Menu
Secara percuma
Pendaftaran
Rumah  /  Ovulasi/ ABC pemodelan atau rahsia bentuk mudah. Kaedah dan teknik asas ukiran

ABC ukiran atau rahsia bentuk mudah. Kaedah dan teknik asas ukiran

Permodelan dengan zaman kanak-kanak awal adalah biasa kepada semua orang, kerana potensinya yang tidak terbatas tidak dapat digantikan untuk kanak-kanak. Aktiviti membangunkan imaginasi dan pemikiran ruang, kemahiran motor halus, membantu memahami warna dan bentuk objek, menjadikan anda menggunakan imaginasi anda. Tetapi bilakah anda harus mula memperkenalkan anak anda kepada jenis pemodelan, aplikasi plastisin, cara berlatih dan bahan apa yang harus dipilih? Jawapan kepada soalan ini dan soalan lain menarik minat ramai ibu bapa.

Pemodelan dan faedahnya

Seni memberi bentuk kepada bahan plastik dianggap luar biasa hidup dan, yang penting, ketara. Permodelan dengan betul mengambil tempat salah satu aktiviti yang paling emosional. Malah kanak-kanak awal usia prasekolah mencipta imej sebenar atau rekaan yang boleh disentuh, dan bukan hanya dibayangkan atau dilihat.

Kemungkinan pemodelan digunakan secara meluas untuk perkembangan kanak-kanak. Dengan bantuannya, kanak-kanak itu dapat:

  • mempelbagaikan pengalaman deria anda dengan mendapatkan idea tentang bahan, struktur, keplastikan, bentuk dan warna;
  • mencipta kraf tiga dimensi;
  • membangunkan kemahiran motor halus dan menyelaraskan kerja kedua-dua tangan pada masa yang sama;
  • mendapat pendidikan estetik.

Ini berlaku apabila bukan sahaja proses itu penting, tetapi juga hasilnya. Adalah menarik untuk bayi melihat bagaimana ketulan yang tidak berbentuk itu mengambil bentuk objek yang biasa. Ia berubah berkali-kali sehingga anda berpuas hati dengan hasilnya.

Bahan. Apakah mereka?

Aktiviti visual dalam institusi pendidikan prasekolah semestinya merangkumi teknik tradisional dan lukisan, pemodelan dan reka bentuk. Nilai hebat mempunyai umur bayi. Ia penting bukan sahaja untuk tugas yang akan diberikan kepada kanak-kanak, tetapi juga untuk pilihan yang tepat bahan. Baik di rumah mahupun di dalam tadika Tanah liat dan plastisin klasik digunakan secara meluas. Yang terakhir juga boleh menjadi lilin, terapung, berkilauan, magnet, pendarfluor, mutiara.

Apakah bahan lain yang ada? Ia bernilai memberi tumpuan kepada yang paling popular.

Doh permainan yang terang adalah lentur dan lembut. Ia mudah untuk digunakan dari minit pertama, tetapi kraf siap tidak akan mengekalkan bentuknya untuk masa yang lama dan tidak semua bahagian boleh diikat antara satu sama lain. Pengilang mendakwa bahawa komposisi mengandungi komponen yang tidak berbahaya, jadi ia sesuai untuk kanak-kanak yang mula memahat.

Plastisin bola sering menimbulkan rasa ingin tahu seorang kanak-kanak, yang tertarik dengan warna yang kaya dan tekstur yang luar biasa. berlaku pelbagai jenis:

  1. Anda boleh bermain tanpa mengeringkan untuk masa yang lama, ia hanya penting untuk tidak mencampurkan warna.
  2. Pengeringan mempunyai sifat lain: apabila suhu bilik menjadi keras tetapi rapuh. Oleh itu, adalah lebih baik bagi mereka untuk menghiasi angka atau bentuk. Sebagai contoh, anda boleh membuat pasu yang comel. Untuk melakukan ini, potong bahagian bawah botol plastik, dan kemudian hiasi bahagian luar dengan bahan ini. Tawaran kepada kanak-kanak berumur 3 tahun ke atas. Bermain di hadapan ibu bapa.

Julatnya besar dan pilihan baharu sentiasa muncul. Anda boleh mengukir dengan pes pemodelan, jisim lembut, doh garam, pasir basah atau kinetik biasa, tanah liat polimer, salji.

Tanah liat dan plastisin: perbandingan sifat

Apabila mengkaji jenis pemodelan, dua jenis bahan digunakan dalam kelas. Kedua-duanya adalah fleksibel, berpatutan dan mempunyai ciri-ciri tersendiri.

Tanah liat dianggap sebagai bahan yang paling berharga dan mesra alam. Ia mempunyai ekspresi yang istimewa; ia bukan untuk apa-apa bahawa ia telah digunakan untuk pembinaan dan membuat hidangan sejak zaman purba. Ciri-cirinya yang luar biasa telah menjadikannya bahan utama untuk kanak-kanak:

  • warna neutral;
  • keupayaan untuk mengekalkan bentuk dengan sempurna;
  • keupayaan untuk memilih sekeping mana-mana saiz;
  • kehadiran tekstur seragam;
  • memungkinkan untuk memahami integriti borang tanpa terganggu oleh butiran;
  • produk boleh dikeringkan dan kemudian terus bekerja (dicat, mencipta komposisi arca, digunakan untuk hiasan).

Kelemahan termasuk ciri pengeringan, yang memerlukan masa. anak usia awal mungkin hilang minat terhadap hasilnya. Adalah disyorkan untuk menyimpan tanah liat di tempat yang sejuk dan lembap di dalam bekas plastik di bawah kain lembap.

Plastisin adalah bahan yang memerlukan penyediaan khas sebelum digunakan. Ciri-cirinya juga digunakan secara aktif untuk mengajar jenis pemodelan di tadika:

  • cukuplah bahan tahan lasak;
  • bahagian mudah diikat;
  • warna menambah kepelbagaian pada kerja, tetapi boleh mengalih perhatian daripada persepsi holistik terhadap bentuk.

Antara keburukan plastisin:

  • tidak sesuai untuk bayi kerana komposisi;
  • Sebelum pemodelan, ia mesti diuli atau dipanaskan untuk menjadikannya lentur, jadi ia sesuai untuk kanak-kanak berumur lebih dari 3 tahun.

Bila dan di mana hendak bermula

Orang dewasa perlu berada dekat dengan bayi semasa kelas.

Pertama, ia lebih selamat, kerana bayi boleh mencuba bahan pada gigi.

Kedua, adalah perlu untuk membantu kanak-kanak menguasai asas jenis ini seni halus: tunjukkan bahan, perkenalkan sifatnya, teknik asas dan jenis pemodelan.

Mendengarkan ibu bapa atau guru, bayi secara aktif mengisi semula kosa kata dan belajar menjalankan dialog. Tugasan mestilah bersesuaian dengan umur. Sekiranya kanak-kanak prasekolah yang lebih tua dapat mencipta patung haiwan atau cetakan plastisin yang cantik sendiri, maka si kecil, paling baik, akan dapat menguasai teknik pemodelan yang paling mudah sahaja.

Anda boleh bermula pada usia 9-12 bulan. Sudah tentu, sukar bagi bayi untuk duduk di satu tempat, tetapi ini tidak perlu. Cukuplah dia menerima sensasi sentuhan baru dan menyedari bahawa di tangan kecilnya bahan itu boleh diambil bentuk yang berbeza. Adalah penting untuk tidak memaksa anak anda melakukan sesuatu yang dia tidak mahu lakukan. pada masa ini, dan tawarkannya kemudian.

Teknik pemodelan

Pada mulanya ia adalah mudah:

  • mencubit - memisahkan sekeping kecil dari satu keping besar dengan ibu jari dan telunjuk;
  • menguli - menekan dengan jari atau tangan;
  • merata - memampatkan bahan dan memberikannya bentuk yang rata.

Kemudian teknik menjadi lebih rumit dan kanak-kanak belajar yang baru:

  • bergolek - mencipta bentuk bola menggunakan pergerakan bulat tapak tangan;
  • bergolek - membentuk "sosej" dengan tapak tangan anda;
  • melicinkan - memberikan bentuk bulat;
  • lekukan - menekan ibu jari atau jari telunjuk membuat kemurungan;
  • mengasah - memberikan hujung tajam dengan menekan dengan jari dari semua sisi;
  • mencubit - menarik dan mengasah satu tepi;
  • sambungan - mengikat bahagian bersama-sama.

Anak secara beransur-ansur berjaya lebih dan lebih tindakan yang kompleks dengan bahan. Hasil kerja adalah komposisi siap.

Jenis utama pemodelan

Dari orang dewasa, kanak-kanak menerima maklumat tentang aktiviti visual, dan berdasarkan pengalaman sendiri dia cuba menyiapkan tugasan yang diberikan sendiri. Dari masa ke masa, penyelesaian mereka berkembang menjadi kreativiti, dan bahan menjadi lebih pelbagai.

Adalah penting untuk bergerak secara beransur-ansur dari mudah kepada kompleks supaya kanak-kanak tidak kecewa dengan kegagalan. Pertama kali belajar teknik individu. Ilmu disatukan dan diasah. Kemudian, tugas baru dicadangkan, yang mana perlu memilih kaedah yang betul dari pelbagai jenis pemodelan. Mereka semua mempunyai ciri-ciri mereka sendiri:

  1. Arca bermaksud bahawa produk itu dibentuk daripada satu bahagian. Kaedah ini dianggap lebih sukar kerana ia memerlukan idea perkadaran dan bentuk. Untuk mencipta kraf, kanak-kanak menggunakan teknik seperti menarik, memanjang, mencubit, dan melicinkan.
  2. Konstruktif, apabila karya dicipta daripada bahagian yang berasingan. Kanak-kanak bermula dengan yang terbesar, secara beransur-ansur membuat yang lebih kecil. Apabila semua bahagian disediakan, yang tinggal hanyalah menyambungkannya bersama. Terima kasih kepada jenis pemodelan yang membina, anda boleh membandingkan elemen dengan mudah mengikut bentuk dan saiz, contohnya, badan haiwan lebih besar, dan ekor jauh lebih kecil.
  3. Gabungan merangkumi kedua-dua kaedah di atas. Sebahagian daripada patung itu diukir dari keseluruhan bahagian, contohnya, kaki dan badan seseorang. Bahagian selebihnya dibuat secara berasingan dan dilekatkan pada pangkalan.

Anda boleh menambah elemen pemodelan bantuan untuk kelantangan dan keaslian. Sebagai contoh, untuk membuat bulu burung, anda perlu meletakkan kepingan kecil yang berasingan dan, menggunakan pelbagai teknik, berikan bentuk yang diingini.

Apakah jenis pemodelan lain yang ada?

Terdapat klasifikasi lain - dari sudut pandangan plot:

  1. Pemodelan objek digunakan untuk menggambarkan objek individu: haiwan, manusia, perabot, dll. Kanak-kanak belajar memberikan bentuk akhir kepada bahan, menggunakan pelbagai teknik yang mereka tahu.
  2. Pemodelan plot adalah perlu untuk perkembangan imaginasi dan pemikiran ruang kanak-kanak. Kaedah ini melibatkan mencipta bukan hanya satu objek, tetapi keseluruhan cerita. Semua angka diletakkan di atas pendirian dan disatukan oleh plot yang sama. Prosesnya agak panjang, memerlukan masa dan usaha, tetapi tidak kurang menariknya.
  3. Pemodelan hiasan memperkenalkan seni gunaan rakyat dan jenisnya. Di samping itu, dia mengajar anda untuk memikirkan tema kraf masa depan terlebih dahulu: lakaran, hiasan, bentuk dan lukisan. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak memutuskan untuk membuat pasu dalam bentuk bunga dan menghiasinya dengan reka bentuk bunga. Terdapat juga pilihan di sini: anda boleh menggarunya dengan objek tajam atau membuatnya dari bahagian kecil. Dengan cara ini, hiasan, patung, kapal dan pinggan meja dibuat.

Permodelan di tadika

Di dalam kelas, guru memberi perhatian khusus kepada seni memberi bentuk kepada bahan plastik. Anak-anak kecil mula diperkenalkan dengan kaedah dan teknik asas pemodelan. Kecik-kecik belajar picit-picit, gulung jadi bebola dan sosej.

Secara beransur-ansur tugas menjadi lebih sukar. Menjadi penting kerja individu dalam kumpulan. Sebagai contoh, guru menunjukkan cara menggambarkan tekstur bulu atau rumput haiwan di atas tanah. Penerangan diberikan kepada seluruh kumpulan, tetapi selepas itu guru boleh membantu setiap kanak-kanak menguasai kemahiran secara berasingan.

Semasa memberi tugasan, guru pergi sebentar untuk memberi peluang kepada kanak-kanak mencuba menggunakan pengetahuan dan kreativiti sendiri.

Apa yang anda perlu tahu dan boleh lakukan

Sudah tentu, kanak-kanak baru mengenali jenis pemodelan, bahan, dan mencuba sensasi sentuhan baharu di institusi pendidikan prasekolah. Dalam senior zaman prasekolah Anda perlu tahu dan boleh melakukan lebih banyak lagi untuk menjadikan pemodelan menyeronokkan:

  1. Untuk membentuk persepsi visual, pertama, kanak-kanak melihat imej atau figura haiwan, manusia, objek. Memerhati, bentuk utama atau ciri individu dikenal pasti. Setelah memahami ciri ciri, ia akan menjadi lebih mudah untuk mencipta imej. Sebagai contoh, apabila memahat gajah, ciri ekspresifnya digunakan: batang panjang, badan besar dan kepala besar.
  2. Dengan mengembangkan ufuknya dan melihat pelbagai imej objek biasa, kanak-kanak itu mengumpul imej visual yang akan berguna nanti. Sebagai contoh, membayangkan kucing melompat, burung terbang, seseorang berjalan, dia akan dapat memahat atau melukisnya.
  3. Apabila mengukir dari kehidupan, kanak-kanak membandingkan karya mereka dengan contoh. Untuk melakukan ini, anda perlu terlebih dahulu mempertimbangkan dan membincangkannya ciri ciri.
  4. Jika tugasnya adalah untuk mencipta kraf anda sendiri mengikut idea, maka anda perlu menunjukkan kebebasan dalam menyelesaikan imej. Bantuan besar akan diberikan situasi permainan. Sebagai contoh, guru memberitahu terlebih dahulu bahawa kanak-kanak akan mengukir haiwan hutan untuk Santa Claus, yang akan dijemputnya ke karnival perayaan.

Lukisan plastisin

Selain figura tiga dimensi yang dibuat menggunakan pelbagai jenis model kanak-kanak, appliques boleh dibuat. Kelebihan mereka ialah lukisan sedemikian akan memerlukan lebih sedikit bahan, dan proses dan hasilnya akan menggembirakan anda tidak kurang.

Teknik yang prinsipnya dicipta dipanggil plastisinografi. Imej adalah separuh volum dan terang.

Anda boleh melakukannya di mana-mana permukaan: kaca, kadbod tebal, cakera komputer atau papan kayu. Di samping itu, untuk kerja anda memerlukan plastisin pelbagai warna. Plot akan menjadi lukisan siap (mewarna). Anda boleh mengisi ruang putih dengan bola pelbagai warna, flagela atau bahagian pepejal menggunakan teknik calitan.

Kesimpulan

Permodelan telah menjadi aktiviti penting yang mengembangkan imaginasi, pemikiran, dan kemahiran motor halus. Kanak-kanak mencipta walaupun kraf paling mudah dari tanah liat atau plastisin adalah menarik proses kreatif. Gumpalan tidak berbentuk bertukar menjadi imej kecil, lukisan atau kumpulan arca. Ia hampir ajaib!

Menggunakan jenis asas pemodelan, kanak-kanak belajar mengubah imej visualnya menjadi realiti. Dengan mempelajari pelbagai teknik, kanak-kanak boleh mencipta arca naratif yang menarik, cetakan plastisin, lukisan mozek atau elemen hiasan dengan tangan mereka sendiri.

    Pemodelan objek

    Pemodelan subjek

    Pemodelan hiasan di tadika .

    Konstruktif- yang paling mudah daripada mereka. Objek dibentuk daripada bahagian yang berasingan. Sebagai contoh, burung: pertama badan, kepala, dan pendirian diukir, dan kemudian semua bahagian disambungkan dan patung itu diberikan ciri ciri. Kanak-kanak menggunakan kaedah membina model dalam kumpulan yang lebih muda tadika. Kaedah ini kemudiannya digunakan dalam semua kumpulan umur, tetapi bilangan bahagian bertambah, dan kaedah menyambung bahagian menjadi lebih rumit.

    plastik-

    gabungan-

    Teknik asas ukiran

    Teknik pemodelan

    Penerangan

    Mencubit

    Meratakan

    Memampatkan sekeping untuk menjadikannya rata. Sekeping kecil diratakan dengan dua jari - ibu jari dan telunjuk. Bahagian tengah ditekan ke bawah menggunakan tapak tangan anda dan permukaan rata.

    Berguling-guling

    Lekukan

    Mengasah

    Melancarkan

    Kompaun

    Topping

    kesusasteraan.

    5. Miloserdova N.E. Mengajar teknik pemodelan kanak-kanak prasekolah. M.: TsPO, 2008

Lihat kandungan dokumen
"Kaedah dan teknik asas dalam pemodelan dalam pelbagai peringkat umur"

Kaedah dan teknik asas dalam pemodelan dalam pelbagai peringkat umur

Pemodelan adalah perlu untuk perkembangan sensasi, persepsi dan gambaran visual pada kanak-kanak. Adalah dipercayai bahawa penglihatan memimpin dalam pengetahuan objek di dunia nyata, tetapi pada peringkat pertama pembentukan imej pada kanak-kanak, sokongan untuk penglihatan adalah sentuhan objek.

MEREKA. Sechenov menyatakan bahawa "bentuk fizikal objek ditentukan secara berbeza oleh tangan daripada oleh mata, dan ditentukan dengan lebih lengkap disebabkan oleh fakta bahawa kita boleh menggunakan tapak tangan pada permukaan sisi objek, yang sentiasa lebih atau kurang tersembunyi dari mata, dan ke belakang, yang tidak lagi dapat diakses oleh mata." Dengan tangan kita kita merasakan objek dari semua sisi, dan dalam definisi ini peranan yang sangat penting dimainkan oleh pelbagai perubahan dalam bentuk permukaan palmar, yang memungkinkan untuk merasakan sudut, cembung, lekukan, dll.

Dalam pemodelan, kanak-kanak mesti mencerminkan sifat bahan badan - jumlah, bentuk, ketumpatan, teksturnya. Ini hanya mungkin apabila terdapat kesan sentuhan dalam pengalaman kanak-kanak, kerana pantulan visual kualiti objek ini, tidak seperti sentuhan, adalah tidak langsung.

Aktiviti visual kanak-kanak termasuk aktiviti seperti melukis, pemodelan dan appliqué. Setiap jenis ini mempunyai keupayaan tersendiri dalam menghasilkan semula idea kanak-kanak tentang dunia di sekelilingnya.

Bahan kerja untuk pemodelan boleh menjadi tanah liat, plastisin atau adunan garam. Keunikan pemodelan terletak pada fakta bahawa dengan bantuan jenis aktiviti ini bentuk objek disampaikan dalam tiga dimensi.

Kanak-kanak suka mengukir manusia, haiwan, hidangan, kenderaan, sayur-sayuran, buah-buahan, mainan. Item yang mereka cipta digunakan dalam aktiviti bermain.

Semasa persediaan untuk memahat, kanak-kanak mendapat banyak pengetahuan tentang subjek (nama, bentuk, struktur, warna, tujuan). Pada masa yang sama, perbendaharaan kata dan ucapannya yang koheren diperkaya dan dikembangkan, dengan bantuan yang mana dia dapat menggambarkan imej dari ingatan. Ini menyumbang kepada perkembangan pemikiran, perhatian, imaginasi dan proses lain.

Semasa kelas, kanak-kanak menerima maklumat tentang kaedah pemodelan dan belajar cara melakukannya sendiri. Berdasarkan pengalamannya, dia cuba menyelesaikan masalah pendidikan secara bebas, dan dari masa ke masa, kemerdekaan ini berkembang menjadi kreativiti.

Dalam proses memahat, lebih daripada aktiviti lain, anda boleh mencapai aktiviti maksimum kedua-dua tangan, mengembangkan dan menguatkan jari anda, terutamanya ibu jari, telunjuk, dan yang tengah. Untuk menguasai teknik arca, kanak-kanak perlu mengembangkan pergerakan khas mengenai kekuatan, ketepatan, tempo, arah, kelancaran, dan irama mereka. Kualiti ini akan membantu murid prasekolah untuk menguasai pada masa hadapan jenis yang berbeza pendidikan, aktiviti buruh.

Semasa membiasakan diri dengan objek, kanak-kanak belajar memahami keindahannya. Dia sendiri mula menyampaikan dalam memahat ciri ekspresif individunya, cuba berhati-hati merawat permukaan produk, menghiasinya dengan perhiasan, dll.

Permodelan membantu memupuk rasa ingin tahu dalam seni visual. Kanak-kanak itu menetapkan matlamat tertentu untuk dirinya sendiri dan membawa kerja yang telah dia mulakan ke penghujungnya, dan ini membantu mengembangkan organisasi, keazaman dan ketekunan, dan mendisiplinkannya.

Orang dewasa perlu ingat bahawa mereka mesti mengajar kanak-kanak untuk memahat, dan tidak menjadikannya seorang pemahat, dan memahat bukanlah tujuan itu sendiri, tetapi hanya satu cara. pembangunan yang menyeluruh dan pendidikan.

Untuk kanak-kanak berumur tiga hingga empat tahun Adalah disyorkan untuk memahat: lajur, oren, ceri, bagel, pretzel, pai, ladu, dll. Teknik pemodelan, seperti melancarkan plastisin dengan pergerakan lurus dan bulat tangan, meratakan plastisin (kayu, bagel, pretzel, burung, gelas, cendawan), menarik bahagian kecil (paruh, ekor, dll.).

Untuk bekerja dengan kanak-kanak berumur lima tahun Adalah disyorkan untuk memahat: epal, lobak merah, mangkuk, pinggan, cawan, gelas, dll., Di mana ukiran objek berdasarkan bentuk silinder, kon (sayur-sayuran, buah-buahan, mainan, dsb.), teknik mengukir seperti membulatkan dan menunjuk (lobak merah, kapal terbang ), menekan (bakul, cawan, piring), membengkokkan tepi, menyambung bahagian, membahagi plastisin kepada bahagian dan menyambungkannya dengan menyapu, menekan, mencalit.

Untuk kanak-kanak berumur enam hingga tujuh tahun Adalah disyorkan untuk mengukir: pasli, ayam, itik, burung, kucing, anjing, musang, beruang, dan lain-lain, yang menunjukkan kaedah ukiran yang berbeza: konstruktif, plastik, digabungkan; teknik untuk melicinkan dan menyambungkan bahagian yang rapat.

Tiga jenis pemodelan digunakan untuk aktiviti dengan kanak-kanak:

    subjek;

    plot;

    hiasan.

Pemodelan objek di tadika ia bertujuan untuk mencipta semula objek individu. Kanak-kanak dengan penuh semangat mengukir figura manusia dan haiwan. Hanya yang terpantas mereka menguasai imej objek tumbuhan dan bentuk struktur. Sehubungan dengan fakta ini, guru tadika dihadapkan dengan tugas mengajar kanak-kanak keupayaan untuk menggambarkan bentuk utama objek dalam pemodelan dan ciri-ciri yang paling menarik dari mereka.

Pemodelan subjek di tadika disertai dengan sejumlah besar kerja, kerana ia perlu untuk memahat setiap objek individu yang termasuk dalam komposisi, memberikan kedudukan yang diingini pada pendirian atau tanpa, dan kemudian menambah ukiran dengan beberapa butiran.

Guru perlu mengajar kanak-kanak keupayaan untuk membuat pendirian yang padat, agak besar dan secara logik, mengedarkan objek dengan indah di atasnya. Ini akan memungkinkan untuk berjaya menyelesaikan tugas mencipta plot gubahan.

Selalunya, plot untuk pemodelan adalah episod dari persekitaran sekeliling, episod individu cerita dongeng dan naratif tertentu. Ekspresi gubahan plot diberikan bukan sahaja oleh kepandaian kanak-kanak menggambarkan bentuk, tetapi juga dengan cara mereka menggabungkan angka menjadi satu gubahan dengan menggambarkan aksi.

Pemodelan hiasan di tadika . Memperkenalkan kanak-kanak kepada seni gunaan rakyat adalah salah satu cara pendidikan estetik dalam proses pembelajaran pelbagai jenisnya, khususnya seni plastik hiasan kecil pengrajin rakyat, kanak-kanak boleh memperoleh banyak kemahiran yang berguna. Sebagai contoh, bentuk yang dipasang yang cantik mewakili haiwan, anak patung, dan burung dengan lukisan berwarna-warni yang sesuai menghiburkan kanak-kanak dan mempunyai kesan positif terhadap pembentukan rasa artistik mereka, memperkayakan pertimbangan dan imaginasi kanak-kanak.

Bekerja dengan kanak-kanak daripada umur yang berbeza Anda boleh menggunakan kaedah pemodelan berikut: konstruktif, plastik dan gabungan.

Konstruktif- yang paling mudah daripada mereka. Objek dibentuk daripada bahagian yang berasingan. Sebagai contoh, burung: pertama badan, kepala, dan pendirian diukir, dan kemudian semua bahagian disambungkan dan patung itu diberikan ciri ciri. Kanak-kanak menggunakan kaedah membina model dalam kumpulan tadika yang lebih muda. Kaedah ini digunakan pada masa hadapan dalam semua kumpulan umur, tetapi bilangan bahagian meningkat, dan kaedah menyambung bahagian menjadi lebih rumit.

plastik- kaedahnya lebih rumit. Pemodelan ini dibuat daripada sekeping keseluruhan plastisin, dari mana semua butiran kecil, bahagian produk, dll. Kanak-kanak mula memahat dengan cara ini kumpulan pertengahan(sayur-sayuran, buah-buahan, mainan). Sebagai contoh, semasa memahat tetikus dari sekeping plastisin biasa, seorang kanak-kanak mencipta bentuk yang diingini, mengeluarkan muncung, telinga, ekor, cakarnya dan, menggunakan kayu, memberikannya ciri ciri. Kanak-kanak mengukir menggunakan kaedah plastik sepanjang usia prasekolah. Koleksi membentangkan contoh membuat objek menggunakan kaedah ini, seperti itik, babi, dll.

gabungan- Kaedah ini menggabungkan pemodelan daripada sekeping keseluruhan plastisin dan dari bahagian atau bahagian individu. Sebagai contoh, dari sekeping plastisin kami mengukir sebahagian daripada ayam: badan, kepala, dan kami menyediakan bahagian kecil dan pendirian secara berasingan, kemudian kami menyambungkannya.

Di samping itu, apabila membuat burung, haiwan, dan manusia, teknik pemodelan bantuan digunakan: kepingan kecil tanah liat atau plastisin diletakkan pada bentuk utama, dan kemudian disapu dengan kayu atau jari. Selepas itu produk diberikan bentuk yang diingini, ini adalah: tit, bullfinch, gadis salji, anggur, dll. Bahan kerja untuk pemodelan boleh menjadi tanah liat, plastisin atau adunan garam.

Teknik asas arca

Teknik pemodelan

Penerangan

Mencubit

Mengasingkan kepingan kecil daripada kepingan plastisin yang besar menggunakan satu dan jari telunjuk tangan. Untuk melakukan ini, mula-mula cubit sekeping kecil dari tepi sekeping besar dan kemudian koyakkannya.

Meratakan

Memampatkan sekeping untuk menjadikannya rata. Sekeping kecil diratakan dengan dua jari - ibu jari dan telunjuk. Bahagian tengah ditekan ke bawah menggunakan tapak tangan anda dan permukaan rata.

Berguling-guling

Membentuk bola besar atau kecil dengan menggunakan pergerakan bulat antara tapak tangan lurus atau tapak tangan dan meja.

Lekukan

Dengan menekan ibu jari atau jari telunjuk pada ketulan, lekukan kecil dibuat

Mengasah

Dengan satu atau dua atau tiga jari, tekan kepingan pada semua sisi sehingga anda mendapat hujung yang tajam.

Melancarkan

Membentuk kepingan menjadi "sosej" (bentuk silinder pelbagai saiz) dengan menggulungnya ke depan dan ke belakang antara tapak tangan lurus atau tapak tangan dan meja.

Kompaun

Menekan bahagian-bahagian kraf terhadap satu sama lain, kemudian perlahan-lahan menekannya bersama-sama dan berhati-hati melicinkan sendi.

Topping

Menggunakan ibu jari dan jari telunjuk, tepi kecil ditarik ke belakang dan diasah.

Sebelum kelas, panaskan plastisin keras dalam bekas dengan air paip panas (tetapi jangan tuangkan air mendidih ke atasnya).

Apabila bekerja dengan plastisin, anda harus menggunakan kadbod tebal sebagai alas, bukan helaian kertas nipis, supaya ia tidak berubah bentuk apabila melakukan teknik menekan, mencalit, dan melicinkan permukaan objek yang dicipta.

Untuk memastikan bahawa gambar tidak kehilangan daya tarikannya dari semasa ke semasa, tapak dengan atau tanpa garis besar yang telah dilukis hendaklah ditutup dengan pita. Ini akan membantu mengelakkan penampilan kotoran berminyak, ia akan menjadi lebih mudah untuk bekerja pada permukaan yang licin, dan menggunakan timbunan akan lebih mudah untuk mengeluarkan plastisin yang berlebihan tanpa meninggalkan kesan.

Mesti ada serbet kain untuk tangan di atas meja kanak-kanak supaya dia boleh menggunakannya pada bila-bila masa, dan selepas menyelesaikan kerja, mula-mula lap tangannya dengan serbet dan kemudian basuh dengan sabun dan air.

Bekerja dengan plastisin memerlukan usaha fizikal, jadi dalam proses melakukannya, kanak-kanak memerlukan rehat dalam bentuk pendidikan jasmani dan memanaskan badan.

Pada usia prasekolah yang lebih tua, apabila kanak-kanak telah menguasai semua teknik tradisional bekerja dengan plastisin, anda boleh menawarkan pemodelan pada bingkai, menggunakan wayar tiga teras sebagai asas.

Adalah dipercayai bahawa penglihatan adalah peneraju dalam pengetahuan objek di dunia nyata, tetapi pada peringkat pertama pembentukan imej pada kanak-kanak, sokongan adalah sentuhan objek. MEREKA. Sechenov menyatakan bahawa "bentuk fizikal objek ditentukan secara berbeza oleh tangan daripada oleh mata, dan ditentukan dengan lebih lengkap disebabkan oleh fakta bahawa kita boleh menggunakan tapak tangan pada permukaan sisi objek, yang sentiasa lebih atau kurang tersembunyi dari mata, dan ke belakang, yang tidak lagi dapat dilihat oleh mata." Apa yang boleh memberikan idea yang lebih baik tentang objek daripada mencipta objek ini daripada sekeping tanah liat atau plastisin yang tidak jelas, menjadikannya dikenali dan menarik. Ini menjelaskan minat besar kanak-kanak dari semua peringkat umur dalam pemodelan.

kesusasteraan.

1. Beloshistaya A.V., Zhukova O.G. - M: ARKTI, 2007.

2. Davydova G.N. Plasticineography untuk kanak-kanak. M.: “Scriptorium 2003”, 2008.

3. Davydova G.N. Plastisinografi. Lukisan haiwan. M.: “Scriptorium 2003”, 2008.

4. Lykova I.A. Aktiviti visual di tadika. M.: "Karapuz - didaktik", 2007.

5. Miloserdova N.E. Mengajar teknik pemodelan kanak-kanak prasekolah. M.: TsPO, 2008.

Di sini kami ingin menawarkan anda beberapa idea untuk melakukan pemodelan dengan kedua-dua kanak-kanak yang lebih tua dan kanak-kanak yang sangat muda.

Apa yang boleh anda pahat?

Doh garam

Doh garam adalah bahan yang sesuai untuk kedua-dua eksperimen pertama dalam pemodelan dan untuk kanak-kanak yang lebih tua. Ini adalah bahan yang benar-benar mesra alam yang boleh diberikan kepada bayi dari umur satu tahun (atau selepas kanak-kanak berhenti merasa semua objek). Kanak-kanak yang lebih besar suka menguli doh garam sendiri.

Resipi doh

Segelas tepung gandum

Setengah gelas garam halus

Suku gelas air

1 sudu besar. sudu minyak sayuran

Jika dikehendaki, anda boleh menambah beberapa titik pewarna makanan ke dalam doh atau air.

Doh boleh disimpan dalam kotak tertutup selama beberapa hari.

Produk siap dari doh garam bayi boleh dibiarkan kering semalaman di tempat yang hangat dan kering atau di dalam ketuhar selama sejam pada suhu rendah.

Kraf kering boleh dicat.

Plastisin

Plastisin sesuai untuk kanak-kanak yang lebih tua. Ia lebih sukar, jadi ia akan menjadi lebih sukar untuk kanak-kanak untuk mengatasinya. Pengganti plastisin lembut yang disimpan dalam balang tertutup bukanlah bahan mesra alam, biasanya mempunyai bau yang kuat dan terlalu warna terang, jadi mereka harus diganti sepenuhnya dengan doh masin.

Plastisin biasa boleh digunakan untuk kraf untuk kanak-kanak yang lebih tua. Kelebihannya berbanding doh garam ialah kraf boleh dihiasi dengan banyak butiran dan corak kecil.

tanah liat

Tanah liat lebih baik untuk kanak-kanak yang lebih tua. Dalam kumpulan Montessori, kanak-kanak sering terlibat dalam pembuatan tembikar. Kanak-kanak dari 5 tahun boleh mencuba bekerja dengan roda tembikar kanak-kanak. Kraf kering boleh dicat dan digunakan untuk menghias bilik atau bermain permainan.

Lilin lebah

Memahat lilin lebah sangat biasa dalam pendidikan Waldorf. Mengukir dengan lilin adalah sedikit lebih sukar daripada memodelkan dengan plastisin, tetapi lilin yang hangat dan wangi sangat menyenangkan, jadi ukiran lilin patut dicuba sebagai pengalaman deria. Lilin lebah asli dicairkan dalam mandi air dan pelbagai figura dipahat. Sila ambil perhatian bahawa apabila lilin mengeras, ia melekat dan sukar untuk dicuci dari permukaan, jadi lebih baik untuk memahat pada kain minyak.

Anda boleh mencairkan semula patung lilin yang disejukkan dengan mudah dalam mandi air.

Pilihan pemodelan untuk kanak-kanak yang berbeza umur

Kanak-kanak di bawah umur 1.5 tahun

Untuk kanak-kanak zaman ini pemodelan adalah salah satu jenis bahan deria. Bekerja dengan doh garam adalah sesuai pada usia ini. Biarkan kanak-kanak menguli doh di tangan mereka. Jangan tawarkan sebarang sampel untuk pemodelan. Selepas setahun, anda boleh menunjukkan kepada bayi anda cara mengoyakkan kepingan kecil doh dan cuba menggulungnya menjadi bebola dan "sosej".

Kanak-kanak berumur 1.5 hingga 3 tahun

Cadangkan:

  • menghancurkan pelbagai bahan untuk pemodelan: doh garam, plastisin, tanah liat, lilin... (pengalaman deria bekerja dengan bahan). Jangan berikan kanak-kanak sebarang model untuk dijadikan model;
  • koyakkan kepingan plastisin, pahat bola dan "sosej";
  • potong kepingan plastisin dengan pisau atau gunting;
  • koyakkan (potong) kepingan plastisin dan gamkannya pada bahan kerja (agaric terbang, pokok epal, dll.);
  • mengukir angka dari doh garam atau plastisin menggunakan acuan khas;
  • melengkapkan pemodelan dengan bahan semula jadi, manik, butang.

Kanak-kanak berumur 3 tahun ke atas

Cadangkan:

  • mengukir angka dari mana-mana bahan (doh garam, lilin, plastisin), adalah dinasihatkan untuk kanak-kanak itu memahatnya sendiri, tanpa sampel;
  • mengukir angka dari sebarang bahan (doh garam, lilin, plastisin) menggunakan acuan khas;
  • tambahan plastisin (doh garam, lilin lebah) bahan semula jadi, manik, butang, dsb.
  • membuat gambar daripada plastisin: gambar di atas kertas atau kadbod dicat dengan plastisin pelbagai warna;
  • menghiasi pasu dan bingkai dengan plastisin dan bahan semula jadi (atau manik, rhinestones, butang);
  • tebuk bebola doh garam dengan sebatang kayu, kemudian keringkan dan benangkannya untuk membuat manik.
  • membuat hiasan untuk kek buatan sendiri dari mastic manis;

Resipi mastic yang mudah

200 g susu pekat

160 g susu tepung

160 g gula tepung

15 g jus lemon

Pewarna makanan pilihan.

Campurkan semua bahan dengan teliti.

  • menyusun objek kecil mengikut warna, melekatkannya pada plastisin dengan warna yang berbeza;
  • mengukir huruf dan nombor daripada plastisin;
  • ukiran dari tanah liat;
  • bekerja pada roda tembikar (dari 5 tahun).
Pemodelan tanah liat untuk kanak-kanak. Membangunkan jari dan kepala Rashchupkina Svetlana Yurievna

Kaedah pemodelan

Kaedah pemodelan

Oleh itu, terdapat beberapa cara untuk memahat:

membina Kaedah ini melibatkan pembuatan objek daripada beberapa bahagian, bermula dengan bahagian yang paling besar. Sebagai contoh, apabila memahat seseorang, badan harus dipahat terlebih dahulu, kemudian kaki, lengan, kepala, dll.

Semua bahagian dibandingkan dalam saiz dan kekadaran bahagian berpasangan paling baik diukir daripada kepingan tanah liat yang sama yang disediakan terlebih dahulu. Semua bahagian dilekatkan pada produk secara beransur-ansur. Bahagian terkecil dibuat terakhir. Ini adalah bagaimana, sebagai contoh, mereka membuat mainan Dymkovo;

Pada plastik Dalam kaedah memahat, semua butiran ditarik keluar dari sekeping tanah liat, jadi ia hanya sesuai untuk membuat patung dengan siluet mudah, seperti itik, ayam jantan, burung kecil dan haiwan lain dari mainan Filimonov dan Kargopol. Atas sebab yang sama, figura yang diukir menggunakan kaedah plastik menyampaikan imej secara bersyarat;

digabungkan Kaedah ini menggabungkan dua yang pertama. Sebagai contoh, ayam belanda Dymkovo diperbuat daripada sekeping tanah liat, tetapi kepala dan ekor dipahat secara berasingan dan dilekatkan pada badan burung terakhir. Biasanya kaedah ini digunakan untuk mencipta karya gubahan;

pemodelan bantuan- ini adalah penggunaan corak pada lapisan tanah liat yang digulung, ketebalannya sekurang-kurangnya 0.8 cm, dan permukaannya licin dan rata.

Tanah liat mentah perlu dikeringkan sedikit sebelum bekerja.

Lukisan digunakan dalam beberapa cara. Kaedah pertama boleh dilakukan dengan timbunan, pencungkil gigi, atau hujung pisau.

Pemodelan bantuan (kaedah pertama)

Kaedah kedua pemodelan pelepasan terdiri daripada menggunakan bola, flagela, jalur, dll. pada lapisan tanah liat.

Pemodelan bantuan (kaedah kedua)

Kaedah ketiga ukiran relief ialah memilih tanah liat. Untuk melakukan ini, ambil lapisan tanah liat sekurang-kurangnya 3 cm tebal dan gunakan corak dalam timbunan. Kemudian lapisan tanah liat yang sama dikeluarkan dari permukaan pembentukan pada semua sisi corak. Oleh itu, lukisan itu ternyata cembung.

Hidangan dibuat menggunakan kaedah pemodelan lain. Jadi, ini adalah teknik mencabut, teknik acuan bulat, teknik lingkaran dan kaedah pita.

Mencubit melaksanakan dengan cara yang berbeza. Jadi, apabila memahat dari bola, bahan kerja ditekan ke tengah ibu jari untuk mendalami dan mengembangkan dinding cawan, yang ketebalannya harus sama. Dinding diberi bentuk jari telunjuk, menggerakkan mereka ke arah satu sama lain dari dalam dan luar.

Kapal besar boleh dilakukan oleh acuan bulat, setelah menyediakan pangkalan produk, di mana takuk harus dibuat untuk menunjukkan tempat di mana jalur pertama akan dipasang. Semua jalur mestilah saiz yang sama dan dilembapkan. Letakkannya secara berurutan, licinkannya jahitan dalaman dengan timbunan kayu, menggunakan slip dan secara beransur-ansur memutar acuan.

Setiap kepingan tanah liat digunakan pada pangkalan, ditekan dengan indeks dan ibu jari dan tarik dinding ke atas. Selepas melengkapkan beberapa bulatan, produk mesti dikeringkan sedikit, dan kemudian terus membina dinding.

Kaedah ini juga boleh digunakan apabila memahat menggunakan acuan yang bahagian bawahnya mesti dilapik dengan kain kapas di bahagian dalam. Kemudian anda boleh menaikkan dinding dalam lingkaran, menjajarkannya dari dalam.

Teknik lingkaran ialah pembuatan produk daripada berkas individu. Anda perlu memulakan kerja dengan membuat lakaran, kemudian tanah liat dibahagikan kepada bola yang sama dan tali yang sama panjang dan ketebalan dibuat daripadanya. Pangkalan kapal boleh dibuat dari lapisan tanah liat atau tali, menggulungnya dalam lingkaran dan melicinkannya dengan timbunan dari dalam. Tepi pangkal mesti dibasahkan dengan air.

Hujung bundle dipotong secara menyerong supaya lapisan kedua terletak rata, tanpa patah. Di samping itu, sambungan abah-abah tidak boleh terletak di atas satu sama lain. Setiap helai mesti disalut dengan slip dan diletakkan di pinggir luar helai sebelumnya, selepas itu timbunan mesti berhati-hati, tanpa merosakkan bentuk produk, persimpangan helai dan pangkalnya sedikit diperah. Bentuk produk diberikan dengan menukar diameter bulatan helai seterusnya.

Penghasilan sesuatu barang berlaku dalam beberapa peringkat. Selepas setiap beberapa helai, produk mesti dikeringkan supaya lapisan seterusnya tidak menekan yang sebelumnya. Produk siap dikeringkan secara terbalik. Oleh itu, kapal dalam bentuk apa pun boleh dibuat.

Sekiranya helai disilang secara huru-hara, maka dinding kapal mesti dibuat pada permukaan rata dan kemudian disambungkan ke silinder, setelah menutupnya dengan kertas sebelum ini.

Kapal dibuat menggunakan teknik lingkaran

Kaedah tali pinggang mereka membuat tong, kotak, periuk, dll. Untuk melakukan ini, doh tanah liat dibahagikan kepada kepingan yang sama, yang digulung menjadi tali. Kemudian selat kayu diletakkan di atas meja yang ditutup dengan kain kapas untuk menandakan sempadan lapisan tanah liat. Helai dibentangkan di antara mereka, digulung ke dalam lapisan, dan kemudian dipotong menjadi jalur tidak lebih dari 3 cm lebar, dan panjang masing-masing harus sesuai dengan lilitan pangkal produk.

Jalur pertama diletakkan pada pangkalan dengan takuk supaya bahagian atasnya menghadap ke luar produk. Jalur kedua dilekatkan pada hujung punggung pertama. Pada titik sambungan mereka, takuk dibuat dari dalam, selepas itu tourniquet diletakkan pada mereka dan jahitan ditutup, meratakan permukaan.

Semua jalur seterusnya dibentangkan dengan cara yang sama, melicinkan sendi supaya tidak kelihatan.

Titik sambungan abah-abah tidak boleh bertepatan. Reka bentuk jalur mereka boleh dipelbagaikan.

Pasu bunga yang paling praktikal adalah yang diperbuat daripada tanah liat merah dan kuning gelap, kerana ia lebih tahan lama dan mengekalkan haba dengan lebih baik apabila suhu menurun.

Membuat panel menggunakan acuan cetakan tangan. Dalam kes ini, acuan plaster diisi dengan tanah liat dengan mencubit dan menekan kepingan, selepas itu lapisan atas diratakan.

Selepas pengeringan, produk dikeluarkan dari acuan dan dikeringkan seperti biasa.

 Daripada buku Memancing Rekreasi [dengan ilustrasi] pengarang Kurkin Boris Mikhailovich

KAEDAH MENYAJAKAN IKAN IKAN DAMAI_Cupid_ dibiakkan hanya di ladang kolam. Walau bagaimanapun, walaupun dalam kuantiti yang kecil, ia telah menembusi banyak takungan semula jadi berhampiran tempat ladang ini terletak. Jadi, penampilannya di Sungai Ros, dan kemudian di Kremenchug

Dari buku Pintu Masuk Wushu oleh Yaojia Chen

Dari buku Sport Fishing pengarang Sabunaev Viktor Borisovich

Dari buku Ciri-ciri menangkap ikan keluarga hinggap pengarang Filipechev Alexey Olegovich

Dari buku Berries. Panduan untuk menanam gooseberry dan currant pengarang Rytov Mikhail V.

4. KAEDAH MEMANCING Terdapat banyak kaedah memancing dengan pancing pelampung dan dasar, berbeza antara satu sama lain dalam pemilihan lokasi, peralatan dan teknik memancing. Pertama sekali, seseorang harus membezakan antara menangkap ikan tanpa arus di tasik, sungai terpencil dan memancing dengan arus di sungai. Memancing mengikut arus juga

Dari buku Bagaimana untuk mengubah hobi menjadi perniagaan. Pengewangan kreativiti oleh Anna Tyukhmeneva

Kaedah memancing Memancing dengan berat terapung Kaedah memancing biasanya digunakan di air cetek yang ditumbuhi tumbuh-tumbuhan akuatik, serta pada aliran utama arus dari musim bunga ke musim luruh. Umpan diambil terutamanya dari haiwan, anda boleh menggunakan pepatung, kumbang, gadfly,

Daripada buku Produk Seramik pengarang Doroshenko Tatyana Nikolaevna

Daripada buku Clay Modeling for Children. Mengembangkan jari dan kepala pengarang Rashchupkina Svetlana Yurievna

Dari buku Memancing ikan mas, ikan siakap, ikan mas perak, ikan kap rumput. Rahsia dan helah memancing yang berjaya pengarang Storozhev Konstantin

Daripada buku Home Mushroom Farm. Cendawan tiram, champignon, shiitake pengarang Bogdanova Nina Evgenievna

Dari buku Kosmetik dan Sabun buatan sendiri pengarang Zgurskaya Maria Pavlovna

Bahan lain yang digunakan untuk pemodelan Pada masa kini, kedai seni menawarkan banyak bahan yang berbeza untuk pemodelan, jadi masuk akal untuk memahami bagaimana ia berbeza daripada tanah liat, yang merupakan yang paling kuno dan sentiasa popular dengan kanak-kanak, walaupun

Dari buku Ensiklopedia hebat pemastautin musim panas pengarang Petang Elena Yurievna

Menyediakan tanah liat untuk pemodelan. Peringkat utama bekerja dengan tanah liat Tanah liat untuk pemodelan boleh dibeli di salon seni, di mana ia dijual siap pakai dalam briket pelbagai saiz (dari 0.5 hingga 3 kg). Ia mesti disimpan tertutup untuk mengekalkan kelembapan. Walau bagaimanapun, kedai

Dari buku penulis

Kaedah memancing Dalam literatur yang dikhaskan untuk teknik dan kaedah memancing, sehingga baru-baru ini, memancing ikan mas perak dan ikan mas rumput diklasifikasikan sebagai sukan. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa pembiakannya dalam keadaan semula jadi di latitud kita adalah mustahil, terutamanya dalam badan air,

" artikel. Di mana kami akan memberitahu anda apakah teknik asas yang anda boleh membuat tembikar pelbagai, tetapi bentuk yang cantik. Sebelum ini, dalam artikel "Pemodelan dari Tanah Liat" kita telah menemui asas-asas pemodelan, dan artikel ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendalami bahan yang dibentangkan sebelum ini.

Dengan cara ini, jika anda ingin memberi hadiah kepada orang yang anda sayangi pada , maka anda juga boleh membuat valentine yang sangat baik dari tanah liat (anda boleh membaca lebih lanjut mengenai valentine secara umum dalam artikel "Cara membuat pelbagai valentine").

Tanah Liat: Asas seni pahat berbeza dengan seni pahat dengan tanah liat. Pemodelan tanah liat berbeza kerana selepas membuat acuan, produk mesti dibakar supaya ia boleh digunakan tanpa rasa takut. Walaupun produk tanah liat yang tidak dibakar kelihatan hebat di tempat utama di dalam bilik, menghiasi bahagian dalam dengan seramik buatan sendiri. Jika anda mahu, anda boleh menggunakan tanah liat polimer dan bukannya tanah liat biasa - asas pemodelan seramik dari tanah liat polimer adalah serupa dengan asas pemodelan dari tanah liat biasa.

Oleh itu, ditambah kerana artikel itu dipanggil " asas pemodelan", maka buat masa ini kami tidak akan menyentuh tentang asas penyediaan tanah liat, asas pengeringan, asas pembakaran tanah liat. Jadi kalau nak kekuatan boleh guna tanah liat polimer. Kalau nak originality boleh lekat biasa unfired. tanah liat. Dan jika anda mempunyai akses kepada relau meredam atau relau tempa, maka anda boleh membakar produk siap.

Dengan cara ini, mengenai penyediaan tanah liat: jika anda mahu, anda boleh membeli biasa tanah liat biru tanpa bahan tambahan dan rendam, dan lakukan menguli terlebih dahulu supaya tanah liat "berehat" sebelum memulakan kerja (1-2 minggu). Anda perlu mengisinya dengan air panas (sehingga hanya pulau tanah liat individu yang kekal di permukaannya). Selepas bengkak, jisim harus diletakkan di atas meja yang ditutup dengan kain kasar dan tunggu sehingga tanah liat dibebaskan dari air yang berlebihan dan memperoleh kelembapan yang diperlukan untuk bekerja. Pada masa yang sama, ia mesti dibalikkan dan diuli secara berkala.

Jadi, diandaikan bahawa anda mempunyai tanah liat yang sedia untuk berfungsi, yang:

  • plastik (tidak melekat pada tangan anda), lembut dalam konsistensi, kerana konsistensi tanah liat yang sangat padat dan keras akan menyukarkan kerja;
  • dibebaskan daripada kemasukan berat yang tidak perlu (ayak atau susun adunan tanah liat dengan sentuhan dengan tangan anda, picit dan susun menjadi kepingan kecil (lipat ke dalam "sarang burung walet");
  • rosak, iaitu dibebaskan daripada buih, jika tidak, ia akan koyak semasa menembak;
  • dibalut dengan kain lembap (kain buruk) dan dibungkus dalam beg plastik tebal untuk mengelakkan pengeringan. Anda boleh menggunakan bekas plastik yang boleh ditutup semula untuk penyimpanan.

Sudah tiba masanya untuk turun ke asas-asas ukiran tanah liat.

Jadi, anda harus bekerja dengan tanah liat dengan kedua-dua tangan. Ini akan membolehkan anda untuk secara serentak mereka bentuk bahagian kanan dan kiri produk, membantu untuk menghubungkan semuanya secara lebih organik menjadi satu keseluruhan. Untuk membantu tangan anda untuk memahat, anda perlu menggunakan alat khas - timbunan. Tujuan utama mereka adalah untuk menyusun butiran kecil, mengeluarkan tanah liat yang berlebihan, melekatkan bahagian kecil pada yang besar, dan melicinkan bahagian individu produk.

Kerja pada produk bermula dengan bahagian utama yang lebih besar. Sebagai contoh, apabila memahat haiwan, mula-mula mereka memahat badan dan kepala, kemudian, membandingkan saiz bahagian lain, mereka menyambungkannya dan yang terkecil dipahat terakhir.

Sebarang sambungan dibuat dalam urutan berikut:

  1. Pertama, takuk berbentuk jejaring dibuat pada kedua-dua bahagian produk yang dicantumkan dengan timbunan, pisau atau pencungkil gigi (untuk bentuk kecil), kemudian ia disalut dengan slip (campuran berkrim tanah liat dan air).
  2. Ia dilekatkan dengan mencalit kedua-dua belah (tanah liat dari atas diratakan ke bawah) dengan timbunan atau jari yang basah.
  3. Dalam sesetengah kes (khususnya, apabila membuat hidangan), flagellum yang berasingan dibuat untuk menyambungkan bahagian-bahagian, yang, apabila digunakan di persimpangan, akan dilicinkan dalam kedua-dua arah - atas dan bawah.

Dalam kes ini, jahitan harus tidak kelihatan dan sambungannya kuat. Ini akan melindungi produk daripada retak dan cip, i.e. pemusnahan selepas pengeringan. Akhir sekali, gunakan span lembap untuk melicinkan jahitan.

Sekiranya kerja tidak selesai dengan segera, produk mesti dipelihara, ditutup dengan kain lembap dan polietilena. Dalam kes ini, tanah liat akan kekal lembap, permukaan tidak akan merosot, dan kerja pada produk boleh diteruskan pada hari-hari berikutnya. Sebelum menyelesaikan kerja, jika perlu, produk "dilicinkan" dengan span, kain atau berus lembap.

Hiasan semasa proses ukiran mungkin melibatkan produk timbul (menerapkan cetakan), mencetak elemen hiasan, atau menggunakan pelbagai jisim tanah liat mengikut warna; selepas pengeringan dan penembakan - dalam lukisan dengan cat seramik, sayu, dan lain-lain, yang dibincangkan dengan lebih terperinci dalam bahagian hiasan.

Sekarang sedikit tentang kaedah ukiran yang berbeza

Terdapat dua kumpulan besar teknologi untuk bekerja dengan tanah liat (dan bahan plastik lain). Kaedah pertama ialah membuat separuh kelantangan, yang kedua adalah untuk bekerja dengan kelantangan penuh (dalam 3D, seperti yang mereka katakan).

Mencipta separuh kelantangan ialah teknik yang mencipta kelantangan, seolah-olah, tetapi kelantangan terikat pada satah. Penciptaan separuh jilid boleh dilakukan menggunakan:

  • bahan pemotong daripada ketebalan tanah liat, yang membentuk corak.
  • melekatkan lapisan tanah liat di atas lapisan utama, membentuk corak yang diingini.

Walau apa pun kaedah yang anda gunakan, hasilnya agak melegakan seperti:

Sememangnya, apabila bekerja dalam teknik "pelepasan", ia tidak perlu membuat melalui lubang; lapisan utama tanah liat boleh kekal tidak boleh pecah.

Bekerja dengan kelantangan (pemodelan 3D, boleh dikatakan), benar-benar berlaku dalam kelantangan, dalam ketiga-tiga dimensi. Dalam kes ini, produk itu ternyata bebas dan terletak di angkasa tanpa mengira lapisan tanah liat asal. Malah, kita boleh mengatakan bahawa rajah tanah liat tiga dimensi ialah separuh isipadu yang berkembang, pelepasan yang sangat, sangat cembung yang telah keluar dari substrat.

Apabila mencipta kelantangan, kerja semasa proses ukiran mesti diperiksa secara berkala dari semua pihak untuk mencapai perkadaran dan hubungan yang betul bahagiannya. Jika anda tidak melakukan ini, tetapi gunakan tabiat melukis di atas kapal terbang, maka anda mungkin akan mendapat sesuatu yang sangat, sangat tidak dapat difahami - sama sekali tidak seperti yang anda mahukan.

Isipadu tanah liat sebenar boleh dibuat dalam beberapa cara, kumpulan pertama yang termasuk:

Cara yang membina terdiri daripada fakta bahawa objek dicipta daripada bahagian yang berasingan. Kerja bermula dengan bahagian utama, terbesar. Kemudian bahagian kecil. Sehubungan itu, semua tempat kosong untuk pangkal patung itu disambungkan secara berurutan (bersalut), kemudian bekerja pada butiran kecil.

Kaedah plastik pemodelan daripada tanah liat ialah pemodelan berlaku daripada sekeping keseluruhan, apabila semua bahagian ditarik keluar dari sekeping tanah liat.

Jika anda menggabungkan kaedah konstruktif dan plastik, anda akan mendapat kaedah arca gabungan.

Kumpulan kedua kaedah pemodelan menganggap bahawa produk disediakan daripada elemen "bangunan"., disediakan terlebih dahulu dan lebih kurang sama - dari bola, mencipta bentuk yang diingini, dan kemudian melicinkan, dari jalur atau sosej, meletakkannya dalam bulatan dan membentuk sebuah kapal, dsb.

Setiap kaedah ukiran, pada dasarnya, boleh ditukar ganti, dan dengan jumlah latihan yang betul, perbezaan di antara mereka hilang. Dan terutamanya yang patut disebut ialah pemodelan menggunakan roda tembikar - sangat menarik, tetapi, malangnya, tidak begitu cara berpatutan membuat produk tanah liat. Dan, pada akhir artikel, kami memberikan nasihat asas tentang pemodelan dari tanah liat:

Asas utama ukiran tanah liat adalah latihan, latihan yang panjang dan banyak kerja yang dilakukan.

Berdasarkan bahan dan lebih banyak data dalam http://glina.teploruk.ru/article/sposoby_lepki.html