan positif Mereka memberikannya dalam 4-6 bulan, tetapi anda perlu belajar dengan ahli psikologi selama lebih daripada satu tahun.

Tiada siapa yang boleh didiagnosis dengan ADHD tanpa ujian. Hanya pakar yang boleh melihat tanda-tanda hiperaktif pada kanak-kanak. Anda tidak seharusnya membuat diagnosis atau menetapkan ubat sendiri. Jangan abaikan cadangan pakar dan menjalankan peperiksaan biasa. Ramai orang berminat dengan keanehan kehidupan dalam keluarga dengan anak hiperaktif - apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa - nasihat ahli psikologi dalam kes ini adalah seperti berikut:

Atur hari anda. Sertakan ritual yang konsisten. Contohnya, sebelum tidur, mandikan bayi anda, tukarkan dia dengan baju tidur, dan baca cerita. Jangan ubah rutin harian anda, ini akan menyelamatkan anda daripada histeria dan keterujaan pada waktu petang.
Persekitaran yang tenang dan mesra di rumah akan membantu meminimumkan pelepasan tenaga. Ketibaan tetamu yang tidak dijangka dan parti yang bising tidak suasana yang sesuai untuk kanak-kanak hiperaktif.
Pilih bahagian sukan dan pastikan anda menghadiri kelas dengan kerap.
Jika keadaan mengizinkan, jangan hadkan aktiviti bayi. Dia akan membuang tenaganya dan menjadi lebih tenang.
Hukuman seperti duduk diam dalam tempoh yang lama atau melakukan kerja yang membosankan adalah tidak sesuai untuk kanak-kanak ADHD.

Ramai orang berminat untuk menenangkan kanak-kanak hiperaktif. Untuk melakukan ini, ahli psikoterapi menyediakan perundingan individu berdasarkan perubahan dalam proses pendidikan. Pertama sekali, perlu diingat bahawa dengan ADHD kanak-kanak menafikan sebarang perencatan.

Menggunakan perkataan "tidak" dan "tidak boleh" pasti akan mencetuskan histeria. Pakar psikologi mengesyorkan membuat ayat tanpa menggunakan negatif langsung.

Tantrum perlu dicegah. Ini boleh dilakukan dengan membetulkan tingkah laku.

Satu lagi masalah dengan ADHD ialah kekurangan kawalan masa dan peralihan perhatian yang kerap. Bimbing anak anda kembali ke matlamat dengan perlahan. Pastikan bahawa menyelesaikan tugas itu mengambil masa masa tertentu. Beri arahan atau ajar pelajaran secara berurutan. Jangan tanya berbilang soalan serentak.

Luangkan banyak masa dengan kanak-kanak yang terlalu aktif dan beri perhatian kepada mereka. Libatkan diri dalam aktiviti bersama dengan mereka: berjalan melalui hutan, memetik buah beri dan cendawan, pergi berkelah atau mendaki.

Pada masa yang sama, elakkan kejadian bising yang memberi kesan merangsang pada jiwa. Daripada menonton TV, hidupkan muzik yang tenang dan hadkan masa anda menonton kartun.

Jika bayi hiperaktif terlalu teruja, jangan menjerit kepadanya dan tidak termasuk keganasan fizikal. Bercakap dengannya dengan nada yang tenang dan tegas, peluk dia, bawa dia ke tempat yang sunyi (jauh dari kanak-kanak dan orang lain), cari kata-kata yang menghiburkan, dengar.

Ciri-ciri proses pembelajaran

Rawatan hiperaktif pada kanak-kanak zaman sekolah hendaklah dijalankan bersama-sama guru. Mereka mesti tahu tentang masalah pelajar dan boleh melibatkannya dalam kelas. Selalunya, program dengan unsur kreatif dalam kelas dan pembentangan bahan yang dipermudahkan digunakan untuk tujuan ini.

Pada masa kini, pendidikan inklusif sedang dibangunkan di seluruh negara, yang dengan sindrom itu membolehkan kanak-kanak menimba ilmu bukan di rumah, tetapi secara berkumpulan. Masalah dan salah faham tidak boleh diketepikan. Guru mesti dapat menyelesaikan konflik dalam bilik darjah.

Semasa pelajaran, kanak-kanak hiperaktif perlu terlibat dalam tindakan aktif. Guru harus memberikan tugasan kecil kepada pelajar tersebut. Mereka boleh mencuci papan hitam, membuang sampah, mengedarkan buku nota, dan pergi mendapatkan kapur. Sedikit memanaskan badan semasa pelajaran akan membolehkan anda memercikkan tenaga terkumpul.

Akibat yang mungkin

Anda tidak sepatutnya membiarkan patologi berlaku. Kanak-kanak itu tidak dapat mengatasi ADHD sendiri. Dia tidak akan mengatasi sindrom ini.

Dalam kes lanjut, hiperaktif membawa kepada manifestasi pencerobohan fizikal terhadap diri sendiri dan orang lain:

buli oleh rakan sebaya;
pergaduhan;
percubaan untuk mengalahkan ibu bapa;
kecenderungan membunuh diri.

Selalunya pelajar hiperaktif dengan IQ tinggi lulus dari sekolah dengan gred yang tidak memuaskan. Dia tidak boleh mendapat pendidikan di universiti atau kolej dan menghadapi masalah mencari pekerjaan.

Dalam suasana sosial yang tidak menggalakkan, pelajar dewasa itu menjalani gaya hidup kecil, mengambil dadah atau menyalahgunakan alkohol.

Dalam persekitaran yang menyokong, ADHD boleh memberi manfaat. Mozart dan Einstein diketahui menghidap sindrom ini. Walau bagaimanapun, anda tidak seharusnya bergantung hanya pada data semula jadi. Bantu anak anda menyedari kepentingannya dan arahkan tenaganya ke arah yang betul.

Ramai ibu bapa berminat dengan soalan: bagaimana sindrom hiperaktif berbeza daripada perkembangan normal kanak-kanak. Semua kanak-kanak masuk usia awal Mereka dicirikan oleh ketidakstabilan, kegelisahan dan peningkatan aktiviti. Jadi, bilakah anda patut membunyikan penggera?

Apakah sindrom hiperaktif?

Selalunya, kanak-kanak yang bising, gelisah, lalai, tidak patuh, ciri-ciri jenis personaliti tertentu, secara tidak wajar diklasifikasikan sebagai hiperaktif. Tetapi begitu Hanya pakar yang boleh membuat diagnosis diikuti dengan rawatan dadah mandatori dan pembetulan psikologi.

Sebagai peraturan, gejala pertama hiperaktif, yang dalam kebanyakan kes digabungkan dengan defisit perhatian, muncul pada usia dua atau tiga tahun. Tetapi nombor terhebat Permintaan bantuan daripada pakar berlaku pada usia 6-8 tahun. Ini disebabkan oleh penyediaan aktif kanak-kanak untuk sekolah, di mana keseluruhan kompleks gejala hiperaktif dan defisit perhatian menampakkan diri.

Jadi apa itu? Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian ADHD, disingkat sebagai ADHD, adalah disfungsi sistem saraf pusat, dimanifestasikan dalam kesukaran menumpukan perhatian dan peningkatan aktiviti motor.

Hari ini ada:

Hiperaktif tanpa gangguan perhatian;

Gangguan perhatian tanpa hiperaktif;

Hiperaktif dengan perhatian terjejas.

Yang paling biasa adalah pilihan terakhir, apabila kanak-kanak mempunyai gabungan dua yang sebelumnya.

Bagaimana untuk memahami bahawa kanak-kanak hiperaktif?

Untuk mengetahui sama ada kanak-kanak hiperaktif, anda perlu tahu gejala utama sindrom ini, yang menunjukkan diri mereka selama sekurang-kurangnya 6 bulan berturut-turut.

Manifestasi pertama ADHD boleh diperhatikan pada bayi baru lahir. Kanak-kanak sedemikian sangat sensitif terhadap rangsangan luar. Mereka takut dengan lampu terang, bunyi yang kuat, kurang tidur, dan berubah-ubah tanpa sebab yang jelas.

Pada tahun pertama kehidupan, pergerakan bayi untuk masa yang lama mempunyai watak yang huru-hara dan tidak berfikir. Kanak-kanak itu kelihatan kekok. Perkembangan pertuturan lambat berbanding rakan sebaya.

Krisis yang berlarutan selama tiga tahun, penyesuaian kanak-kanak kepada tadika, yang meningkatkan tekanan fizikal dan psikologi pada badan kanak-kanak, yang membawa kepada peningkatan manifestasi kompleks gejala hiperaktif. Kanak-kanak sedemikian tidak dapat memenuhi permintaan guru yang tepat, mengekalkan perhatian pada satu subjek, atau duduk diam untuk masa yang lama. Tugas utama Dalam tempoh ini, ibu bapa dan pendidik menyedari, mengenali dan membantu kanak-kanak mengatasi gangguan ini tepat pada masanya.

Kemerosotan yang ketara dalam tingkah laku dan ketidakpedulian menampakkan diri pada kanak-kanak apabila menghadiri kelas persediaan sebelum sekolah. Dalam tempoh ini, bilangan terbesar permintaan kepada ahli psikologi untuk bantuan dan pembetulan berlaku. Kanak-kanak dalam tempoh ini cepat menjadi terlalu penat. mereka perkembangan emosi ditangguhkan dan menampakkan diri dalam negativisme, kedegilan, dan cepat marah. Mereka membina hubungan dengan kanak-kanak lain dengan cara yang sukar dan panjang. Mereka sering berkonflik. Harga diri rendah. Pencapaian akademik adalah rendah walaupun dengan skor kecerdasan yang tinggi. Mereka sering melakukan kesilapan yang tidak masuk akal kerana tidak mengambil perhatian. Sentiasa terganggu oleh rangsangan luar. Mereka tidak boleh duduk diam dan berjalan di sekeliling kelas. Mereka tidak membalas komen orang dewasa.

Selepas 7-8 tahun, sindrom memperoleh gejala yang jelas. Prestasi akademik adalah rendah. Ketidakpedulian, kegelisahan, ketidakupayaan untuk mendengar atau membaca tugasan hingga akhir, kegagalan untuk menyelesaikan tugasan yang dimulakan, kealpaan, detasmen, diikuti dengan impulsif.

Mengapa masalah ini berlaku?

Hiperaktif pada kanak-kanak ditunjukkan sebagai akibat daripada ketidakmatangan korteks serebrum, yang membawa kepada ketidakupayaan kanak-kanak untuk mengenali isyarat luaran dengan secukupnya. Ini menyebabkan kanak-kanak menjadi gelisah, lalai, cepat marah dan cerewet. Terdapat banyak punca ADHD, yang utama ialah:

Faktor keturunan;

Komplikasi semasa mengandung dan bersalin, kecederaan kelahiran;

Lebam, kecederaan kepala, penyakit serius di zaman kanak-kanak awal;

Faktor sosial.

Para saintis telah membuktikan bahawa gangguan ini boleh diwarisi. Peluang gangguan perhatian dan hiperaktif meningkat beberapa kali jika saudara terdekat dalam keluarga mempunyai penyakit ini pada zaman kanak-kanak.

Gaya hidup yang buruk, diet yang tidak baik, penyalahgunaan alkohol, merokok, mengambil ubat yang kuat, wanita, terutamanya peringkat awal, semasa mengandung, apabila pembentukan asas otak kanak-kanak berlaku. Bersalin yang rumit, asfiksia pada bayi baru lahir, ensefalopati perinatal, pembedahan cesarean dan kecederaan kelahiran dalam 60% daripada semua kes menyebabkan perkembangan selanjutnya kekurangan perhatian dan hiperaktif pada kanak-kanak. Tidak kurang pentingnya adalah kecederaan kepala dan lebam, teruk penyakit berjangkit menderita pada awal kanak-kanak. Dan persekitaran keluarga yang tidak berfungsi memberi kesan negatif kepada perkembangan kanak-kanak secara keseluruhan dan memburukkan lagi keadaan.

Kaedah dan kaedah untuk membetulkan hiperaktif

Kaedah yang berkesan untuk membetulkan hiperaktif, bergantung kepada keparahan gejala, adalah belajar sendiri dengan kanak-kanak atau bantuan profesional daripada ahli psikologi. dia bertujuan untuk membangunkan ketabahan, secara beransur-ansur merumitkan dan memanjangkan masa untuk melaksanakan pelbagai tugas, mengembangkan perhatian sukarela melalui pelbagai teknik dan ujian. Pembetulan dan perkembangan emosi bayi.

Jika diagnosis ADHD dibuat oleh pakar neurologi atau psikiatri, maka kanak-kanak itu ditetapkan rawatan dadah, berdasarkan peperiksaan yang panjang dan menyeluruh. Sekiranya asal-usul gangguan ini adalah masalah dalam fungsi otak dan korteksnya, maka rawatan yang dipilih dengan betul oleh pakar dan pematuhan dengan semua cadangan dapat menghapuskan sepenuhnya anak dari penyakit ini.

Perkembangan kanak-kanak secara langsung bergantung kepada ibu bapa. Dan jika, atas sebab bebas, kanak-kanak didiagnosis dengan gangguan perhatian dan tingkah laku, maka tindakan yang betul dan tepat pada masanya dapat membantu kanak-kanak itu dengan ketara.

Rutin harian yang teratur, disiplin, pengagihan beban kerja harian, rehat yang betul, peningkatan harga diri, pemakanan sihat akan meningkatkan prestasi kanak-kanak dengan ketara. Kanak-kanak ADHD memerlukan mengurangkan beban pada sistem saraf dengan menghapuskan tontonan televisyen yang berpanjangan dan permainan komputer, perlindungan daripada kejutan saraf.

Sekiranya anda tidak dapat mengatasi gangguan ini sendiri, anda tidak perlu takut untuk mendapatkan bantuan daripada pakar yang jelas dan pelaksanaan arahan mereka akan memastikan pemulihan yang cepat.

Hiperaktif adalah gangguan yang agak kompleks yang berlaku pada kanak-kanak, paling kerap pada usia prasekolah awal. Bayi sedemikian tidak memerlukan rawatan yang kompleks, tetapi ibu bapa perlu sangat prihatin terhadap anak-anak mereka.

Ia adalah wajib untuk bekerja dengan kanak-kanak hiperaktif, kerana jika tidak, kejayaan kanak-kanak di sekolah mungkin rendah, ini juga boleh menjejaskan hubungan kanak-kanak dengan ibu bapa dan orang tersayang, dan kanak-kanak itu mungkin mengalami aktiviti mental dan motor yang berlebihan.

Dalam artikel ini kami akan memberitahu anda apa pembetulan yang diperlukan oleh kanak-kanak tersebut zaman prasekolah, pertimbangkan permainan untuk kanak-kanak hiperaktif.

Sekiranya anda mempunyai anak hiperaktif, maka pertama sekali anda mesti memahami sebab-sebab yang menyebabkan ini dan menghapuskannya. Biasanya sebabnya ialah:

Penyakit berjangkit yang lalu.
Trauma semasa bersalin, kelahiran lewat atau awal.
Keracunan daripada bahan kimia atau logam berat.
Kurang rutin harian.
Pemakanan yang tidak sihat atau tidak sihat.

Selalunya, hiperaktif menampakkan diri pada kanak-kanak lelaki, akibatnya, kanak-kanak mungkin mengalami gangguan pola tidur, mereka mungkin mengalami inkontinensia, gangguan pertuturan, dan penyakit jantung. Selalunya kanak-kanak mengalami hiperaktif akibat gangguan kekurangan perhatian.

Defisit perhatian

Jika kanak-kanak mengalami hiperaktif, kemungkinan besar dia juga mengalami defisit perhatian. Tetapi kesimpulan sedemikian boleh diberikan berdasarkan hasil pemeriksaan oleh ahli psikologi, psikoterapi dan pakar pediatrik. Semasa peperiksaan, ia juga perlu untuk mengetahui sama ada kanak-kanak itu menghidap penyakit lain yang hampir sama dengan hiperaktif dan gangguan defisit perhatian, kerana mereka juga mungkin memerlukan rawatan yang sesuai.

Jika doktor boleh menetapkan rawatan dan ubat-ubatan yang akan membantu memfokuskan penglihatan kanak-kanak, menenangkan sistem sarafnya, dan membantu menjadikan tingkah lakunya lebih tenang,... Pembetulan ini akan membantu ibu bapa dan anak.

Biasanya, sebagai tambahan kepada rawatan, kanak-kanak itu mesti mengubah sepenuhnya gaya hidup prasekolahnya. Di sini cadangan daripada ahli psikologi untuk umur anak anda akan berguna. Dia akan mengajar bayi yang sudah berusia tujuh tahun itu untuk berehat, melakukan senaman pernafasan, bertenang dan berehat kumpulan yang berbeza otot.

Adalah dinasihatkan agar guru dan pengetua sekolah tempat kanak-kanak belajar juga memaklumkan kepada ibu bapa bahawa kanak-kanak itu hiperaktif. Ini mungkin memberi anak anda sedikit bantuan dalam pembelajaran, tempat yang lebih tenang di dalam bilik darjah atau masa tambahan untuk menyelesaikan tugasan.

Kanak-kanak hiperaktif – Sekolah Dr Komarovsky

Tanda-tanda utama hiperaktif

Tanda-tanda gangguan boleh dikesan dengan cara yang sama sekali berbeza. Selalunya, kanak-kanak itu mempamerkan beberapa jenis reaksi spontan yang dia sendiri tidak dapat menahannya. Sebagai peraturan, tindak balas sedemikian adalah manifestasi emosi yang berlebihan, yang merupakan akibat daripada sistem saraf yang tidak seimbang.

Satu lagi tanda yang sangat penting tentang keanehan yang dikurniakan oleh seorang kanak-kanak ialah kesukaran dan ketidakupayaan untuk menunggu sesuatu dengan tenang atau duduk di satu tempat. Biasanya, kanak-kanak seperti itu tidak teratur, pelupa dan tidak berfikiran. Akibatnya, tanda-tanda hiperaktif berikut muncul: prestasi tugas yang lemah, kanak-kanak banyak bergerak, banyak bercakap, mengganggu semua orang.

Selalunya, ibu bapa mengelirukan punca dan tanda hiperaktif dengan gangguan defisit perhatian, serta dengan keinginan biasa. Tetapi anda juga tidak boleh keterlaluan, jika bayi anda menunjukkan hiperaktif dalam satu situasi, anda tidak perlu mencari sebab untuk ini, ia boleh menjadi kebetulan semata-mata. Tetapi jika mereka muncul dalam situasi lain, maka anda harus berunding dengan doktor supaya dia boleh menetapkan rawatan yang sesuai untuk ciri bayi ini, yang memerlukan pembetulan mandatori.

Tanda-tanda khusus hiperaktif pada kanak-kanak:

Bayi tidak boleh duduk diam, dia menunjukkan pergerakan lengan dan kakinya yang tidak tenang. Dia berputar, berpusing, gelisah, bermain-main dengan rambut dan pakaiannya sepanjang masa.
Bayi menunjukkan simptom tanpa sebab. Dia boleh berlari, melompat, memanjat di mana sahaja dia boleh.
Bayi tidak boleh bermain dengan konsentrasi dan tenang. Dia menjerit dan mencicit, melakukan pergerakan tidak sedarkan diri.
Kanak-kanak itu boleh mendengar soalan itu hingga akhir, dia boleh menjawab dengan tidak wajar, dan juga tidak benar-benar berfikir tentang mendengar lawannya.
Bayi itu berubah-ubah, gugup dan tidak boleh menunggu lama untuk sesuatu.
Bayi boleh mengganggu kanak-kanak lain, biasanya mengganggu mereka semasa bermain dan boleh menyebabkan ketidakselesaan dengan tingkah lakunya.
Tidur si kecil tidak lena, cadar di bawahnya sering berselirat, dia buka dan terbalik.
Kanak-kanak itu tidak faham bahawa orang mempunyai keperluan dan keinginan mereka sendiri.
Bayi tidak mengawal keinginan dan emosinya, termasuk yang agresif.
Si kecil tidak berhati-hati dan melakukan kesilapan akibat daripada ketidakpedulian ini.
Kepekatan yang lemah, bayi boleh mendengar ucapan, tetapi kurang mengasimilasikan apa yang dikatakan kepadanya.
Seorang kanak-kanak kecil yang berusia dalam tahun keenam mungkin berminat dalam banyak perkara, tetapi dia menghadapi masalah untuk memahami proses atau fenomena ini atau itu.

Sudah tentu, tingkah laku ini pasti memerlukan pembetulan dan rawatan ibu bapa pastinya perlu mencari doktor yang baik untuk bayi mereka. Tetapi, ingat bahawa ciri-ciri sedemikian tidak menjadikan bayi buruk; ibu bapa perlu mengambil kira nasihat doktor dan psikoterapi, serta memantau dan menyesuaikan didikan bayi.

Ciri-ciri pendidikan

Membetulkan hiperaktif bukan sahaja rawatan dadah, ia juga didikan dan sikap yang betul terhadap bayi. Untuk pembetulan memberi manfaat kepada bayi, ibu bapa yang bayinya sudah berumur tujuh tahun memerlukan:

Tetapkan sempadan untuk tingkah laku anak anda, dengan mengambil kira ciri-cirinya, di mana anda tidak menunjukkan kemarahan.
Ibu bapa pastinya perlu bercakap dengan bayi, menerangkan kepadanya sempadan dan menerangkan apa sekatan yang mungkin berlaku jika bayi melintasi sempadan ini.
Pastikan anda bercakap tentang apa itu garis merah, yang tidak boleh dipalang dalam apa jua keadaan. Pembetulan yang betul membayangkan bahawa pada mulanya hanya akan ada satu sempadan sedemikian supaya bayi tidak keliru. Untuk usia bayi berusia enam tahun dan memasuki tahun ketujuh, ini adalah betul dan mudah untuk bayi mengikut arahan orang dewasa.
Orang dewasa tidak boleh marah dengan kanak-kanak itu; ingat bahawa bayi tidak boleh dipersalahkan, dia hanya mempunyai ciri-ciri sedemikian. Ingat nasihat pakar dan ulangi kepada diri sendiri bahawa pembetulan dan rawatan bukanlah proses yang mudah untuk anda dan bayi. Jangan terlalu banyak menuntut bayi anda dan jangan marah.
Jika anda tidak dapat mengelak daripada marah, bezakan antara kemarahan anda dan cinta kepada bayi anda. Beritahu anak anda bahawa walaupun dia telah melakukan perkara yang buruk, ini tidak bermakna dia sendiri tidak baik atau tidak layak.
Maafkan anak anda kerana sifatnya, galakkan dia tingkah laku yang baik. Luahkan perasaan anda terhadapnya dengan kata-kata cinta dan pujian.

Agar pembetulan dan rawatan hiperaktif dan kanak-kanak yang telah memasuki tahun ketujuh mereka berjaya, anda mesti memahami dengan betul dan mengikuti nasihat dan cadangan ahli psikologi. Kemudian membesarkan bayi hiperaktif, yang sudah berumur tujuh tahun, akan menjadi mudah dan mudah, dan kehendak kanak-kanak akan diterima dengan tenang.

Jadi, nasihat pakar tentang cara membesarkan kanak-kanak hiperaktif yang berumur tujuh tahun:

Jadikan rutin harian yang jelas dan mudah difahami untuk si manja anda. Perkenalkan ritual ke dalam rutin harian anda.
Biarkan bayi hanya berada dalam persekitaran yang tenang dan biasa, lindungi dia daripada perengsa.
Dapatkan anak anda berminat dalam sukan dan aktiviti fizikal.
Jangan hadkan bayi anda permainan aktif dan tindakan lain, biarkan dia mengeluarkan tenaga.
Jangan hukum bayi anda atau paksa dia duduk di satu tempat.
Sayangi anak anda dan tunjukkan kepadanya semua kasih sayang anda, puji dia dan bercakap tentang betapa pentingnya dia kepada anda.
Timbulkan minat bayi anda terhadap kreativiti dan pembelajaran.

10 peraturan untuk membesarkan kanak-kanak hiperaktif - Dr Komarovsky