Sokongan untuk bakat muda. Sokongan untuk kanak-kanak berbakat: cari dan sediakan

MENYOKONG BELIA BERBAKAT DALAM BIDANG KEBUDAYAAN, MEWUJUDKAN SYARAT UNTUK MELIBATKAN PELBAGAI BELIA DALAM KESENIAN.

T.V. Podlipaeva

Cawangan Bogucharsky dari Institusi Pendidikan Tinggi Belanjawan Negeri "VGPGK", [e-mel dilindungi]

Tugas terpenting masyarakat moden adalah untuk menyediakan kanak-kanak dengan didikan dan pendidikan yang baik, yang merangkumi akses bukan sahaja kepada pengetahuan dan teknologi baru, tetapi juga kepada nilai budaya yang kaya yang terkumpul oleh tamadun manusia.

Oleh itu, pendidikan adalah salah satu kategori pedagogi, tanpanya tidak akan wujud masyarakat. Peranan pendidikan sangat penting dalam kehidupan seseorang, kerana ia membentuk keperibadian. Tujuan pendidikan ialah pembangunan yang menyeluruh personaliti. Dan pendidikan dianggap sebagai proses memperoleh pengetahuan, kemahiran dan kebolehan. Pendidikan bergantung kepada tradisi ekonomi, budaya dan kebangsaan.

Komponen penting negara moden dasar belia adalah pembangunan kreativiti artistik dan sokongan untuk belia berbakat, yang juga dikenal pasti sebagai sebahagian daripada keutamaan projek nasional"Pendidikan".

Bakat mewujudkan ketegangan kreatif yang istimewa di kalangan orang muda dan dalam masyarakat secara keseluruhan, merangsang aktiviti kreatif persekitaran terdekat mereka. Pencarian bakat, penciptaan syarat untuk pembangunan mereka dan aplikasi seterusnya, serta kesediaan masyarakat untuk menerima bakat dan mengiktiraf pemimpin inovatif bukan hanya soal prestij negara, tetapi sebahagian daripada dasar budaya dan pendidikan, tanpa pelaksanaan yang sistematik yang mana masalah mewujudkan ekonomi yang inovatif tidak dapat diselesaikan.
Pengerusi Kerajaan Persekutuan Rusia YA. Medvedev dalam artikel "Rusia, ke hadapan!" (diterbitkan pada 10 September 2009) menyatakan: “Sudah tentu, ekonomi yang inovatif tidak akan timbul serta-merta. Dia adalah sebahagian daripada budaya berasaskan nilai kemanusiaan. Dalam usaha untuk mengubah dunia demi kualiti terbaik kehidupan, demi membebaskan seseorang daripada kemiskinan, penyakit, ketakutan, ketidakadilan. Orang berbakat yang berusaha untuk pembaharuan, mampu mencipta perkara baru dan lebih baik, tidak akan terbang kepada kita dari planet lain. Mereka sudah berada di sini, di antara kita. Dan ini jelas dibuktikan oleh keputusan Olimpik intelektual antarabangsa, paten luar negara ciptaan yang dibuat di Rusia, dan pencarian sebenar yang dijalankan oleh syarikat dan universiti terbesar di dunia untuk pakar terbaik kami. Kita – negara, masyarakat dan keluarga – mesti belajar mencari, membesarkan, mendidik dan menjaga orang seperti itu.”
Pembangunan profesional kanak-kanak berbakat dan berbakat memerlukan pendekatan khas.

Sistem sokongan dan pembangunan kanak-kanak dan belia berbakat tertentu telah dibentuk dan beroperasi di negara ini.
Di peringkat persekutuan, keutamaan untuk kanak-kanak berbakat - pemenang Olimpik termaktub secara perundangan: Undang-undang "Mengenai Pendidikan" menyediakan faedah untuk pemenang dan pemenang hadiah apabila memasuki institusi pendidikan pendidikan vokasional tinggi dan menengah peringkat akhir Olimpik All-Russian pelajar sekolah, ahli pasukan kebangsaan Persekutuan Rusia yang mengambil bahagian dalam Olimpik antarabangsa dalam mata pelajaran pendidikan am, pemenang dan pemenang hadiah Olimpik sekolah. Prosedur untuk menyediakan faedah kepada pemenang dan pemenang hadiah Olimpik untuk pelajar sekolah semasa kemasukan ke institusi pendidikan menengah dan vokasional tinggi adalah berdasarkan korelasi langsung tahap Olimpik dengan penunjuk kualitinya, iaitu pemenang dan pemenang hadiah. Olimpik peringkat lebih tinggi (tahap I dianggap tertinggi) mempunyai keutamaan dalam menerima faedah.
Subprogram "Kanak-kanak Berbakat" Program Sasaran Persekutuan "Anak-anak Rusia" adalah sangat penting. Dalam rangka kerja subprogram, sistem semua-Rusia peristiwa besar-besaran(dari peringkat institusi pendidikan hingga ke peringkat persekutuan), bertujuan untuk mengenal pasti, membangunkan dan menyokong kanak-kanak berbakat. Salah satu bentuk kerja yang paling berkesan untuk mengenal pasti, membangun dan menyokong kanak-kanak berbakat ialah pembangunan pergerakan Olimpik dan sistem pertandingan kreatif. Untuk mencipta persekitaran yang menggalakkan Untuk menunjukkan dan mengembangkan kebolehan setiap kanak-kanak, perubahan telah dibuat kepada dokumen peraturan mengawal selia pengendalian Olimpik All-Russian untuk pelajar sekolah, menyediakan liputan maksimum pelajar melalui organisasi peringkat sekolah Olimpik yang berkesan berdasarkan pendekatan seragam terhadap kelakuannya, penyediaan tugas dan pengesahan kerja.
Perlu diingatkan bahawa budaya artistik menduduki tempat yang paling penting dalam kehidupan masyarakat, penurunan tahapnya mewujudkan kekosongan rohani dan melanggar prinsip pembangunan normal masyarakat. Seni adalah teras budaya seni yang bermakna, salah satu mekanisme utama untuk memahami seseorang dan realiti di sekelilingnya, dan membentuk sistem sistem nilainya. Bagi kanak-kanak, persepsi seni adalah salah satu cara untuk menguasai dunia, dengan ketara mempengaruhi perkembangan keperibadian mereka.
Hala tuju semasa pedagogi moden ialah pedagogi seni, memperkenalkan kanak-kanak kepada contoh terbaik seni pelbagai jenis dan genre. Jenis pedagogi ini menyumbang kepada perkembangan kanak-kanak sebagai individu, dan juga membantu menguasai bahan disiplin tertentu (contohnya, kesusasteraan, MHC, dll.).
Masalah memperkenalkan pelajar kepada seni boleh diselesaikan dengan menggunakan program dan teknologi berkualiti tinggi, pada tahap tinggi latihan vokasional guru, memimpin kelas seni, guru pendidikan tambahan dan interaksi mereka dengan seluruh tenaga pengajar.

Keberkesanan memperkenalkan kanak-kanak kepada seni meningkat dengan ketara jika tindakan semua peserta dalam proses pedagogi diselaraskan. Tidak kurang pentingnya ialah penglibatan ibu bapa dalam kerja yang menarik ini, melibatkan mereka bersama anak-anak mereka dalam dunia terkaya seni. Guru memastikan pengembangan ruang budaya kanak-kanak - menganjurkan lawatan bersama dengan ibu bapa ke teater muzikal dan muzium seni. Melawat teater dan ensembel sejarah dan seni bina juga dikaitkan dengan kesan kepada kanak-kanak pelbagai jenis seni: seni bina, lukisan, arca, muzik, ekspresi artistik. Kanak-kanak menyerap pelbagai kesan artistik, ini menyumbang kepada penguatan dan pengayaan perkembangan seni dan budaya umum mereka.
Bandar Boguchar, wilayah Voronezh, tidak kalah dengan pusat serantau dalam pembangunan budaya belia. Jadi, pada tahun 2015, agak banyak acara kebudayaan dan awam berlaku, baik di peringkat cawangan Bogucharsky di Taman Awam Negeri Seluruh Rusia dan di peringkat daerah.

Sebagai contoh, pada 16 Mei 2015, Muzium Sejarah dan Lore Tempatan Daerah Bogucharsky menyertai Tindakan antarabangsa"Malam Muzium". Tema utama malam itu ialah Kemenangan Besar rakyat Soviet ke atas penceroboh Nazi."Malam" di Muzium Bogucharsky bermula dengan kostum lawatan persiaran dalam tiga dewannya. Para tetamu muzium mempelajari peristiwa penting dalam sejarah wilayah Bogucharsky, mempunyai peluang bukan sahaja untuk memeriksa dengan teliti pameran, tetapi secara literal "sentuhan sejarah." Sebagai cenderahati, pengunjung mengambil gambar asli berlatar belakangkan pameran, mengubah diri mereka sama ada menjadi petani dengan baju bersulam atau menjadi askar Tentera Merah. Di dewan pertama muzium, kelas induk "Dolls - Angels" dikendalikan oleh seorang tukang dari House of Folk Art and Crafts. Di dewan kedua, para tetamu sebulat suara menyanyi bersama-sama dengan pemain solo lagu Yubileiny Children's Palace of Culture pada tahun-tahun perang, dan di dewan ketiga terdapat "pawagam" - rakaman acara serantau "Victory Salute", "Victory Parade - 2015", perlumbaan motosikal auto "Rusia. kemuliaan. Memori", serta filem tentang rakan senegara kita N. L. Novikov dan kumpulan pencariannya "Memory" - "Bulan ini cerah di atas Dubrava".

Pada 27 Mei, perpustakaan wilayah pusat membuka pintunya untuk "BiblioNight 2015". Topik utama ialah: "Tahun Sastera 2015" dan "Ulang Tahun ke-70 Kemenangan Besar" Program ini termasuk lawatan di sekitar perpustakaan: persembahan teater, kafe sastera dengan rasa, flash mob puitis, watak sastera, silap mata, kelas induk, pameran kraftangan pustakawan dan bakat kulinari, lagu, tarian, tarian bulat dan taman permainan kanak-kanak.

Juga pada musim bunga ini, persembahan filem "Slavyanka Doesn't Say Goodbye" berlangsung di Boguchar dalam suasana yang sungguh-sungguh. Mac untuk sepanjang masa", studio "River Lena". Program itu termasuk bukan sahaja tayangan filem itu, tetapi juga persembahan oleh Artis Rakyat Yu Nazarov dan Artis Terhormat Rusia L. Maltseva. Pelajar sekolah dan cawangan Bogucharsky VSPGK dapat bertemu secara peribadi dengan artis.

Pada 25 Ogos, pembukaan festival puisi terbuka pertama "Petrovsky Pier" berlaku di tebing Sungai Bogucharka. Pada pembukaan terdapat penyair dan penyair dari daerah Bogucharsky, Kantemirovsky, Petropavlovsky, Verkhnemamonsky, Kalacheevsky dan Rossoshansky. Penyair Bogucharsky dari kelab Blue Bird mengambil bahagian dalam pembukaan.

Pada musim gugur, Festival Budaya Ortodoks "Blagovest" diadakan di gereja di kampung Sukhoy Donets, daerah Bogucharsky. Perkhidmatan ketuhanan, konsert nyanyian rohani dan demonstrasi bunyi loceng telah diadakan di sini.

Dan baru-baru ini, pada 4 Disember 2015, persidangan sejarah tempatan untuk pelajar sekolah di kawasan itu, "The History of Boguchar in Persons," telah diadakan di dewan pameran muzium. Tujuan persidangan itu adalah untuk menarik perhatian generasi muda untuk belajar sejarah tanah asal dan peranan individu di dalamnya. Sudah tentu, terdapat banyak nama terkenal yang memuliakan Boguchar: Afanasyev, Sholokhov, Platonov, Kishchenko dan banyak lagi. Tetapi segala-galanya tentang mereka telah lama dikaji dan diterangkan. Tugas peserta persidangan adalah untuk mencari mereka yang telah memberikan sumbangan besar kepada pembangunan wilayah kita, tetapi hanya sedikit orang yang mengetahui tentang mereka. Persidangan sejarah tempatan akan diadakan setiap tahun, yang akan memberi peluang kepada kanak-kanak lain yang berminat dengan sejarah pembangunan tanah air mereka untuk mengambil bahagian dalam persidangan itu dan menunjukkan pengetahuan dan kemahiran mereka.

Dan seperti yang ditunjukkan oleh amalan, seni telah menjadi alat yang berkuasa untuk sosialisasi individu, pendidikan sosial holistik seseorang, perkembangan emosi dan inteleknya, membiasakan diri dengan etika yang terkumpul oleh manusia. pengalaman emosi, kepada kebijaksanaan lama, khusus kepentingan awam, cita-cita.

Rakyat kreativiti artistik bertindak sebagai salah satu bentuk penting untuk memelihara dan menghantar pengalaman sosio-sejarah dan pedagogi, kerohanian dan budaya moral yang terkumpul dari satu generasi ke generasi yang lain.

Proses memperkenalkan kanak-kanak dan remaja kepada seni rakyat, kepada tradisi budaya seni rakyat secara umum, berlaku di sekolah, prasekolah, dan institusi luar sekolah. Sistem penguasaan tradisi seni dijalankan pada tiga peringkat: persepsi, pembiakan dan kreativiti. Terdapat tiga kumpulan bentuk penglibatan peribadi dalam seni rakyat: bentuk jisim kerja, kolektif dan individu.

Pendidikan tambahan adalah salah satu cara untuk memperkenalkan kanak-kanak remaja kepada seni rakyat. Kandungan pendidikan tambahan untuk kanak-kanak mencerminkan: perkembangan rekreasi dan kesihatan kanak-kanak; organisasi dan pembentukan pengalaman sosial baru; bantuan dan sokongan psikologi dan pedagogi untuk kanak-kanak dalam perkembangan individu. Spesifik pendidikan tambahan menyediakan pelbagai interaksi interpersonal yang berperikemanusiaan dalam komuniti dan komuniti yang popular secara sosial, membangunkan sikap remaja terhadap komunikasi positif sebagai cara untuk kejayaan pembangunan diri mereka dan peningkatan hubungan moral dan perniagaan dalam masyarakat moden.

kesusasteraan

1. Golovanov V.P. Kaedah dan teknologi kerja guru pendidikan tambahan: buku teks. Manual untuk pelajar institusi pendidikan vokasional menengah / V.P. M.: Pusat Penerbitan Kemanusiaan VLADOS, 2004. 239 hlm.
2. Peruntukan model pada institusi pendidikan pendidikan tambahan kanak-kanak (diluluskan oleh Dekri Kerajaan Persekutuan Rusia pada 7 Mac 1995 N 233) (seperti yang dipinda pada 22 Februari 1997, 8 Ogos 2003, 1 Februari 2005, 7 Disember 2006).
3. Undang-undang Persekutuan Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" bertarikh 10 Julai 1992 N 3266-1 (seperti yang dipinda pada 10 November 2009).
4. mboguchar.ru>Artikel>Kreativiti dan budaya.

Hari ini Presiden Rusia menghabiskan sepanjang hari di teater. Forum kebudayaan antarabangsa sedang diadakan di St. Petersburg di Teater Mariinsky, dan ketua negara membincangkan masalah yang paling mendesak dengan wakil sfera ini. Mengadakan Sukan Olimpik Teater, membiayai budaya, membantu bakat muda, dan presiden berjanji untuk memperuntukkan tambahan satu bilion rubel setiap tahun untuk sokongan ini.

Matilda Kshesinskaya sendiri pernah bersinar dalam balet "The Fairy of Dolls". Hari ini, kisah dongeng mainan, walaupun tidak selalu yakin, diwakili oleh prima masa depan. Lagipun, ini adalah langkah pertama mereka di atas pentas.

Untuk menyokong, membantu dan mengajar, kerana daya saing dalam bidang budaya akan setinggi, sebagai contoh, dalam sains tepat, presiden menekankan, membuka mesyuarat mengenai pengenalan dan latihan belia berbakat.

“Kini kami sedang membentuk keseluruhan sistem yang bertujuan mencari dan menemui bakat muda. Untuk sokongan mereka pada mulanya, kadang-kadang paling banyak peringkat sukar kerjaya yang perlu kita tumpukan perhatian kita. Jelas sekali bahawa bekerja dengan belia kreatif berbakat, terutamanya dalam bidang seperti budaya, memerlukan fleksibiliti khas dan penyelesaian bukan standard, penolakan corak penyatuan mekanistik, dan sebagainya, "kata Vladimir Putin.

Tetapi persoalannya ialah: bagaimana seorang kanak-kanak boleh mencari dirinya, jika hari ini walaupun muzik adalah subjek wajib hanya di sekolah rendah?

“Saya sangat menyukai pendidikan jasmani, saya seorang atlet yang hebat dan juga seorang pemain bola sepak. Tetapi, pada pendapat saya, seorang kanak-kanak harus belajar nota, seperti huruf dan nombor, "kata pemain piano, Artis Rakyat Persekutuan Rusia Denis Matsuev.

Dia ingat bagaimana, bukan tanpa bantuan yayasan amal Saya pernah berpindah dari Irkutsk ke Moscow. Pelanggan masih membantu kanak-kanak hari ini. Tetapi sistem untuk melatih bakat sedemikian di sekolah dan universiti khusus berubah pada tahun 2012. Sekarang mereka berada di bawah bidang kuasa Kementerian Pendidikan, dan bukan Kementerian Kebudayaan, yang bermaksud mereka mesti bekerja mengikut umum standard pendidikan. Tetapi kreativiti tidak boleh dimasukkan ke dalam rangka kerja.

“Apabila kami lulus akreditasi beberapa tahun lalu, Akademi Balet Rusia, yang merupakan yang tertua institusi pendidikan di negara kita, kami adalah yang tertua, kemudian saya bergurau, tentu saja, berkata kepada Rosobrnadzor: "Anda tahu, mula-mula mereka datang bersama kami, kemudian semua pendidikan di negara ini, dan kemudian anda." Saya ingin lulus akreditasi secara jujur, saya mahu semua mata kami memenuhi keperluan anda, tetapi ini adalah mustahil - kami mesti memusnahkan balet itu,” kata rektor Akademi Balet Rusia itu. A.Ya. Vaganova, Artis Rakyat Persekutuan Rusia Nikolai Tsiskaridze.

“Mungkin patut dipertimbangkan isu mengembalikan pendidikan seni ke bidang kuasa Kementerian Kebudayaan Rusia? Pada akhirnya, mereka kemudian bertanya kepada Kementerian Kebudayaan tentang teater, dan tentang balet, dan tentang orang telanjang di atas pentas, juga, "cadang rektor Institut Seni Teater Rusia - GITIS, Grigory Zaslavsky.

“Semua orang mencadangkan untuk kembali kepada apa yang sebelum ini. Anda tahu, saya teringat frasa Alexander the First, yang menaiki takhta dan berkata: "Semuanya akan menjadi seperti di bawah nenek." Bagi pemilikan sistem pendidikan dalam bidang seni dan budaya oleh beberapa jabatan, saya percaya itu anda sebahagian besarnya betul, saya hanya tidak mahu menyelesaikan isu seperti itu sekarang, dari awal Tetapi kami akan bergerak ke arah ini,” kata Vladimir Putin.

Sergei Bezrukov menarik perhatian ketua negara untuk menyokong teater kanak-kanak. Kementerian Kebudayaan memperuntukkan 220 juta rubel untuk empat dozen teater belia dan peringkat pendidikan di negara ini. Tetapi pengarah muda juga memerlukan geran untuk pawagam Rusia yang baharu. Selain itu, mendapatkan profesion kreatif harus semudah mungkin.

“Saya mencadangkan untuk menambah sistem pemberian presiden dengan hala tuju baharu - sokongan untuk golongan muda berbakat supaya mereka boleh mengambil langkah pertama dan tidak memikirkan di mana mereka boleh mendapatkan wang. Ini bahagian pertama. Dan bahagian kedua pemberian ini harus ditujukan untuk mencari golongan muda yang berbakat. Kami akan membuat tambahan ini kepada geran presiden setiap tahun dalam jumlah satu bilion rubel,” janji presiden.

Mereka juga bercakap tentang kekurangan dana dalam sektor kebudayaan. Di kebanyakan sekolah muzik, instrumen masih buatan Soviet. Gaji guru mungkin tidak terlalu tinggi, tetapi pakar muda memasuki industri, dan masalah kakitangan yang semakin tua tidak lagi wujud.

Presiden mengadakan mesyuarat ini di bangunan peringkat kedua Teater Mariinsky, yang setiap tahun menerima ratusan ribu penonton, berpuluh-puluh tayangan perdana dan sentiasa habis dijual. Hari ini, dengan penyertaan Vladimir Putin, lembaga pemegang amanah duduk di sini, yang termasuk bukan sahaja pegawai dan tokoh budaya dan seni, tetapi juga ahli perniagaan besar, dermawan dan penaja.

Kami membincangkan pembangunan teater sebagai salah satu tiang utama budaya Rusia. Teater itu sudah mempunyai cawangan di Vladivostok dan Vladikavkaz. Tetapi ini tidak mencukupi untuk penonton. Presiden berkata: satu lagi peringkat Teater Mariinsky yang terkenal dan pusat pendidikan pasti akan muncul di Primorye.

“Saya belum tahu tentang sumber pembiayaan dan saya belum tahu jumlah akhir, tetapi saya ingin memberi jaminan kepada anda: kami pasti akan melakukan ini. Satu-satunya permintaan kepada anda, kepada wakil bengkel anda, adalah mengenai tenaga pengajar, mengenai tahap latihan. Tahap ini sepatutnya tinggi, ia tidak sepatutnya lebih rendah daripada ibu kota Rusia,” tegas Vladimir Putin.

“Saya berharap apa yang baru saya dengar akan membantu kami menjadikan Vladivostok sebagai salah satu pusat sokongan di suatu tempat di luar Novosibirsk kemungkinan besar ia akan menjadi kompleks budaya terkemuka, yang boleh menjadi pusat sokongan yang sangat kuat untuk kedua-dua sumber muda Rusia dan dan untuk rakan sekerja kami di Jepun, China dan Korea Selatan,” kata pengarah artistik, pengarah Teater Mariinsky, Artis Rakyat Rusia Valery Gergiev.

Sejurus selepas mesyuarat kerja terdapat konsert gala forum kebudayaan. Karya klasik dunia - diiktiraf di seluruh dunia. Kongres tahun ini sendiri memecahkan semua rekod - tujuh dozen delegasi dari seluruh dunia. Pameran, persembahan, persembahan dan perbincangan - budaya tidak mengenal sempadan.

“Budaya, seni, pendidikan adalah jawapan kepada cabaran kebiadaban, sikap tidak bertoleransi, dan radikalisme agresif yang mengancam tamadun kita. Ini adalah jalan untuk mengatasi garis pemisah dan halangan, pelbagai jenis prasangka yang menghalang kita daripada bergerak ke hadapan,” kata Vladimir Putin, berucap pada perasmian gala Forum Kebudayaan Antarabangsa St. Petersburg VI.

Segelas champagne dan ucapan terima kasih kepada tetamu asing dari Amerika Syarikat, Great Britain, Perancis, Jepun dan negara lain. Untuk perbincangan hangat, penyelesaian praktikal dan projek baharu.

“Amat menggembirakan kerana anda tidak mengasingkan diri di pangsapuri negara anda, tetapi bekerja sebagai rakyat dunia dalam erti kata yang paling luas,” kata Vladimir Putin.

Pada 2019, St. Petersburg menjangkakan satu lagi acara kebudayaan berskala besar - Sukan Olimpik Teater. Presiden menyokong idea itu.

RMS melaksanakan pelbagai program yang bertujuan untuk menyokong pemuzik dan mengembangkan seni muzik tempatan.

Program Bantuan Veteran Muzik

Pertama sekali, bantuan Kesatuan diperlukan oleh veteran seni muzik - komposer, penghibur, ahli muzik, pengiring dan tokoh budaya lain yang menumpukan seluruh hidup mereka untuk muzik dan kini telah bersara. Mereka mempunyai banyak pengalaman di belakang mereka - kejayaan kreatif, kemenangan dalam pertandingan, konsert. Tugas kami adalah untuk memberi mereka peluang untuk terus berkomunikasi dengan rakan sekerja dan berkongsi pengalaman mereka dengan pemuzik muda. Ia juga penting untuk tidak meninggalkan mereka yang mendapati diri mereka dalam situasi kehidupan yang sukar dalam masalah.

Program Sokongan Bakat Muda

Golongan muda yang memutuskan untuk menyambung kehidupan mereka dengan muzik juga memerlukan sokongan. Pada permulaan kerjaya mereka, mereka menghadapi beberapa kesukaran, dan kami boleh membantu mereka mengatasinya. Dengan bantuan Kesatuan, album penghibur berbakat dirakam, konsert dianjurkan dengan penyertaan pelajar dan graduan universiti muzik. Kelulusan rakan sekerja kanan dan pengiktirafan bakat memberi inspirasi kepada artis yang bercita-cita tinggi kepada pencapaian baharu. Menyokong bakat muda adalah sumbangan kepada masa depan budaya muzik negara.

Program sokongan untuk festival muzik dan pertandingan

Kesatuan memegang pertandingan kreatif dan mesyuarat, mengambil bahagian dalam penganjuran konsert, mengeluarkan geran untuk pembangunan projek dalam bidang kebudayaan dan seni.

Perayaan kreativiti pelajar membantu mengenal pasti komposer dan penghibur berbakat. Kesatuan memberikan hadiah kepada pemenang festival muzik belia dan mempromosikan acara untuk menyokong institusi pendidikan muzik.

Kesatuan menyokong perayaan St. Petersburg Musical Spring dan Moscow Meets Friends, festival muzik kontemporari Moscow Autumn, festival muzik Silver Lyre, Hari Jazz Antarabangsa, dan festival Jazz di Hermitage Garden dan Tsar Jazz yang dinamakan sempena Georgy Garanyan, festival belia "Festos", pertandingan televisyen untuk pemuzik muda "The Nutcracker", festival "Komposer Rusia untuk Kanak-kanak Wilayah Moscow".

Program mempopularkan pencapaian budaya muzik negara

Nama-nama pemuzik Rusia yang hebat dikenali jauh di luar sempadan negara kita. Kerja mereka memberi impak yang besar kepada pembangunan bukan sahaja budaya muzik tempatan tetapi juga dunia. Kesatuan memberi perhatian yang besar kepada penyebaran dan popularisasi muzik pengarang dan penghibur Rusia - klasik dan moden.

Kesatuan bekerja rapat dengan Perusahaan Perpaduan Negeri Persekutuan "Firma Melodiya" dan rumah penerbitan muzik utama yang lain. Bergantung pada sokongan profesional rakan kongsi, Union mengeluarkan album dan koleksi dengan rakaman karya oleh pemuzik Rusia yang cemerlang. Kesatuan juga membantu ahlinya dalam menerbitkan album dan mempromosikan projek kreatif mereka.

RMS mendahului kerja aktif untuk meluaskan hubungan antarabangsa. Kesatuan merancang untuk mengambil bahagian dalam festival muzik di Cannes (Perancis), Edinburgh (Great Britain), Pameran Muzik di Frankfurt (Jerman), pertukaran kreatif delegasi dengan kesatuan yang serupa dari negara terkemuka di dunia.

Pertemuan itu sangat mewakili pakar pendidikan jarang berkumpul dalam komposisi sedemikian. Dan walaupun penonton dikuasai oleh rektor - Viktor Sadovnichy, Mikhail Strikhanov, Nikolai Kudryavtsev, Vitaly Rubtsov, Anatoly Alexandrov, Yaroslav Kuzminov dan lain-lain, terdapat juga timbalan Duma Negeri (Alexander Degtyarev, Oleg Smolin, Irina Rodnina), dan pemimpin. organisasi awam. Kementerian Pendidikan dan Sains diwakili oleh Timbalan Menteri Igor Remorenko, yang bertanggungjawab pendidikan sekolah dan dasar belia.

Pada awal pertemuan itu, Olga Golodets teringat bahawa pada musim bunga lalu satu set langkah telah diterima pakai untuk melaksanakan Konsep sistem kebangsaan untuk mengenal pasti dan membangunkan bakat muda, tetapi banyak tugas masih belum diselesaikan - sebagai contoh, keperluan. untuk program pendidikan pra-profesional dalam bidang seni belum dibangunkan. Walau bagaimanapun, pada mesyuarat Majlis Penyelarasan Kebangsaan, penekanan diberikan kepada isu-isu lain: apa yang perlu dilakukan di seluruh negara untuk mengenal pasti kanak-kanak berbakat, termasuk bagaimana untuk menambah baik sistem pertandingan intelek untuk pelajar sekolah dan pelajar.

Adakah kanak-kanak dari keluarga kaya paling berbakat?

Pada mesyuarat itu, hasil kajian pertama semua-Rusia tentang sikap rakyat terhadap bakat telah dibentangkan - atas inisiatif Sekolah Tinggi Ekonomi, kerja lapangan telah dijalankan oleh Yayasan. Pendapat umum" Hasilnya, menurut pengarah urusan dana, Elena Petrenko, mengejutkan walaupun untuk ahli sosiologi.

Antara kesimpulan utama ialah berakhirnya mitos "kesedaran persamaan." Apabila ditanya sama ada anda bersetuju bahawa budaya dibangunkan hanya oleh segelintir orang yang paling berbakat, 56% responden menjawab secara afirmatif. "Ini bermakna bahawa masyarakat telah keluar dari kot Soviet, kita secara praktikal telah berpisah dengan nilai-nilai egalitarian," kata Elena Petrenko. "Kesedaran kami bukan egalitarian." Dan 36% responden bersetuju bahawa pertumbuhan ekonomi (dan akhirnya kesejahteraan setiap daripada kita) ditentukan oleh sumbangan 3-5% orang yang berbakat dan bertenaga.

Bahagian tinjauan seterusnya ialah siapa yang harus membayar untuk pembangunan kebolehan kanak-kanak berbakat, dan sejauh mana pembayaran bersama daripada ibu bapa diperlukan. Kurang daripada satu pertiga daripada responden dalam sampel "populasi" dan satu perempat dalam sampel "ibu bapa" yakin bahawa pembangunan bakat kanak-kanak harus dijalankan oleh keluarga, dan bukan kerajaan. Kepentingan peranan negara dalam pembangunan bakat diperkatakan oleh 67% dalam sampel "populasi" dan 73% dalam sampel "ibu bapa". Walau bagaimanapun, ibu bapa boleh memikul tanggungjawab maksimum: 75% daripada responden bersedia untuk melepaskan faedah kehidupan yang penting bagi mereka demi mengembangkan bakat anak mereka.

Apabila ditanya sama ada anda sanggup membayar pendidikan tambahan, mengembangkan kebolehan anak anda, 33% daripada bahagian penduduk yang paling mewah (bahagian atas lima kuintil) menjawab "ya, kami sudah membayar", jawapan yang sama diberikan oleh 37% daripada bahagian yang kurang mewah (yang kuintil kedua). Menurut Rektor HSE Yaroslav Kuzminov, ini adalah penunjuk penting: wakil kuintil pertama membayar kurang daripada wakil kedua. Iaitu, faedah sosial diberikan kepada mereka yang berpendapatan tinggi - sektor bebas sokongan bakat kebanyakannya merangkumi anak-anak ibu bapa yang sangat kaya.

Topik lain yang dianggap sebagai sebahagian daripada kajian ialah sekolah yang perlu dihadiri untuk mengembangkan bakat. Majoriti responden bercakap tentang keperluan untuk mengembangkan keupayaan sekolah pendidikan am, kurang daripada satu pertiga bercakap tentang membangunkan rangkaian sekolah khusus dan memastikan sistem pemilihan yang telus untuk mereka. Terdapat percanggahan: majoriti mahu anak-anak mereka belajar di sekolah biasa, tetapi ragu-ragu tentang keupayaannya untuk mengembangkan bakat. Dan, seperti yang dinyatakan Elena Petrenko, jawapan responden mencerminkan amalan semasa. Semakin tinggi tahap pendapatan responden, semakin kerap mereka mendakwa bahawa sekolah khas diperlukan untuk kanak-kanak pintar cerdas.

Walau bagaimanapun, apabila ditanya bagaimana kanak-kanak direkrut ke sekolah sedemikian, majoriti responden menjawab bahawa anda boleh ke sana bukan sahaja kerana kebolehan anda, tetapi juga dengan bayaran, melalui seorang kenalan. Dalam kuintil teratas, 14% mengatakan bahawa sekolah khas dipilih terutamanya berdasarkan keupayaan, yang bermaksud bahawa kanak-kanak daripada keluarga sedemikian sebenarnya belajar. Semakin kaya keluarga, semakin kerap kanak-kanak belajar di lyceum dan gimnasium - dan sebaliknya: semakin rendah tahap pendapatan keluarga, semakin jarang anak itu berakhir di sana.

Universiti dan Olimpik

Laporan bersama mengenai penambahbaikan sistem pertandingan intelektual untuk mengenal pasti pelajar sekolah dan pelajar berbakat telah dibuat oleh Yaroslav Kuzminov dan rektor Moscow. universiti negeri dinamakan sempena M.V. Lomonosov Victor Sadovnichy.

Yaroslav Kuzminov bercakap tentang skop tanggungjawab universiti dalam hal mencari dan memupuk bakat dalam bidang saintifik dan profesional (sukan dan seni tidak dibincangkan). Terdapat beberapa masalah di sini: sekolah memberi tumpuan kepada penguasaan program pendidikan am dan tidak menggalakkan pemerolehan pengetahuan tambahan, pertandingan diadakan hanya dalam mata pelajaran sekolah, dan kanak-kanak tidak mempunyai peluang untuk mencuba peranan profesional. Dari satu pertiga hingga separuh pelajar, malah yang kuat, datang ke fakulti psikologi, sosiologi atau sains tanah secara kebetulan - mereka tidak mempelajari mata pelajaran yang berkaitan di sekolah.

Universiti meminati pelajar yang kuat, dan minat ini akan dirangsang oleh persaingan untuk tugasan kerajaan berdasarkan petunjuk kualiti kemasukan, yang akan diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains mulai tahun ini. Undang-undang baru"Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia" buat pertama kalinya membenarkan universiti terlibat dalam pendidikan umum - membuka kelas lyceum dan lyceum mereka sendiri. Walau bagaimanapun, sistem bekerja dengan pelajar sekolah di universiti tertentu lebih tertumpu kepada penyediaan pemohon untuk diri mereka sendiri (terutamanya dalam kursus persediaan berbayar) dan bukannya mencari pelajar sekolah yang berbakat. Dan untuk kerja yang berkesan dengan kanak-kanak berbakat, universiti tidak mempunyai asas, mahupun kemahiran, mahupun insentif, mahupun sumber. "Kita mesti cuba mengubah model tingkah laku universiti ini," kata rektor HSE itu.

Kerja universiti dengan anak sekolah berbakat adalah pemilihan bakat "siap sedia" dan "penanaman" bakat, dan bentuk utama karya ini hari ini ialah Olimpik. Walau bagaimanapun, terdapat masalah dalam pergerakan Olimpik: masyarakat meragui objektiviti mengadakan Olimpik (ini dibuktikan dengan rayuan tetap kepada Dewan Awam), tetapi pada masa yang sama ia berusaha untuk menggunakan Olimpik sebagai cara kemasukan yang tidak kompetitif ke universiti. Ini perlu diatasi dengan tindakan lain, memastikan minat untuk menyertai Olimpik, bermula dari gred rendah.

Apakah hala tuju perkembangan pergerakan Olimpik?

Ia adalah perlu untuk menambah baik sistem Olimpik: mengukuhkan kawalan, memastikan ketelusan, membangunkan peraturan seragam yang tidak akan menghalang inisiatif. Adalah perlu untuk mengembangkan amalan pertandingan projek di kawasan terpakai - analog dari pertandingan All-Russian "Step into the Future", yang dianjurkan oleh Universiti Teknikal Negeri Moscow yang dinamakan sempena N.E. Bauman (MSTU). Pertandingan projek boleh diadakan di kawasan lain - pertanian, kerja sosial, pengurusan. Dengan cara yang sama, Olimpik boleh diadakan dalam mata pelajaran pra-teras - daripada falsafah kepada perubatan (hari ini hanya kejuruteraan, ekonomi dan undang-undang diwakili), dan "pengalaman" Olimpik dan pertandingan baharu, yang membolehkan pemenang menerima faedah apabila memasuki universiti. , hendaklah dikurangkan kepada satu tahun.

Liputan pelajar sekolah dalam pertandingan Olimpik sepatutnya lebih luas - untuk menarik minat kanak-kanak umur lebih muda, Dengan kurang upaya kesihatan, daripada keluarga berpendapatan rendah, kawasan terpencil. Cara yang paling jelas ialah memperkenalkan kuota untuk kategori kanak-kanak yang berbeza, melibatkan mereka dalam memantau penggunaan mereka bilik awam wilayah. Bagi Olimpik All-Russian untuk pelajar sekolah, universiti terkemuka boleh mengambil bahagian dalam pegangannya - hari ini beberapa bidang "Olympiad Semua-Russian" tidak begitu berjaya dianjurkan: contohnya, kanak-kanak yang tidak mengambil bahagian dalam peringkat serantau kadang-kadang sampai ke peringkat serantau peringkat sekolah. Kawalan awam dan metodologi di pihak universiti akan membantu menyelesaikan banyak masalah.

Berkenaan Olympiad yang diadakan Majlis Rusia Olimpik untuk murid sekolah, dalam tempoh tiga tahun yang lalu, bahagian peserta mereka daripada kelas tidak tamat pengajian telah meningkat tiga kali ganda. Ia adalah perlu untuk meningkatkan lagi bahagian ini, juga meningkatkan bilangan murid sekolah dari wilayah yang berbeza. Salah satu cadangan radikal adalah untuk menerbitkan di Internet hasil kerja semua pemenang Olimpik: walaupun pada hakikatnya maklumat ini boleh dianggap peribadi, seseorang berdasarkannya memohon untuk tempat yang dibiayai bajet di universiti dan oleh itu adalah tidak mungkin membantah pendedahannya.

Pada tahun 2014, amalan pembiayaan dan kawalan metodologi kelas lyceum dan lyceum di universiti modal akan diusahakan. Kerajaan Moscow akan memindahkan standard setiap pelajar ke universiti, dan universiti akan menanggung kos selebihnya sendiri. Percubaan akan melibatkan Universiti Negeri Moscow, Sekolah Tinggi Ekonomi dan Universiti Rusia Persahabatan Rakyat (RUDN), dan ini akan menjadi percubaan untuk mewujudkan alternatif kepada sekolah elit. Adalah penting bahawa lyceum dalam universiti terkemuka kekal percuma, bahawa kuota diperuntukkan di sana untuk kanak-kanak daripada keluarga berpendapatan rendah dan keluarga dengan tahap rendah pendidikan ibu bapa. Dengan cara ini, percampuran sosial akan dijalankan - fungsi yang dilaksanakan oleh pendidikan dalam masyarakat.

"Elakkan Individualisme Kompetitif"

Viktor Sadovnichy, seterusnya, membuat laporan mengenai Olimpik universiti dan pertandingan intelektual lain. Bagaimanapun, menurut penilaiannya sendiri, tugas ini ternyata lebih sukar, kerana hampir tidak ada sistem untuk menyokong orang berbakat di universiti, dan kini kita berada di asal-usul pembentukannya. Kami memerlukan trajektori untuk menyokong bakat, dari sekolah ke tempat kerja, dan untuk menciptanya kami memerlukan "integrasi sistemik sekolah, universiti dan majikan." Terdapat contoh penyertaan dalam menyokong bakat organisasi awam - seperti Yayasan Dunia Rusia atau Persatuan Geografi Rusia.

makan bentuk yang berbeza bekerja dengan pelajar berbakat - festival sains (yang terakhir dihadiri oleh 400 ribu orang muda), Olympiad, Universiade, persidangan ilmiah, sekolah musim panas dan musim sejuk dan lain-lain, universiti di sini mempunyai bidang kerja yang tidak terhad. Walau bagaimanapun, motivasi pelajar untuk mengambil bahagian dalam acara sedemikian "pudar" menjelang tahun kelima, kerana mereka berfikir tentang kerja. Walaupun, sebagai contoh, pasukan kami sentiasa mengambil hadiah dalam pertandingan pengaturcaraan pelajar antarabangsa. Terdapat banyak contoh lain, tetapi mereka tidak boleh dianggap sebagai kerja yang sistematik. Malah tidak ada sokongan geran untuk penyertaan orang muda dalam Olympiad - semuanya terhad kepada diploma dan bonus sekali sahaja. “Kami menjalankan kajian amalan kejayaan sokongan intra-universiti untuk belia berbakat. Gambar itu tidak menggembirakan saya,” kata Viktor Sadovnichy.

Semasa perbincangan laporan, pelbagai pandangan dan cadangan telah diutarakan.

Oleh itu, Anatoly Alexandrov, rektor Universiti Teknikal Negeri Bauman Moscow, berkata bahawa jika Olimpik menimbulkan kritikan, ia hanya di kalangan orang yang tidak menyertainya dan tidak boleh mengambil bahagian kerana keupayaan intelektual yang terhad. Terima kasih kepada pertandingan "Langkah ke Masa Depan", adalah mungkin untuk mencari kanak-kanak dengan pemikiran yang istimewa, dan kemudian mereka perlu ditemani, dibangunkan untuk mereka kad individu pembangunan, hantar latihan amali ke universiti terbaik di Rusia dan luar negara.

Pengerusi Jawatankuasa Pendidikan Duma Negeri Alexander Degtyarev mencadangkan membincangkan masalah pemilihan kompetitif untuk sekolah menengah. DALAM pendidikan tinggi sekumpulan universiti terkemuka telah dipilih, kenapa kita tidak boleh pilih sekolah elit dalam pendidikan am? Undang-undang memberi sekolah hak untuk mewujudkan kelas lyceum dan gimnasium, tetapi isu pemilihan ke dalam kelas ini tidak dinyatakan, dan ini bukan hak prerogatif undang-undang, tetapi peraturan pihak berkuasa pendidikan. Dan jika kemasukan ke gred pertama, sudah tentu, perlu dijalankan di prinsip umum, maka dalam gred 10-11 adalah agak mungkin untuk memilih mengikut persaingan, iaitu, "untuk menempatkan kanak-kanak mengikut tahap kebolehan." Dan kelas sebegini sudah pasti akan menjadi pembekal pemohon kepada universiti terkemuka negara.

Timbalan Pengerusi Pertama Jawatankuasa Pendidikan Oleg Smolin memberi tumpuan kepada fakta bahawa dalam mengejar pencapaian, kanak-kanak sering menjadi mangsa apa yang dipanggil "individualisme kompetitif," apabila "seseorang mengalami kegembiraan dari kejayaannya sendiri yang dikaitkan dengan kekalahan orang lain. ” Timbalan itu percaya bahawa perpaduan sosial untuk pembangunan bakat dan kreativiti tidak kurang pentingnya daripada keinginan seseorang untuk mencapai: "Saya akan berani mengatakan bahawa pengalaman USSR, Jepun, Korea Selatan, Finland menunjukkan bahawa umum tahap tinggi pendidikan penduduk tidak kurang, dan mungkin lebih penting untuk pemodenan negara daripada pencapaian cemerlang individu.” Sudah tentu, kita perlu memilih orang yang berbakat dan mencipta untuk mereka keadaan yang baik, tetapi sebagai sebahagian daripada strategi ini adalah perlu untuk mencapai kesaksamaan peluang - khususnya, dengan memperuntukkan kuota untuk penyertaan dalam Olimpik atau belajar di gimnasium percuma di universiti terkemuka. Oleg Smolin mencadangkan untuk mengedarkan amalan terbaik dalam bekerja dengan kanak-kanak berbakat ke sebanyak mungkin sekolah - contohnya, menumpukan salah satu mesyuarat Majlis Penyelarasan seterusnya untuk pencapaian pedagogi kreatif, menjemput guru inovatif terkenal seperti Yamburg atau Shchetinin kepadanya.

Oleg Smolin disokong oleh rektor Universiti Psikologi dan Pedagogi Kota Moscow, Vitaly Rubtsov, yang juga mencadangkan untuk menyebarkan pengalaman guru dan sekolah terbaik: "Guru kami tidak tahu bagaimana bekerja dengan kanak-kanak berbakat, mereka tidak tahu bagaimana untuk mewujudkan keadaan untuk mereka. Teknologi dan kaedah bekerja dengan kebolehan di Rusia kurang dibangunkan.” Dan Yaroslav Kuzminov bersetuju bahawa satu program diperlukan untuk mengatasi "penyakit individualisme kompetitif dan kesepian": "Ini sangat penting, dan saya gembira bahawa lawan tradisional saya Oleg Smolin dan saya berfikiran sama. Saya akan pergi lebih jauh dan mencadangkan alat dan aktiviti khusus - bukan sahaja penyebaran pengalaman pedagogi kreatif, tetapi juga langkah-langkah lain: sebagai contoh, mengesahkan pertandingan untuk pasukan dan projek kolektif, yang kini dinafikan oleh keseluruhan sistem ganjaran normatif dan penilaian keputusan, pertandingan untuk projek sosial, pembangunan tadbir urus sekolah . Orang muda tidak mempunyai kemahiran untuk menyelaras, menyelesaikan masalah untuk orang lain atau untuk faedah orang lain - mari kita fikirkan juga, ini sesuai dalam rangka aktiviti kita untuk mengenal pasti bakat. Kami memerlukan bakat bukan sahaja daripada jurutera, tetapi juga daripada penganjur sosial.”

"Kita perlu mengubah asas sistem pendidikan"

Keputusan mesyuarat itu disimpulkan oleh Olga Golodets, yang menyatakan bahawa untuk mengenal pasti bakat dan kebolehan kanak-kanak, kita perlu mengubah sistem pendidikan secara asas. Beberapa jenis kebolehan "kami hanya merindui, kami tidak melihatnya." Timbalan Perdana Menteri berkata bahawa dia baru-baru ini pergi ke Finland dengan delegasi yang besar - "Saya fikir kami mempunyai jurang yang besar, tetapi saya tidak fikir ia adalah begitu besar." Untuk memastikan kualiti hidup negara mereka, orang ramai mempunyai sikap yang berbeza terhadap sistem pendidikan mereka tidak teragak-agak untuk menawarkan kursus tiga tahun dalam bidang ekonomi rumah tangga atau kursus muzik di sekolah menengah, apabila bermain dalam ensembel vokal-instrumental; adalah disiplin wajib. Lagipun, jika seseorang itu tidak pernah bermain alat muzik, jika ibunya tidak membawanya, kita tidak tahu sama ada dia berbakat atau tidak. Oleh itu, semasa belajar di sekolah, seorang anak mesti tahap yang baik cuba sendiri dalam muzik, dan dalam sukan, dan dalam banyak perkara lain, dan kemudian katakan bahawa dia suka ini atau itu.

Adalah jelas bahawa kanak-kanak boleh berbakat dalam sesuatu, tetapi bakat kadang-kadang bergabung dengan cara yang tidak dijangka. Steve Jobs bukan sahaja seorang jurutera yang berbakat, tetapi juga seorang pereka. Walau bagaimanapun, jika seseorang telah menemui bakat seorang jurutera dan dia belajar di sekolah yang sesuai, maka dia tidak akan dapat menunjukkan kebolehan reka bentuknya - dan sebaliknya. Tetapi ia adalah gabungan unik bakat yang boleh memberikan lonjakan kreatif. Dalam kes sedemikian, adalah perlu bukan sahaja untuk tidak mengganggu perkembangan bakat yang berbeza, tetapi juga untuk dapat menyerlahkan kebolehan yang mungkin tidak disedari oleh kanak-kanak dalam dirinya.

Olga Golodets mencadangkan beralih daripada perkataan kepada perbuatan dalam menangani isu aksesibiliti geografi dan sosial - khususnya, sudah tahun ini, mengarahkan kementerian persekutuan yang merupakan pengasas universiti untuk memastikan akses kepada kemasukan untuk kanak-kanak berbakat dari pedalaman. Setiap institusi mesti menunjukkan bahawa ia telah berusaha sedaya upaya untuk mengumpulkan kanak-kanak dari semua wilayah di Rusia: bahawa wakil institusi ini pergi ke wilayah, melihat kanak-kanak, melihat yang terbaik dan menjemput mereka. Timbalan Perdana Menteri percaya bahawa universiti mempunyai sumber untuk mengatur kerja tersebut.

Kesimpulan lain adalah tentang keperluan untuk mengatur interaksi antara majikan dan pelajar berbakat, seperti yang dibicarakan oleh Viktor Sadovnichy. Terdapat contoh majikan yang cuba melibatkan pelajar dalam penyelidikan dan pembangunan mereka. Ia adalah perlu untuk mewujudkan bank data interaksi sedemikian, mengenal pasti majikan yang memberikan sokongan sistematik kepada pelajar berbakat, dan memasukkan aktiviti yang mereka jalankan dalam bidang perhatian Majlis Penyelarasan Kebangsaan.

Boris Startsev, terutamanya untuk perkhidmatan berita portal HSE

Foto oleh Nikita Benzoruk