Rumah / Maklumat am/ Kerja diagnostik statgrad ejaan bahasa Rusia. Pembangunan metodologi dalam bahasa Rusia (gred 11) pada topik: Kerja diagnostik dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia

Kerja diagnostik statgrad ejaan bahasa Rusia. Pembangunan metodologi dalam bahasa Rusia (gred 11) pada topik: Kerja diagnostik dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia

Sekolah menengah MBOU Grekovo-Stepanovskaya

Kerja diagnostik V Borang Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia

dalam darjah 11

Tarikh: 20/01/2017

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan dengan betul maklumat UTAMA terkandung dalam teks. Tulis nombor ayat ini.

1) Saling memahami bangsa yang berbeza dalam proses komunikasi antara budaya adalah mungkin jika orang-orang ini mengenali dan menghormati bahasa, budaya dan adat resam masing-masing.

2) Masalah komunikasi antara etnik mesti diselesaikan sama ada di peringkat harian dan pada tahap memperkenalkan orang kepada budaya.

3) Untuk mencapai persefahaman bersama, wakil satu kewarganegaraan perlu mengetahui bahasa kewarganegaraan yang lain.

4) Tujuan komunikasi antara budaya adalah untuk mengkaji adat resam kaum yang berbeza.

5) Hanya jika orang mengenali dan menghormati satu sama lain bahasa, budaya dan adat istiadat mungkin persefahaman antara mereka dalam proses komunikasi antara budaya.

2. Manakah antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang sepatutnya berada di tempat kosong dalam ayat ketiga? Tulis perkataan ini

pertama,

Kerana

mungkin,

Namun begitu

Sahaja

3. Baca serpihan entri kamus, yang memberi maksud perkataan BUDAYA. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat kedua (2) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

BUDAYA, -s, wanita.

1. Keseluruhan pengeluaran, pencapaian sosial dan rohani manusia.Sejarah kebudayaan. K. Yunani purba.

2. Sama seperti budaya (lihat budaya dalam 2 maksud).Seorang yang berbudaya tinggi.

3. Pembiakan, menumbuhkan sesuatu. tumbuhan atau haiwan (istimewa).K. rami. K. ulat sutera.

4. Tumbuhan yang ditanam, serta sel mikroorganisma (khas) yang ditanam dalam medium nutrien dalam keadaan makmal atau industri.Tanaman industri. K. tisu organik.

5. Tahap tinggi sesuatu, perkembangan tinggi, kemahiran.K. pengeluaran. K. suara(untuk penyanyi). Pendidikan jasmani (pendidikan jasmani). K. ucapan.

4. Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan dengan salah. Tulis perkataan ini.

diserahkan

KLALA

rantai

iri hati

senduk

5. Salah satu ayat di bawah menggunakan perkataan yang diserlahkan dengan salah. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kata paronim untuk perkataan yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Sebelum pelaksanaan kerja pembaikan Apabila menggantikan elemen yang rosak, adalah perlu untuk alasan keselamatan untuk MENGAGAR kawasan bahaya.

Pengenalan keperluan baharu akan meletakkan pemaju projek baharu dalam kedudukan yang SULIT.

Aksesori yang diperlukan untuk banyak permainan ialah BERMAIN DICE.

Perkhidmatan maklumat rangkaian telefon bandar telah menerbitkan keputusan peralihan PELANGGAN kepada pelan tarif baru.

PENDUDUK ASLI di semenanjung telah hidup secara berasingan selama berabad-abad, dan cara hidup mereka kekal hampir tidak berubah.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, ralat telah dibuat dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

pokok telah KERING

lima PAN

MINUM TEH

tin makanan dalam tin

TUALA bersih

7. Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESALAHAN TATABAHASA

TAWARAN

A) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan

B) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten

C) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat

D) kesilapan dalam membina ayat kompleks

D) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja

1) Dari bukit, yang alam semula jadi terpaku bersama-sama dari batu besar hodoh, melalui tiub dalam aliran nipis air sedang mengalir.

2) Dengan menyamakan sains dengan permainan, ahli psikologi menekankan kreativiti dalam karya ilmiah.

3) Dalam kisah abad ketujuh belas "Permulaan Bandar Raya Besar" seseorang boleh menemui salah satu hipotesis yang menerangkan maksud perkataan "Moscow".

4) Pertemuan dengan tokoh seni dan sastera yang cemerlang telah menjadi tradisi di saluran Budaya.

5) Tetapi sekali lagi malang menimpa pokok itu: dahan-dahannya yang rendah telah dipotong.

6) Mereka yang telah membaca artikel kritikal oleh N. A. Dobrolyubov sudah biasa dengan penilaian pengkritik tentang "kerajaan gelap".

7) Terdapat kekecewaan dalam hidup, dan terdapat masalah - anda perlu belajar untuk mengatasinya.

8) Tolstoy sangat memahami bahawa dengan "Pengakuan" dia akan membuat musuh untuk dirinya sendiri, termasuk di kalangan imam.

9) Ramai daripada mereka yang membaca karya S.D. Dovlatov, mengagumi rasa humor halus penulis.

8. Kenal pasti perkataan di mana vokal tidak bertanda yang tidak ditekankan bagi akarnya tiada. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

menawan

r..vesnik

wakil..tition

berbanggalah

matang

9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

berlebihan, dan...subtish;

pr..grad, pr..ghairah (hakim)

dengan..dibuka, p..pemasangan;

lepaskan, serius..serius;

s..perasaan, r..kedudukan.

rul..lolong

tahan

membantu

saya berharap...

terbatuk..terbatuk

11. Tulis perkataan di mana huruf E ditulis di tempat kosong.

tak terfikir..my

risau...risau

mengasah..menjahit

izin..my

pandangan..saya

12. Tentukan ayat yang TIDAK dieja KESIMPULAN dengan perkataan. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Rancangan itu (tidak) dilaksanakan.

Penjaga hutan itu (tidak) tertanya-tanya tentang kehilangan kem khemah secara tiba-tiba.

Sepenuhnya bersendirian, dia berdiri seminit, (tidak) berani untuk meneruskan.

Kepincangan (tidak) disedari oleh pemeriksa.

Nyanyian itu (bukan) ceria, tetapi sedih.

13. Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis BERTERUSAN. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Anda salah (KERANA) anda tidak boleh mengutuk seseorang hanya (UNTUK) BAHAWA anda tidak berkongsi kepercayaannya.

(OLEH) KERANA apa yang dikatakan oleh datuk, jelas bahawa dia berpuas hati dengan Vitka, dan (DARI) INI membuatkan jiwanya berasa baik.

Asap wangi yang hampir tidak dapat dilihat, (PADA) PETANG berkepul entah dari mana di udara yang menyejukkan.

Air di teluk dicirikan oleh kemasinan dan ketumpatan yang melampau, itulah sebabnya kesan ombak di sini lebih menghancurkan berbanding di laut.

Pada waktu malam, burung hantu helang menjerit-jerit di lubuk, SERTA SESEORANG sedang dicekik oleh perompak.

14. Nyatakan semua nombor di mana NN ditulis.

Masukkan nombor dalam tertib menaik.

Mengapa kasut roda (1) daripada sebarang bahan meluncur hanya pada permukaan ais (2) dan tidak (3) sama sekali di atas lantai batu licin (4)?

15. Letakkan tanda baca. Senaraikan dua ayat yang memerlukan SATU koma. Tulis nombor ayat ini.

1) Musim panas muncul dari musim bunga dan daun ke akhir musim luruh.

2) Ada bunyi di kepala saya, sama ada dari lolongan dan siulan ribut atau dari kegembiraan yang menggembirakan.

3) Kami melihat beberapa pokok di kejauhan dan bayang-bayang awan yang dipacu angin melintasi rumput basah.

4) Dengarkan kesunyian dan kemudian musim luruh hutan akan menunjukkan kepada anda semua kekayaannya.

5) Untuk menyemak ejaan vokal tanpa tekanan akar, anda perlu menukar perkataan atau memilih yang berkaitan.

16. Letakkan semua tanda baca:

Kuda (1) dengan kepala hitam terulur (2) dan (3) penunggang membongkok di atasnya (4) muncul seketika dengan latar belakang langit yang putih.

17. Letakkan semua tanda baca yang hilang:nyatakan nombor(-nombor) yang di tempatnya harus ada koma (-koma) dalam ayat itu.

Di Akademi Seni V.I. Surikov belajar (1) dalam kata-katanya (2) "dengan ketamakan yang teruk untuk belajar" dan dengan ketekunan sedemikian (3) tentu saja (4) dia lulus dengan pingat emas.

18. Letakkan semua tanda baca:nyatakan nombor(-nombor) yang di tempatnya harus ada koma (-koma) dalam ayat itu.

Sijil (1) untuk mendapatkan (2) yang (3) saya perlu menjalani latihan selama dua tahun (4) kemudiannya berguna apabila memohon pekerjaan baharu.

19. Letakkan semua tanda baca:nyatakan nombor(-nombor) yang di tempatnya harus ada koma (-koma) dalam ayat itu.

Saya bergerak ke hadapan dengan keyakinan (1) bahawa saya akan mencapai matlamat yang diingini (2) dan bahawa (3) jika Tuhan menghendaki (4) saya akan dibenarkan di mata mereka (5) yang saya cintai.

20. Manakah antara pernyataan tersebuttidak sepadankandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

1) Tiada seorang pun daripada rakan sebayanya mahu berkawan dengan budak lelaki yang ditemui oleh pencerita itu.

2) Menurut pencerita, ramai orang dewasa menganggap kekurangan kenaifan dalam diri seorang kanak-kanak sebagai satu langkah ke hadapan dalam pembangunan generasi muda.

3) Ibu bapa kanak-kanak terbabit berasa bengang dengan pertanyaan anak mereka.

4) Pencerita gembira dengan hakikat bahawa kanak-kanak hari ini berbeza, tidak seperti dahulu, tetapi lebih pintar dan berkembang.

5) Budak lelaki itu berminat dengan segala-galanya di sekelilingnya, dia sentiasa bertanya soalan yang lebih mendalam daripada yang mungkin kelihatan pada pandangan pertama.

(1) Hari ini saya melihat seorang kanak-kanak... (2) Ramai orang mengatakan bahawa kanak-kanak hari ini telah menjadi berbeza, dan menerangkan dengan sangat gembira: mereka berkelakuan seperti orang dewasa. (3) Dan mereka juga mengatakan bahawa kini kanak-kanak lebih "pintar" dan mempelajari segala-galanya dengan lebih cepat. (4) Orang dewasa bergembira dengan soalan mereka yang tidak pada tempatnya, dan kehilangan - apatah lagi ketiadaan - kenaifan dianggap sebagai satu langkah ke hadapan dalam pembangunan generasi muda. (5) Itulah sebabnya kanak-kanak yang saya lihat hari ini menarik perhatian saya. (6) Dia benar-benar seorang kanak-kanak - percaya dan cerdik, seperti yang sepatutnya pada usianya, dengan mata yang bersinar, ingin tahu, dengan pergerakan yang rancak dan mudah, semulajadi untuk seorang lelaki kecil yang dilahirkan tidak lama dahulu. (7) Saya melihat dia berjalan, dengan penuh rasa ingin tahu melihat segala-galanya di sekeliling dan cuba membongkar rahsia tidur di sebalik sisi luaran objek dan kejadian. (8) Soalan sentiasa berterbangan dari bibirnya - begitu besar dahaganya akan ilmu.

(9) Soalan-soalan yang diajukan adalah mudah dan pada masa yang sama mendalam dengan tepat kerana kesederhanaannya. (Yu) Dia ingin mengetahui segala-galanya tentang langit, tentang bintang, tentang sempadan Alam Semesta. (11) Dia ingin tahu mengapa serangga terbang dan mengapa manusia tidak mempunyai sayap. (12) Dia ingin tahu mengapa orang menangis dan mengapa dia kadang-kadang mahu ketawa dan menjerit... (13) Tetapi ibu bapanya hanya menjawabnya dengan senyuman dan jenaka. “(14) Dan siapa yang dibawa oleh bayi ini? (15) Dia sama sekali tidak seperti kita... (16) Dan saya pun malu dengan soalan-soalannya, nampaknya dia langsung tidak faham... (17) Mengapa kamu tidak seperti yang lain? rakan-rakan anda? (18) Mengapa anda tidak bermain dengan rakan-rakan anda? (19) Anakku, apa lagi yang boleh aku katakan kepadamu tentang bulan jika aku tidak mengetahui lebih daripada apa yang telah aku katakan kepadamu?”

(20) Pandangan kanak-kanak yang tadinya berseri-seri dan gembira menjadi suram, seperti langit musim luruh, dan bayang-bayang menimpanya, yang dapat memberitahu lebih baik daripada seribu kamus apa itu kesedihan. (21) Dan nampaknya pada saya bahawa pada masa itu dia kehilangan sifat mudah tertipu dan spontannya dan, tanpa menginginkannya atau memahaminya, menjadi matang lebih awal. (22) Dia belajar pelajaran hidup yang kejam: seseorang mesti berdiam diri apabila berhadapan dengan salah faham, menyembunyikan impian terdalam di lubuk jiwa seseorang, tidak bercakap tentang yang indah, tetapi hanya menyatakan apa yang orang lain ingin dengar.

(23) Dan jika pada mulanya aku melihat seorang kanak-kanak, sekarang di hadapanku adalah seorang dewasa, yang di atas bahunya meletakkan beban apa yang telah dialaminya, beban kesakitan dan kesedihan. (24) Mengapakah kita mengutuk kecantikan dan ketidakbersalahan kepada kemusnahan? (25) Di manakah kanak-kanak itu yang pernah hidup dalam diri kita dan yang suaranya masih bergema di dalam hati kita, membangkitkan rasa ingin tahu yang tidak habis-habis dan keperluan untuk cinta? (26) Adakah kita benar-benar tidak dapat lagi melihat apa yang baik dan suci? (27) Adakah pembesaran kita semestinya berkaitan dengan kehilangan keupayaan kanak-kanak untuk terkejut?

(28) Pada hari saya melihat kanak-kanak ini ternyata sedih.

(29) Sekarang saya tanpa jemu akan mengintip wajah orang-orang di sekeliling saya untuk mencari wajah serupa yang lain yang akan memberitahu saya tentang kepintaran cita-cita pertama, yang belum dicemari oleh irama kehidupan moden yang berleluasa.

(30) Aku akan mencari mata yang muda, ingin tahu dan lembut; mata yang memantulkan kerinduan kepada syurga dan persoalan abadi yang mencari jawapan hanya di lubuk jiwa manusia, tidur hari ini untuk menjangkakan masa yang lebih baik.

(Menurut D.S. Guzman) *

* Delia Steinberg Guzman (lahir pada tahun 1943) - ahli muzik Argentina dan Sepanyol, ahli falsafah, pengkritik budaya, penulis, pengarang banyak karya, buku "Hari ini saya melihat ...".

21. Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Sila berikan nombor jawapan.

1) Ayat 6 mengandungi keterangan.

2) Ayat 10-12 menerangkan dan mendedahkan isi ayat 9.

3) Ayat 14-19 mempersembahkan naratif.

4) Proposisi 21 mengemukakan alasan.

5) Usul 28 menunjukkan akibat daripada apa yang dikatakan dalam ayat 29-30

Sebagai tindak balas, tulis nombor dalam tertib menaik.

22. Daripada ayat 17-18, tulis sinonim (pasangan sinonim).

23. Antara ayat 4-8, cari satu (s) yang berkaitan dengan yang sebelumnya menggunakan kata ganti nama diri dan bentuk kata. Tulis nombor(-nombor) ayat ini.

24. Baca petikan daripada ulasan. Ia mengkaji ciri-ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Isi tempat kosong dengan nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai.

“Delia Steinberg Guzman dalam serpihan teks yang dibentangkan memaksa pembaca untuk memikirkan soalan yang sangat penting. Mengaitkan penalarannya sendiri dengan huraian pertemuan perawi dengan kanak-kanak itu, pengarang menggunakan bilangan yang besar cara ekspresi untuk melibatkan kita sedalam mungkin dalam memikirkan isu-isu ini. Pada peringkat sintaksis, kita harus perhatikan penggunaan yang banyak bagi (A)_______ (ayat 10, 22), serta peranti leksikal-sintaksis seperti (B)_______ (ayat 26-27). Di antara pelbagai tropes, kita boleh menyerlahkan (B)_______ (“bersinar... lihat” dalam ayat 20, “kejam... pelajaran” dalam ayat 22, “mata lembut” dalam ayat 30) dan (D)_______ (dalam ayat 20)"

Senarai istilah:

1) siri anggota homogen ayat

2) petak

3) perbandingan

4) perkataan yang diucapkan

5) metonimi

6) frasaologi

7) julukan

8) oksimoron

9) anafora

Tulis nombor dalam jawapan anda, susunkannya mengikut urutan yang sepadan dengan huruf:

25. Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan yang berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar.

Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

Kami doakan anda berjaya!

Bahagian 1

(1) Satu-satunya langkah yang diambil oleh warga London pada pertengahan abad ke-19 terhadap habuk, yang sudah cukup menjengkelkan mereka, ialah larangan penggunaan arang batu untuk pemanasan. (2) Terdapat banyak habuk yang tinggal di bandar itu, selain daripada arang batu. (3) Pada masa itu ahli fizik muda George Gabriel Stokes, yang kemudiannya meletakkan asas untuk penulenan gas, mula-mula memikirkan hakikat bahawa dalam masa terdekat setitik habuk terkecil akan tumbuh menjadi masalah perkadaran yang mengancam manusia. .

RUMAH

Pada abad ke-19, orang London bergelut dengan habuk yang menjengkelkan, melarang pembakaran dapur dan perapian dengan arang batu, tetapi mereka berjaya mengatasinya sehingga akhir.

mereka gagal menyelesaikan masalah tersebut.

Pada abad ke-19 terdapat banyak habuk di jalan-jalan London, dan ini disebabkan

hakikat bahawa rumah penduduk London dipanaskan dengan arang batu.

Ahli fizik Inggeris abad ke-19 J. G. Stokes menyedari habuk ancaman serius yang ditimbulkan kepada manusia ketika dia sedang mengusahakan isu membersihkan udara London daripada debu yang menjengkelkan penduduk kota itu.

Kehadiran habuk di London tidak terlalu mengganggu penduduk bandar; ahli fizik J. G. Stokes, yang kemudiannya meletakkan asas untuk pembersihan gas, mula-mula memikirkan masalah ini.

Hakikat bahawa habuk dalam masa terdekat boleh berubah menjadi masalah berskala besar bagi manusia mula-mula difikirkan oleh ahli fizik Inggeris J. G. Stokes, ketika pada abad ke-19 dia mengusahakan masalah pembersihan udara di London, di mana jumlah habuk adalah agak besar.

Oleh itu Jadi Walau bagaimanapun Kerana ini Selain itu

Baca serpihan entri kamus yang memberi maksud perkataan UKUR. Tentukan dalam erti kata apa perkataan ini digunakan dalam ayat pertama (1) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MENGUKUR, -s, dan.

Unit ukuran . M. berat badan.

Had di mana sesuatu direalisasikan atau dimanifestasikan. Tahu bila hendak berhenti.

Ubat untuk melakukan sesuatu., acara. Langkah berjaga-jaga

ness.

4) Unit kapasiti rakyat Rusia untuk mengukur produk pukal, serta kapal untuk mengukurnya. M. oat.

Jawapan: ___________________________.

SALAH Adakah huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan diserlahkan? Tulis perkataan ini. kepentingan diri yang hidup berbohong plum bawah adalah mustahil

Jawapan: ___________________________.

SALAH Betulkan kesilapan dan tulis perkataan ini dengan betul. Saintis itu adalah PENGASAS fizik padu dan ahli fizik suhu rendah di Cambridge.

Di hadapan kami adalah sebuah rumah pegawai yang pernah BAGUS dengan taman dan air pancut, menghadap ke Neva.

Tidak, dia tidak begitu mata hijau, dia mempunyai warna... coklat kehijauan, berpaya.

Yurka mengeluarkan semua TUNAI yang tidak seberapa di dalam poketnya, tetapi ini tidak mencukupi untuk menyelesaikan transaksi yang diingini.

Anugerah PILIHAN PENONTON dimenangi peserta termuda dalam pertandingan kreatif tersebut.

Jawapan: ___________________________.

Betulkan kesilapan dan menulis perkataan dengan betul.

jadual untuk DAPUR pada tahun seribu lapan ratus banyak pasta

Landskap LEBIH CANTIK dacha MEREKA

Jawapan: ___________________________.

Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam senarai pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada senarai kedua.

KESALAHAN TATABAHASA

A) penggunaan bentuk kes kata nama yang salah

dengan alasan

B) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa penyertaan

C) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat

D) binaan ayat yang salah dengan ucapan tidak langsung

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten

TAWARAN

Alyosha, yang dikejutkan oleh bunyi guruh, tidak dapat tidur untuk masa yang lama.

Tanpa sempat menyelesaikan satu cerita, Vasily segera memulakan cerita yang lain.

Mereka yang datang ke rehearsal tepat pada masanya berjaya memilih pakaian mengikut kesukaan mereka.

Terima kasih kepada dasar pengurusan yang cekap, syarikat itu berjaya bertahan dalam krisis.

Walaupun pujukan berterusan saudara-maranya, Dmitry memutuskan untuk berpindah ke Saratov.

Tidak seperti orang sezaman yang lain, V.S. Mirolyubov mengiktiraf bakat Lazarevsky sebagai seorang penulis dan dengan rela menerbitkan karyanya dalam penerbitannya.

Tayangan perdana filem dan pertemuan dengan pengarah filem itu berlangsung di pawagam Oktyabr.

Kenal pasti perkataan yang tiada vokal berselang-seli tanpa tekanan bagi kata dasar. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

st..jilat skip..buka terbuka (sayur) nota l..gikal

Jawapan: ___________________________.

oh..kerjakan, (sedikit) pada..cat (pagar) dan..disiksa, tidak..diingini pr..sayap, pr..dibina pr..imej, r..dituangkan dari..gulungan, sukan .. gra

Jawapan: ___________________________.

E. sangkut..jahit..jahit..jahit menyinggung..minyak..tse

Jawapan: ___________________________.

Tulis perkataan di mana huruf ditulis menggantikan tempat kosong E. terdengar..bergaduh..menderita..perasan..tak disangka..tak diduga

Jawapan: ___________________________.

KESIMPULAN

Ia sudah jauh (TIDAK) PANAS, tetapi hari September cerah, dan pemburu dan saya pergi ke paya untuk melihat burung.

Cahaya bulan yang sejuk mencurah ke dalam tingkap (TIDAK) BERTIRAI. Apabila Elizabeth, muse penulis, meninggalkannya, dia mula mendapat inspirasi dari (TIDAK) DI MANA.

Menghargai keikhlasan dalam diri manusia dan (TIDAK) MENERIMA kepalsuan yang paling utama, bangsawan ini lebih suka berkawan dengan petani daripada berkawan dengan golongannya sendiri.

Olga, setelah mengetahui tentang ketibaan Sasha, berlari keluar ke halaman yang dilitupi salji dengan kepalanya (TIDAK) TERTUTUP.

Jawapan: ___________________________.

KESIMPULAN.

KERANA ketenangan yang merajai DI MANA-MANA, kami seolah-olah tiada lagi hujan.

Layar biasanya terselit di bahagian bawah dan diturunkan sahaja (SELAMA) MASA ribut kuat UNTUK mengurangkan kawasan layar.

(SELAMA) PADA hari kami (D) mengagumi itik dan oleh itu pulang ke rumah dalam suasana yang ceria.

Setelah melipat beg (B) DALAM DUA, Arseny dengan pantas melompat ke dalam bot, ia adalah dari beratnya

bersandar (B)SIDE, tetapi tidak lama kemudian diluruskan.

(PADA) PADA PERMULAAN Egorka sangat takut, tetapi dia berjaya mengumpulkan kehendaknya menjadi penumbuk, SUPAYA (AGAR) tiada siapa yang menyedari kekeliruannya yang singkat.

Jawapan: ___________________________.

NN.

Anna Akhmatova membiarkan dirinya menjadi ironis tentang puisinya yang paling terkenal, dan ini sama sekali tidak bercanggah dengan kerajaannya (1), tidak melanggar keharmonian puitis dalamannya (2), tetapi hanya memperkaya imejnya, memberikan kepadanya "dimensi keempat" ” mengikut mana Mandelstam membezakan puisi keji(3) daripada berima(4) baris.

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan dua ayat yang perlu anda letakkan SATU

1) Buku "Columns" N. Zabolotsky menjadi tonggak penting bukan sahaja

dalam karya penyair itu sendiri tetapi juga dalam puisi pada masa itu secara umum.

Watak dalam karya adalah utama atau sekunder, hujung ke hujung atau episod, dan mengikut watak mereka dibahagikan kepada positif dan negatif.

Laluan hutan melompat ke atas akar keras oak dan linden, dan kuda berkaki ayam saya mula tersandung.

Tiada satu peperiksaan pun dalam sastera, tiada satu esei pun, harus diselesaikan tanpa menggunakan bahasa khas kritikan sastera, istilah dan konsepnya.

Taman makcik saya terkenal dengan burung bulbul, bunga dan epal.

Letakkan tanda baca.Nyatakan nombor di tempat siapa

Pembaharuan Peter menyelesaikan masalah negara (1) dengan mewujudkan kenegaraan (2) memastikan Rusia (3) kewujudan selama dua ratus tahun di kalangan kuasa utama Eropah (4) dan membina salah satu budaya yang paling bersemangat dalam sejarah tamadun manusia.

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Dalam beberapa cara yang misterius, karya Chekhov (1) menurut K. Chukovsky (2) adalah khutbah moral untuk sezaman penulis, dan mereka mematuhi khutbah ini dengan rela dan gembira kerana mereka tidak akan mematuhi (3) mungkin (4) slogan guru akhlak paling lantang.

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Bakat seni Sholokhov yang hebat (1), yang penurunannya (2) (3) ternyata tidak dapat dielakkan di bawah pengaruh dogma ideologi Soviet (4), dapat menjelma sepenuhnya dalam novel "Quiet Don".

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Apabila dia bercakap tentang perubatan (1) ia membuat beberapa kesan baru dan istimewa (2) dan selepas perbualan seperti itu saya rasa (3) bahawa (4) jika dia mahu (5) dia boleh menjadi seorang saintis sebenar.

Jawapan: ___________________________.

1) Pada suatu hari Archimedes duduk di dalam bilik mandi dan tiba-tiba berasa seolah-olah dia menjadi lebih ringan.

(2) Dia pernah duduk di bilik mandi dahulu, dan ramai yang sebelum dia melakukan perkara yang sama. (3) Tetapi sebelum kejadian bersejarah ini, tidak pernah terfikir oleh sesiapa pun bahawa badan yang direndam dalam cecair kehilangan berat badan sebanyak cecair yang disesarkan oleh badan itu. (4) Archimedes terkejut. (5) Apabila dia terkejut, dia menjadi termenung. (6) Dan apabila dia memikirkannya, dia menemui rahsia besar alam.

(22) Jika orang tidak tahu bagaimana untuk terkejut, saya tidak tahu apa yang akan berlaku kepada mereka. (23) Mereka tidak akan menghasilkan apa-apa dan tidak akan menemui apa-apa. (24) Mereka tidak tahu cara menanam roti atau terbang ke angkasa. (25) Dan, selain itu, mereka tidak akan dapat mencipta muzik, menulis puisi, atau melukis gambar.

(menurut L.I. Likhodeev*)

* Leonid Izrailevich Likhodeev (1921–1994) – penulis Rusia, pengarang

Manakah antara pernyataan tersebut sepadan

Undang-undang Archimedes berlaku kerana Archimedes, semasa mandi, merasakan bahawa dia menjadi lebih ringan di dalam air.

2) Intipati hukum Archimedes ialah jasad yang direndam dalam cecair kehilangan berat badan sama seperti berat cecair yang disesarkan oleh badan itu.

Sesiapa yang dapat melihat warna alam, warnanya, menjadi artis.

Orang yang tidak terkejut dengan apa-apa pun tidak tahu hukum Newton.

Seseorang mesti berfikir tentang perkataan, belajar memilih perkataan yang paling tepat dan betul untuk memperkaya ucapannya.

Jawapan: ___________________________.

setia? Sila berikan nombor jawapan.

Dalam ayat 1–6, jenis pertuturan utama ialah perihalan.

Ayat 7–10 mengemukakan alasan.

Ayat 11–17 memberikan huraian.

Ayat 16 dibezakan maksud dengan isi ayat 15.

Proposisi 33 menunjukkan sebab untuk apa yang dikatakan dalam ayat 31–32.

Jawapan: ___________________________.

Daripada ayat 24–25, tulis sinonim (pasangan sinonim).

Jawapan: ___________________________.

Terdapat 44 tawaran – 54 cari satu yang berkaitan dengan yang sebelumnya menggunakan kata hubung koordinat dan bentuk kata. Tulis nombor tawaran ini.

Jawapan: ___________________________.

"Teks yang dibentangkan adalah himne pengarang kepada keupayaan manusia untuk terkejut. Pengarang menyusun satu kisah dongeng berdasarkan keupayaan untuk terkejut, dan sains, yang, nampaknya, jauh dari fantasi dan tekaan naif. Dia berusaha untuk membangkitkan minat pembaca terhadap pengetahuan dan penemuan harian. Mengelakkan pembangunan yang berat, L.I. Likhodeev menyebut pembacanya sebagai kawan, teman bicara yang sama, dan ini tercermin dalam keaslian artistik teks.

Pada peringkat sintaksis, perlu diperhatikan peranti yang sangat kerap digunakan oleh pengarang - (A)_____________ (ayat 17, 24, 50). Suasana perbualan yang santai juga disokong oleh teknik seperti (B)_______

(ayat 9–10).

Sepanjang keseluruhan teks L.I. Likhodeev menggunakan peranti leksikal seperti (B)__________ ("apabila dia "dalam ayat 5, 6). Dan teknik seperti (D)_______ (ayat 37–39) membantu memahami pemikiran pengarang."

Senarai istilah

unit frasaologi

antitesis

petak-petak

rayuan retorik

pengulangan leksikal

Tahun akademik StatGrad 2016−2017 d. Penerbitan di Internet atau dalam bentuk cetakan tanpa bertulis

Persetujuan StatGrad adalah dilarang

Bahagian 2


dihantar pengarang teks.
dihantar pengarang teks.


Pendapat anda penting untuk	persefahaman	masalah teks sumber




pengalaman membaca, dan	untuk pengetahuan	dan pemerhatian kehidupan

teks) tidak dinilai. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar.

Kerja diagnostik dalam BAHASA RUSIA, gred 11

Selesai: Nama penuh_________________________________ kelas ______

Arahan untuk melaksanakan kerja

Kerja bahasa Rusia terdiri daripada dua bahagian yang mengandungi 25 tugas. Bahagian 1 mengandungi 24 tugasan, bahagian 2 mengandungi satu tugasan.

3.5 jam (210 minit) diperuntukkan untuk menyiapkan kerja.

Jawapan untuk tugasan 1–24 ialah angka (nombor), perkataan (beberapa perkataan), frasa atau urutan nombor (nombor). Tulis jawapan anda di ruang jawapan dalam teks kerja.

Tugasan 25 bahagian 2 ialah karangan berdasarkan teks yang dibaca. Tugasan ini diselesaikan pada helaian yang berasingan.

Apabila menyelesaikan tugasan, anda boleh menggunakan draf. Catatan dalam draf tidak diambil kira semasa menggredkan kerja.

Mata yang anda terima untuk tugasan yang telah selesai disimpulkan. Cuba selesaikan seberapa banyak tugas yang mungkin dan dapatkan nombor terhebat mata.

Kami doakan anda berjaya!

Bahagian 1

Jawapan untuk tugasan 1–24 ialah digit (nombor), perkataan (beberapa perkataan) atau urutan digit (nombor).

Baca teks dan selesaikan tugasan 1–3.

(1) Menentukan tahap nilai warisan seni bina bandar purba adalah kepentingan asas apabila menangani isu pembangunan moden mereka. (2) bergantung kepada penyelidikan sedemikian, bandar itu tertakluk kepada sama ada pemeliharaan dan pemulihan khas (Suzdal, Khiva), atau, jika warisan itu sederhana, pembinaan semula. (3) Oleh itu, peperiksaan inilah yang menentukan nasib seni bina bandar secara tidak boleh ditarik balik.

Nyatakan dua ayat yang menyampaikan dengan betul RUMAH maklumat yang terkandung dalam teks. Tulis nombor ayat ini.

Hasil pemeriksaan warisan seni bina menentukan sama ada bandar itu akan dipelihara dan dipulihkan atau dibina semula dan dibina dengan bangunan moden.

Dengan pembinaan semula dan pembangunan moden, bandar purba sering menjadi tidak berwajah.

Suzdal dan Khiva telah dipelihara dan dipulihkan khas, kerana ini adalah bandar muzium.

Nasib seni bina bandar ditentukan oleh pemeriksaan nilai warisan seni bina mereka.

Nilai warisan seni bina bandar purba dimainkan peranan penting dalam merancang pembangunan moden mereka.

Manakah antara perkataan atau gabungan perkataan berikut yang sepatutnya tiada dalam ayat kedua (2) teks? Tulis perkataan ini.

Sementara itu, walaupun ini, Mungkin, Walau bagaimanapun,

Jawapan: ___________________________.

bahasa Rusia. darjah 11. Pilihan RYA10202

Baca serpihan kamus	artikel yang menyediakan	nilai
perkataan SOALAN. Tentukan dalam	apakah maksud perkataan ini digunakan?

dalam (1) ayat pertama teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

SOALAN, -A, m.

Komunikasi lisan yang memerlukan tindak balas . Set dalam.

Tugas ini atau itu yang memerlukan penyelesaian, masalah. Angkat masuk.

Perkara yang bergantung kepada sesuatu. DALAM. penghormatan.

penguraian Sesuatu yang tidak jelas tidak diketahui sepenuhnya. Sama ada kita pergi ke sana atau tidak masih menjadi persoalan besar.

Jawapan: ___________________________.

Perkataan manakah yang mempunyai ralat dalam peletakan tekanan: SALAH Adakah huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan diserlahkan? Tulis perkataan ini. Kami memutuskan untuk bertanya tentang haluan untuk mendalami

Jawapan: ___________________________.

Dalam salah satu ayat di bawah SALAH Perkataan yang diserlahkan digunakan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan ini dengan betul.

Daripada bunyi bip biasa yang didengari oleh pelanggan yang mendail nombor itu, pengendali mudah alih menawarkan untuk mendengar melodi - nada dering.

Tugas-tugas pendidikan ESTETIK individu boleh berjaya diselesaikan hanya jika ia berkait rapat dengannya tugas amali ditimbulkan oleh kehidupan itu sendiri.

Michelangelo mencipta patung David daripada SATU keping marmar.

Untuk menghormati percutian itu, Nastenka MEMAKAI pakaian baharu yang elegan dengan busur di bahunya.

Adalah diketahui bahawa karotenoid - bahan MEWARNA khas - memberi warna produk makanan.

Jawapan: ___________________________.

Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, ralat telah dibuat dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan menulis perkataan dengan betul.

enam KASUT CHERRY (kanan).

KEnikmatan TERTINGGI IALAH GUSI SIHAT OLEH EMPAT RATUS ORANG Jawapan: ___________________________.

Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam senarai pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada senarai kedua.

KESALAHAN TATABAHASA

A) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah

B) pembinaan ayat yang salah dengan frasa penyertaan C) pelanggaran dalam pembinaan ayat kompleks D) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan ahli homogen

CADANGAN 1) Terpikat dengan sentimen “revolusioner” pada masa itu, Blok

memberi perhatian khusus kepada Klyuev dan Yesenin.

Perdebatan tentang Zaman Perak mengakibatkan perbincangan budaya yang berlarutan di Barat dan di negara kita.

Membaca cerita Chekhov, anda boleh mencari di sebalik kesederhanaan yang jelas kedalaman makna dan kerumitan pembinaan artistik.

Konflik keluarga dalam komedi "The Forest" mencerminkan perubahan besar yang berlaku dalam kehidupan Rusia pada era itu.

Bertentangan dengan peramal cuaca, cuaca pada bulan September adalah panas dan kering.

Saya bertanya kepada abang saya jika saya boleh mengambil set pembinaannya.

Dari monolog Pechorin kita belajar bahawa dia dimanjakan oleh cahaya, bahawa dia

Mereka tidak mempercayainya semasa zaman kanak-kanaknya; mereka melihat maksiat yang tidak wujud dalam dirinya.

Setelah sedar dan meraih beg galasnya, kaki Sergei membawanya pergi dari jalan yang gelap ini.

Zhukovsky mengambil bahagian aktif dalam mengurangkan nasib Decembrist, membantu isteri mereka.

Kenal pasti perkataan di mana vokal tidak bertekanan akar yang diuji hilang. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

nyalakan..angkat..ibu..sumpah b..batang kedaulatan..hormati

Jawapan: ___________________________.

Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan? Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

pr..meta, pr..bijak di bawah..batu, dengan..tumbuh kira-kira..koyak, atas..terletak

menjadi..sedap, ..untuk menekan (di tapak tangan anda)

pr..melangkah (to the point), pr..koyak (diam)

Jawapan: ___________________________.

Tulis perkataan di mana huruf ditulis menggantikan tempat kosong DAN. sombong..sorel..sakit..ke beg..ke perantau..keluar

Jawapan: ___________________________.

Tulis perkataan di mana huruf ditulis menggantikan tempat kosong E. masih..teragak..terharu..kecewa..benci..my

Jawapan: ___________________________.

Kenal pasti ayat yang TIDAK ditulis dengan perkataan KESIMPULAN. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Semasa Agung Perang Patriotik(TIDAK) BEBERAPA puisi muncul, tetapi karya yang paling penting ialah "Vasily Terkin" oleh Tvardovsky.

Asas plot menjadi pertembungan jauh (BUKAN) BARU dalam sastera personaliti yang kuat dan orang ramai.

"Kadang-kadang lebih penting (BUKAN) APA yang dikatakan, tetapi bagaimana ia dikatakan!" – Igor menyimpulkan hujah kami dengan frasa ini.

Pintu itu (UN) DIKUNCI, dan saya masuk ke dalam rumah dengan berhati-hati.

Telah (UN) BERCUKUR hampir seminggu, dengan rambut serabai, lesu, abang saya adalah pemandangan yang menyedihkan.

Jawapan: ___________________________.

Kenal pasti ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis KESIMPULAN.Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Jet udara segar berlari (LEBIH) wajahKU, dan AKU membuka mata: langit (GELAP) KELABU membeku di tingkap.

Bandar ini - sangat besar, bersih dengan bangganya - tidak selesa, (SEBAGAIMANA) SEOLAH-OLAH ia dicipta bukan untuk manusia, tetapi (UNTUK) TUNJUKKAN.

Ia adalah mustahil untuk keluar dari giring: salji bertimbun (LANTAI) ARSHIN; Saya menunggu BENAR-BENAR sehingga kami tiba di rumah penginapan.

SUPAYA saya tidak dianggap lemah, saya, (TIDAK) MELIHAT kepenatan yang melampau, tidak berani meminta rehat.

Yakov memasuki dewan, saya memutuskan untuk melakukan perkara yang sama - ternyata terdapat (TIDAK) beberapa orang berkumpul di sana.

Jawapan: ___________________________.

Nyatakan nombor di mana tempat ditulis NN.

Udang galah itu sudah dijual, dan kini lelaki tua itu boleh berdiri dengan tenang sehingga ke petang, memandang sekeliling dengan gelagat (2) yang megah, menunjuk-nunjuk dengan paip tanah liat dan beret merah, turun (4) pada sebelah telinga.

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan dua ayat yang perlu anda letakkan SATU koma. Tulis nombor ayat ini.

Gorky tidak begitu berminat aspek sosial konfrontasi antara wira dan keengganan mereka untuk benar-benar memahami keadaan mereka.

Aliran masa dalam "Pit" Plato sama ada hampir berhenti atau cepat tetapi memecut secara ringkas.

Dalam drama "Days of the Turbins" Bulgakov berjaya mengesahkan idea kemanusiaan dan nilai intrinsik kehidupan dan ketidakbolehubah nilai moral tradisional.

Alam semula jadi dalam lirik N. Zabolotsky adalah hidup dan sangat pelbagai, boleh berubah dan bercanggah.

Di Dubechnya pula, bahagian dalam stesen sedang ditampal dan dicat, dan pembinaan lantai kayu atasnya sedang dijalankan.

Letakkan tanda baca.Nyatakan nombor di tempat siapa

Kebanyakan pembaca dan pengkritik (1) bab yang diterbitkan dalam novel "A Hero of Our Time" (2) menganggap Pechorin sebagai wira negatif. Maharaja Nicholas I (3), membiasakan diri dengan bahagian pertama kerja (4), memutuskan bahawa "wira zaman kita" akan menjadi Maxim Maksimych yang sederhana dan jujur.

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Orang ini mempunyai keinginan yang berterusan untuk mengelilingi dirinya dengan cangkang, untuk mencipta untuk dirinya sendiri (1) boleh dikatakan (2) kes. Realiti membuatnya jengkel, dan (3) mungkin (4) untuk membenarkan rasa jijiknya pada masa kini, dia sentiasa memuji masa lalu.

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Tanah Air adalah organisma hidup yang misteri (1) yang garis besarnya (2) (3) anda tidak dapat menentukan dengan jelas untuk diri sendiri dan pada masa yang sama anda sentiasa merasakan sentuhannya pada anda (4) kerana anda dihubungkan dengan organisma ini melalui sambungan yang tidak dapat dipisahkan. .

Jawapan: ___________________________.

Letakkan tanda baca. Nyatakan nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.

Bintang-bintang bersinar dengan tenang di peti besi biru tua (1) dan (2) apabila saya teringat (3) bahawa pernah ada orang yang menyangka (4) bahawa benda-benda langit mengambil bahagian dalam pertikaian kita yang tidak penting mengenai sebidang tanah (5 ) Saya berasa kelakar.

Jawapan: ___________________________.

Baca teks dan selesaikan tugasan 20–24.

(1) Pada suatu hari Archimedes duduk di dalam bilik mandi dan tiba-tiba berasa seolah-olah dia menjadi lebih ringan. (2) Dia pernah duduk di tempat mandi dahulu, dan ramai yang sebelum dia juga pernah duduk di dalamnya.

(3) Tetapi sebelum kejadian bersejarah ini, tidak mungkin terfikir oleh sesiapa bahawa badan yang direndam dalam cecair kehilangan berat badan sebanyak cecair yang disesarkan oleh badan itu. (4) Dan Archimedes terkejut. (5) Apabila dia terkejut, dia menjadi termenung. (6) Dan apabila dia memikirkannya, dia menemui rahsia besar alam.

(7) Mungkin semua ini berlaku salah. (8) Tetapi hakikatnya tetap: undang-undang Archimedes wujud, dan mereka yang mendapat markah buruk kerana tidak mengetahuinya boleh mengesahkannya.

(9) Nampaknya semua penemuan berlaku kerana orang tidak acuh tak acuh. (10) Bahawa mereka tahu bagaimana untuk terkejut.

(11) Katakan Newton sedang duduk di taman. (12) Dia kelihatan - sebiji epal telah jatuh. (13) Nah, ia jatuh dan jatuh. (14) Angkat dan makanlah. (15) Tiada siapa yang pernah terkejut dengan perkara ini. (16) Dan Newton terkejut: "Mengapa ia jatuh?" (17) Saya terkejut, memikirkannya dan menemui undang-undang graviti sejagat.

(18) Sudah tentu, semua ini lebih rumit. (19) Semua ini memerlukan kerja yang besar dan pengetahuan yang besar. (20) Saya bercakap tentang perkara ini dengan mudah kerana anda mungkin tahu. (21) Dan kemudian saya ingin mengatakan bahawa jika anda tidak tahu bagaimana untuk terkejut, jika anda tidak peduli, kehidupan di dunia akan membosankan untuk anda.

(22) Jika orang tidak tahu bagaimana untuk terkejut, saya tidak tahu apa yang akan berlaku kepada mereka. (23) Mereka tidak akan menghasilkan apa-apa dan tidak akan menemui apa-apa. (24) Mereka tidak akan tahu bagaimana membina rumah, menanam roti, atau terbang ke angkasa. (25) Dan, selain itu, mereka tidak akan dapat mengarang muzik, menulis puisi, atau melukis gambar.

(26) Inilah seorang lelaki berjalan di dalam hutan. (27) Dia mendengar burung bernyanyi. (28) Nah, mereka menyanyi dan menyanyi, sungguh ajaib! (29) Yang lain akan terkejut: mereka menyanyi dengan sangat luar biasa dan manis. (30) Dan dia akan berfikir...

(31) Dan orang lain akan terkejut dengan warna dan warna alam. (32) Dan dia akan mula cuba menggabungkan warna-warna ini sendiri. (33) Sebuah gambar muncul.

(34) Yang ketiga, mendengar ucapan manusia, menyelidiki perbualan orang, tiba-tiba akan terkejut melihat betapa menarik dan tepat, atau, sebaliknya, membosankan dan tidak betul, orang meluahkan fikiran mereka. (35) Dan dia sendiri mula memikirkan perkataan, mencubanya dalam kombinasi yang berbeza, membina ayat daripadanya, mencubanya dalam realiti, mencari yang paling tepat dan perkataan yang betul.

(36) Sudah tentu ada orang yang tidak terkejut dengan apa-apa. (37) Mereka memandang dunia secara berat sebelah: apakah yang patut mereka makan di dunia ini atau apa yang patut mereka makan? (38) Mereka mempunyai perbezaan yang jelas dengan Newton. (39) Mereka hanya akan mengunyah epal ini tanpa sebarang graviti sejagat. (40) Mereka mengambil permaidani terbang ajaib dan memakukannya ke dinding supaya ia tidak terbang. (41) Mereka akan memberi makan kepada seekor lembu dengan bunga-bungaan, mencabut burung dan bulu, tetapi adapun perkataan, mereka sekali-kali tidak mempedulikan apa yang mereka perbincangkan.

(42) Orang yang sangat membosankan. (43) Saya sangat kasihan kepada mereka malah entah bagaimana malu dengan mereka

(44) Cuba terkejut. (45) Segala sesuatu di dunia ini tidak mudah. (46) Semuanya saling berkaitan. (47) Itulah sebabnya terdapat perkara yang indah dan cerita dongeng yang indah. (48) Oleh itu, mimpi dan realiti wujud. (49) Oleh itu, ada persahabatan dan perjuangan. (50) Dan muzik sebenar, dan lukisan sebenar, dan puisi sebenar.

(51) Dan itulah sebabnya orang gembira.

(52) Kehidupan adalah menakjubkan. (53) Dan manusia juga mengagumkan. (54) Dan setiap orang, jika mereka mahu, dapat melihat dan mengetahui seribu kali lebih banyak daripada yang mereka ketahui dan lihat.

(menurut L.I. Likhodeev*)

* Leonid Izrailevich Likhodeev (1921–1994) – penulis Rusia, pengarang esei, feuilleton, novel epik "Kalendar Keluarga, atau Kehidupan dari Akhir ke Permulaan."

Manakah antara pernyataan tersebut sepadan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

Setiap kali Archimedes duduk di dalam bilik mandi, dia terkejut bahawa dia kelihatan lebih baik.

Mereka yang menerima markah buruk kerana kejahilan undang-undang Archimedes tidak tahu bagaimana untuk terkejut, yang bermaksud mereka tidak dapat membuat penemuan.

Orang yang tidak boleh terkejut dengan apa-apa pun tidak dapat melihat dunia dalam segala keindahan dan kepelbagaiannya.

Segala-galanya di dunia ini sangat rumit dan semuanya saling berkait rapat.

Keupayaan untuk terkejut memberi seseorang peluang untuk bermimpi tanpa mimpi, kehidupan akan hancur menjadi realiti yang kejam.

Jawapan: ___________________________.

Antara pernyataan berikut, yang manakah setia? Sila berikan nombor jawapan.

Ayat 19–21 membentangkan naratif.

Ayat 23–25 menerangkan dan mendedahkan isi ayat 22.

Ayat 38–41 memberikan huraian.

Proposisi 47–50 mengandungi akibat daripada apa yang dikatakan dalam ayat 45–46.

Ayat 52–54 membentangkan naratif.

Jawapan: ___________________________.

Tulis unit frasaologi daripada ayat 1–4.

Jawapan: ___________________________.

Antara tawaran 1 – 6 cari satu yang disambungkan kepada yang sebelumnya menggunakan kata hubung dan kata ganti nama tunjuk. Tulis nombor(-nombor) ayat ini.

Jawapan: ___________________________.

Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan 20–23. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan ke dalam tempat kosong (A, B, C, D) nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis nombor yang sepadan dalam jadual di bawah setiap huruf.

“L.I. Likhodeev dalam teks yang dibentangkan menjalankan perbualan santai dengan pembaca tentang perkara yang begitu penting kualiti manusia, sebagai keupayaan untuk terkejut. Ucapan pengarang dalam serpihan ini adalah mudah alih, semula jadi, ia berubah bentuk dan warna, itulah sebabnya terdapat perasaan kehadiran pengarang, perasaan perbualan lisan secara langsung.

Latar belakang emosi ini disokong sepanjang keseluruhan teks dengan pelbagai cara ekspresi artistik. Dalam sintaks, ini adalah, sebagai contoh, (A)_________ (ayat 10, 32), serta teknik seperti (B)______ (ayat 45–46, 47–49). Dan pada peringkat leksikal -

(DALAM)________ ("alangkah terkejutnya ", " bersembang" ) dan trope seperti (G)_______

(hebat rahsia alam,sihir permaidani ajaib,cantik

dongeng)".

Senarai istilah

antonim

ayat yang tidak lengkap

kosa kata bahasa sehari-hari

rangkaian ahli homogen ayat

ayat seruan

pengulangan leksikal

metonimi

Bahagian 2

Gunakan helaian yang berasingan untuk menjawab bahagian ini. Mula-mula tulis nombor tugasan, 25, dan kemudian tulis esei.

Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.
Nyatakan salah satu masalah dihantar pengarang teks.
Nyatakan salah satu masalah dihantar pengarang teks.
Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komen
Tarius dua contoh-ilustrasi daripada teks yang dibaca, yang, menurut
Pendapat anda penting untuk	persefahaman	masalah teks sumber
(elakkan petikan yang berlebihan).


kenapa. Wajarkan pendapat anda berdasarkan terutamanya
pengalaman membaca, dan	untuk pengetahuan	dan pemerhatian kehidupan
(dua hujah pertama diambil kira).
Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.
Karya yang ditulis tanpa bergantung pada teks yang dibaca (bukan berdasarkan ini
teks) tidak dinilai. Jika karangan adalah penceritaan semula

atau teks sumber yang ditulis semula sepenuhnya tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar.

Tulis karangan anda dengan kemas dan dalam tulisan tangan yang boleh dibaca.

Kerja diagnostik pada bahasa Rusia, gred 11 (Oktober)

Baca teks dan selesaikan tugasan 1–3.

(1) Antartika ialah benua paling selatan, paling sejuk dan tertinggi di Bumi (jika permukaannya dianggap sebagai wilayah glasier yang mencapai ketebalan 4 km). (2) Antartika adalah zon bebas daripada politik dan kerajaan, sebuah benua di mana sains dan rasa ingin tahu, dedikasi dan keberanian memerintah. (3) ______ hanya orang yang ingin tahu, tidak mementingkan diri sendiri dan berani atas nama sains boleh pergi ke ekspedisi ini. wilayah yang keras.

1. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks?

1. Antartika ialah benua paling selatan, paling sejuk dan tertinggi di Bumi.

2. Hanya orang yang ingin tahu, tidak mementingkan diri sendiri dan berani atas nama sains boleh pergi ke Antartika, oleh itu Antartika adalah benua di mana sains, rasa ingin tahu dan keberanian memerintah.

3. Antartika adalah benua di mana sains dan rasa ingin tahu, dedikasi dan keberanian memerintah.

4. Antartika adalah benua di mana sains, rasa ingin tahu dan keberanian memerintah, kerana hanya orang yang ingin tahu dan berani pergi ke sana.

5. Hanya orang yang ingin tahu, tidak mementingkan diri sendiri dan berani atas nama sains boleh pergi ke Antartika.

2. Manakah antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang sepatutnya muncul dalam celah dalam ayat ketiga (3) teks? Tulis perkataan ini.

1. Sudah tentu

2. Kerana

3. Rupa-rupanya

4. Untungnya

3. Membaca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan TERUK. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

PARAH, -aya, -oe; -s.

1. Dingin, tidak bersyukur untuk hidup. C. iklim. Musim sejuk yang keras.

2. Sangat sukar, sukar, sukar. Hari-hari perang yang keras. Ujian yang berat.

3. Moody, marah. S. tengok.

4. Sangat tegas, serius. S. ayat. Tertakluk kepada kritikan yang teruk.

5. penuh f. Mengenai kain: kasar, tidak diluntur. Kanvas yang keras. Alas meja yang kasar.

4. Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan dengan salah. Tulis perkataan ini.

berwawasan

5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan digunakan dengan SALAH. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

1. Dia seorang yang kurang berpendidikan, secara amnya - KEJAHILAN sepenuhnya.

2. Jiran kita sangat PERCAYA dan mudah ditipu.

3. Dingin yang tidak dapat ditanggung memaksa semua orang untuk tinggal di rumah.

4. Keberaniannya yang luar biasa dalam pertempuran menimbulkan rasa hormat dan kagum rakan-rakan tenteranya.

5. Tumbuhan paya tidak kaya.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

JURULATIH kanak-kanak sekolah sukan

DUA RATUS pengunjung

BERBARING terlentang

SIAPA YANG MENCIPTA MODEL INI

sepasang STOK

7. Cari dan betulkan kesalahan dalam setiap ayat

1) Para tetamu mengucapkan tahniah kepada Bulba dan kedua-dua lelaki muda dan memberitahu mereka bahawa anda melakukan perbuatan baik.

2) Kami bertemu selepas memandu beberapa kilometer dari bandar Sochi.

3) Graf menunjukkan dua puluh satu peringkat pertandingan.

4) Jata yang menggambarkan singa memegang perisai di kakinya melambangkan keberanian.

8. Kenal pasti perkataan yang hilang vokal tanpa tekanan bagi akar yang diuji. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

sedarlah

memanaskan badan

pengurusan

susun atur

bersandar...

gutta-percha

9. Letakkan tanda baca. Nyatakan bilangan ayat yang anda perlukan untuk meletakkan SATU koma.

1. Frost menghiasi segala-galanya dengan mutiara dan berlian dan melukis corak putih pada kaca tingkap.

2. Tingkap-tingkap di dalam rumah terbuka luas dan pelitanya menyala.

3. Selama sebulan kita tidak pernah melihat cahaya matahari.

4. Di suatu tempat di atas, tingkap dibuka dan tidak lama kemudian suara Svetlana Vasilievna kedengaran.

5. Semua orang mengenali Georgy Ivanovich sebagai seorang yang bijak dan tegas, berani dan tidak berkompromi.

10. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.

Di antara pokok yang sangat tinggi dan rendang (1) tumbuh di sekeliling rumah (2) bergerak lebih jauh ke dalam hutan tebal (3), kami tidak langsung disedari oleh satu-satunya orang (4) yang berjalan di sini.

11. Sunting ayat: betulkan kesalahan leksikal dengan menggantikan perkataan yang salah digunakan. Tulis perkataan yang dipilih, memerhatikan norma bahasa sastera Rusia moden.

Sindiran Voltaire juga hidup kerana ia dipenuhi dengan pemikiran berani ini orang yang luar biasa, yang menjadi panji eranya dan menyemai benih pemikiran bebas dan keraguan ke masa depan yang jauh.

Baca teks dan selesaikan tugasan 12-14.

12. Antara ayat 24-27, carisebegitu, yang berkaitan dengan yang sebelumnya menggunakan pengulangan leksikal. tulisnomborcadangan-cadangan ini.

13.Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.

(1) Nampaknya: kecantikan adalah konsep yang luas, dan tidak selalunya jelas maksudnya.

(2) Apabila Fyodor Mikhailovich yang hebat berkata bahawa kecantikan ini akan menyelamatkan dunia, dia mungkin paling tidak bermaksud orang cantik Dan pemandangan yang indah. (3) Ia adalah tentang keindahan tindakan, keindahan keberanian dan kewanitaan, keindahan iman, telus dan jujur.

(4) Kebaikan itu indah, rahmat itu indah, perbuatan itu indah. (5) Doa itu indah, kejujuran itu indah, kelembutan itu indah.

(6) Dunia ini dipenuhi dengan keindahan sebagai kebahagiaan. (7) Soalan lain ialah kecantikan mungkin tidak akan menyelamatkan sesiapa pun.

(8) Sejak abad sebelum yang lalu, kita telah belajar menggunakan kecantikan dengan cara yang sesuai dengan kita.

(9) Ubahlah kezaliman dan kekasaran dari dalam, menjadikan segala kelemahan dan kelucahan itu indah.

(10) Pada satu ketika, kecantikan adalah pusat alam semesta yang sangat jauh - dan mana-mana hati yang bersemangat dan jujur berusaha untuk mendapatkan pusat ini. (11) Titik tertinggi keindahan, tumpuannya, boleh dipanggil keharmonian. (12) Dunia sedang mencari keharmonian.

(13) Hari ini, kecantikan telah menjadi hamba manusia dengan keinginannya yang tidak berkesudahan untuk memberikan mana-mana tindakannya yang tidak sedap dipandang dengan kemuliaan dan makna.

(14) Kewujudan yang harmoni, pandangan yang harmoni tentang sesuatu, makhluk yang harmoni sering digantikan dengan yang lain. (15)Untuk manusia moden keharmonian adalah keselesaan. (16) Pandangan harmoni semasa tentang sesuatu ialah tabiat yang stabil untuk melihat dan mengetahui apa yang anda ingin lihat dan ketahui, dan keengganan untuk mengetahui tentang perkara yang sukar, rumit dan tidak kemas. (17) Keaslian, yang, tentu saja, adalah kandungan utama dan sistem peredaran darah kecantikan, menjadi agak lucah, memalukan, pelik.

(18) Belas kasihan yang tulen hampir tidak dapat didengari, hampir hilang di antara gerak-geri sombong dan kesat orang-orang yang jelas dan benar-benar tidak berbelas kasihan. (19) Lebih mudah bagi orang yang telah mencapai kejayaan yang sebenar mati tiga kali berturut-turut daripada mendapat perhatian orang yang bersyukur kepadanya. (20) Tiada lagi kejayaan. (21) Dia telah menjadi, sebenarnya, tidak betul dari segi politik - kerana dia menghina orang yang tidak cenderung kepada perbuatan heroik. (22) Sememangnya, tiada wira negara. (23) Atau lebih tepat lagi, di kalangan wira negara terdapat penyangak yang jarang diketahui yang belum tahu di mana tempat mereka.

(24) Sama seperti keharmonian dengan intipati yang diekstrak menjadi keselesaan, begitu juga keaslian digantikan dengan imej. (25) Imej itu adalah keaslian dengan jantung dan paru-paru dipotong. (26) Yang tinggal ialah peragawati - dengan senyuman yang terpaku, dengan mata kaca yang kosong... (27) Tetapi jika anda melihatnya dengan teliti, anda akan segera menyedari bahawa matanya tidak berkelip.

(28) Dunia semakin menjadi tritunggal, dan tritunggal kita sekarang ialah imej, keselesaan, glamor. (29) Mereka tidak dapat dipisahkan dan saling berkaitan. (Z0) Imej dan keselesaan mencipta glamor. (31)Glamour dan keselesaan menjadikan imej. (32) Di mana di sini, di jalan buntu ini, di bawah langit yang dicat dengan emulsi, kecantikan dapat menembusi, bagaimana ia dapat menampakkan dirinya ke dalam cahaya Tuhan?

(33) Kecantikan masih tidak datang, ia masih tidak datang. (34) Bagaimanakah dia boleh masuk ke dalam dunia baru kita yang indah? (35) Kami sudah mempunyai banyak perkara di sekitar sini yang menyenangkan dan lancar untuk disentuh.

(36) Dan konsep abstrak mengambil terlalu banyak ruang. (37) Konsep abstrak menduduki terlalu banyak hati. (38) Konsep abstrak memaksa anda untuk bernafas terlalu kerap dan pada masa yang sama masih kadang-kadang sesak nafas akibat ketidakfahaman kewujudan. (39) Kami telah menghalau mereka. (40) Kami mahu hidup secara konkrit. (41) Untuk konsep tertentu.

(42) Tetapi dengan membuang konsep abstrak, kita memisahkan diri kita daripada kecantikan.

(43) Kecantikan tidak khusus. (44) Ia tidak boleh dirumus, dibungkus, dan kemudian digunakan mengikut keperluan.

(45) Kita perlu mengabstraksi diri kita daripada konsep tertentu. (46) Terdapat terlalu ramai orang yang serius di sekeliling. (47) Terlalu sedikit yang cantik.

(Menurut 3. Prilepin *)

***Tugas adalah berdasarkan ujian daripada tapak https://neznaika.pro/ege/russian/

Jawatan No.	Jawapan

	Kerana


	Melulu
	dua ratus
	Para tetamu mengucapkan tahniah kepada Bulba dan kedua-dua lelaki muda dan memberitahu mereka bahawa mereka melakukan perbuatan baik. Kami bertemu beberapa kilometer dari bandar Sochi. Graf menunjukkan dua puluh satu peringkat pertandingan. Lambang yang menggambarkan singa memegang perisai di kakinya melambangkan keberanian.
	Sedarlah




	1) Masalah kecantikan. Masalah mentakrifkan konsep kecantikan (Apakah kecantikan sebenar?) 2) Masalah penyalahgunaan konsep kecantikan (Apakah kecantikan yang digantikan oleh hari ini?)
	1) Kecantikan sejati berkait rapat dengan kebaikan, kejujuran, belas kasihan, dan kepahlawanan. 2) Orang ramai memutarbelitkan kandungan kecantikan yang sebenar. Di bawah topeng kecantikan, kekasaran dan kekejaman tersembunyi; keharmonian digantikan dengan keselesaan, keaslian dengan imej.

Nota:

Untuk menyelesaikan tugasan No. 2-5, 8, 10-11, 1 mata boleh diberikan

Maksimum 4 mata boleh diberikan untuk menyelesaikan tugasan No. 7

Maksimum 2 mata boleh diberikan untuk menyelesaikan tugasan No. 1, 9, 13-14

Skala untuk menukar mata kepada gred:

mata
Gred

Markah maksimum untuk kerja itu ialah 21









Elemen Kandungan Boleh Semak	Kemahiran yang boleh diuji	Tahap kesukaran (asas, tinggi, lanjutan)
Pemprosesan maklumat teks pelbagai gaya dan genre.	Menguasai teknik asas pemprosesan maklumat teks bertulis (dapat menyerlahkan maklumat utama dalam teks).
	Gunakan jenis bacaan asas bergantung kepada tugas komunikatif.
Makna leksikal perkataan	Kelakuan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik. Menjalankan analisis linguistik teks pendidikan, saintifik, perniagaan, kewartawanan, kolokial dan seni. Gunakan jenis bacaan utama (pengantar-kajian, pengenalan-abstrak, dll.) bergantung pada tugas komunikatif
Norma ortoepik(penetapan tekanan)	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat meletakkan tekanan dengan betul dalam sesuatu perkataan).
Norma leksikal (penggunaan kata sesuai dengan yang tepat makna leksikal dan permintaan keserasian leksikal)	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat mencari paronim yang salah digunakan dan menggantikannya dengan perkataan yang betul).
Norma morfologi (pembentukan bentuk kata)	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat mencari kesilapan dalam pembentukan bentuk kata dan membetulkannya).
Norma sintaksis. Piawaian pengurusan. Piawaian kelulusan.	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat mencari kesalahan tatabahasa dalam ayat dan membetulkannya).
Ejaan akar	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat mencari ejaan tertentu dalam sesuatu perkataan dan membetulkannya).
Tanda baca dalam ayat kompleks yang mudah (dengan ahli ayat yang homogen). Tanda baca dalam ayat kompleks Dan ayat mudah dengan anggota homogen ayat	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat membezakan antara ayat PDE rumit mudah dan ayat kompleks).
Tanda baca dalam ayat dengan anggota terpencil ayat (keadaan, definisi, aplikasi, penambahan)	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat melihat sempadan frasa participial dan participial).
Norma leksikal	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik (dapat mencari perkataan dalam makna luar biasa dalam konteks ayat).
Cara penghubung ayat dalam teks	Menjalankan pelbagai jenis analisis unit linguistik, fenomena dan fakta linguistik. Menjalankan analisis linguistik teks pendidikan, saintifik, perniagaan, kewartawanan, bahasa sehari-hari dan sastera (dapat mencari cara untuk menyambung ayat - pengulangan leksikal, pengulangan kata serumpun, kata ganti nama).
Pemprosesan maklumat teks. Rumusan masalah teks	Gunakan jenis bacaan utama (pengantar-kajian, pengenalan-abstrak, dll.) bergantung pada tugas komunikatif. Menguasai teknik asas pemprosesan maklumat teks bertulis (dapat merumuskan masalah teks).
Pemprosesan maklumat teks. Rumusan pendirian pengarang.	Gunakan jenis bacaan utama (pengantar-kajian, pengenalan-abstrak, dll.) bergantung pada tugas komunikatif. Menguasai teknik asas pemprosesan maklumat teks bertulis (dapat merumuskan kedudukan pengarang berdasarkan teks).

Permulaan borang

Kerja diagnostik statgrad ejaan bahasa Rusia. Pembangunan metodologi dalam bahasa Rusia (gred 11) pada topik: Kerja diagnostik dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia

Pemulihan kata laluan