Apakah yang disediakan oleh komunikasi manusia dengan alam semula jadi? Komunikasi dengan alam semula jadi adalah satu bentuk psikoterapi khusus

Sebarang komunikasi dengan alam semula jadi memberikan kegembiraan kepada seseorang. Mengapa kita menghargai detik-detik ini? Mudah sahaja: kita adalah produk alam semula jadi dan tertarik kepada ibu kita, yang kecantikannya boleh mencairkan hati yang paling keras.

Seorang yang kreatif mengagumi sinaran luar biasa dari titisan embun pagi, keagungan banjaran gunung dan keberanian sebilah rumput yang rapuh membuat jalan ke kehidupan melalui asfalt.

Langit membiru, berbintang atau suram, laut boleh menjadi lembut dan ribut, hutan boleh menjadi hijau dan berwarna-warni. Kami melihat helang terbang dan lebah terbang, kami mendengar

kicauan burung bulbul dan kicauan cengkerik, kami terharu dengan keanggunan angsa dan kekok penguin. Segala sesuatu yang dicipta oleh alam adalah sangat menarik sehinggakan seseorang tidak dapat melepaskan dirinya dari keindahannya.

Dunia di sekeliling kita dipenuhi dengan pelbagai warna, bunyi ajaib, bentuk yang sempurna dan pergerakan. Anda hanya perlu melihat sekeliling, melihat lebih dekat, mendengar - dan anda akan menjadi tuan khazanah yang tidak terkira banyaknya, berbanding dengan nilai-nilai dunia lain yang pucat. Bukan kebetulan bahawa jenius pena yang terkandung dalam karya mereka keindahan alam semula jadi yang tidak boleh rosak dan menyampaikan kepada kita kegembiraan berkomunikasi dengannya.

Dalam novel "Vir" (pusaran air) oleh Grigory Tyutyunnik, alam semula jadi

digambarkan sebagai simbol penting, dia adalah sebahagian daripada wiranya. Timko muda membangkitkan banyak persatuan yang menyenangkan, seperti juga angsa kecil Mikhailik, di mana "angsa-angsa terbang"... Klasik Ukraine Mikhail Kotsyubinsky dalam "Bayang-bayang Leluhur yang Terlupakan" menggambarkan keindahan luar biasa Carpathians, Ivan dan Marichkanya. diliputi pesona alam Hutsul. Bersama-sama mereka, anda melibatkan diri dalam warna tempatan. Dan budak lelaki "Enchanted by the Gums" - wira cerita filem Alexander Dovzhenko, membantu memahami keindahan alam semula jadi dan orang di dalamnya.

Komunikasi dengan dunia semula jadi terbuka untuk kita kemungkinan tanpa had, kerana manusia itu sendiri adalah ciptaannya. Keinginan untuk keharmonian dengan alam semula jadi memberikan kekuatan dan tenaga, membolehkan anda meningkatkan kesihatan anda, membersihkan fikiran anda dan mengisi semula diri anda dengan positif. Dan yang paling penting, komunikasi dengan alam semula jadi membuatkan anda berasa sangat gembira!

Kerja lain mengenai topik ini:

1. bahasa Rusia sastera klasik peranan bahan subur diberikan, menggunakan mana yang boleh memupuk penyayang dan hubungan kasih sayang kepada alam. Karya yang dicipta oleh A. Pushkin dan M....
2. Pada mulanya, manusia berkait rapat dengan alam semula jadi. Tetapi kemajuan teknologi mengubah sifat semula jadi alam sekitar. Keutamaan adalah perindustrian, nanoteknologi dan sel konkrit dengan penyaman udara terkawal...
3. Rangkaian sosial - faedah atau bahaya? Anda boleh menjawab soalan ini tanpa teragak-agak – HARM! Terdapat pelbagai kategori orang: seseorang duduk di depan komputer siang dan malam, berkomunikasi...
4. Bahan dan dunia rohani alam tidak dapat dipisahkan dengan manusia. Walaupun manusia sering meragui kewujudan roh dan zat seperti jiwa dalam alam semula jadi, serta...
5. Peranan alam semula jadi adalah asas dalam kehidupan kita. Dia membesarkan, memberi makan, mengajar kita. Kami menarik tenaga dan inspirasi penting daripada persekitaran kami. Orang ramai menikmati faedah setiap hari...
6. Adakah hubungan rohani yang mendalam mungkin antara manusia dan alam semula jadi? Inilah persoalan yang sedang difikirkan oleh Vladimir Soloukhin. Penulis percaya bahawa dunia rohani seseorang akan sentiasa bergantung...
7. Hubungan rohani antara manusia dan alam semula jadi adalah masalah yang dibincangkan oleh A. I. Pristavkin. Pengarang yang menceritakan kisah pokok birch secara langsung mengatakan bahawa keindahan pokok itu memukau lelaki itu. penebang kayu berjanggut...
8. Zabolotsky, saya dibesarkan dengan sifat yang keras... . Bagaimana anda membayangkan wira puisi itu? Bagaimana anda membayangkan wira puisi itu? Komen baris pertama. Wira pantun nampak senyap...

Kita semua adalah kanak-kanak alam, tetapi kebanyakan kita hidup dalam persekitaran yang dicipta secara buatan - bandar. Kehidupan di bandar-bandar besar penuh dengan beberapa masalah yang timbul untuk hampir semua orang manusia moden. Ini adalah kesibukan yang berterusan, kekurangan masa untuk berehat, pelbagai tekanan, pencemaran udara, komunikasi berterusan dan kekurangan peluang untuk bersendirian dengan diri sendiri.

Akibatnya, seseorang mengalami keadaan seperti sikap tidak peduli, keletihan, kemurungan, penurunan prestasi, dan keinginan berterusan untuk berehat, serta pelbagai penyakit "bandar", seperti asma atau alahan.

Ramai di antara kita, tinggal di bandar dan bekerja sepanjang tahun dari bercuti ke bercuti, mengimpikan akhirnya berehat dengan baik pada masa yang indah ini dan berehat dari kerja seharian. Kebanyakan orang hanya pergi ke suatu tempat di luar bandar semasa bercuti untuk berkomunikasi dengan alam semula jadi.

Dan dia adalah "wanita" yang tidak dapat diramalkan. Ia mungkin berlaku bahawa semua hari akan ada cuaca buruk, cuaca sejuk dan hujan, dan anda sama ada tergesa-gesa mengemas barang anda untuk pulang ke bandar, atau menghabiskan hari anda di dalam rumah semula. Oleh itu, komunikasi dengan alam tidak perlu ditangguhkan hanya untuk bercuti. Ia boleh dinikmati dengan lebih kerap. Ini sekurang-kurangnya akan membuatkan anda berada dalam mood yang baik.

Kami terbiasa menerima banyak maklumat setiap hari dan bunyi bising yang berterusan di luar tingkap - teman bandar yang berterusan, begitu juga secara semula jadi kehidupan bandar tidak mahu melepaskan kita. Kami keluar untuk barbeku atau mendaki, dan kami takut untuk berdiam diri. Kami membawa pemain, telefon bersama kami, menghidupkan perakam pita dengan letupan penuh, menenggelamkan bunyi semula jadi alam semula jadi.

Untuk melibatkan diri sepenuhnya dalam dunia murni dan mendapatkan kekuatan, anda perlu memutuskan sambungan dari realiti bandar, jadi "lupakan" telefon dan pemain anda, dan jika anda tidak boleh "melupakan" dan tidak ada peluang seperti itu, kemudian beralih mereka hanya sekali-sekala.

Pengaruh alam terhadap manusia

Komunikasi dengan alam semula jadi membawa beberapa kelebihan yang tidak dapat dinafikan.

1. Kami dipenuhi dengan tenaga dan kekuatan, dan menerima kepuasan moral. Sudah tentu, kita juga mungkin letih dari rehat sedemikian, tetapi keletihan ini akan menyenangkan.
2. Kita mendapat peluang untuk hidup di zaman sekarang. Tenggelamkan diri dan emosi anda, bermeditasi. Lagipun, renungan alam semulajadi mempunyai kesan yang baik pada seluruh tubuh kita secara keseluruhan.
3. Kita boleh berasa seperti kita adalah sebahagian daripada alam semula jadi dan kembali kepada "akar" kita. Dan dengan itu mengalami kegembiraan dan kedamaian dari perasaan bahawa kita hidup dan wujud di dunia ini.
4. Kami dapat mengalami sensasi yang tidak dapat dilupakan daripada berkomunikasi dengan alam semula jadi. Sebagai contoh, menyentuh pasir sungai, menjunamkan kaki anda ke dalam air pelapik, menekan pipi anda pada kulit pokok hangat yang dipanaskan oleh matahari, melihat awan terbang melintasi langit.
5. Kami berasa lebih baik dan tidur lebih lena. Udara yang dipenuhi dengan oksigen mempunyai kesan yang baik pada seluruh badan kita.
6. Kami menerima pelepasan emosi, tahap kebimbangan dan tekanan berkurangan, dan imuniti badan meningkat.
7. Kita boleh terganggu dari pelbagai tugas dan masalah. Pengambilan maklumat berlebihan yang tidak perlu dikurangkan, yang membolehkan otak kita berehat.

Bagaimana untuk berkomunikasi dengan alam semula jadi

1. Biasakan berjalan kaki dengan kerap, sebaik-baiknya di tempat yang tiada lalu lintas atau orang ramai. Ia boleh menjadi taman, dataran atau hanya jalan yang sunyi. Jika anda tidak boleh berjalan tanpa tujuan, berjoging, maka berjalan-jalan seperti itu akan mendapat manfaat berganda.
2. Bawa keluarga anda berkelah atau bermain ski atau papan salji pada musim sejuk dengan lebih kerap. Jika boleh, pergi mendaki, ini bukan sahaja memberi anda rangsangan tenaga, tetapi juga akan membawa anda lebih dekat dengan orang yang anda sayangi.
3. Sekiranya anda tidak mempunyai peluang untuk berada di alam semula jadi (dan anda hampir selalu memilikinya, semuanya bergantung pada keinginan kami), kemudian buat sudut hidup di rumah - isi dengan tumbuhan. Menjaga mereka dan bekerja dengan tanah untuk kesenangan anda sendiri juga akan membawa anda banyak detik yang menyenangkan.

Ingat bahawa kesihatan dan kebahagiaan kita hanya bergantung pada diri kita sendiri. Dan komunikasi kita dengan alam semula jadi membantu kita merasakan kebahagiaan dan keharmonian ini dalam diri kita.

Apa yang dialami oleh kebanyakan manusia yang sedar adalah kekurangan ALAM. Kami menghabiskan 24 jam sehari di bawah tahanan pangsapuri dan pejabat, bekerja dalam cahaya buatan, makan di dalam rumah, berpindah dari rumah ke pejabat dalam pengangkutan dan secara amnya tidak menjejakkan kaki di alam semula jadi. Dan jika kita melangkah, maka sifat ini mempunyai rupa taman geometri yang boleh diramalkan dengan laluan simen dan bangku di sepanjang tepi rumput, di mana tertulis: "Jangan berjalan di atas rumput!"

Kebanyakan daripada kita masih mengingati zaman dahulu ketika kita bermain detektif perompak di halaman rumah ketika kecil dan pulang ke rumah hanya untuk tidur dan makan. Zaman-zaman ini sudah lama berlalu dan anak-anak kita juga tidak mungkin lari sambil lewa di halaman rumah, kerana ia berbahaya dan kerana halamannya kotor atau kerana pertarungan permainan lebih menarik. Dan kami, pekerja pejabat, kita lazimnya menyedut udara yang beredar di antara hidung dan penghawa dingin serta sedikit asap ekzos dalam perjalanan pulang dan menganggap bahawa bertuah kerana kita mempunyai pekerjaan ini (lagipun, taraf hidup kita telah meningkat dengan begitu banyak!).

Mencegah penyakit tanpa kembali kepada alam semula jadi adalah mustahil. Untuk kita semua dan terutamanya untuk kanak-kanak. Kanak-kanak merasakan rendah diri dalam kehidupan bandar dengan lebih halus dan menyatakan ini dalam bentuk alahan, selsema yang kerap, dan prestasi yang buruk. Alam semulajadi menghalang penyakit dan menyembuhkan alam, tetapi doktor tradisional manakah yang menyifatkan penyembuhan kepada alam semula jadi?!

Ubat penyembuhan ajaib adalah:

Cahaya matahari

Tanpa cahaya matahari, anda dan saya tidak akan wujud. Kami adalah anak-anak matahari dalam erti kata literal. Oleh itu, kita memerlukan sinar penyembuhan sekurang-kurangnya 10 minit sehari. Untuk penghasilan vitamin D3 (salah satu bahan yang paling menakjubkan lagi dibuka oleh manusia), yang merupakan pencegahan semula jadi kanser, penyakit kardiovaskular dan diabetes, meningkatkan ketumpatan tulang dan meningkatkan fungsi imun. Ia juga mencegah penyakit berjangkit jauh lebih baik daripada mana-mana vaksin. Untuk mendapatkan vitamin D di dalamnya bentuk semula jadi, anda hanya perlu meluangkan lebih banyak masa di alam semula jadi.

Bunyi Alam

Nyanyian burung, gemerisik daun, dentingan dahan, rungutan anak sungai, kicauan belalang, gemerisik rumput di bawah tapak kaki - memberi kesan terapeutik, mengurangkan tahap hormon tekanan dan tekanan darah.

Beberapa bunyi yang paling menyembuhkan adalah bunyi air: air terjun, sungai, hujan, ribut petir, laut. Anda boleh merakam semua ini dan mendengarnya semasa bekerja di komputer, tetapi adakah laut audio setanding dengan perkara sebenar?

Warna Alam

Dalam istilah saintifik, warna adalah sinaran elektromagnet yang berbeza dalam panjang gelombang, yang mengenai retina mata dan ditafsirkan oleh otak sebagai warna. Sinaran elektromagnet ini membawa tenaga penyembuhan, tenaga warna. Ia sangat bagus jika setiap hari anda boleh bersentuhan dengan warna seluruh spektrum, melihat bunga, tumbuhan, haiwan, langit. Ia menyembuhkan anda dan merangsang otak anda.

Jika anda memerhatikan warna dan warna dalam alam semula jadi, otak anda mula berfungsi pada tahap kognitif yang lebih tinggi. Orang yang menghabiskan sepanjang hari di dalam bilik di mana tiada perubahan tidak mempunyai peluang untuk merangsang intelek mereka.

Pergerakan

Menghabiskan masa di alam semula jadi, kita terpaksa bergerak: berjalan, berlari, menunggang basikal, berenang, mendaki gunung. Landskap yang indah membuat apa-apa senaman fizikal menyenangkan. Jika anda lakukan jogging pagi di dalam hutan, ia kelihatan seperti berjalan cepat.

Pergerakan memberi kita keremajaan kedua, meningkatkan peredaran darah, meningkatkan ketumpatan tulang, menjadikan kita lebih fleksibel, mudah alih, meningkatkan peredaran limfa, meningkatkan mood.

Udara

Perbezaan kualitatif antara udara dalaman dan udara segar hutan atau padang rumput adalah besar. Udara dalaman dicemari oleh gas yang terpancar daripada bahan sintetik: permaidani, perabot, cat, varnis, pelekat, dsb., dan juga dipenuhi dengan spora acuan yang tinggal di bilik mandi, dapur, di ambang tingkap dan di bawah kertas dinding.

Udara hutan mempunyai komposisi yang sama sekali berbeza! Dalam udara hutan lebih banyak kehidupan, semangat, kesihatan.

Mikrob

Perubatan tradisional menyelidiki kita bahawa kebersihan steril adalah kunci kepada kesihatan. Kami percaya bahawa kami hanya boleh sihat apabila semua kuman di persekitaran kami dibunuh oleh detergen, sabun antibakteria, farmaseutikal.

Sesetengah mikrob adalah sebahagian daripada kehidupan kita dan kesejahteraan kita! Dengan terdedah kepada mikrob, kita melatih imuniti kita dan menjadikan seluruh badan menjadi seimbang. Cara terbaik Membiarkan badan kita merasakan mikrokosmos adalah jalan keluar ke alam semula jadi.

Perubatan tradisional telah membawa kita ke jalan kemandulan yang salah. Tetapi alam semula jadi dipenuhi dengan bakteria "kotor", virus, jangkitan dan wakil mikrokosmos yang lain.

Biotenaga

Tenaga ini kurang ketara. Fikirkan mengapa bandar besar menghancurkan kita, mengambil tenaga, dan sebagai balasannya memberikan kesombongan, geometri sudut tidak memberikan rehat? Dan mengapa hutan membuat kita dipenuhi dengan kekuatan, kegembiraan, kehidupan?

Biotenaga dirasai apabila bersentuhan dengan alam semula jadi. Berjalan tanpa alas kaki, memeluk pokok, menyentuh bunga, merenung matahari terbit atau terbenam, berbaring di atas rumput atau di salji - ini menjadikan anda sebahagian daripada planet ini. Dikatakan bahawa kita menyingkirkan elektrik statik dengan berjalan tanpa alas kaki di atas tanah, yang menghasilkan bunyi putih dalam badan kita dan mengganggu penyembuhan. Tetapi nenek moyang kita tidak memakai kasut, mereka berjalan tanpa alas kaki. Dan mereka tidak mengalami penyakit degeneratif.

Kanak-kanak terutamanya menderita tanpa hubungan dengan alam semula jadi

Kehidupan anak-anak kita berlalu dalam bilik tertutup, antara permainan komputer Dan rangkaian sosial di Internet. Sangat sedikit kanak-kanak boleh berbangga bahawa mereka menghabiskan sebahagian besar masa mereka di luar rumah. Ibu bapa yang bekerja boleh menawarkan anak-anak mereka kem musim panas atau pergi ke tepi laut selama seminggu.

Segelintir orang mampu pergi mendaki dengan anak mereka selama beberapa hari, tidur dalam khemah, berenang sungai sejuk, buat api. Beberapa orang ingin memperkenalkan orang yang sedang berkembang kepada alam semula jadi dan, bersama-sama dengannya, terjun ke dunia yang sama sekali berbeza, hidup dan luar biasa dan mengajarnya beberapa perkara yang berguna.

Perkara terbaik yang boleh kita lakukan untuk anak-anak kita sekarang ialah membuang TV. TV adalah musuh kita. Musuh yang menggantikan realiti sebenar dengan yang palsu. Semakin banyak masa yang kita habiskan untuk menonton rancangan TV kegemaran kita, semakin sedikit masa yang kita perlu meluangkan masa di alam semula jadi.

Pergi ke alam semula jadi, berkomunikasi dengan orang sebenar secara langsung, lihat ke langit, dengar burung bernyanyi, hirup udara segar! Alam memberi kesihatan!

Perkara pertama yang kanak-kanak mula memahami dunia adalah senyuman ibu yang lembut, tenang lagu pengantar tidur, mata yang baik dan tangan keibuan yang hangat. Bayi semakin membesar. Apabila pemikirannya berkembang, dia mula memahami hakikat kewujudan dua dunia - "dunia di dalam saya dan dunia di sekeliling saya." Ia adalah dari kesedaran fakta ini (kewujudan dunia luar dan imej dalamannya), kanak-kanak mula-mula mengembangkan rasa dirinya sebagai individu, dan percanggahan antara dua dunia ini mendorongnya untuk mengembangkan pengetahuannya tentang realiti sekeliling melalui komunikasi. "Tahun keajaiban" adalah apa yang dipanggil oleh penyelidik lima tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Alam semula jadi adalah cara yang paling penting untuk membesarkan dan mengembangkan kanak-kanak zaman sekolah. Ia meninggalkan kesan mendalam pada jiwa kanak-kanak, mempengaruhi perasaannya dengan kecerahan, kepelbagaian, dan dinamismenya. Pembentukan idea kanak-kanak tentang alam semula jadi berlaku melalui hubungan langsung dengannya. Oleh itu, sebagai seorang guru, saya menetapkan matlamat untuk mewujudkan keadaan untuk pembentukan sikap yang betul secara sedar terhadap fenomena dan objek semula jadi, keupayaan untuk mencintai, menghargai dan mengagumi keindahan. alam semula jadi, pendidikan pembelanya. Dan untuk mencintai dan menjaga alam semula jadi, anda perlu mengetahuinya, oleh itu, untuk mencapai matlamat saya, saya menyelesaikan tugas berikut:

– pembentukan dalam kanak-kanak idea tentang alam semula jadi, tentang objek dan fenomenanya (tanda, sifat mereka), serta hubungan dan hubungan di antara mereka;

– membangunkan kemahiran buruh dan kebolehan pelajar dalam menjaga tumbuhan dan haiwan;

– memupuk sikap penyayang dan penyayang terhadap alam semula jadi melalui komunikasi bermatlamat dan sistematik kanak-kanak prasekolah dengan alam sekitar.

Untuk mencapai matlamat ini, saya menggunakan ruang ekologi, yang merangkumi sudut alam semula jadi, wilayah subbahagian, kolam berdekatan dan taman. Sudut semula jadi yang dianjurkan di dalam bilik darjah memberi peluang kepada kanak-kanak prasekolah untuk membuat pemerhatian yang menarik dan menjaga haiwan dan tumbuhan sepanjang tahun. Penduduk tetap kawasan semula jadi ialah tumbuhan dalaman, penghuni akuarium, burung kakak tua, penyu, hamster, dan juga penghuni sementara: cacing tanah, anak ikan, burung, dll. Untuk kerja saya, saya telah mengumpulkan buku kanak-kanak oleh penulis sejarah semula jadi dan bahan ilustrasi yang kaya yang kanak-kanak berpeluang untuk melihat. Juga, saya menganjurkan makmal mini (tiub ujian, cermin mata pembesar, tanah, pasir, saliran, dll.) untuk menjalankan eksperimen, eksperimen dan pemerhatian. Bermula dari umur 4 tahun, kanak-kanak mencatatkan keadaan cuaca, merekodkan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dalam diari pemerhatian, dan memerhati penanaman tanaman sayuran.

Unit kami terletak jauh dari bandar di kawasan hijau. Di wilayahnya terdapat katil bunga, rabung, dan pasu bunga. Kanak-kanak menanam anak pokok bunga sendiri.

Dalam proses kerja, saya bukan sahaja memperkenalkan kanak-kanak kepada objek alam sekitar dan fenomena semula jadi, tetapi juga membentuk idea umum tentang kelas haiwan, sambungan dan hubungan antara objek semula jadi.

Dalam kerja pada pendidikan alam sekitar saya bergantung harap manual metodologi S.N. Nikolaeva "Pendidikan budaya alam sekitar pada zaman kanak-kanak prasekolah." Juga, saya gunakan manual latihan N.A. Ryzhova "Bukan hanya dongeng", yang dengan cara yang menghiburkan memperkenalkan kanak-kanak kepada fenomena alam, hubungan mereka, masalah pengaruh manusia terhadap alam semula jadi, serta karya penulis sejarah semula jadi: M. Prishvin, K. Paustovsky, I. Tokmakova, V. Bianki, E. Charushin dan ramai lagi. Saya pasti melihat lukisan oleh artis seperti I. I. Shishkin, I. I. Levitan, A. K. Savrasov, I. F. Yuon dan ramai lagi dengan anak-anak saya.

Untuk beberapa tahun kebelakangan ini Saya memberi perhatian khusus untuk menjalankan eksperimen asas dan eksperimen dengan fenomena semula jadi (eksperimen dengan air dan salji, eksperimen dengan kacang, eksperimen dengan ikan), yang membolehkan kanak-kanak memperkaya dan menambah pengetahuan mereka dengan penemuan baru, membangunkan kemahiran pemerhatian, pemikiran logik, pertuturan kanak-kanak, memupuk minat dan cintakan alam semula jadi. Semasa pemerhatian, saya perhatikan bahawa lelaki itu mula membuat alasan lebih, berhujah, membuat kesimpulan, dan bertanya soalan. Betapa gembiranya kanak-kanak apabila kacang yang ditanam di tanah bertunas, berapa banyak perasaan yang ada dalam jangkaan bila (esok, lusa) timun akan tumbuh dari bunga, dan betapa banyak emosi dan kegembiraan yang ada di wajah kanak-kanak itu. . Bagaimanakah buku yang paling indah dengan gambar, cerita yang paling menghiburkan daripada seorang guru, dapat menggantikan kegembiraan berkomunikasi dengan alam semula jadi? Ia memberikan kanak-kanak idea yang lebih jelas dan mencipta kesan yang tidak dapat dilupakan tentang perasaan kepuasan. Dari langkah pertama kehidupan sedar kanak-kanak, adalah perlu untuk menarik perhatiannya kepada hubungan sebab-akibat antara objek dan fenomena dunia sekeliling, memastikan bahawa lelaki kecil boleh nampak. Sukhomlinsky berkata bahawa keupayaan untuk melihat, keupayaan untuk melihat sesuatu yang pada pandangan pertama tidak berbeza dalam sesuatu yang istimewa, secara kiasan, udara di mana sayap pemikiran bersandar, dan sumber utama sebab, pemikiran, pemikiran - dalam dunia sekeliling, dalam fenomena yang menarik minatnya. Berbaloi keluar dengan anak anda untuk berjalan-jalan, menarik perhatiannya kepada pokok, besar dan kecil, lumut hijau, tumbuh di sebelah, jauh dari matahari. Kanak-kanak itu mula bertanya soalan: "Mengapa begitu?" Dia belum mempunyai stok pengetahuan, tetapi dia telah memperoleh minat dan keinginan untuk belajar, untuk menemui perkara baru. Seorang kanak-kanak bertanya banyak soalan, dan kebanyakannya adalah tentang memahami dunia di sekelilingnya dan dirinya sendiri. “Kenapa kita bernafas? Mengapa kita memerlukan udara? Adakah ikan mempunyai hati? Adakah bunga sakit apabila anda memetiknya? Dan banyak lagi soalan lain." Semakin banyak kanak-kanak menemui dunia di sekelilingnya, semakin dia melihat yang tidak dapat difahami dan misteri. Dan lebih banyak soalan yang dia tanya, lebih banyak dia akan melihat sekelilingnya pada tahun-tahun itu zaman kanak-kanak awal, semakin cerdik dia, semakin tajam matanya dan semakin tajam ingatannya.

Buruh dalam alam semula jadi adalah hasil yang paling mudah diakses dan ketara. Dengan menjaga tumbuh-tumbuhan dan haiwan, kanak-kanak menunjukkan keprihatinan terhadap alam semula jadi. Termasuk kanak-kanak dalam aktiviti buruh, pengetahuan dan aplikasi pengetahuan yang diperoleh berkembang. Di wilayah unit kami terdapat katil bunga yang indah dan pelbagai pokok yang dipelihara. Dan semua ini berkat kerja keras kanak-kanak dan orang dewasa. Alam semula jadi penuh dengan keajaiban yang luar biasa. Ia tidak pernah berulang. M.M. Prishvin menulis: "Musim bunga baru tidak akan datang lagi seperti dahulu, dan musim panas, musim luruh, dan musim sejuk yang baru tidak akan datang seperti dahulu." Ia adalah perlu untuk mencari dan mencari dengan kanak-kanak perkara baru ini dalam apa yang sudah diketahui dan dilihat. Dalam biografi penulis dan artis kanak-kanak terkenal E.I Charushin, kita membaca: "Dan matahari terbit, dan kabut pagi, dan bagaimana hutan bangun, bagaimana burung menyanyi, bagaimana pelari berderit dalam kesejukan - saya suka dan mengalami semua ini sejak kecil. Ibu saya mengajar saya untuk melihat dari perspektif yang berbeza dan kagum dengan kuasa dan keindahan alam semula jadi serta semua kepelbagaian dan keindahannya. Dan jika saya seorang artis dan penulis sekarang, ia hanya berkat zaman kanak-kanak saya.”

Persepsi alam semula jadi membantu mengembangkan kualiti moral seperti keceriaan dan sikap sensitif, perhatian terhadap semua makhluk hidup. Seorang kanak-kanak yang mencintai alam semula jadi tidak akan memetik bunga secara tidak sengaja, memusnahkan sarang, menyinggung perasaan haiwan, dan akan cuba melindungi alam semula jadi.

Saya perhatikan untuk diri saya sendiri: sangat penting untuk membantu kanak-kanak mencari jawapan kepada soalannya, maka pengetahuannya akan menjadi lebih kuat, dan perasaan kegembiraan akan mendorongnya ke pemerhatian selanjutnya. Apabila menunjukkan eksperimen kepada kanak-kanak prasekolah, saya menerangkan kepada mereka betapa pentingnya untuk tidak menyebabkan kemudaratan atau kerosakan kepada tumbuhan dan haiwan. Saya memberi perhatian khusus untuk membangunkan kemahiran untuk memerhati dan menganalisis fenomena semula jadi dengan sengaja.

saya aktiviti pedagogi Oleh topik metodologi"Komunikasi kanak-kanak dengan alam semula jadi - ubat yang berkesan pendidikan sahsiah" saya menyambung kanak-kanak sekolah yang lebih muda. Untuk tujuan ini, saya telah membangunkan program pendidikan yang disesuaikan baharu "Ekologi Muda".

Setiap pelajaran program pendidikan "Ekologi Muda" disusun dengan mengambil kira teori pengetahuan. Di samping itu, moto setiap pelajaran dan keseluruhan program adalah kata-kata Joseph Cornell: "Pengetahuan Alam Semula Jadi harus diserap dengan kegembiraan!" Pengetahuan tentang ekologi dijalankan secara langsung dengan alam semula jadi. Saya menganjurkan komunikasi sedemikian dalam proses kognitif, bermain, bekerja dan jenis aktiviti lain. Semua ini perlu dan berkesan dalam meningkatkan pemilik alam semula jadi yang prihatin.

Apabila bekerja dengan kanak-kanak saya menggunakan pelbagai jenis kaedah dan bentuk latihan: kuliah dengan unsur perbualan, bekerja dengan objek semula jadi, eksperimen, lawatan, promosi, persembahan mini, kuiz, soal selidik, latihan amali, menonton filem.

Untuk mengembangkan kebolehan kognitif dan kreatif kanak-kanak (penumpuan, pemerhatian, pemikiran, imaginasi), saya dan kanak-kanak menganjurkan: serbuan di sekitar kawasan kediaman kami dan sekitarnya untuk berkenalan dengan flora dan fauna, lawatan ke yang terdekat. badan air, lawatan ke hutan dan taman; pameran kraf dari bahan semula jadi, pertandingan bunga musim luruh dan musim sejuk, pertandingan lukisan, poster, kisah ekologi, puisi, dsb.

Aktiviti amali yang dianjurkan oleh saya (seperti berkebun persekitaran semula jadi, langkah untuk memperbaiki kawasan sekitar, dsb.) membantu mengembangkan dalam diri pelajar kualiti watak seperti kehendak, kerja keras, dan keinginan untuk kesukaran kognitif.

Saya sangat yakin bahawa syarat utama untuk membangunkan tanggungjawab alam sekitar berhubung dengan alam sekitar ialah komunikasi dengan alam semula jadi. Untuk membentuk sikap positif terhadap alam semula jadi pada kanak-kanak, saya kerap mengadakan perbualan bertema tentang penggunaan sumber semula jadi yang rasional.

Memelihara kesihatan generasi muda - tugas yang paling penting untuk semua orang. Dalam konteks kemerosotan alam sekitar yang lebih teruk, penyelesaian masalah ini amat penting, jadi saya telah mengukuhkan kebersihan dan latihan fizikal dan membesarkan anak-anak untuk menggalakkan kesihatan. Sebagai sebahagian daripada program pendidikan "Ekologi Muda", saya telah membangunkan kelas di mana kanak-kanak bermain permainan luar, yang menggalakkan aktiviti fizikal mereka.

Sejak kanak-kanak usia sekolah dicirikan oleh aktiviti kognitif tinggi yang bertujuan untuk dunia di sekeliling kita, mereka berminat dengan pelbagai fenomena realiti sosial dan semula jadi. Mereka berusaha untuk berkomunikasi dengan alam semula jadi. Bagi memenuhi keperluan ini, saya memperkenalkan kursus alam sekitar “Kesihatan Manusia dan persekitaran" Sebagai sebahagian daripada kursus ini, tindakan alam sekitar dijalankan, permainan alam sekitar, malam ekologi, bola musim luruh, cuti khusus untuk tarikh dalam kalendar alam sekitar: Hari Burung, Hari Bumi, dsb. Sebagai contoh, untuk meningkatkan minat pelajar terhadap fenomena alam semula jadi dan persepsi estetik dunia di sekeliling saya, saya menyusun dan menjalankan kempen alam sekitar "Bangun, Bumi!" didedikasikan untuk Hari itu Bumi. Kanak-kanak bekerja dengan saya untuk membersihkan kawasan serpihan yang tersisa selepas musim sejuk, menggali pokok, menyusun katil bunga, dan melakukan ini dengan keinginan yang besar dan tanpa paksaan.

Untuk tahun akademik Pendaratan alam sekitar dilakukan bersama pelajar untuk membersihkan kawasan sekitar "Hidup dan Bergembiralah." Mengambil bahagian di bandar tindakan alam sekitar untuk membersihkan wilayah arboretum "Wilayah Bersih". Dalam aktiviti bersama, kanak-kanak mengembangkan dan mengembangkan kualiti seperti berdikari dan tanggungjawab kanak-kanak belajar membuat keputusan dan bertanggungjawab terhadap mereka.

Aktiviti bersama guru dan pelajar mengenai landskap dan landskap yang saya anjurkan membolehkan kami menanamkan dalam diri anak-anak usia sekolah rendah dan menengah rasa cinta kepada Tanah Air mereka yang kecil. Dengan menunjukkan perhatian dan mengatur kerja bersama, saya, sebagai seorang guru, bukan sahaja menyampaikan pengalaman dan pengetahuan, tetapi dengan contoh praktikal dan sikap saya, saya menunjukkan kedudukan sivik saya, yang sudah pasti membentuk tahap baru kesedaran diri pada kanak-kanak. Nampaknya saya kedudukan pedagogi seperti itu menyumbang kepada pembentukan keinginan untuk membantu orang tersayang.