Dövlət qulluqçularının etika və rəsmi davranış kodeksi. Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularının və bələdiyyə işçilərinin etika və rəsmi davranış kodeksi

I. Ümumi müddəalar

1.1. Etika Kodeksi və rəsmi davranış Rusiya Federasiyasının Mülki Müdafiə Nazirliyinin dövlət qulluqçuları, fövqəladə hallar və nəticələrin aradan qaldırılması təbii fəlakətlər(bundan sonra Məcəllə) "Rusiya Federasiyasının Dövlət Qulluğu Sistemi haqqında" 27 may 2003-cü il tarixli N 58-FZ Federal Qanunlarına uyğun olaraq hazırlanmışdır (Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2003-cü il, N 22, Art. 2063, N 46 (I hissə), 2007-ci il, № 6070, 25 dekabr 2008-ci il tarixli, № 273-FZ; Rusiya Federasiyasının 2008-ci il, No 52, Art 6228), Rusiya Federasiyası Prezidentinin 12 avqust 2002-ci il tarixli 885 nömrəli "Dövlət qulluqçularının rəsmi davranışının ümumi prinsiplərinin təsdiq edilməsi haqqında" Fərmanı (Qanunvericilik Toplusu). Rusiya Federasiyasının 2002-ci il, № 33, 2007-ci il, № 1531, Rusiya Federasiyasının Dövlət qulluqçularının və bələdiyyə qulluqçularının etik davranış qaydaları; Rusiya Federasiyası Prezidentinin Korrupsiyaya Qarşı Mübarizə Şurasının Rəyasət Heyətinin qərarı (23 dekabr 2010-cu il N 21 iclas protokolu), Rusiya Federasiyasının digər normativ hüquqi aktları ilə təsdiq edilmiş və hamı tərəfindən tanınmış mənəvi prinsiplərə əsaslanır. və normalar rus cəmiyyəti və dövlətlər.

1.2. Kodeks, Rusiya Federasiyası Mülki Müdafiə, Fövqəladə Hallar və Fəlakətlərin nəticələrinin aradan qaldırılması Nazirliyinin (bundan sonra - mülki) dövlət qulluqçuları tərəfindən riayət edilməsi tövsiyə olunan peşəkar xidmət etikasının ümumi prinsipləri və rəsmi davranışın əsas qaydaları toplusudur. qulluqçular), tutduqları vəzifələrdən asılı olmayaraq.

1.3. Rusiya Federasiyasının Mülki Müdafiə, Fövqəladə Hallar və Fəlakətlərin nəticələrinin aradan qaldırılması Nazirliyinin (bundan sonra dövlət qulluğu) dövlət qulluğuna daxil olan Rusiya Federasiyası vətəndaşına Məcəllənin müddəaları ilə tanış olmaq və onları rəhbər tutmaq tövsiyə olunur. rəsmi fəaliyyəti zamanı.

1.4. Dövlət qulluqçusu Məcəllənin müddəalarına riayət etmək üçün bütün zəruri tədbirləri görməyə çağırılır və Rusiya Federasiyasının hər bir vətəndaşı dövlət qulluqçusunun onunla münasibətlərdə Məcəllənin müddəalarına uyğun davranmasını gözləyə bilər.

1.5. Məcəllənin məqsədi dövlət qulluqçularının öz vəzifələrini layiqincə yerinə yetirmələri üçün etik normaları və xidməti davranış qaydalarını müəyyən etməkdir. peşəkar fəaliyyətlər, habelə dövlət qulluqçularının nüfuzunun, vətəndaşların dövlət orqanlarına inamının gücləndirilməsinə və dövlət qulluqçuları üçün vahid davranış standartlarının təmin edilməsinə kömək etmək. Məcəllə dövlət qulluğu sahəsində düzgün əxlaqın, ictimai şüurda dövlət qulluğuna hörmətli münasibətin formalaşdırılmasının əsasını təşkil etməklə yanaşı, dövlət qulluqçularının ictimai şüur ​​və mənəviyyatının, onların özünə nəzarətinin institutu kimi də çıxış edir.

1.6. Məcəllə dövlət qulluqçularının üzərinə düşən vəzifələri yerinə yetirməsinin səmərəliliyini artırmaq məqsədi ilə hazırlanıb iş öhdəlikləri.

1.7. Dövlət qulluqçularının Məcəllənin müddəalarını bilməsi və onlara əməl etməsi onların peşə fəaliyyətinin və xidməti davranışının keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi meyarlarından biridir.

II. Dövlət qulluqçularının rəsmi davranışının əsas prinsipləri və qaydaları

2.1. Dövlət, cəmiyyət və vətəndaşlar qarşısında öz məsuliyyətini dərk edən dövlət qulluqçuları aşağıdakılara çağırılır:

a) dövlət orqanlarının səmərəli fəaliyyətini təmin etmək üçün xidməti vəzifələrini vicdanla və yüksək peşəkarlıq səviyyəsində yerinə yetirmək;

b) ondan irəli gəlir ki, insan və vətəndaş hüquq və azadlıqlarının tanınması, onlara riayət edilməsi və müdafiəsi həm dövlət orqanlarının, həm də dövlət qulluqçularının fəaliyyətinin əsas mənasını və məzmununu müəyyən edir;

c) Rusiya Federasiyası Mülki Müdafiə, Fövqəladə Hallar və Fövqəladə Hallar Nazirliyinin (bundan sonra Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyi) səlahiyyətləri daxilində öz fəaliyyətini həyata keçirmək;

d) heç bir peşə və ya sosial qrup və təşkilatlara üstünlük verməmək, təsirdən asılı olmamaq fərdi vətəndaşlar, peşəkar və ya sosial qruplar və təşkilatlar;

e) öz xidməti vəzifələrini vicdanla yerinə yetirməsinə mane olan hər hansı şəxsi, əmlak (maliyyə) və digər maraqların təsiri ilə bağlı hərəkətləri istisna etmək;

f) siyasi partiyaların və ictimai birliklərin qərarları ilə onların rəsmi fəaliyyətinə təsir imkanlarını istisna etməklə, qərəzsizliyi qorumaq;

g) rəsmi standartlara riayət etmək, peşəkar etika və işgüzar davranış qaydaları;

h) vətəndaşlarla və vəzifəli şəxslərlə münasibətdə düzgünlük və diqqətlilik nümayiş etdirmək;

i) Rusiya və digər dövlətlərin xalqlarının adət və ənənələrinə dözümlülük və hörmət göstərmək, müxtəlif etnik, sosial qrupların və dinlərin mədəni və digər xüsusiyyətlərini nəzərə almaq, millətlərarası və dinlərarası harmoniyaya kömək etmək;

j) dövlət qulluqçusunun xidməti vəzifələrini vicdanla yerinə yetirməsinə şübhə yarada biləcək davranışlardan çəkinmək, habelə onun nüfuzuna və ya Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin nüfuzuna xələl gətirə biləcək münaqişəli vəziyyətlərdən qaçmaq;

k) maraqların toqquşmasının qarşısını almaq və yaranmış maraqların toqquşması hallarını həll etmək üçün Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuş tədbirləri görmək;

l) şəxsi məsələlərini həll edərkən dövlət orqanlarının, yerli özünüidarəetmə orqanlarının, təşkilatların, vəzifəli şəxslərin, dövlət qulluqçularının və vətəndaşların fəaliyyətinə təsir göstərmək üçün qulluq mövqeyindən istifadə etməmək;

m) Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyinin, Rusiya Federasiyasının Mülki Müdafiə, Fövqəladə Hallar və Fəlakətlərin nəticələrinin aradan qaldırılması nazirinin fəaliyyəti ilə bağlı ictimai bəyanatlardan, mühakimələrdən və qiymətləndirmələrdən çəkinmək, əgər bu dövlət qulluqçusunun rəsmi vəzifələrinə daxil deyilsə. ;

o) Rusiya Fövqəladə Hallar Nazirliyi tərəfindən müəyyən edilmiş ictimai çıxış və rəsmi məlumatların verilməsi qaydalarına riayət etmək;

o) fondların nümayəndələrinin fəaliyyətinə hörmətlə yanaşmaq kütləvi informasiya vasitələri dövlət orqanının işi barədə ictimaiyyəti məlumatlandırmaq, o cümlədən mötəbər informasiyanın əldə edilməsinə müəyyən edilmiş qaydada köməklik göstərmək;

p) çəkinmək ictimai çıxış, o cümlədən kütləvi informasiya vasitələrində malların, işlərin, xidmətlərin və digər obyektlərin Rusiya Federasiyasının ərazisində xarici valyutada (şərti pul vahidləri) dəyərini göstərməkdən. vətəndaş hüquqları, Rusiya Federasiyasının rezidentləri arasında əməliyyatların məbləğləri, Rusiya Federasiyasının büdcə sisteminin bütün səviyyələrində büdcə göstəriciləri, dövlət və bələdiyyə borclarının məbləğləri, dövlət və bələdiyyə borcları, məlumatların dəqiq ötürülməsi üçün zəruri olan hallar istisna olmaqla. və ya Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuşdur; beynəlxalq müqavilələr Rusiya Federasiyası, işgüzar gömrük;

c) məsuliyyət dairəsi daxilində resursların mümkün qədər səmərəli şəkildə idarə olunmasını təmin etmək üçün daim səy göstərin.

2.2. Digər dövlət qulluqçularına münasibətdə təşkilati və inzibati səlahiyyətlərə malik olan dövlət qulluqçusu aşağıdakılara çağırılır:

a) maraqların toqquşmasının qarşısını almaq və həll etmək üçün tədbirlər görmək;

b) korrupsiyanın qarşısının alınması üçün tədbirlər görür;

c) dövlət qulluqçularının siyasi partiyaların və ictimai birliklərin fəaliyyətində iştirak etməyə məcbur edilməsi hallarının qarşısını almaq.

2.3. Digər dövlət qulluqçularına münasibətdə təşkilati və inzibati səlahiyyətlərə malik olan dövlət qulluqçusuna tabeliyində olan dövlət qulluqçularının təhlükəli korrupsioner davranışa yol verməməsi, şəxsi davranışı ilə dürüstlük, qərəzsizlik nümunəsi göstərməsi üçün tədbirlər görməyə çağırılır. və ədalət.

dövlət qulluqçularının davranışı

3.1. Dövlət qulluqçusu xidməti davranışında insanın, onun hüquq və azadlıqlarının ən yüksək dəyər olduğu, hər bir vətəndaşın şəxsi həyatın toxunulmazlığı, şəxsi və ailə sirrinin toxunulmazlığı, şərəf, ləyaqət və xoş adının qorunması hüququna malik olması barədə konstitusiya müddəalarından çıxış etməlidir.

3.2. Dövlət qulluqçusu xidməti davranış zamanı aşağıdakılardan çəkinməlidir:

a) cinsinə, yaşına, irqinə, milliyyətinə, dilinə, vətəndaşlığına, sosial, əmlak və ya mənsubiyyətinə görə ayrı-seçkilik xarakteri daşıyan istənilən növ bəyanatlar və hərəkətlər ailə vəziyyəti, siyasi və ya dini üstünlüklər;

b) kobudluq, laqeyd ton nümayiş etdirmə, təkəbbür, qərəzli ifadələr, qanunsuz, haqsız ittihamların irəli sürülməsi;

c) normal ünsiyyətə mane olan və ya qeyri-qanuni davranışa səbəb olan hədələr, təhqiredici ifadələr və ya iradlar, hərəkətlər;

d) vətəndaşlarla rəsmi görüşlər, söhbətlər və digər rəsmi ünsiyyət zamanı siqaret çəkmək.

3.4. Dövlət qulluqçuları öz rəsmi davranışları ilə kollektivdə işgüzar münasibətlərin qurulmasına və bir-biri ilə konstruktiv əməkdaşlığa töhfə verməyə çağırılır.

3.5. Dövlət qulluqçusunun xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən xidmət şəraitindən və rəsmi tədbirin formatından asılı olaraq zahiri görkəmi vətəndaşların dövlət orqanlarına hörmətli münasibətinə töhfə verməli və ümumən qəbul olunmuş işgüzar üsluba uyğun olmalıdır. formallıq, təmkinlilik, ənənəvilik və dəqiqlik.

IV. Məcəllənin müddəalarının pozulmasına görə məsuliyyət

4.1. Dövlət qulluqçusu tərəfindən Məcəllənin müddəalarının pozulması dövlət qulluqçularının xidməti davranışlarına dair tələblərə əməl olunması və maraqların toqquşmasının həlli və ya attestasiya üzrə müvafiq komissiyaların iclasında mənəvi qınaq doğurur.

4.2. Dövlət qulluqçuları tərəfindən Məcəllənin müddəalarına riayət olunması attestasiya keçirilərkən, yuxarı vəzifələrə irəli çəkilmək üçün kadr ehtiyatı formalaşdırarkən, habelə intizam tənbehi verilərkən nəzərə alınır.

Diqqət! Bu şərh ərizəçinin rəsmi müraciəti deyil!

Məzunlar üçün mümkün fəaliyyət sahələri

· dövlət və bələdiyyə orqanlarının xidmətlərində (rayon və rayon idarələri, nazirlik və idarələr);

· cihazda Dövlət Duması;

· gömrük xidmətləri;

· orqanlarda dövlət təhlükəsizliyi və daxili işlər;

· xarici iqtisadi fəaliyyətlə bağlı təşkilatların kadr və təsərrüfat xidmətləri;

· beynəlxalq ticarət şirkətləri;

· sığorta şirkətləri;

· bank sistemi;

· maliyyə xidmətləri.

Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi üzrə mütəxəssisin - menecerin hazırlanması həm ümumi humanitar, həm sosial-iqtisadi, həm təbiət elmi, həm də xüsusi fənlərin öyrənilməsini nəzərdə tutur.

Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçuları və bələdiyyə işçiləri

Rusiya Federasiyasının Dövlət qulluqçularının və bələdiyyə qulluqçularının Nümunəvi Etika və Rəsmi Davranış Kodeksi (Kodeks) Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının müddəalarına, Dövlət Məmurlarının Beynəlxalq Davranış Kodeksinə (Qətnamə 51/59) əsaslanır. Ümumi Yığıncaq 12 dekabr 1996-cı il tarixli BMT), Dövlət Qulluqçuları üçün Nümunəvi Davranış Məcəlləsi (Dövlət Qulluqçularının Davranış Kodeksləri haqqında Avropa Şurası Nazirlər Komitəsinin 11 may 2000-ci il tarixli R (2000) 10 saylı Tövsiyəsinə Əlavə), “Bələdiyyə qulluğunun əsasları haqqında” Nümunəvi Qanun (MDB-nin Üzv Dövlətlərinin Parlamentlərarası Assambleyasının on doqquzuncu plenar iclasında qəbul edilmişdir (26 mart 2002-ci il tarixli, 19-10 saylı Qətnamə), 25 dekabr 2008-ci il tarixli, 273 nömrəli Federal Qanun -FZ “Korrupsiyaya qarşı mübarizə haqqında”, 27 may 2003-cü il tarixli 58-FZ “Rusiya Federasiyasının dövlət qulluğu sistemi haqqında” Federal Qanunu, 2 mart 2007-ci il tarixli 25-FZ “Rusiyada bələdiyyə xidməti haqqında” Federal Qanunu. Federasiya", Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularının və bələdiyyə işçilərinin məhdudiyyətlərini, qadağalarını və vəzifələrini ehtiva edən digər federal qanunlar, Rusiya Federasiyası Prezidentinin 12 avqust 2002-ci il tarixli 885 nömrəli "Rəsmi davranışın ümumi prinsiplərinin təsdiq edilməsi haqqında" Fərmanı. dövlət qulluqçularının ”və Rusiya Federasiyasının digər normativ hüquqi aktları, habelə Rusiya cəmiyyətinin və dövlətinin ümumi qəbul edilmiş əxlaqi prinsipləri və normaları.

Kodeks müvafiq dövlət orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları tərəfindən Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularının və bələdiyyə işçilərinin etik və rəsmi davranış kodeksinin hazırlanması üçün əsasdır.

Kodeks, tutduqları vəzifədən asılı olmayaraq Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularını və bələdiyyə işçilərini (dövlət və bələdiyyə işçilərini) rəhbər tutmalı olan peşəkar xidmət etikasının ümumi prinsiplərinin və rəsmi davranışın əsas qaydalarının məcmusudur.

Rusiya Federasiyasının dövlət qulluğuna və ya bələdiyyə qulluğuna (dövlət və bələdiyyə qulluğuna) daxil olan Rusiya Federasiyasının vətəndaşı bu Məcəllənin müddəaları ilə tanış olur və öz xidməti fəaliyyəti zamanı onlara əməl edir.

Hər bir dövlət və bələdiyyə işçisi bu Məcəllənin müddəalarına riayət etmək üçün bütün zəruri tədbirləri görməlidir və Rusiya Federasiyasının hər bir vətəndaşı bu Məcəllənin müddəalarına uyğun olaraq dövlət və bələdiyyə işçisindən onunla münasibətlərdə davranış gözləmək hüququna malikdir. .

Məcəllənin məqsədi dövlət və bələdiyyə qulluqçularının öz peşə fəaliyyətini layiqincə yerinə yetirmələri üçün etik normaları və xidməti davranış qaydalarını müəyyən etməkdən, habelə dövlət və bələdiyyə qulluqçularının nüfuzunun, vətəndaşların dövlət orqanlarına və yerli özünüidarəetmə orqanlarına etimadının gücləndirilməsinə yardım etməkdən ibarətdir. dövlət və bələdiyyə qulluqçularının davranışının vahid mənəvi və normativ əsaslarının təmin edilməsi.

Məcəllə dövlət və bələdiyyə qulluqçularının öz xidməti vəzifələrini yerinə yetirmələrinin səmərəliliyini artırmaq məqsədi ilə hazırlanıb.

Kod:

a) dövlət və bələdiyyə qulluğu sahəsində düzgün əxlaqın, ictimai şüurda dövlət və bələdiyyə qulluğuna hörmətli münasibətin formalaşması üçün əsas rolunu oynayır;

b) dövlət və bələdiyyə işçilərinin ictimai şüur ​​və mənəviyyatının, onların özlərinə nəzarətinin institutu kimi çıxış edir.

Dövlət və bələdiyyə işçilərinin Məcəllənin müddəalarını bilməsi və onlara əməl etməsi onların peşə fəaliyyətinin və xidməti davranışının keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi meyarlarından biridir.

Dövlət və bələdiyyə işçilərinin rəsmi davranışının əsas prinsipləri Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının dövlət və bələdiyyə xidmətində olmaları ilə əlaqədar davranışlarının əsasını təşkil edir.

Dövlət, cəmiyyət və vətəndaşlar qarşısında öz məsuliyyətini dərk edən dövlət və bələdiyyə qulluqçuları aşağıdakılara çağırılır:

a) dövlət orqanlarının və yerli özünüidarəetmə orqanlarının səmərəli fəaliyyətini təmin etmək üçün xidməti vəzifələrini vicdanla və yüksək peşəkarlıq səviyyəsində yerinə yetirmək;

b) ondan irəli gəlir ki, insan və vətəndaş hüquq və azadlıqlarının tanınması, onlara riayət edilməsi və müdafiəsi dövlət orqanlarının və dövlət qulluqçularının, habelə yerli özünüidarəetmə orqanlarının və bələdiyyə işçilərinin fəaliyyətinin əsas mənasını və məzmununu müəyyən edir;

c) müvafiq dövlət orqanının və yerli özünüidarəetmə orqanının səlahiyyətləri daxilində öz fəaliyyətini həyata keçirmək;

d) heç bir peşə və ya sosial qrup və təşkilatlara üstünlük verməmək, ayrı-ayrı vətəndaşların, peşə və ya sosial qrup və təşkilatların təsirindən asılı olmamaq;

e) xidməti vəzifələrinin vicdanla yerinə yetirilməsinə mane olan hər hansı şəxsi, əmlak (maliyyə) və digər maraqların təsiri ilə bağlı hərəkətləri istisna etmək;

f) dövlət və ya bələdiyyə işçisini korrupsiya hüquqpozmalarına sövq etmək məqsədi ilə hər hansı şəxsin əlaqə saxlaması halları barədə işəgötürənin (işəgötürənin), prokurorluğun və ya digər dövlət orqanlarının, yerli özünüidarəetmə orqanlarının nümayəndəsinə məlumat vermək;

g) müəyyən edilmiş qaydalara riayət etmək federal qanunlar məhdudiyyətlər və qadağalar, dövlət və bələdiyyə qulluğunun icrası ilə bağlı vəzifələri yerinə yetirmək;

h) siyasi partiyaların və digər ictimai birliklərin qərarları ilə onların rəsmi fəaliyyətinə təsir imkanlarını istisna etməklə, neytrallığı qorumaq;

i) rəsmi, peşə etikası normalarına və işgüzar davranış qaydalarına riayət etmək;

j) vətəndaşlarla və vəzifəli şəxslərlə münasibətdə düzgünlük və diqqətlilik nümayiş etdirmək;

k) Rusiya xalqlarının adət və ənənələrinə dözümlülük və hörmət göstərmək, müxtəlif etnik, sosial qrupların və dinlərin mədəni və digər xüsusiyyətlərini nəzərə almaq, millətlərarası və dinlərarası harmoniyaya kömək etmək;

l) dövlət və ya bələdiyyə qulluqçularının xidməti vəzifələrini obyektiv yerinə yetirməsinə şübhə yarada biləcək davranışlardan çəkinmək, habelə onların nüfuzuna və ya dövlət orqanının və ya yerli özünüidarəetmə orqanının səlahiyyətlərinə xələl gətirə biləcək münaqişəli vəziyyətlərdən qaçmaq;

m) maraqların toqquşmasının qarşısını almaq və yaranan maraqların toqquşmasını həll etmək üçün Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuş tədbirləri görmək;

o) şəxsi xarakterli məsələləri həll edərkən dövlət orqanlarının və yerli özünüidarəetmə orqanlarının, təşkilatların, vəzifəli şəxslərin, dövlət qulluqçularının, bələdiyyə işçilərinin və vətəndaşların fəaliyyətinə qulluq mövqeyindən istifadə etməmək;

o) dövlət orqanlarının və ya yerli özünüidarəetmə orqanlarının, onların rəhbərlərinin fəaliyyəti ilə bağlı ictimai bəyanatlardan, mülahizələrdən və qiymətləndirmələrdən, əgər bu dövlət və bələdiyyə qulluqçusunun xidməti vəzifələrinə daxil deyilsə, çəkinmək;

p) dövlət orqanı və yerli özünüidarəetmə orqanları tərəfindən müəyyən edilmiş ictimai çıxış və rəsmi məlumatların verilməsi qaydalarına riayət etmək;

c) dövlət orqanının və yerli özünüidarəetmə orqanlarının işi haqqında ictimaiyyəti məlumatlandırmaq üçün kütləvi informasiya vasitələri nümayəndələrinin fəaliyyətinə hörmətlə yanaşmaq, habelə müəyyən edilmiş qaydada etibarlı məlumat əldə etməyə köməklik göstərmək;

r) kütləvi çıxışlarda, o cümlədən kütləvi informasiya vasitələrində Rusiya Federasiyasının ərazisində malların, işlərin, xidmətlərin və mülki hüquqların digər obyektlərinin dəyərini, rezidentlər arasında aparılan əməliyyatların məbləğlərini xarici valyutada (şərti pul vahidləri) göstərməkdən çəkinmək; Rusiya Federasiyasının, Rusiya Federasiyasının büdcə sisteminin bütün səviyyələrinin büdcə göstəriciləri, dövlət və bələdiyyə borclarının həcmi, dövlət və bələdiyyə borcları, məlumatların dəqiq ötürülməsi üçün zəruri olan və ya qanunvericiliklə nəzərdə tutulmuş hallar istisna olmaqla. Rusiya Federasiyasının, Rusiya Federasiyasının beynəlxalq müqavilələri və işgüzar adətlər.

Dövlət və bələdiyyə işçiləri Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına, federal konstitusiya qanunlarına, federal qanunlara və Rusiya Federasiyasının digər normativ hüquqi aktlarına riayət etməyə borcludurlar.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçuları öz fəaliyyətlərində siyasi, iqtisadi məqsədəuyğunluq və ya digər səbəblərdən qanunları və digər normativ hüquqi aktları pozmamalıdırlar.

Dövlət və bələdiyyə işçiləri Rusiya Federasiyasının korrupsiyaya qarşı mübarizə haqqında qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş qaydada korrupsiyanın təzahürlərinə qarşı durmağa və onun qarşısını almaq üçün tədbirlər görməyə borcludurlar.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçuları öz xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən maraqların toqquşmasına səbəb olan və ya səbəb ola biləcək şəxsi maraqlara yol verməməlidirlər.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçusu dövlət və ya bələdiyyə qulluğuna təyin olunarkən və xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən öz xidməti vəzifələrinin lazımi səviyyədə yerinə yetirilməsinə təsir edən və ya təsir göstərə bilən şəxsi maraqların mövcudluğunu və ya mümkünlüyünü bəyan etməlidir.

Dövlət və bələdiyyə işçiləri Rusiya Federasiyasının mövcud qanunvericiliyinə uyğun olaraq gəlirlər, əmlak və əmlakla bağlı öhdəliklər haqqında məlumat verməyə borcludurlar.

Dövlət və bələdiyyə işçiləri işəgötürənin nümayəndəsini, Rusiya Federasiyasının prokurorluğunu və ya digər dövlət orqanlarını korrupsiya hüquqpozmalarına sövq etmək üçün onunla əlaqə quran hər hansı bir şəxsin bütün halları barədə xəbərdar etməyə borcludurlar.

Korrupsiya hüquqpozmalarının törədilməsinə sövq etmək məqsədi ilə rəftar faktları barədə məlumat vermək, bu faktlar üzrə yoxlama aparıldığı və ya aparılan hallar istisna olmaqla, dövlət və bələdiyyə qulluqçusunun vəzifə borcudur.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçularına xidməti vəzifələrinin icrası ilə əlaqədar fiziki və hüquqi şəxslərdən mükafat (hədiyyələr, pul mükafatları, kreditlər, xidmətlər, əyləncə, istirahət, nəqliyyat xərcləri və digər mükafatlar) almaq qadağandır. Protokol tədbirləri, ezamiyyətlər və digər rəsmi tədbirlərlə əlaqədar dövlət və bələdiyyə işçilərinin aldığı hədiyyələr müvafiq olaraq federal mülkiyyət, Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun, yerli özünüidarəetmə orqanının əmlakı kimi tanınır və dövlət və bələdiyyə mülkiyyətinə verilir. Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş hallar istisna olmaqla, dövlət və ya bələdiyyə qulluğunda vəzifə tutduğu dövlət orqanına və yerli özünüidarəetmə orqanına verilən akta əsasən işçilər.

Dövlət və ya bələdiyyə işçisi, Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq qəbul edilmiş dövlət orqanında və yerli özünüidarəetmə orqanında qüvvədə olan norma və tələblərə uyğun olaraq rəsmi məlumatları emal edə və ötürə bilər.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçuları öz xidməti vəzifələrinin icrası ilə əlaqədar icazəsiz açıqlanmasına görə məsuliyyət daşıdığı və (və ya) ona məlum olmuş məlumatların təhlükəsizliyini və məxfiliyini təmin etmək üçün müvafiq tədbirlər görməyə borcludurlar.

Digər dövlət və ya bələdiyyə işçilərinə münasibətdə təşkilati və inzibati səlahiyyətlərə malik olan dövlət və bələdiyyə işçisi onlar üçün peşəkarlıq nümunəsi, qüsursuz reputasiya olmalı, dövlət orqanında və ya onun struktur bölməsində (yerli idarəetmə orqanı) formalaşmasına töhfə verməlidir. və ya onun bölməsi) səmərəli iş üçün mənəvi cəhətdən əlverişli -psixoloji iqlim.

Digər dövlət və ya bələdiyyə işçilərinə münasibətdə təşkilati və inzibati səlahiyyətlərə malik olan dövlət və bələdiyyə işçisi:

a) maraqların toqquşmasının qarşısını almaq və həll etmək üçün tədbirlər görmək;

b) korrupsiyanın qarşısının alınması üçün tədbirlər görür;

c) dövlət və ya bələdiyyə işçilərinin siyasi partiyaların və digər ictimai birliklərin fəaliyyətində iştirak etməyə məcbur edilməsi hallarının qarşısının alınması.

Digər dövlət və ya bələdiyyə qulluqçularına münasibətdə təşkilati və inzibati səlahiyyətlərə malik olan dövlət və bələdiyyə işçisi ona tabe olan dövlət və ya bələdiyyə qulluqçularının təhlükəli korrupsioner davranışa yol verməməsi üçün tədbirlər görməli, dürüstlük, qərəzsizlik nümunəsi göstərməlidir. və şəxsi davranışı ilə ədalət.

Digər dövlət və ya bələdiyyə işçilərinə münasibətdə təşkilati və inzibati səlahiyyətlərə malik olan dövlət və bələdiyyə işçisi, tabeliyində olan işçilərin etika prinsiplərini və rəsmi davranış qaydalarını pozan hərəkətlərinə və ya hərəkətsizliyinə görə Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq məsuliyyət daşıyır; belə hərəkətlərə və ya hərəkətsizliyə yol verməmək üçün tədbirlər görmədikdə.

Rəsmi davranış:

1. Dövlət və bələdiyyə qulluqçuları xidməti davranışlarında insanın, onun hüquq və azadlıqlarının ən ali dəyər olduğu, hər bir vətəndaşın şəxsi həyatın toxunulmazlığı, şəxsi və ailə sirrinin toxunulmazlığı, şərəf, ləyaqətinin qorunması, yaxşı ad.

2. Dövlət və bələdiyyə işçisi xidməti davranış zamanı aşağıdakılardan çəkinməlidir:

a) cinsinə, yaşına, irqinə, milliyyətinə, dilinə, vətəndaşlığına, sosial, əmlak və ya ailə vəziyyətinə, siyasi və ya dini üstünlüklərinə görə ayrı-seçkilik xarakteri daşıyan hər hansı növ bəyanatlar və hərəkətlər;

b) kobudluq, laqeyd ton nümayiş etdirmə, təkəbbür, qərəzli ifadələr, qanunsuz, haqsız ittihamların irəli sürülməsi;

c) normal ünsiyyətə mane olan və ya qeyri-qanuni davranışa səbəb olan hədələr, təhqiredici ifadələr və ya iradlar, hərəkətlər;

d) vətəndaşlarla rəsmi görüşlər, söhbətlər və digər rəsmi ünsiyyət zamanı siqaret çəkmək.

3. Dövlət və bələdiyyə işçiləri öz rəsmi davranışları ilə kollektivdə işgüzar münasibətlərin qurulmasına və bir-biri ilə konstruktiv əməkdaşlığa töhfə verməklə tanınırlar.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçuları vətəndaşlarla, həmkarlarla ünsiyyətdə nəzakətli, mehriban, düzgün, diqqətli, dözümlü olmalıdırlar.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçusunun xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən xidmət şəraitindən və rəsmi tədbirin formatından asılı olaraq xarici görünüşü vətəndaşlar arasında dövlət orqanlarına və yerli özünüidarəetmə orqanlarına hörməti təşviq etməli, ümumi qəbul edilmiş işgüzar üsluba uyğun olmalıdır. formallığı, təmkinliliyi, ənənəviliyi və dəqiqliyi ilə seçilir.

Dövlət və ya bələdiyyə işçisi tərəfindən Məcəllənin müddəalarının pozulması dövlət (bələdiyyə) qulluqçularının xidməti davranışına dair tələblərə əməl olunması və maraqların toqquşmasının həlli üzrə müvafiq komissiyanın iclasında bu Məcəllənin 201-ci maddəsinə uyğun olaraq yaradılmış mənəvi qınaq doğurur. Rusiya Federasiyası Prezidentinin 1 iyul 2010-cu il tarixli 821 nömrəli Fərmanı "Federal dövlət qulluqçularının rəsmi davranış tələblərinə riayət edilməsi və maraqların toqquşmasının həlli üçün komissiyalar haqqında" və federal qanunlarda nəzərdə tutulmuş hallarda pozuntular Məcəllənin müddəaları dövlət və ya bələdiyyə işçisinə qarşı hüquqi məsuliyyət tədbirlərinin tətbiqinə səbəb olur.

Dövlət və bələdiyyə qulluqçuları tərəfindən Məcəllənin müddəalarına əməl olunması attestasiya keçirilərkən, yuxarı vəzifələrə irəli çəkilmək üçün kadr ehtiyatı formalaşdırarkən, habelə intizam tənbehi verilərkən nəzərə alınır.

Mövzu 4. Tələbənin şəxsi resurslarından istifadənin səmərəliliyinin artırılması üsulları

“Tələbə” termini latın mənşəlidir, rus dilinə tərcümədə çox işləyən, məşğul olan, yəni bilik əldə edən deməkdir. Tələbəni müəyyən yaşda olan insan və şəxsiyyət kimi üç tərəfdən xarakterizə etmək olar:

· psixoloji proseslərin, vəziyyətlərin və şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin vəhdətini təmsil edən psixoloji ilə. Psixoloji tərəfdə əsas şey zehni proseslərin gedişindən asılı olan zehni xüsusiyyətlərdir (istiqamət, temperament, xarakter, qabiliyyətlər). psixi vəziyyətlər, psixi formasiyaların təzahürü. Bununla belə, konkret tələbəni öyrənərkən hər bir verilmiş fərdin xüsusiyyətlərini, onun psixi proseslərini və hallarını nəzərə almaq lazımdır.

· onların təcəssüm olunduğu sosial ilə ictimaiyyətlə əlaqələr, tələbənin müəyyən bir sosial qrupa, millətə mənsubiyyətindən yaranan keyfiyyətlər və s.

· ali sinir fəaliyyətinin növünü, analizatorların quruluşunu, şərtsiz refleksləri, instinktləri ehtiva edən bioloji ilə, fiziki güc, bədən quruluşu, üz xüsusiyyətləri, dəri rəngi, gözlər, boy və s. Bu cəhət əsasən irsiyyət və fitri meyllərlə əvvəlcədən müəyyən edilir, lakin müəyyən hüdudlarda həyat şəraitinin təsiri altında dəyişir.

Tələbəni fərd kimi araşdırsaq, 18-20 yaş ən çox olduğu dövrdür aktiv inkişafəxlaqi və estetik hisslər, xarakterin formalaşması və sabitləşməsi və ən əsası, yetkin insanın sosial rollarının tam spektrinin mənimsənilməsi: mülki, peşə və əmək və s.

Çox vaxt bir insanın peşə seçimi təsadüfi amillərlə müəyyən edilir. Universitet seçərkən bu fenomen xüsusilə arzuolunmazdır, çünki bu cür səhvlər həm cəmiyyətə, həm də fərdlərə baha başa gəlir. Universitetdə tədris olunan müəyyən bir peşəyə yiyələnmək üçün zəruri olan qabiliyyətləri müəyyən etmək üçün peşələrin ilkin təsviri tələb olunur. Peşəkar proqramın insan psixikasına qoyduğu tələblərə uyğun olaraq üç səviyyə fərqləndirilir:

1) tamamilə zəruri;

2) nisbətən zəruri;

3) arzu olunan.

Bu professionogramların istifadəsi verir müsbət nəticələr. Ali təhsil insan psixikasına və şəxsiyyətinin inkişafına böyük təsir göstərir. Universitetdə oxuduqları müddətdə, əlverişli şərait olduqda, tələbələr psixikasının bütün səviyyələrini inkişaf etdirirlər. Onlar insanın şüurunun istiqamətini müəyyən edir, yəni fərdin peşəkar oriyentasiyasını səciyyələndirən təfəkkür formalaşdırır. Universitetdə uğurlu təhsil almaq üçün kifayət qədər yüksək səviyyədə ümumi intellektual inkişaf, xüsusən də qavrayış, ideyalar, yaddaş, təfəkkür, diqqət, erudisiya, idrak maraqlarının genişliyi, müəyyən bir sıra məntiqi əməliyyatlarda bacarıq səviyyəsi və s. tələb olunur. bu səviyyənin azalması, artan motivasiya və ya performans, əzmkarlıq, hərtərəflilik və dəqiqlik səbəbindən kompensasiya təhsil fəaliyyəti. Amma belə bir azalmanın bir həddi var ki, bu zaman kompensasiya mexanizmləri kömək etmir və tələbə xaric oluna bilər.

Müxtəlif universitetlərdə bu səviyyələr bir qədər fərqlənir, lakin ümumiyyətlə, metropoliten və periferik universitetləri, prestijli və qeyri-prestijli adlanan peşələri müqayisə etsək belə, bir-birinə yaxındır.

Universitetdə humanitar peşələrə müvəffəqiyyətlə yiyələnmək üçün insan qeyri-şifahi intellekti orta hesabla 16 şərti zəka vahidi ilə üstələyərək aydın şifahi intellektə malik olmalıdır.

Humanistlər koqnitiv maraqların genişliyi, erudisiya, dili yaxşı bilməsi və zənginliyi ilə seçilməlidir. lüğət, ondan düzgün istifadə etməyi bacarmalı, konkret və mücərrəd anlayışları dəqiq əlaqələndirməli, ümumiyyətlə yüksək inkişaf etmiş mücərrəd təfəkkürə malik olmalıdır. Humanitar elmlər üzrə mütəxəssislər daim, obrazlı desək, “sözlər aləmində” yaşayırlar, texniki və təbiət elmləri üzrə mütəxəssislər isə nisbətən tez-tez əşyaların obyektiv və konkret dünyasına müraciət edirlər.

Elm fakültələrinə qəbul olmaq üçün müraciət edən gənclər ilk növbədə yüksək inkişaf etmiş məntiqi və mücərrəd təfəkkürə, öz düşüncə proseslərini könüllü şəkildə idarə etmək qabiliyyətinə malik olmalı, yəni diqqəti hər şeydən tamamilə yayındıraraq, diqqətini maraq obyektinə tez və fəal şəkildə yönəltməlidir. Sonuncu yalnız yüksək konsentrasiya ilə mümkündür. Onların mühakimələrinin sərtliyi və məntiqi qüsursuz olmalıdır. Təbii peşələrə yiyələnmək üçün zəruri olan ağıl keyfiyyətləri onlar universitetə ​​daxil olan zaman yaxşı formalaşmalıdır.

Təbiət elmləri tələbələri artan ciddilik və mühakimə müstəqilliyi ilə fərqlənirlər. Bununla belə, onlar var aşağı səviyyəünsiyyətcillik, yəni insanlarla ünsiyyət qurmaq üçün kifayət qədər inkişaf etməmiş qabiliyyət. İntrovert şəxsiyyət riyaziyyat tələbələrinin akademik performans səviyyəsi ilə yüksək dərəcədə əlaqələndirilir. Bu o deməkdir ki, introversiya universitetdə uğurlu təhsil almaq üçün zəruri şərtdir və o, həm də təbiət fakültələrinə abituriyentlərin xüsusi qabiliyyət strukturuna daxil edilməlidir. Daha biri kəşf edildi xarakterik xüsusiyyət Bu ixtisaslar üzrə tələbələrin şəxsiyyətləri - onların heysiyyət mülahizələri (xüsusilə sosial xassələri haqqında) ümumiyyətlə qeyri-adekvatdır. Özlərini yaxşı tanımırlar və bu baxımdan onlara kömək lazımdır.

Gələcək mühəndislərin zehni qabiliyyətlərinin strukturunda aparıcı komponentlər məkan anlayışlarının yüksək inkişafı və sürətli zəkadır. Bundan əlavə, onlar yüksək səviyyədə qeyri-verbal, yəni effektiv və praktik zəkaya malik olmalıdırlar. Eksperimental məlumatlara görə, fəza anlayışlarının hətta birinci kurs tələbələri arasında da yüksək inkişaf səviyyəsinə çatdığı ortaya çıxdı. Bu səviyyə universitetə ​​qəbul zamanı fərdi maksimumdur və öyrənmə prosesi zamanı çox az inkişaf edir. Bu o deməkdir ki, ali məktəbə daxil olarkən abituriyent məkan anlayışları üçün yüksək inkişaf etmiş qabiliyyətə malik olmalıdır. Aydındır ki, bu keyfiyyət digər psixi qabiliyyətlərdən, məsələn, intellekt, intellekt və s. fərqli olaraq, daha çox fərdin təbii xüsusiyyətlərindən asılıdır... Gələcək mühəndislər universitetdə qaldıqları müddətdə sosial cəhətdən müsbət münasibəti xarakterizə edən şəxsiyyət xüsusiyyətlərini inkişaf etdirirlər. qəbul edilmiş normalar, fərdin introversiyasını gücləndirir, bu adətən zehni fəaliyyətin intensivləşməsi və onun effektivliyinin artması ilə müşayiət olunur. Bununla belə, gələcək mühəndislər dar idrak maraqları ilə xarakterizə olunur. Beləliklə, diqqəti azaldıblar siyasi həyatölkələrdə fəlsəfi problemlərlə daha az maraqlanırlar.

Lazımlı şərt uğurlu fəaliyyətlər Tələbənin məqsədi universitetdə təhsilin yeni xüsusiyyətlərini mənimsəmək, daxili narahatlıq hissini aradan qaldırmaq və ətraf mühitlə münaqişə ehtimalını əngəlləməkdir. boyu ilkin kurslarşagird kollektivi formalaşır, əqli fəaliyyətin rasional təşkili bacarıq və bacarıqları formalaşır, seçilmiş peşəyə çağırış həyata keçirilir, optimal iş, asudə vaxt və məişət rejimi inkişaf etdirilir, özünütərbiyə və özünütəhsil üzrə iş sistemi formalaşır. peşəkar əhəmiyyətli şəxsiyyət keyfiyyətlərinin tərbiyəsi qurulur.

Universitetdə tələbələrin sosial uyğunlaşması aşağıdakılara bölünür:

a) təbiətə, məzmuna, şəraitə və təşkilata uyğunlaşmanı nəzərdə tutan peşəkar uyğunlaşma təhsil prosesi, təhsildə müstəqillik bacarıqlarının inkişafı və elmi iş;

b) sosial-psixoloji uyğunlaşma - fərdin qrupa uyğunlaşması, onunla münasibətləri, özünəməxsus davranış tərzinin inkişafı.

Başqa sözlə, “uyğunlaşma qabiliyyəti insanın uyğunlaşma qabiliyyətinə aiddir müxtəlif tələblərətraf mühit (həm sosial, həm də fiziki) daxili narahatlıq hiss etmədən və ətraf mühitlə münaqişə olmadan"

1. Uyğunlaşma güclü fəaliyyətin ilkin şərti və onun effektivliyinin zəruri şərtidir. Bu, fərdin bu və ya digərində uğurlu fəaliyyət göstərməsi üçün uyğunlaşmanın müsbət əhəmiyyətidir sosial rol. Tədqiqatçılar birinci kurs tələbələrinin universitet şəraitinə uyğunlaşmasının üç formasını fərqləndirirlər: formal uyğunlaşma, tələbələrin yeni mühitə, struktura idrak və informasiya uyğunlaşması ilə bağlı. orta məktəb, ondakı təlimin məzmununa, onun tələblərinə, öz vəzifələrinə; sosial uyğunlaşma, yəni birinci kurs tələbələri qruplarının daxili inteqrasiyası (birləşməsi) prosesi və eyni qrupların bütövlükdə tələbə mühiti ilə inteqrasiyası; tələbələrin yeni forma və metodlara hazırlanması ilə bağlı didaktik uyğunlaşma akademik iş orta məktəbdə.

2. Şagirdin təliminin müvəffəqiyyəti bir çox amillərdən asılıdır ki, bunlar arasında ən vaciblərindən biri əqli fəaliyyətin göstəricisi kimi onun intellektual inkişafı, diqqət isə idrak fəaliyyətinin tənzimlənməsi funksiyasıdır.

Tələbələrin təhsil prosesinə uyğunlaşması (psixikanın tənzimləyici funksiyasının öyrənilməsinə əsasən) 2-ci ilin sonu - 3-cü tədris semestrinin əvvəlində başa çatır. İnstitutda tədris şəraitinə uyğunlaşmağı çətinləşdirən əsas səbəblərdən biri də ev tapşırıqlarını hazırlayarkən müstəqil işə vaxtın olmamasıdır.

Hər bir tələbə üçün uyğunlaşma prosesi fərqlidir. İş təcrübəsi olan oğlan və qızlar tələbə həyatı və məişət şəraitinə daha asan və tez uyğunlaşır, dünənki məktəblilər isə tədris işinə uyğunlaşırlar. Tələbə qrupunun vəzifəsi tələbələri yeni fəaliyyət növlərinə daxil etmək üçün orta variant axtarmaq deyil, ümumi optimal fəaliyyət üçün şərait yaratmaqdır. Bütün universitetlər adətən birinci kurs tələbələrinin universitetin şərtlərinə uyğunlaşmasını asanlaşdırmaq üçün xüsusi tədbirlər sistemi planlaşdırırlar. Ən mühüm fəaliyyətlərə aşağıdakılar daxildir: akademik qrupların formalaşdırılması və işə qəbulu üzrə iş; “Tələbə kimi təşəbbüs” ritualı və “İxtisasa giriş” kursunu oxumaq; qruplarda aparıcı müəllimlərin çıxışları; universitetin tarixi və onu şöhrətləndirən məzunlarla tanışlıq; müəllimlər və birinci kurs tələbələri tərəfindən yataqxanada konsultasiya mərkəzlərinin təşkili; tələbələrin müstəqil işinə nəzarət etməyə və onlara vaxtında lazımi köməklik göstərməyə imkan verən aylıq attestasiyanın tətbiqi.

Müxtəlif kurslarda tələbə inkişafı bəzi xüsusi xüsusiyyətlərə malikdir.

Birinci kurs tələbənin kollektiv həyatının formaları ilə yaxınlarda tanış olmaq problemini həll edir. Şagirdlərin davranışı yüksək dərəcədə uyğunluq ilə xarakterizə olunur; Yeni başlayanlar öz rollarına fərqli yanaşmadan məhrumdurlar.

İkinci il tələbələr üçün ən gərgin təhsil fəaliyyəti dövrüdür. Təlim və təhsilin bütün formaları ikinci kurs tələbələrinin həyatına intensiv şəkildə daxil edilir. Şagirdlər ümumi təlim alır, onların geniş mədəni tələbləri və ehtiyacları formalaşır. Bu mühitə uyğunlaşma prosesi əsasən başa çatıb.

Üçüncü kurs tələbələrin peşə maraqlarının gələcək inkişafının və dərinləşməsinin əksi kimi elmi işə marağın gücləndirilməsi, ixtisaslaşmanın başlanğıcıdır. İxtisaslaşmaya təcili ehtiyac çox vaxt fərdin müxtəlif maraqlarının əhatə dairəsinin daralmasına səbəb olur. Bundan sonra ali məktəbdə şəxsiyyətin inkişaf formaları əsas şərtlə ixtisas amili ilə müəyyən edilir.

Dördüncü il - tələbə davranışı daha rasional yollar və xüsusi təlim formaları üçün intensiv axtarış ilə xarakterizə olunur, tələbələr həyat və mədəniyyətin bir çox dəyərlərini yenidən qiymətləndirirlər;

Beşinci il - tezliklə universiteti bitirmək perspektivi gələcək fəaliyyət növü üçün aydın praktiki təlimatlar formalaşdırır. Maddi və ailə vəziyyəti, iş yeri və s. ilə bağlı yeni, getdikcə daha çox aktual olan dəyərlər yaranır.

Bu gün Rusiyada əyani təhsil alan tələbələr üçün ən çox yayılmış təlim formaları mühazirələr, seminarlar, praktiki və laboratoriya dərslərini əhatə edən sinif dərsləridir. Bundan əlavə, hər hansı bir ixtisasın və ya istiqamətin kurikulumu esse yazmaq kimi müstəqil sinifdənkənar tapşırıqların həyata keçirilməsini nəzərdə tutur. testlər, kurs işi və diplom layihələri. Məlumdur ki, universitet təhsili ilə məktəb təhsili arasındakı əsas fərq ondan ibarətdir öz-özünə təhsil fənlər və digər formalar tələbənin müstəqil işinin səmərəliliyini artırmağa kömək edir. Buna görə də, tələbənin zehni işinin səmərəliliyini artırmaq və onun fəaliyyət səviyyəsini artırmaq üçün yaratmaq lazımdır öz əməyin təşkili sistemi. Bilik təkcə öyrədilməli deyil, ən əsası mənimsənilməlidir. Öyrənmə motivasiyası və zehni əmək mədəniyyəti ilə yanaşı, özünüidarəetmə müasir tələbənin uğurunu təmin etməyə kömək edir.

Özünüidarəetmə- bu, özünü idarə etmək bacarığıdır. İlk növbədə, bu: özünütəşkilat, özünü idarə etmə sənəti və idarəetmə prosesini zaman, məkan, ünsiyyət və iş dünyasında idarə etmək. Şagirdlərin özünüidarəsinin formalaşdırılması prosesi öz müqəddəratını təyinetmə, özünütəşkil etmə, özünü motivasiya və özünü həyata keçirməyi əhatə edir.

Altında öz müqəddəratını təyinetmə öyrənmə və yeni biliklərə və universitetin təşkilati mədəniyyətinə uyğunlaşma prosesində tələbənin özünü tanımasını nəzərdə tutur. Nəzərə alsaq ki, insanın elmi və analitik bacarıqları 17-20 yaşlarında, insanda yeni reallığı mənimsəmək üçün zəruri ilkin şərtlər olduqda formalaşır, universitetdə tələbənin dərsdənkənar yaradıcılıq fəaliyyətinin təşkili üçün şərait yaratmaq lazımdır; bununla da tələbənin öz müqəddəratını təyin etməsinə kömək edir. Bunlar müxtəlif laboratoriyalar, mövcud ixtisaslaşdırılmış müəssisələrlə birlikdə təşkil edilmiş prinsipcə yeni tərkibdə maraq klubları ola bilər. Beləliklə, təhsil prosesinin cəmiyyətdəki real sosial-psixoloji və təşkilati-iqtisadi proseslərdən aşkar ayrılmasını aradan qaldırmaq mümkündür.

Özünü təşkili tələbənin biliyinin və təhsil aldığı fakültənin təşkilati mədəniyyətinin qavranılmasını və mənimsənilməsini nəzərdə tutur. Digər amillərlə yanaşı, tələbələrin özünü təşkilində çətinliklər, təcrübənin göstərdiyi kimi, tələbələrin aşağı şəxsi və işgüzar keyfiyyətləri ilə əlaqələndirilir. Universitetlər ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək və müxtəlif növ problemlərin kollektiv həlli üçün müxtəlif növ məktəbdənkənar fəaliyyətlər şəklində təşkilati və maarifləndirmə işləri apararaq bu problemi həll etməyə çalışırlar. Belə ki, belə təşkili və aparılması korporativ tədbirlər kimi, “Fakültə günü”, “Birinci kurs tələbələrinin təşəbbüsü” və s., fəal tələbələrin özünü ifadə formalarından biridir. Bununla belə, tələbələrlə işin bu forması bütövlükdə tələbələrin özünütəşkilatının formalaşdırılması problemini həll etmir, çünki məlumdur ki, bir qayda olaraq lider olan fakültə tələbələrinin 20%-dən çoxu iştirak etmir. bu hadisələr. Lider təhsili prosesi, əsasən, universitetin təşkilati mədəniyyətindən çox təsirlənən qrupun rol ehtiyacları ilə müəyyən edilir.

Özünü motivasiya tələbənin öz peşəkar maraqlarını aydınlaşdırmaq və ixtisas seçimini əhatə edə bilər. Özünü motivasiya etməyin yollarından biri tələbənin özünə hörmətidir. Tədris prosesi zamanı, əlbəttə ki, tələbənin fəaliyyəti ilə əlaqəli olan öz qabiliyyətlərinin, qabiliyyətlərinin və bacarıqlarının təzahür dərəcəsini dərk etmək lazımdır. Tələbənin özünə inamı nə qədər yüksək olarsa, onun iş qabiliyyəti bir o qədər uzun olar və bu da öz növbəsində ona yeni biliklərin öyrənilməsində fəal olmağa imkan verir. Məqsədlərin qoyulması və motivasiya ilə yanaşı, təhsilin emosional komponenti də performansa təsir göstərir. Məlumdur ki, emosional təcrübələr şagirdin zehni qabiliyyətlərini yüksək səviyyədə saxlamağa kömək edir. Ona görə də həyatı öyrənməyin yaradıcı tərəfi istənilən ixtisasın kurikulumlarına seçmə, seçmə fənlər və ya milli-regional komponent kimi daxil edilməlidir. Motivasiya mexanizmindən istifadə edərək, daha aşağı xarici öyrənmə xərcləri ilə daha yüksək nəticələr əldə etmək olar. Deməli, universitetin professor-müəllim heyəti tələbənin şəxsi xüsusiyyətlərini nəzərə almalıdır.

Özünü həyata keçirmə xüsusi fənlərin öyrənilməsində, praktiki təlimlərdə və hazırlığın yekun mərhələsində yekun ixtisas dissertasiyasını tamamlamaq və müdafiə etmək üçün biliklərin toplanmasında ifadə oluna bilər. Şagird dərs öyrənmir, formalaşmaqla elmə yiyələnir elmi yanaşmalar həqiqəti bilmək üçün. Pareto prinsipinə görə, müsbət effektin 80% -i ona nail olmaq üçün çəkilən xərclərin 20% -i sayəsində əldə edilir. Eyni şəkildə - həyatımızdakı məmnunluğun 80% -i sərf olunan səyin 20% -dən gəlir - bir tələbənin uğurunun böyük hissəsi öz düşüncəsini inkişaf etdirmək üçün bir neçə addımın nəticəsi olacaq. Buna görə də faydalı olanı (bilik toplamaq) etmək üçün daha çox vaxt tapmaq üçün faydasız olanı daha az etməli olacaqsınız, bu isə o deməkdir ki, öyrənən üçün prioritetləşdirmə yolu ilə faydalı vaxtın mənasını müəyyən etmək vacibdir. Özünü idarəetmə düzgün prioritetləşdirməyə kömək edir.

Əsas özünü idarəetmə məqsədləri formalaşdırmaq olar aşağıdakı kimi:

Öz imkanlarınızdan maksimum istifadə edin;

Həyatınızın gedişatını şüurlu şəkildə idarə edin;

Xarici şərtlərə qalib gəlməyi bacarın.

Özünüidarəetmə səmərəliliyin, texnologiyanın, strategiyanın və fəlsəfənin ardıcıl tətbiqi daxil olmaqla, özünüzü və fəaliyyətlərinizi idarə etmək üçün hərtərəfli sistemdir. Uduzan şəraitin iradəsinə boyun əydiyi halda, uğurlu tələbə şüurlu şəkildə həyatını yaradır. Texniki, strateji və fəlsəfi ölçülərdə özünüidarəetmə bu cür yaradıcılıq üçün universal vasitədir. İstər tələbə, istərsə də şəxsi həyatda özünü təkmilləşdirmə prosesində nəzərə almaq lazımdır ki, bir çox iş pul qazandırır, ancaq bir iş vaxt baxımından qazanc verir - şəxsi effektivlik üzərində işləmək .

Rusiyada kifayət qədər yüksək mədəniyyət səviyyəsinə malik müasir sosial-iqtisadi vəziyyətdə, ilk növbədə mexaniki yaddaşa əsaslanan "biliyə əsaslanan" öyrənmə modelindən imtina edərək təhsil sistemini təkmilləşdirmək lazımdır. Bu gün mövcud qabiliyyətlərdən istifadəyə əsaslanan innovativ təlim modelinin tətbiqi vacibdir və daxili motivasiyaöyrənməyə (“bacarıq” modeli). Bacarıqlardan, motivasiyadan və informasiyadan istifadə etmədən heç bir fəaliyyət növü mümkün olmadığı kimi, özünüidarəetmənin əsaslarını praktikada tətbiq etmədən uğur qazanmaq, özünü maksimum reallaşdırmağa nail olmaq mümkün deyil. Bəzi insanlar üçün öz bilikləri və ətrafdan alınan təsadüfi məlumat kifayətdir. Tələbələr üçün universitetdə əldə olunan bilik və məlumatlar gələcək peşəkar inkişaf üçün zəruri əsasdır. Məlumdur ki, peşəkarlıq insan davranışının əlaməti kimi məhz təlim prosesində inkişaf etməyə başlayır. Yalnız strukturlaşdırılmış, sahiblərinə lazım olan, onlar tərəfindən müəyyən qaydalara uyğun istifadə edilən və ən əsası, onların bu informasiyaya münasibətini ehtiva edən informasiya biliyə çevrilir. Bu, daha çox şagirdlərin öyrənməyə marağından və həvəsindən asılıdır ki, bu da təbii ki, qabiliyyətləri inkişaf etdirir, özünü həyata keçirmək üçün zəruri olan bacarıq və bacarıqları formalaşdırır. Beləliklə, bu gün tələbə özünüidarəsi olmadan onun universitetdə təhsilini səmərəli təşkil etmək mümkün deyil.

Mövzu 5. Tədqiqat işi bacarıqları təkmilləşdirmək və karyera yüksəlişini sürətləndirmək yolu kimi

Ali təhsilli mütəxəssislərin ixtisaslarına əmək bazarının tələbləri

Bir neçə ildən sonra təhsil müəssisələri əmək bazarının spesifik tələblərinə uyğun mütəxəssislər hazırlamağa başlayacaqlar. Və ixtisaslar yalnız bir kollec və ya universitetin diplomu ilə deyil, həm də əlavə imtahanlardan keçməli olduğunuz xüsusi sertifikatla təsdiqlənəcəkdir. Ölkədə peşəkar standartlar tətbiq olunduqdan sonra bu yeniliklər normaya çevriləcək

İLƏİstehsal proseslərinin müasir tələblərinə cavab verən xüsusi bacarıqlara malik mütəxəssisləri əmək bazarında əldə etmək istəyən işəgötürənlər tərəfindən tələbat var. Konkret ixtisasların nümayəndələri üçün bu tələblər standartlarda müəyyən ediləcək. Bu, ilk növbədə, mühəndislik ixtisaslarına və maşınqayırma, tikinti, nüvə sənayesi, avtomobil sənayesi, kimya sənayesi- ölkəmizdə ənənəvi olaraq yüksək səviyyədə olan sənaye sahələri.

İqtisadiyyatın indiki səviyyəsi elədir ki, ömrünün sonuna qədər mütəxəssis yetişdirmək mümkün deyil. İndi rəqabət sahibkardan istehsalı, məhsul və xidmətləri tez bir zamanda yeniləməyi tələb edir. İşçilər daim təkmilləşdirməyə və yeni peşəkar təcrübə toplamağa hazır olan geniş mütəxəssislər olmalıdır. Beləliklə, ənənəvi olaraq vahid tarif və ixtisas arayış kitablarına (UTKS) daxil edilmiş ixtisas tələblərini dəyişdirmək lazımdır. Kataloqlara beş minə yaxın fəhlə peşəsi və iki min yarıma yaxın ofis vəzifəsi daxil idi. Standartlar tətbiq olunanda arayış kitabları keçmişdə qalacaq, səkkiz yüz peşə qalacaq ki, bu da iqtisadi inkişaf üçün kifayət qədərdir.

Tarif və ixtisas məlumat kitabçaları bir peşəni bir çox yarımnövlərə bölürdü. Hər bir ixtisas üzrə kateqoriyalar da verilmişdir. Bu kvalifikasiya əsasında əmək haqqı bütün ölkə üzrə vahid şəkildə müəyyən edilib. İndiki vaxtda əmək haqqı hər bir konkret müəssisədə fərdi qərardır. Buna müxtəlif amillər və şərait səbəb ola bilər, məsələn, hansısa peşədə çatışmazlıq varsa, bazardan daha yüksək maaş təklif oluna bilər. Əksinə, işçi tədarükü artıqdırsa, o, daha aşağıdır. Bu günün vəzifəsi peşələri “genişləndirmək”, o cümlədən “daraldılmış” ixtisaslardan imtina etməklə. Peşəkar standartlar müasir əmək bazarının tələb etdiyi peşələrə olan tələbləri müəyyən edəcək.

2010-cu ilin sentyabrında prezidentə hüquq sahəsinə peşəkar standartların tətbiqini nəzərdə tutan qanun layihəsi hazırlamaq tapşırılıb. Bu, həm də işçi ilə işəgötürən arasında əmək münasibətlərinin daha savadlı qurulması üçün lazımdır. İnsan işə götürüləndə müəyyən görüşlər keçirməlidir ixtisas tələbləri, onun konkret həyata keçirməsi gözlənilir əmək funksiyaları dərhal, məşq etmədən. Peşəkar standartlar bir insanın vəzifəyə uyğun olub olmadığını müəyyən etməyə kömək edəcək - həm işə götürərkən, həm də sertifikatlaşdırma zamanı. İndi, Əmək Məcəlləsinə görə, işəgötürən bir şəxsi səlahiyyətinə görə sertifikatlaşdırmaq hüququna malikdir, lakin sonra bunun nə olduğunu müstəqil şəkildə təsvir etməlidir. Bu, kifayət qədər təcrübəsi olmayan şirkət üçün çətin ola bilər və hüquqi mübahisələr yarana bilər. Dövlət tərəfindən təsdiq edilmiş standart olduqda, bu, iki tərəfin davranış konsepsiyasının hazırlanması üçün ciddi əsasdır. Qanunvericilik sahəsinin yaranması və peşəkar standartın müəyyənləşdirilməsi bütün ziddiyyətləri aradan qaldıracaq. Qanun peşəkar standartın hazırlanması və ondan istifadə qaydasını müəyyən edəcək.

Peşə standartları peşəkarlar üçün təlim proqramlarının əsasını təşkil edəcəkdir təhsil müəssisələri. Lazımi səriştələri təmin etmək üçün insana müvafiq nəzəri və praktiki biliklər vermək və ona avadanlıqdan istifadə etməyi öyrətmək lazımdır. Bu həyata keçiriləcək təhsil müəssisələri liseylərdən tutmuş universitetlərə qədər bütün səviyyələrdə.

Əgər əvvəllər hamı əmin idi ki, dövlət tərəfindən verilən diplom insanın standart biliyini göstərir, indi kommersiyalaşma və təhsilin keyfiyyətinin aşağı düşməsi şəraitində təkcə diploma etibar etmək lazım deyil. Bununla bağlı sertifikatlaşdırma tətbiq olunacaq. Paritet əsasda həm dövlət, həm də biznes nümayəndələrinin daxil olacağı regional və sahəvi müstəqil komissiyalar mütəxəssisi - onun peşəyə uyğun olub-olmadığını qiymətləndirəcək. Həmin şəxs imtahan verməlidir. Sertifikat almaq üçün standart vahid, dövlət olacaq. Sertifikatlaşdırma işi texnoloji risklərlə bağlı olanlar üçün məcburi, digərləri üçün isə könüllü olacaq. Bu müddəa müəyyən ediləcək Əmək Məcəlləsi. Oxşar sistem tibbdə artıq mövcuddur.

Tələbə tədqiqat işi

Tələbə tədqiqat işinin (SRW) iki əsas növü var və istifadə olunur:

1. Pedaqoji tədqiqat işi cari kurikulumlarda nəzərdə tutulmuş tələbələr. Bu tip tədqiqat işlərinə universitetdə bütün təhsil müddəti ərzində tamamlanan kurs işləri, eləcə də daxildir tezis beşinci ildə həyata keçirilir.

Kurs işlərini yerinə yetirərkən tələbə müstəqil elmi yaradıcılığa doğru ilk addımları atır. Elmi ədəbiyyatla (lazım olduqda, sonra xarici ədəbiyyatla) işləməyi öyrənir, lazımi məlumatların tənqidi seçilməsi və təhlili bacarıqlarına yiyələnir. Əgər birinci ildə kurs işinə qoyulan tələblər minimaldırsa və onun yazılması tələbə üçün o qədər də çətinlik yaratmırsa, növbəti il ​​tələblər nəzərəçarpacaq dərəcədə artır və əsərin yazılması əsl işə çevrilir. yaradıcılıq prosesi. Beləliklə, universitet kurs işlərinə olan tələbləri ildən-ilə artırmaqla tələbənin tədqiqatçı kimi inkişafına öz töhfəsini verir, bunu onun üçün demək olar ki, hiss olunmadan və diqqətdən kənarda saxlayır.

Tezisin tamamlanmasının məqsədi gələcək inkişaf yaradıcı və idrak qabiliyyəti tələbə və necə son mərhələ Tələbənin universitetdə təhsili nəzəri bilikləri möhkəmləndirməyə və genişləndirməyə yönəlib dərindən öyrənilməsi seçilmiş mövzu. Yuxarı kurslarda bir çox tələbə artıq öz ixtisası üzrə işləyir və mövzu seçərkən kurs işi bu ən çox nəzərə alınır. Bu vəziyyətdə, ədəbiyyat təhlilinə əlavə olaraq, tezisinizə öz praktik təcrübənizi də daxil edə bilərsiniz bu məsələ, bu da ancaq işin elmi dəyərini artırır.

Mövcud kurikulumda nəzərdə tutulmuş elmi-tədqiqat işlərinə praktiki məşğələlərin mövzuları üzrə referatların yazılması da daxildir. Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki, tez-tez avtoreferat ya yenidən yazılmış məqalə, ya da daha pisi, dərsliyin bir fəslinin xülasəsidir. Bunu elmi iş adlandırmaq böyük şübhə ilə edilə bilər. Ancaq bir neçə onlarla məqalə və mənbə əsasında yazılmış bəzi tezisləri haqlı olaraq adlandırmaq olar elmi əsərlər və onların elmi-tədqiqat işlərinin növləri siyahısına daxil edilməsi kifayət qədər haqlıdır.

2. Kurikulumun tələblərindən kənar tədqiqat işləri. Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, tədqiqat işinin bu forması tələbələrdə tədqiqat və elmi qabiliyyətlərin inkişafı üçün ən səmərəlidir. Bunu izah etmək asandır: əgər tələbə boş vaxtından istifadə edərək hər hansı bir fənnin məsələlərini öyrənməyə hazırdırsa, müəllimin əsas problemlərindən biri, yəni tələbənin oxumaq motivasiyası aradan qaldırılır. Tələbə artıq o qədər inkişaf edib ki, onunla tələbə kimi deyil, kiçik həmkar kimi işləyə bilərsiniz. Yəni tələbə informasiya ilə doldurulmalı olan qabdan sonuncunun mənbəyinə çevrilir. O, ən son ədəbiyyatı izləyir, seçdiyi elm sahəsində baş verən dəyişikliklərdən xəbərdar olmağa çalışır, ən əsası isə elmi dərk etmə prosesi universitetdən kənarda dayanmır və hazırlığa hazırlaşır. praktik dərslər və imtahanlar. İstirahət zamanı belə şüurun dərinliklərində özünü təkmilləşdirmə prosesi dayanmır.

Dərsdənkənar aparılan tədqiqat işinin əsas formaları bunlardır:

Fənn klubları;

Problem dairələri;

Problemli tələbə laboratoriyaları;

Elmi və elmi-praktik konfranslarda iştirak;

Universitetdaxili və respublika müsabiqələrində iştirak.

Mövzu klubları. Tədqiqat işinin bu forması ən çox kiçik yaşlı tələbələrlə işləyərkən istifadə olunur. Müdirləri ümumi elmi və ümumi nəzəri kafedralardır. Elmi dərnək tədqiqat işində ilk addımdır və onun iştirakçılarının qarşısına qoyulan məqsədlər sadədir. Çox vaxt bu, daha sonra klub iclaslarında və ya elmi konfransda dinlənilən məruzə və tezislərin hazırlanmasıdır. Bir dairə qrupun, kursun, fakültənin, bəzən isə bütün institutun üzvlərini birləşdirə bilər. Son seçim ən çox sosial və problemləri öyrənən dairələrdə olur humanitar elmlər, çünki texniki və təbiət elmləri dərnəklərində beşinci kurs tələbəsinin elmi araşdırması birinci kurs tələbələri üçün çox güman ki, anlaşılmaz olacaq və onlar dərnəyə maraqlarını itirə bilərlər.

Dərnəklərin işi, bir qayda olaraq, belə görünür: Təşkilat yığıncağında məruzə və tezislərin mövzuları seçim yolu ilə paylanır, bundan sonra müəllim hər bir mövzu üçün əsas və əlavə ədəbiyyatın mövcudluğunu göstərir və bir iş üzərində düşünməyi tövsiyə edir. yaxın gələcəkdə planlaşdırın. Bəzi müəllimlər hesab edirlər ki, işlərin seçmə paylanması lazım deyil, çünki şagird diqqətini bir mövzuya yönəldir və digər mövzulara çox diqqət yetirmir. Bir tərəfdən mövzuların məcburi paylanması bu cür “vəsvəsəni” aradan qaldıra bilər, digər tərəfdən isə bu cür yanaşma tələbələrin özləri arasında dəstək tapmaya bilər.

Mövzular paylandıqdan sonra dərnəyin əsas və əsas işi başlayır. Eyni zamanda tələbələrə elmi tədqiqatın metod və üsulları, materialların toplanması, ədəbiyyat üzərində işləmək, elmi avadanlıqlardan istifadə, o cümlədən kafedranın müəllimlərinin elmi istiqamətləri haqqında mühazirələr oxunur ki, tələbələr bilsinlər. müəyyən məsələlər üzrə daha ətraflı məsləhət almaq üçün kimə müraciət etmək lazımdır.

Sonra təqdimatların cədvəli tərtib edilir və hazır hesabatların dinlənilməsi başlayır. Dərnəyin işinə yekun vurma formaları hesabat müsabiqəsi, elmi konfranslarda və fənn olimpiadalarında iştirak, dəyirmi masaların keçirilməsi, alimlərlə görüşlər, habelə referatların nəşri ola bilər. ən yaxşı əsərlər universitetlərin elmi kolleksiyalarında.

Problemli dairələr. Elmi dairələr haqqında deyilənlərin hamısını da problemli hesab etmək olar, lakin bəzi fərqləri nəzərə almaq lazımdır. Problemli qrup müxtəlif fakültə və kursların tələbələrini, eləcə də universitetdə varsa, kollec və liseyləri birləşdirə bilər. Dərnəyin elmi rəhbərinin məşğul olduğu problem və ya onun seçdiyi hər hansı bir problemi ön plana çəkmək olar. Tədqiqat işinin bu formasının böyük üstünlüyü seçilmiş mövzunu ən dərindən və müxtəlif rakurslardan nəzərdən keçirmək imkanıdır. Bu, dairə görüşlərinə daha çox yönlülük verir və ona yeni üzvləri cəlb edir.

Problemli dərnəklər tədqiqat işinin “yüngül” formasıdır və buna görə də onların əsasında dərnək tərəfindən baxılmaq üçün seçilmiş problemlərlə üzləşən insanlarla işdə və evdə görüşlər təşkil etmək, müxtəlif viktorinalar və KVN keçirmək mümkündür. . Problem qrupu elmi qrupun, laboratoriyanın və s. elementləri birləşdirə bilər.

Problemli tələbə laboratoriyaları(PST). PST tədqiqat işinin növbəti mürəkkəblik səviyyəsinə aiddir. Onlarda ikinci kurs tələbələri və yuxarı siniflər iştirak edir. Laboratoriya elmi iş məktəbi deyil, buradakı dərslər müəyyən bilik və bacarıq tələb edir. PST çərçivəsində müxtəlif növ modelləşdirmə, real sənədlərin öyrənilməsi və təhlili, proqramlar, işgüzar oyunlar, habelə müəssisələrə praktiki köməkliklər həyata keçirilir. Belə bir laboratoriyada işləmək o qədər də ədəbiyyat öyrənmək və təhlil etmək deyil, daha çox təcrübə qurmaq, yeni bir şey yaratmaqdır. PST-lər çox güman ki, elmi və problem qrupları qədər çox olmayacaq. Tələbələrin yoxlanılması o zaman baş verir ki, bacarıqlılar arasından daha bacarıqlılar seçilsin. PST ilə dairə arasındakı başqa bir fərq, tələbənin birlikdə işləmək bacarığının daha böyük əhəmiyyət kəsb etməsidir. Bir dairədə hər bir tələbə, bir qayda olaraq, yalnız özü üçün məsuliyyət daşıyırsa, tədqiqat mövzularının daha qlobal olduğu PST-də bir müstəqil iş keçmək demək olar ki, qeyri-mümkündür.

Bu iş prosesində tələbə təhsil müddətində əldə etdiyi bilikləri həyata keçirə və praktiki əhəmiyyət kəsb edən tədqiqatlarda dərnəklərdə işləyə bilər.

Elmi və elmi-praktik konfranslarda iştirak. Yuxarıda göstərilən müsabiqə növlərinin hər biri görülən işlərin nəticəsidir: elmi tədqiqat, laboratoriyada iş, ixtisas üzrə təcrübə. Konfransda gənc tədqiqatçılar öz işlərini geniş auditoriyaya təqdim etmək imkanı əldə edirlər. Bu, tələbələri gələcək nitqlərini daha diqqətlə öyrənməyə məcbur edir və onların natiqlik qabiliyyətlərini kəskinləşdirir. Bundan əlavə, hər kəs öz işinin ümumi səviyyədə necə göründüyünü müqayisə edə və müvafiq nəticələr çıxara bilər. Bu, elmi konfransın çox faydalı nəticəsidir, çünki ilkin mərhələdə bir çox tələbələr öz mühakimələrini səhvsiz, işlərini isə elmi baxımdan ən dərin və ən dəyərli hesab edirlər.

Bundan əlavə, konfrans çərçivəsində dinlənilən məruzələrin yaradıcı müzakirəsi aparılarsa, o zaman sual və çıxışlardan hər bir məruzəçi seçdiyi mövzu çərçivəsində inkişafı haqqında düşünmədiyi orijinal ideyalar çıxara bilər. .

Elmi və praktiki konfranslar, artıq adın özünə əsaslanaraq, təkcə nəzəri elmi hesabatları deyil, praktiki problemlərin həlli yollarının müzakirəsini ehtiva edir.

tələbə elmi cəmiyyət institut

Elmi Tələbə Cəmiyyəti elmi və elmi-maarif layihələrinin həyata keçirilməsində iştirak edən gəncləri birləşdirən özünüidarə edən tələbə təşkilatıdır. Elmi tələbə cəmiyyətinin fəaliyyəti fəal, istedadlı və tədqiqatçı tələbələri cəlb etməyə və birləşdirməyə yönəldilmişdir.

NSO-da işləmək tələbələrə potensiallarını üzə çıxarmağa və inkişaf etdirməyə, uğur qazanmağa və peşəkar böyüməyə kömək edir.

NSO-nun məqsədi institut tələbələrinin yaradıcılıq fəaliyyətinin, elmi işlərində müstəqilliyinin formalaşmasına şərait yaratmaq, institutun elmi bölmələrində tələbələr tərəfindən aparılan elmi tədqiqatların və işlərin keyfiyyətlə aparılmasının təmin edilməsindən ibarətdir.

Naviqasiya yardımının struktur bölmələri bunlardır:

· kafedra və ya fakültədə elmi tələbə dərnəyi;

· Ayrı-ayrı dairələrin fəaliyyətini birləşdirən DGK Şurası;

Elmi tələbə dərnəyinin əsas vəzifələri:

· tədqiqat fəaliyyətinə maraq göstərən tələbələrin dərnəyinin işinə cəlb edilməsi;

· tələbələrin elmi-tədqiqat fəaliyyətinin təşkili;

· seçilmiş fənnin tələbələri tərəfindən dərindən öyrənilməsi. Bu vəzifələri yerinə yetirmək üçün tələbə elmi dərnəyi aşağıdakı fəaliyyətləri həyata keçirir:

· dərnəyin bütün işlərini əks etdirən müfəssəl illik plan tərtib edir;

· elmi-tədqiqat fəaliyyəti ilə məşğul olmaq arzusunu bildirmiş tələbələrin işlə təmin olunmasına kömək edir;

· ayda bir dəfədən az olmayaraq elmi işlərin nəticələrinin, avtoreferat məruzələrinin və s.-nin müzakirəsi üçün plenar iclaslar keçirir;

· idarələrarası elmi konfranslar təşkil edir;

Dərnəyin işinə elmi rəhbər və ya kafedra müdiri rəhbərlik edir.

SNO Şurası aşağıdakı funksiyaları yerinə yetirir:

· bütün cəmiyyətin işinə rəhbərlik edir, dərnəklərin işini əlaqələndirir;

· yeni tələbə dərnəklərinin təşkilinə yardım edir;

· SSS-in tematik institut və universitetlərarası konfranslarını və illik konfranslarını təşkil edir və keçirir;

· elmi dairələrə konfransların keçirilməsində köməklik göstərir;

· SSS üzvlərinin aspiranturaya namizədliyinin irəli sürülməsində iştirak edir;

· tələbələrlə alimlər arasında mühazirələr və görüşlər təşkil edir;

· ən yaxşı dərnəklərin, tələbələrin əsərlərinin və s. müəyyən edilməsi üçün müsabiqələr təşkil edir;

· tələbə elmi işinin təşkili sahəsində təcrübə mübadiləsi aparmaq üçün Rusiya və xarici ölkələrin digər ali məktəbləri ilə əlaqə saxlayır;

· SSS-nin işi ilə bağlı məsələləri institutun Elmi Şura, dekanlıq, rektorluq və Elmi Şurasının müzakirəsinə təqdim edir.

SSS-in ali idarəetmə orqanı ildə bir dəfədən az olmayaraq çağırılan SSS üzvlərinin konfransıdır.

SSS-in fəaliyyətinə ümumi rəhbərliyi institutun elmi işlər üzrə prorektoru həyata keçirir.

NOU VPO SIBIT-də aşağıdakı SNO-lar fəaliyyət göstərir:

1. “Federal quruluş: dünya təcrübəsi və Rusiya reallıqları” elmi dərnəyi. 2011-ci ildə Dövlət və Hüquq Nəzəriyyəsi kafedrasında yaradılmışdır.

Hədəf- qrant tədqiqatı, buraxılış ixtisası və ya tələbə tədqiqat işi şəklində sınaqdan keçirilməsi imkanı ilə Rusiyanın federal strukturunu təkmilləşdirmək üçün tələbə elmi layihəsinin inkişafı.

Dairənin vəzifələri:

Federal tikinti sahəsində yerli və xarici təcrübənin təhlili;

Təhlil qanunvericilik bazası federalizm;

Federalizmin mövcud modellərinin müqayisəsi;

Problemli məsələlərin müəyyən edilməsi;

Dərnəyin mövzuları üzrə elmi məqalələrin yazılması;

Müxtəlif səviyyələrdə (regional səviyyədən beynəlxalq səviyyəyə) konfrans və seminarlarda iştirak;

Federalizm prinsiplərinin təhlili;

Öyrənilən mövzu üzrə məruzənin hazırlanması və elmi tədqiqatının təqdimatı.

2. “Diskussiya klubu” tələbə elmi cəmiyyəti.

Sibir Biznes İnstitutunun tələbələrinin diskussiya klubu və informasiya texnologiyaları» fəlsəfənin, politologiyanın, sosiologiyanın, tarixin ən aktual problemlərinin, habelə özünü təkmilləşdirmə və sosial inkişaf məsələlərinin hərtərəfli müzakirəsi üçün açıq platformadır.

Diskussiya klubunun məqsədi və vəzifələri:

Diskussiya klubunun fəaliyyəti təmin edən multikultural təhsil mühitinin yaradılmasına yönəlib hərtərəfli inkişaf tələbələr. Fəaliyyətin istiqamətləri və məzmunu bütün iştirakçıların maraqlarına yönəlib.

Hədəf klub fəaliyyəti - ümumbəşəri dəyərlərə, müxtəlif mədəniyyətlər arasında dialoqa və qarşılıqlı fəaliyyətə hazırlığa əsaslanan tələbələrin qarşılıqlı əlaqəsi üçün şəraitin yaradılması.

Tapşırıqlar:

· tələbələr arasında interaktiv ünsiyyət mühitinin inkişafı;

· demokratik münasibətlər mədəniyyətinin aşılanması;

· aydın vətəndaş mövqeyinin, həyata məsuliyyətli münasibətin formalaşdırılması;

· polemikaların düzgün aparılması üsullarının işlənib hazırlanması və dövrümüzün problemlərinə öz baxışı.

Ətraf mühitin formalaşması mədəni ünsiyyət bacarıqların inkişafı daxildir:

· intellektual bacarıq, başqalarını dinləmək bacarığı;

· özünün və başqalarının fikirlərinə tənqidi yanaşma bacarığı.

3. “İqtisadi elm və təcrübənin müasir problemləri” tələbə elmi dərnəyi.

Tələbə elmi dərnəyi “İqtisadi elm və təcrübənin müasir problemləri” formalarından biridir elmi fəaliyyətİqtisadiyyat fakültəsinin SIBIT tələbələri elmi potensialın genişləndirilməsi və tələbələrin tədqiqat bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi məqsədi daşıyır.

2011-2012-ci illərdə tədris ili elmi dairənin iclaslarında nəzərdən keçirilir aşağıdakı suallar: biznesin tətbiqi sahəsi kimi təhsil xidmətləri; kommersiya təlim sisteminin marketinq, iqtisadi, sosioloji təhlili; NOU VPO SIBIT-in regional mövcudluğunun təhlili və onun genişləndirilməsi perspektivləri.

Dərnək elmi tədqiqat metodlarının tətbiqi bacarıqlarını inkişaf etdirməyə imkan verir, bizim vəziyyətimizdə - tələbə elmi dərnəyinin üzvlərinə təhlil etməyi öyrətmək. ümumi problem tədqiqat obyektinin hərtərəfli təsvirini daha da tərtib etmək üçün müxtəlif tərəfdən.

Dərnəyin digər məqsədi tələbələrin kurrikulumun fənlərinin (ixtisasa giriş, mikro və makroiqtisadiyyat, marketinq, tarix, hüquq əsasları, sosiologiya) öyrənilməsi prosesində əldə etdikləri biliklərdən istifadə etmək bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir.
Dərnəyin iclaslarında qeyri-dövlət formalarının formalaşma tarixinə dair məruzələr dinlənilir və müzakirə olunur ali təhsil, qeyri-dövlət universitetləri tərəfindən göstərilən təhsil xidmətlərinin məzmunu, biznesin tətbiqi sahəsi kimi təhsilin mövcud vəziyyəti və inkişaf perspektivləri.

4. Humanitar və sosial-iqtisadi fənlər kafedrasının nəzdində 2011-ci ildə “XX əsr kinonun gözü ilə” tələbə elmi cəmiyyəti yaradılmışdır.

Elmi cəmiyyətin məqsədləri aşağıdakılardır:

Cəmiyyətin tarixi şüurunun formalaşması prosesləri haqqında tarixi, filoloji, sosioloji biliklərin mövcudluq formalarının müxtəlifliyinin yerli kino nümunələrindən istifadə etməklə öyrənilməsinin zəruriliyi;

Tələbəyə rus bədii tarixi kinosunun əsas əsərləri, 19-20-ci əsrlərin rus tarixi və mədəniyyətinin hadisələrini necə əks etdirmə xüsusiyyətləri haqqında biliklərin verilməsi zərurəti;

Keçmişi dərk edə bilən şüurlu vətəndaş yetişdirmək və müasir problemlərölkənin dövlət və ictimai varlığı, keçmişin və indinin ideoloji və bədii dərk edilməsi, rus mədəniyyətində və ədəbiyyatında.

5. Menecer məktəbi həvəsli tələbələr klubudur cari problemlər təcrübəli menecerlərlə ünsiyyət və aktiv yaradıcı axtarış yolu ilə lazımi bacarıqlara yiyələnmək, gələcək peşəsində inkişaf etməyə hazır olan menecment.

Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularının və bələdiyyə qulluqçularının Nümunəvi Etika və Rəsmi Davranış Kodeksi (bundan sonra Kodeks) Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının müddəalarına, Dövlət Məmurlarının Beynəlxalq Davranış Kodeksinə (Qətnamə 51) əsaslanır. /59 BMT Baş Assambleyasının 12 dekabr 1996-cı il tarixli qərarı) və dövlət qulluqçuları üçün Nümunəvi Davranış Məcəlləsi (Avropa Şurası Nazirlər Komitəsinin 11 may 2000-ci il tarixli R (2000) №-li Tövsiyəsinə əlavə 10 dövlət qulluqçularının davranış məcəllələri haqqında), “Bələdiyyə qulluğunun əsasları haqqında” Nümunəvi Qanun (MDB-nin iştirakçısı olan Dövlətlərin Parlamentlərarası Assambleyasının on doqquzuncu plenar iclasında qəbul edilmişdir (26 mart 2002-ci il tarixli 19-10 saylı Qətnamə), Federal Qanun 25 dekabr 2008-ci il tarixli 273-FZ nömrəli "Korrupsiyaya qarşı mübarizə haqqında", 27 may 2003-cü il tarixli 58-FZ "Dövlət qulluğu sistemi haqqında" Rusiya Federasiyası Federal Qanunu, 2 mart 2007-ci il tarixli 25-FZ Federal Qanunu. FZ "Rusiya Federasiyasında bələdiyyə xidməti haqqında", Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularının və bələdiyyə işçilərinin məhdudiyyətlərini, qadağalarını və vəzifələrini ehtiva edən digər federal qanunlar, Rusiya Federasiyası Prezidentinin 12 avqust 2002-ci il tarixli 885 nömrəli "Təsdiq edilməsi haqqında" Fərmanı. "Dövlət qulluqçularının rəsmi davranışının ümumi prinsipləri" və Rusiya Federasiyasının digər normativ hüquqi aktları, habelə Rusiya cəmiyyətinin və dövlətinin ümumi qəbul edilmiş mənəvi prinsipləri və normaları.

Kodeks müvafiq dövlət orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları tərəfindən Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularının və bələdiyyə işçilərinin etik və rəsmi davranış kodeksinin hazırlanması üçün əsasdır.

I. Ümumi müddəalar

Maddə 1. Məcəllənin mövzusu və əhatə dairəsi

1. Kodeks tutduqları vəzifədən asılı olmayaraq Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularını və bələdiyyə işçilərini (bundan sonra dövlət və bələdiyyə işçiləri) rəhbər tutmalı olan peşəkar xidmət etikasının ümumi prinsiplərinin və rəsmi davranışın əsas qaydalarının məcmusudur.

2. Rusiya Federasiyasının dövlət qulluğuna və ya bələdiyyə qulluğuna (bundan sonra dövlət və bələdiyyə qulluğu) daxil olan Rusiya Federasiyasının vətəndaşı bu Məcəllənin müddəaları ilə tanış olur və öz xidməti fəaliyyəti zamanı onlara əməl edir.

3. Hər bir dövlət və bələdiyyə işçisi bu Məcəllənin müddəalarına riayət etmək üçün bütün lazımi tədbirləri görməlidir və Rusiya Federasiyasının hər bir vətəndaşı dövlət və bələdiyyə işçisinin onunla münasibətlərdə onun müddəalarına uyğun davranışını gözləmək hüququna malikdir. bu Məcəllə.

Maddə 2. Məcəllənin məqsədi

1. Məcəllənin məqsədi dövlət və bələdiyyə qulluqçularının öz peşə fəaliyyətini layiqincə yerinə yetirmələri üçün etik normaları və xidməti davranış qaydalarını müəyyən etmək, habelə dövlət və bələdiyyə qulluqçularının nüfuzunun, dövlət qulluqçularının etimadının gücləndirilməsinə kömək etməkdən ibarətdir. dövlət orqanlarında və yerli özünüidarəetmə orqanlarında vətəndaşların və dövlət və bələdiyyə işçilərinin davranışının vahid mənəvi və normativ əsaslarının təmin edilməsi.

Məcəllə dövlət və bələdiyyə qulluqçularının öz xidməti vəzifələrini yerinə yetirmələrinin səmərəliliyini artırmaq məqsədi ilə hazırlanıb.

a) dövlət və bələdiyyə qulluğu sahəsində düzgün əxlaqın, ictimai şüurda dövlət və bələdiyyə qulluğuna hörmətli münasibətin formalaşması üçün əsas rolunu oynayır;

b) dövlət və bələdiyyə işçilərinin ictimai şüur ​​və mənəviyyatının, onların özlərinə nəzarətinin institutu kimi çıxış edir.

3. Dövlət və bələdiyyə işçilərinin Məcəllənin müddəalarını bilməsi və onlara əməl etməsi onun peşə fəaliyyətinin və xidməti davranışının keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi meyarlarından biridir.

1 noyabr 2010-cu ildə qəbul edilmişdirƏvvəllər qəbul edilmiş: Rusiya Federasiyası Prezidentinin 12 avqust tarixli Fərmanı ilə təsdiq edilmiş "Dövlət qulluqçularının rəsmi davranışının ümumi prinsipləri". 2002-ci il 27 iyul 2004-cü il tarixli “Dövlət qulluğu haqqında” qanuna dövlət qulluqçularının etikası ilə bağlı bir sıra müddəalar daxil edilmişdir.

Cədvəl. Rusiya Federasiyasının dövlət qulluqçularının rəsmi davranış prinsipləri

1.dövlət orqanlarının səmərəli fəaliyyətini təmin etmək məqsədilə xidməti vəzifələrini vicdanla və yüksək peşəkarlıq səviyyəsində yerinə yetirmək;

2. ondan irəli gəlir ki, insan və vətəndaş hüquq və azadlıqlarının tanınması, onlara riayət edilməsi və müdafiəsi orqanların fəaliyyətinin əsas mənasını və məzmununu müəyyən edir. dövlət hakimiyyəti və dövlət qulluqçuları;

3.müvafiq dövlət orqanının səlahiyyətləri daxilində öz fəaliyyətini həyata keçirmək;

4. heç bir peşə və ya sosial qrup və təşkilatlara üstünlük verməmək, ayrı-ayrı vətəndaşların, peşə və ya sosial qrup və təşkilatların təsirindən müstəqil olmaq;

5. xidməti vəzifələrinin vicdanla yerinə yetirilməsinə mane olan hər hansı şəxsi, əmlak (maliyyə) və digər maraqların təsiri ilə bağlı hərəkətləri istisna etmək;

6. dövlət qulluqçusunu korrupsiya hüquqpozmaları törətməyə sövq etmək məqsədilə hər hansı şəxslərlə əlaqə saxlaması barədə işəgötürənin (işəgötürənin), prokurorluğun və ya digər dövlət orqanlarının nümayəndəsinə məlumat vermək;

7. federal qanunlarla müəyyən edilmiş məhdudiyyətlərə və qadağalara riayət etmək, dövlət qulluğu ilə bağlı vəzifələri yerinə yetirmək;

8. siyasi partiyaların və digər ictimai birliklərin qərarları ilə onların rəsmi fəaliyyətinə təsir imkanlarını istisna etməklə, neytrallığı qorumaq.

9.rəsmi, peşə etikası normalarına və işgüzar davranış qaydalarına əməl etmək;

10. vətəndaşlarla və vəzifəli şəxslərlə münasibətdə düzgünlük və diqqətlilik nümayiş etdirmək;

11.Rusiya xalqlarının adət və ənənələrinə tolerantlıq və hörmət göstərmək, müxtəlif etnik, sosial qrupların və dinlərin mədəni və digər xüsusiyyətlərini nəzərə almaq, millətlərarası və dinlərarası harmoniyaya kömək etmək;

12.dövlət qulluqçularının xidməti vəzifələrini obyektiv yerinə yetirməsinə şübhə yarada biləcək davranışlardan çəkinməli, habelə onların reputasiyasına və ya dövlət orqanının nüfuzuna xələl gətirə biləcək münaqişəli vəziyyətlərdən çəkinməlidir;

13. maraqların toqquşmasının qarşısını almaq və yaranmış maraqların toqquşmasını həll etmək üçün Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuş tədbirləri görmək;

14.şəxsi xarakterli məsələlərin həlli zamanı dövlət orqanlarının, təşkilatların, vəzifəli şəxslərin, dövlət qulluqçularının və vətəndaşların fəaliyyətinə təsir göstərmək üçün qulluq mövqeyindən istifadə etməmək;

15. dövlət orqanlarının və onların rəhbərlərinin fəaliyyəti ilə bağlı, əgər bu dövlət qulluqçusunun xidməti vəzifələrinə daxil deyilsə, ictimai bəyanatlardan, mühakimələrdən və qiymətləndirmələrdən çəkinmək;

16.dövlət orqanı tərəfindən müəyyən edilmiş ictimai çıxış və rəsmi məlumatların verilməsi qaydalarına riayət etmək;

17. KİV nümayəndələrinin dövlət orqanının işi barədə ictimaiyyəti məlumatlandırmaq, habelə etibarlı məlumat əldə etməkdə köməklik göstərmək fəaliyyətinə hörmətlə yanaşmaq;

18. kütləvi çıxışlarda, o cümlədən kütləvi informasiya vasitələrində Rusiya Federasiyasının ərazisində malların, işlərin, xidmətlərin və mülki hüquqların digər obyektlərinin dəyərini, Rusiya Federasiyasının rezidentləri arasında aparılan əməliyyatların məbləğlərini xarici valyutada göstərməkdən çəkinmək; Rusiya Federasiyasının büdcə sisteminin bütün səviyyələrində büdcə göstəriciləri, dövlət və bələdiyyə borclarının həcmi, borc, məlumatların dəqiq ötürülməsi üçün zəruri olan və ya Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə nəzərdə tutulmuş hallar istisna olmaqla, beynəlxalq, Rusiya Federasiyasının müqavilələri və işgüzar adətlər.

Kod- tutduqları vəzifədən asılı olmayaraq Rusiya Federasiyasının dövlət və bələdiyyə işçilərinə rəhbərlik etməli olan ümumi etik prinsiplər və rəsmi davranışın əsas qaydaları toplusu.

Rusiya Federasiyasının dövlət qulluğuna daxil olan vətəndaş, öz xidməti fəaliyyəti zamanı Məcəllənin müddəaları ilə tanış olur və onlara əməl edir.

Art. 2. “Məcəllənin məqsədi dövlət qulluqçularının öz peşə fəaliyyətini layiqincə yerinə yetirmələri üçün etik normaları və xidməti davranış qaydalarını müəyyən etmək, habelə dövlət qulluqçusunun nüfuzunun, vətəndaşların dövlətə etimadının gücləndirilməsinə kömək etməkdir. dövlət qulluqçularının davranışının vahid mənəvi və normativ əsasını təmin etmək. Məcəllə dövlət qulluqçularının xidməti vəzifələrini yerinə yetirməsinin səmərəliliyinin artırılması məqsədi ilə hazırlanıb”.

Kod- ictimai şüurda düzgün əxlaqın və dövlət qulluğuna hörmətli münasibətin formalaşması üçün əsas; dövlət qulluqçularının mənəviyyatına ictimai nəzarət aləti.

Dövlət qulluqçusunun Məcəllənin müddəalarını bilməsi və onlara əməl etməsi onun peşə fəaliyyətinin və xidməti davranışının keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi meyarıdır.

"Rusiya Federasiyasının Dövlət Qulluqçularının Rəsmi Davranışının Ümumi Prinsipləri" ilə müqayisədə, Məcəllə genişlənmiş, ixtisaslaşmış, hərtərəfli etik norma və qaydaların məcmusudur. Paraqraflarda göstərilən 10 əsas bir-biri ilə əlaqəli bölmə-məqalələrdən ibarətdir.

Nümunəvi Kodeksdə etik standartlar və rəsmi davranış qaydaları daha ətraflı və dərin şərh almışdır. Etik məsələlər mövzuya görə qruplaşdırılır. İşçilərin cəzalandırılması və mükafatlandırılması üçün mənəvi və intizam tədbirlərindən istifadə edilməsi təklif olunur.

Məcəllə dövlət qulluqçularının korrupsiyaya qarşı davranışına yüksək tələblər qoyur. Belə ki, onlar rəsmi vəzifələri yerinə yetirərkən aparan və ya gətirib çıxara biləcək şəxsi maraqlara yol verməməlidirlər maraqların toqquşmasına. İşçilərdən dövlət qulluğuna təyin olunduqda və xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən onların xidməti vəzifələrinin lazımi şəkildə yerinə yetirilməsinə təsir edən və ya təsir edə bilən şəxsi maraqların mövcudluğunu və ya mümkünlüyünü bəyan etmələri tələb olunur. Onlardan Rusiya Federasiyasının mövcud qanunvericiliyinə uyğun olaraq gəlir, əmlak və əmlakla bağlı öhdəliklər barədə məlumat təqdim etmək tələb olunur.

Dövlət qulluqçuları korrupsiya hüquqpozmaları törətməyə sövq etmək üçün hər hansı bir şəxsin onunla əlaqə saxladığı bütün hallar barədə işəgötürənin nümayəndəsinə, Rusiya Federasiyasının prokurorluğuna və ya digər dövlət orqanlarına məlumat verməlidir.

Dövlət qulluqçusunun qəbulu qadağandır xidməti vəzifələrin icrası ilə əlaqədar mükafat fiziki və hüquqi şəxslərdən (hədiyyələr, pul mükafatları, kreditlər, xidmətlər, əyləncə, istirahət, nəqliyyat xərcləri və digər mükafatlar). Protokol tədbirləri, ezamiyyətlər və digər rəsmi tədbirlərlə əlaqədar işçilər tərəfindən alınan hədiyyələr müvafiq olaraq federal mülkiyyət, Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun, yerli özünüidarəetmə orqanının əmlakı kimi tanınır və dövlət qulluğuna verilən akta əsasən dövlət qulluqçularına verilir. Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş hallar istisna olmaqla, dövlət qulluğu vəzifəsini tutduğu dövlət orqanı.

Art. 6. mülkiyyət məlumatlarının işlənməsi qaydaları haqqında. Dövlət qulluqçusu rəsmi məlumatları Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq qəbul edilmiş dövlət orqanında və orqanında qüvvədə olan norma və tələblərə uyğun olaraq emal edə və ötürə bilər. O, öz xidməti vəzifələrinin icrası ilə əlaqədar icazəsiz açıqlanmasına görə məsuliyyət daşıdığı və/və ya ona məlum olmuş məlumatların təhlükəsizliyini və məxfiliyini təmin etmək üçün müvafiq tədbirlər görməyə borcludur.”.

Davranış haqqında 7-ci maddə; digər dövlət qulluqçularına münasibətdə təşkilati və inzibati səlahiyyətlərə malik olan dövlət qulluqçularına qarşı tələblər artır. “Onlar peşəkarlıq nümunəsi, qüsursuz reputasiya olmalı, əlverişli psixoloji ab-hava yaratmalı, maraqlar toqquşmasının qarşısının alınmasına və həllinə kömək etməli, onların qarşısının alınması üçün tədbirlər görməlidirlər”.

Art. 8 “Ofis Rabitəsi”.İşçi rəsmi davranışda insanın, onun hüquq və azadlıqlarının ən yüksək dəyər olduğu, hər bir vətəndaşın şəxsi həyatın toxunulmazlığı, şəxsi və ailə sirri, şərəf, ləyaqət və yaxşı adının qorunması hüququna malik olması barədə konstitusiya müddəalarından çıxış etməlidir.

Rəsmi davranışda işçi aşağıdakılardan çəkinir:

a) cinsinə, yaşına, irqinə, milliyyətinə, dilinə, vətəndaşlığına, sosial, əmlak və ya ailə vəziyyətinə, siyasi və ya dini üstünlüklərinə görə ayrı-seçkilik xarakteri daşıyan hər hansı növ bəyanatlar və hərəkətlər;

b) kobudluq, laqeyd ton nümayiş etdirmə, təkəbbür, qərəzli ifadələr, qanunsuz, haqsız ittihamların irəli sürülməsi;

c) normal ünsiyyətə mane olan və ya qeyri-qanuni davranışa səbəb olan hədələr, təhqiredici ifadələr və ya iradlar, hərəkətlər;

d) vətəndaşlarla rəsmi görüşlər, söhbətlər və digər rəsmi ünsiyyət zamanı siqaret çəkmək.

Dövlət qulluqçuları öz rəsmi davranışları ilə kollektivdə işgüzar münasibətlərin qurulmasına və bir-biri ilə konstruktiv əməkdaşlığa töhfə verməyə çağırılır. Dövlət qulluqçuları vətəndaşlarla, həmkarlarla ünsiyyətdə nəzakətli, mehriban, düzgün, diqqətli, tolerantlıq nümayiş etdirməlidirlər.

Art. 9“Dövlət və bələdiyyə qulluqçusunun xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən xidmət şəraitindən və rəsmi tədbirin formatından asılı olaraq zahiri görkəmi vətəndaşlar arasında dövlət orqanlarına və yerli özünüidarəetmə orqanlarına hörməti təşviq etməli, ümumi qəbul edilmiş işgüzar üsluba uyğun olmalıdır; formallığı, təmkinliliyi, ənənəviliyi və dəqiqliyi ilə seçilir”.

Art. 10. - mənəvi məsuliyyət haqqında Məcəllənin müddəalarını pozduğuna görə dövlət qulluqçusunun (və Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq digər). Vurğulanır ki, attestasiya keçirilərkən, yuxarı vəzifələrə irəliləyiş üçün kadr ehtiyatı formalaşdırılarkən və intizam tənbehi tətbiq edilərkən işçilərin məcəlləyə əməl etməsi nəzərə alınır.

Model Kodu- Rusiya Federasiyasında etik rejimin formalaşmasının başlanğıcı. Əvvəllər qəbul edilmiş: “Vəkillərin Peşə Etikası Məcəlləsi” (31 dekabr 2003-cü il); “Hakimlərin Etika Məcəlləsi” (2 dekabr 2004-cü il); "Rusiya Federasiyasının Daxili İşlər Orqanlarının İşçilərinin Peşə Etikası Məcəlləsi" (24 dekabr 2008-ci il) və s.

Model Məcəlləsinə əsasən qəbul edilmişdir"Rusiya Federasiyası Maliyyə Nazirliyinin Federal Dövlət Qulluqçularının Etika və Rəsmi Davranış Kodeksi" (23 mart 2011-ci il). Sonra etik kodlar Rusiya Federasiyasının demək olar ki, bütün nazirlikləri tərəfindən hazırlanmış və qəbul edilmişdir.

Etik rejimin inkişafı üçün vacibdir Rusiya Federasiyasının Prezidenti yanında Korrupsiyaya Qarşı Mübarizə Şurasının təklifləri:

· yüksək vəzifə tutan, habelə korrupsiya riski ilə üzləşmiş dövlət qulluqçularının ailə üzvlərinin və yetkinlik yaşına çatmayan övladlarının gəlirləri barədə - bəyannamədə əlavə məlumatların təqdim edilməsi;

· dövlət qulluqçularının bəyannamələrində yalan məlumatların təqdim edilməsinə görə məsuliyyətin tətbiqi;

· dövlət qulluqçularının gəlir bəyannamələrinin yoxlanılması;

· dövlət məmurları tərəfindən iri satınalmalara nəzarətin tətbiqi və s.

Federal dövlət qulluqçularının rəsmi davranışı üzrə komissiyaların yaradılması haqqında fərman da əhəmiyyətlidir (Rusiya Federasiyası Prezidentinin 1 iyul 2010-cu il tarixli 821 nömrəli "Federal dövlət qulluqçularının rəsmi davranışlarına dair tələblərə uyğunluq komissiyaları haqqında" Fərmanı. və maraqların toqquşmasının həlli”). Rusiya Federasiyası Prezidentinin Federal Məclisə müraciətlərində inzibati etika məsələləri ilə bağlı sənədlərin daha da işlənib hazırlanmasının və zəruri tədbirlərin həyata keçirilməsinin vacibliyinə diqqət yetirilib.

Belə ki, Rusiya Federasiyasında dövlət xidmətinin təkmilləşdirilməsi üçün etik və hüquqi baza formalaşır, hüquqi əsas etik rejim. İndiyə qədər “etik rejim” anlayışı rus elmi ədəbiyyatında və jurnalistikasında az istifadə olunur. Onun nəzəri, metodoloji və metodik inkişafı və sınaqdan keçirilməsi zəruridir.

Şuranın qərarı ilə təsdiq edilmişdir
dövlət qulluğu məsələləri üzrə
Krasnoyarsk diyarı
30.03.2011 tarixindən

Maddə 1. Ümumi müddəalar

1. Krasnoyarsk diyarının (bundan sonra ərazi) dövlət vəzifələrini tutan şəxslərin, seçilmiş bələdiyyə vəzifələrinin (bundan sonra vəzifəli şəxslər), ərazinin dövlət qulluqçularının və bələdiyyə işçilərinin (bundan sonra) Etika və Davranış Kodeksi. İşçilər kimi, Kodeks) dövlət və bələdiyyə qulluğunda olma, Krasnoyarsk diyarında dövlət vəzifələrini tutma və seçilmiş bələdiyyə vəzifələri ilə əlaqədar vəzifəli şəxsləri və işçiləri rəhbər tutmalı olan ümumi peşə etikası prinsipləri və əsas davranış qaydalarının məcmusudur.

2. Bu məcəllənin müddəaları rayon Qanunvericilik Məclisinin deputatlarına, nümayəndəlik orqanlarının deputatlarına şamil edilir. bələdiyyə həmin orqanlar tərəfindən müəyyən edilmiş deputat etikası qaydaları ilə tənzimlənməyən və rayon Qanunvericilik Məclisinin deputatı, yerli özünüidarəetmə orqanının nümayəndəli orqanının deputatı statusuna zidd olmayan həddə.

3. Vəzifəli şəxslər və işçilər məcəllənin müddəalarına əməl etməlidirlər; Hər bir vətəndaşın vəzifəli şəxslərdən və işçilərdən vətəndaşlarla münasibətlərdə məcəllənin müddəalarına uyğun davranışı gözləmək hüququ vardır.

4. Bu məcəllə vəzifəli şəxslər və işçilər üçün insan və vətəndaş hüquq və azadlıqlarını tanımaq, onlara hörmət etmək və qorumaq, regional dövlət orqanlarına və yerli özünüidarəetmə orqanlarına vətəndaşların etimadını qorumaq üçün vahid etik standartları və davranış qaydalarını təmin etmək üçün tətbiq edilir.

5. Vəzifəli şəxs və ya işçi nəticə əldə etmək üçün hüquqi və mənəvi vasitələrdən istifadə etmək öhdəliyini üzərinə götürür ki, bu da vəzifəli şəxsin və işçinin ictimai etimad, hörmət, vətəndaşların tanınması və dəstəyinə mənəvi hüququnu müəyyən edəcək.

6. Məcəllə ilə müəyyən edilmiş etik normalara və davranış qaydalarına riayət etmək tutduğu vəzifədən asılı olmayaraq hər bir vəzifəli şəxsin və əməkdaşın mənəvi borcudur.

7. İşçilər tərəfindən məcəllənin müddəalarına riayət edilməsi işçilərin peşə fəaliyyətinin keyfiyyətinin və davranışının qiymətləndirilməsi meyarlarından biridir.

Maddə 2. Ümumi qaydalar vəzifəli şəxsin və işçinin davranışı

1. Vəzifəli şəxslərin və işçilərin davranışı hər zaman və bütün şəraitdə qüsursuz və peşəkar olmalıdır.

2. Vəzifəli şəxs və işçi aşağıdakıları etməlidir:
- bölgənin dövlət orqanlarına, bölgənin dövlət orqanlarına və yerli özünüidarəetmə orqanlarına vətəndaşlarda hörmət oyatmaqla, mehriban, diqqətli və yardımsever davranmaq;
- davranışınıza, hisslərinizə və emosiyalarınıza nəzarət edin, şəxsi bəyənmə və ya bəyənməmə, düşmənçilik, pis əhval-ruhiyyə və ya dostluq hisslərinin qəbul edilən qərarlara təsir etməsinə imkan verməmək, hərəkətlərinizin və hərəkətlərinizin nəticələrini qabaqcadan görə bilmək;
-vəzifə və sosial statusundan asılı olmayaraq vətəndaşlarla eyni dərəcədə düzgün rəftar etməli, yüksək vəzifəli şəxslərə qarşı qulluq göstərməməlidir. sosial status və aşağı sosial statusu olan insanlara hörmətsizlik;
- yapışmaq iş tərziözünütərbiyə əsaslanan və ifadə edilən davranış peşəkar səriştə, öhdəlik, dəqiqlik, dəqiqlik, diqqətlilik, özünün və başqalarının vaxtını qiymətləndirmək bacarığı;
- həmkarları ilə davranışda təvazökarlıq nümayiş etdirmək, həmkarlarına çətin tapşırıqları uğurla yerinə yetirməkdə kömək etmək, lovğalıq, paxıllıq və pis niyyət nümayiş etdirməkdən çəkinmək;
- reputasiyaya və nüfuza aşkar şəkildə xələl gətirə bilən, vəzifəli şəxsin və ya işçinin şərəf və ləyaqətinə toxuna bilən, onun obyektivliyini və müstəqilliyini şübhə altına alan şəxsi əlaqələrdən çəkinmək;
- tənqidi ifadələr xidməti vəzifələrin icrası ilə bağlı olmadıqda, vətəndaşların iştirakı ilə vəzifəli şəxslər və işçilər haqqında tənqidi fikirlər söyləməkdən çəkinməlidir;
- xidməti vəzifələrinin icrası ilə bağlı olmayan şəxsi maraqlar üçün xidməti vəsiqədən istifadəni (təqdim etməni) istisna etmək.

3. Vəzifəli şəxslər və işçilər aşağıdakılardan çəkinməlidirlər:
- istifadə edin narkotik vasitələr, psixotrop maddələr və narkotik vasitələr, onlardan həkim tərəfindən təyin edilmiş istifadə halları istisna olmaqla;
- xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən ictimai yerlərdə, dövlət və bələdiyyə müəssisələrində, digər təşkilatlarda tütün çəkmək, tərkibində spirt olan içkilər içmək;
- görüşlər zamanı saqqız çeynəmək, həmkarları, vətəndaşlarla ünsiyyət;
- iştirak qumar, kazinolara və digər qumar obyektlərinə baş çəkmək;
- regional dövlət orqanının, yerli özünüidarəetmə orqanının, vəzifəli şəxsin və ya əməkdaşın nüfuzuna xələl gətirə biləcək hər hansı məlumatın kütləvi informasiya vasitələrində, İnternet informasiya və telekommunikasiya şəbəkəsində verilməsi, yerləşdirilməsi və yayılması.

4. Telefondan istifadə zamanı vəzifəli şəxslərə və əməkdaşlara başqalarına narahatlıq yaratmadan sakit, düzgün və yığcam danışmaq tövsiyə olunur; işgüzar görüş başlamazdan əvvəl mobil telefonunuzu söndürün, ziyarətçilərlə ünsiyyət zamanı telefon zənglərinə cavab verməkdən çəkinin.

Maddə 3. Xidməti vəzifələri yerinə yetirərkən vətəndaşlarla ünsiyyətin ümumi qaydaları

1. Vətəndaşlarla ünsiyyət qurarkən vəzifəli şəxslər və işçilər Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının hər bir vətəndaşın şəxsi həyatın toxunulmazlığı, şəxsi və ailə sirləri, şərəf, ləyaqət və onun yaxşı adının qorunması hüququ haqqında müddəalarını rəhbər tutmalıdırlar.

2. Vətəndaşla ünsiyyət zamanı vəzifəli şəxslərə və işçilərə tövsiyə olunur:
- fikirlərini düzgün və inandırıcı formada ifadə etmək;
- natiqin sözünü kəsmədən, həmsöhbətə xoş niyyət və hörmət nümayiş etdirərək vətəndaşın suallarını diqqətlə dinləyin;
- yaşlı insanlara, veteranlara, əlillərə hörmətlə yanaşmaq, onlara lazımi köməklik göstərmək.

3. Vətəndaşlarla ünsiyyət zamanı vəzifəli şəxslərə və işçilərə aşağıdakılara yol vermək tövsiyə edilmir:
- cinsi, yaşı, irqi, milli mənsubiyyəti, dili, vətəndaşlığı, sosial, əmlak və ya ailə vəziyyəti, siyasi və ya dini üstünlükləri də daxil olmaqla ayrı-seçkilik xarakterli hər cür bəyanatlar və hərəkətlər;
- təkəbbürlü ton, kobudluq, təkəbbür, düzgün və nəzakətsiz ifadələr, qanunsuz, haqsız ittihamlar, mübahisələr və normal ünsiyyətə mane olan digər hərəkətlər;
- qeyri-qanuni davranışa səbəb olan ifadələr və hərəkətlər;
- qəbula gələn vətəndaşı qəbulu əsassız olaraq uzun müddət gözləməyə məcbur etmək.

Maddə 4. Kollektivdə mənəvi-psixoloji ab-hava

1. Kollektivdə əlverişli mənəvi-psixoloji ab-havanın qorunması üçün vəzifəli şəxslər və işçilər:
- kollektivdə işgüzar, dostluq münasibətlərinin qurulmasına kömək etmək;
- rəsmi intizamın və qanunun aliliyinin pozulmasına qarşı qarşılıqlı tələbkarlıq və dözümsüzlük mühitini saxlamaq;
- tabeçiliyi saxlamaq, çalışqan olmaq, əsaslı təşəbbüs göstərmək, əmr və göstərişlərin icrası barədə rəhbərə dəqiq və operativ məlumat vermək;
- özünə hakim olmaq, hərəkət və sözlərinizə cavabdeh olmaq.

2. Vəzifəli şəxslər və işçilər kollektivdə mənəvi-psixoloji ab-havaya xələl gətirə biləcək hərəkətlərə, o cümlədən:
- rəhbərlərin öz səlahiyyətləri daxilində həyata keçirilən əmr, qərar və hərəkətlərinin müzakirəsi;
- şübhəli xarakterli məlumatların yayılması;
- həmkarlarına qarşı qərəzli və qərəzli münasibət;
- xüsusi rəftar və layiq görülməmiş imtiyazlar tələbləri;
- yaltaqlığın, ikiüzlülüyün, həyasızlığın, hiylənin təzahürləri.

Maddə 5. Rəhbər funksiyalarını yerinə yetirən vəzifəli şəxslərin və ya işçilərin davranış qaydaları

1. Tabeliyində olan şəxslərə münasibətdə təşkilati-inzibati funksiyaları yerinə yetirən vəzifəli şəxs və ya işçi (bundan sonra - rəhbər) tələblərə əməl etməyə çalışmalıdır. qaydalara riayət etmək peşəkar etika:
- tabeliyində olan şəxsə onun öz peşəkar mülahizələrinə malik olmaq hüququnu tanıyaraq bir fərd kimi yanaşmaq;
- tabeçiliyində olan şəxsin şəxsi ləyaqətinə hörmətlə yanaşı yüksək tələblər və prinsiplərə riayət etmək;
- vəzifə öhdəliklərini ədalətli və rasional şəkildə bölüşdürmək;
- kollektivdə intriqaların, söz-söhbətlərin, dedi-qoduların, vicdansızlığın, alçaqlığın, ikiüzlülüyün təzahürlərinin qarşısını almaq, münaqişələrin yaranmasının qarşısını almaq;
- peşə etikasının norma və prinsiplərinin pozulması faktlarına vaxtında baxmaq və onlar üzrə obyektiv qərarlar qəbul etmək;
- tabeliyində olanları qərəzsiz, ədalətli və obyektiv şəkildə həvəsləndirmək;
- tabeliyində olanlara və həmkarlarına hörmətlə və yalnız “siz” deyə müraciət edin.

2. Əgər tabeliyində olan şəxs çətin həyat vəziyyətində olarsa, onun rəhbəri hər cür kömək və dəstəyi göstərməyə çağırılır.

3. İdarəçinin hüququ yoxdur:
- həmkarlarını və tabeliyində olanları kobud şəkildə tənqid etmək;
- məsuliyyətinizi tabeçiliyində olanlara həvalə edin;
- formalizm, təkəbbür, kobudluq göstərmək;
- qarşılıqlı məsuliyyət mühitini təşviq etmək, kollektivdə dedi-qodu və danlamağa şərait yaratmaq;
- proteksionizm, favoritizm, qohumbazlıq (qohumbazlıq), habelə vəzifə səlahiyyətlərindən sui-istifadə təzahürlərinə yol vermək.

Maddə 6. Nəzarət və (və ya) nəzarət funksiyalarının yerinə yetirilməsi ilə bağlı fəaliyyəti həyata keçirərkən davranış qaydaları.

1. Vəzifəli şəxs və ya işçi nəzarət və (və ya) nəzarət funksiyalarının yerinə yetirilməsi ilə bağlı xidməti vəzifələri yerinə yetirərkən:
- yoxlanılan təşkilatların nümayəndələrinin ləyaqətinə hörmətlə yanaşı tələbkarlıq, düzgünlük və prinsiplərə sadiqlik nümayiş etdirmək;
- qərəzli rəy və mülahizələrin təsirini istisna etməklə yoxlanılan təşkilatların fəaliyyətini obyektiv qiymətləndirmək;
- yoxlanılan təşkilatların nümayəndələri ilə münasibətlərdə şübhə və ya qınama əsas verməməli;
- ziyafətdən, qəbuledilməz diqqət əlamətlərindən, hədiyyələrdən, təqdimlərdən və mükafatlardan çəkinmək.

2. Yoxlanılan təşkilatda əvvəllər işləmiş vəzifəli şəxs və ya işçi yoxlama üçün təşkilata göndərilərkən bu barədə əvvəlcədən bilavasitə rəhbərinə məlumat verməlidir.

3. Vəzifəli şəxs və işçi ona güzəştə gedə biləcək və ya müstəqil hərəkət etmə qabiliyyətinə təsir edə biləcək münasibətlərdən çəkinməlidir.

Maddə 7. Nitq mədəniyyəti

1. Vəzifəli şəxslər və işçilər rus dilinin ümumi qəbul edilmiş qaydalarına riayət etməli, şifahi və yazılı nitqdə rəsmi işgüzar üslubdan istifadə etməlidirlər.

3. Vəzifəli şəxsin və ya işçinin nitqində aşağıdakılardan istifadə etmək yolverilməzdir:
- kobud zarafatlar və pis istehzalar;
- uyğun olmayan sözlər və nitq nümunələri;
- müəyyən sosial və ya milli qruplara qarşı təhqir kimi qəbul edilə və şərh oluna bilən ifadələr;
- şəxsin fiziki qüsurları ilə bağlı təhqiramiz ifadələr;
- nalayiq sözlər, kobud sözlər və insanlara qarşı mənfi münasibəti vurğulayan ifadələr.

Maddə 8. Görünüş və geyim tərzi

1. Vəzifəli şəxsə və işçiyə xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən aşağıdakılar tövsiyə olunur:
- dəstək görünüş, həmkarlarından və vətəndaşlardan hörmət bəsləmək;
- təmkin, ənənə və səliqə ilə seçilən rəsmi işgüzar geyim tərzinə riayət etmək;
- kosmetika, ətriyyat, zərgərlik və digər aksesuarların istifadəsində mülayimliyə riayət edin.

2. Vahid forma geyinməli olan işçi müəyyən edilmiş tələblərə uyğun forma geyinməli, təmiz, yaxşı qurulmuş və ütülənmiş olmalıdır.

Maddə 9. Məzmunun ümumi qaydaları ofis binaları və iş yerləri

1. Vəzifəli şəxslər və işçilər iş yerində asayişi və təmizliyi qorumalıdırlar. Ofis mühiti rəsmi olmalıdır, həmkarlar və ziyarətçilər üçün xoş təəssürat yaratmalıdır.

2. Vəzifəli şəxslər və işçilər öz ofisində posterlər, təqvimlər, vərəqələr və rəsmi vəziyyətə uyğun gəlməyən, habelə reklam ehtiva edən digər təsvirlər və ya mətnlər asmamalıdırlar. kommersiya təşkilatları, mallar, işlər, xidmətlər.

3. Vəzifəli və ya işçinin iş yerində nümayişkaranə şəkildə nümayiş etdirməsi tövsiyə edilmir:
- ibadət obyektləri, antik dövr, əntiq əşyalar, lüks;
-dən hədiyyələr, suvenirlər, bahalı yazı alətləri və digər əşyalar bahalı cinslər ağac, qiymətli daşlar və metallar;
- qab-qacaq, bıçaq, çay aksesuarları, yemək.

4. Məmurun və işçinin şəxsi xidmətlərinə və nailiyyətlərinə dair təşəkkürnamələri, diplomları və digər sübutları ofis ofisində yerləşdirərkən nisbət hissini nümayiş etdirmək tövsiyə olunur.

Maddə 10. Hədiyyələrə və digər diqqət əlamətlərinə münasibət

1. Vəzifəli şəxslər və işçilər hədiyyələri, mükafatları, mükafatları qəbul etməməli və verməməli, habelə alınması və ya çatdırılması münaqişənin yaranmasına səbəb ola biləcək müxtəlif diqqət, xidmətləri (bundan sonra - hədiyyələr) qəbul etməməli və göstərməməlidirlər. maraq doğurur.

2. Vəzifəli şəxs və ya işçi aşağıdakı hallarda hədiyyələri qəbul edə və ya verə bilər:
- bu, rəsmi protokol tədbirinin bir hissəsidir və açıq, açıq şəkildə keçirilir;
- vəziyyət dürüstlük və fədakarlığa şübhə yaratmır;
- qəbul edilmiş (verilmiş) hədiyyələrin dəyəri Rusiya Federasiyasının mövcud qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş həddən artıq olmamalıdır.

3. Vəzifəli şəxs və ya işçi aşağıdakıları etməməlidir:
- ona hədiyyə təqdim etməyə təhrik etmək;
- özünüzə, ailənizə, qohumlarınıza, habelə vəzifəli şəxs və ya işçinin qərəzsizliyinə təsir edə bildiyi halda münasibətdə olduğu və ya münasibətdə olduğu şəxslər və ya təşkilatlar üçün hədiyyələr qəbul edin;
- əgər bu onun xidməti vəzifələrinin icrası ilə bağlı deyilsə, digər vəzifəli şəxslərə və işçilərə hədiyyələr vermək;
- şəxsi eqoist maraqları üçün hədiyyələrin ötürülməsində vasitəçi kimi çıxış etmək.

Maddə 11. Məcəllənin pozulmasına görə məsuliyyət

1. Bu məcəllə ilə müəyyən edilmiş müddəaların pozulmasına görə vəzifəli şəxs və ya işçi cəmiyyət, kollektiv və öz vicdanı qarşısında mənəvi məsuliyyət daşıyır.

2. Bu məcəllə ilə müəyyən edilmiş müddəaları pozan və bununla bağlı hüquqpozma törətmiş işçi mənəvi məsuliyyətlə yanaşı, yaxud intizam pozuntusu, intizam və ya digər məsuliyyət daşıyır.

3. Əməkdaşlar tərəfindən məcəllə ilə müəyyən edilmiş etik normaların və davranış qaydalarının pozulmasına rəsmi davranış tələblərinə əməl olunması və maraqların toqquşmasının həlli üzrə komissiyanın iclasında baxılır.

Dərc tarixi: 04/14/2011

Tətbiqlər

Mətn formatında yükləyin (56KB)