Pintu masukSuruhanjaya pilihan raya Yamalo-Nenets. Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets (Ik Yanao)
“Suruhanjaya Pilihan Raya Daerah Autonomi Yamalo-Nenets SURUHANJAYA PILIHAN RAYA DAERAH AUTONOM YAMAL-NENETS Salekhard Diterbitkan pada...”
Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets
SURUHANJAYA PILIHANRAYA
DAERAH AUTONOM YAMAL-NENETS
Salehard
Penerbitan itu disediakan sebagai sebahagian daripada pelaksanaan Satu Set langkah untuk meningkatkan latihan profesional penganjur pilihan raya dan referendum dan pendidikan undang-undang pengundi di Okrug Autonomi Yamalo-Nenets untuk 2007
A.N. Gibert - Pengerusi I.M. Gorelik - Timbalan Pengerusi
AHLI LEMBAGA:
I.A. Andreeva T.V. Vinokurova L.N. Zinenko V.A. Erchenko O.A. Efremova E.I. Nikitin O.A. Tarasova Koleksi ini mengandungi perkembangan tematik pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan proses pilihan raya, yang diiktiraf sebagai yang terbaik daripada mereka yang menyertai pertandingan di kalangan guru sekolah menengah Okrug Autonomi Yamalo-Nenets pada tahun 2007.
Koleksi itu juga mengandungi dokumen peraturan mengenai pengendalian pertandingan.
Penerbitan ini ditujukan terutamanya kepada mereka yang berminat dalam pembangunan hak pilih dan perundangan pilihan raya.
ALAMAT SURUHANJAYA PILIHANRAYA
DAERAH AUTONOM YAMAL-NENETS:
Salehard, st. Yamalskaya, 11,Telefon: (+7 34922) 47762, 40859 Tel./faks: (+7 34922) 40999 © Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, 2008 KANDUNGAN
19 2007 91/666 " "
– – –
Mengenai persaingan di kalangan guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik "Suffrage. Proses pilihan raya"
Selepas mendengar maklumat daripada Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, V.A. mengenai mengadakan pertandingan dalam kalangan guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage.
Proses pemilihan", Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets memutuskan:
1. Mengadakan, bersama-sama dengan Jabatan Pendidikan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, pertandingan di kalangan guru-guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya."
2. Meluluskan peraturan pertandingan di kalangan guru-guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya" (Lampiran 1).
3. Meluluskan komposisi suruhanjaya pertandingan (Lampiran 2).
4. Pembayaran perbelanjaan dalam jumlah 82,000 (lapan puluh dua) ribu rubel yang dikaitkan dengan pertandingan akan dibuat daripada dana yang diperuntukkan untuk aktiviti meningkatkan latihan profesional penganjur pilihan raya dan referendum dan latihan undang-undang pengundi di Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.
5. Pembayaran perbelanjaan dalam jumlah 18,000 (lapan belas) ribu rubel yang berkaitan dengan pemeriksaan kerja kompetitif hendaklah dibuat daripada dana yang diperuntukkan untuk aktiviti meningkatkan latihan profesional penganjur pilihan raya dan referendum dan latihan undang-undang pengundi.
6. Hantar resolusi ini dan lampirannya kepada Jabatan Pendidikan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, suruhanjaya pilihan raya majlis perbandaran Okrug Autonomi Yamalo-Nenets.
8. Kawalan ke atas pelaksanaan resolusi ini hendaklah diamanahkan kepada Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets V.A. Lycheva.
– – –
PERATURAN mengenai pertandingan di kalangan guru institusi pendidikan am Okrug Autonomi Yamalo-Nenets untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik "Suffrage. Proses pilihan raya"
1. Peruntukan am
1.1. Peraturan ini mengawal selia prosedur untuk mengadakan pertandingan di kalangan guru institusi pendidikan am Okrug Autonomi Yamalo-Nenets untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya."
1.2. Persaingan di kalangan guru institusi pendidikan am Okrug Autonomi Yamalo-Nenets untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik "Suffrage. Proses Pilihan Raya" (selepas ini dirujuk sebagai Pertandingan) dikendalikan oleh Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets bersama-sama dengan Jabatan Pendidikan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets.
1.3. Organisasi dan sokongan metodologi Pengendalian Pertandingan dan aktiviti suruhanjaya pertandingan dijalankan oleh Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets.
1.4. Peraturan ini menentukan keperluan untuk peserta dan kerja Pertandingan, prosedur untuk penyerahan mereka kepada Pertandingan, kriteria pemilihan dan penilaian, masa Pertandingan; sah sehingga tamat acara pertandingan dan boleh diubah dan ditambah oleh pihak penganjur Pertandingan.
2. Objektif Pertandingan
2.1. Pembangunan teknologi metodologi asal mengenai undang-undang pilihan raya, dengan mengambil kira keistimewaannya sistem pilihanraya Rusia moden.
2.2. Merealisasikan potensi kreatif guru untuk membentuk asas budaya undang-undang di kalangan pengundi masa depan dan memupuk tanggungjawab sivik.
3. Objektif Pertandingan
3.1. Pembangunan dan penciptaan rancangan pengajaran atau aktiviti kokurikulum yang akan dijalankan aktiviti kokurikulum dalam kursus “Suffrage. Proses pilihan raya."
3.2. Pendidikan pelajar dalam bidang hak mengundi warganegara di Persekutuan Rusia.
3.3. Pemerolehan pengetahuan dan kemahiran oleh pelajar untuk melindungi hak mengundi secara bebas.
3.4. Meningkatkan tahap profesional guru dalam membangun, mengatur dan mengendalikan kelas dalam kursus “Suffrage. Proses pilihan raya."
3.5. Merangsang dan menyokong guru yang terlibat dalam penciptaan kompleks dan program pendidikan dan metodologi baharu mengenai undang-undang pilihan raya menggunakan kaedah moden latihan.
4. Peserta Pertandingan
4.1. Guru atau pasukan guru (terdiri daripada tidak lebih daripada dua orang) institusi pendidikan am: sekolah, gimnasium dan lyceum.
5. Syarat-syarat Pertandingan
- "Pelajaran atau siri pelajaran mengenai undang-undang pilihan raya atau proses pilihan raya";
- "Aktiviti kokurikulum mengenai hak mengundi atau proses pilihan raya."
5.2. Perkembangan pengarang yang dihantar tepat pada masanya, yang kandungannya sepadan dengan pencalonan yang diluluskan bagi Pertandingan mengikut Peraturan ini, dibenarkan untuk mengambil bahagian dalam Pertandingan.
5.3. Untuk menyertai Pertandingan, guru-guru institusi pendidikan am mengemukakan:
Rangka pelajaran atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya";
5.4. Rangka pelajaran atau aktiviti ekstrakurikuler dipersembahkan dalam bentuk taip dan elektronik menggunakan fon Times New Roman No. 14 dengan 1 selang.
5.5. Setiap program pilihan disertakan dengan:
Permohonan untuk menyertai Pertandingan (Lampiran 1 kepada Peraturan);
Muka surat tajuk (Lampiran 2 kepada Peraturan);
Salinan pasport;
Salinan TIN;
salin sijil insurans insurans pencen negara.
5.6. Permohonan untuk menyertai Pertandingan boleh dihantar oleh pengarang secara individu dan dari institusi pendidikan. Permohonan untuk penyertaan dalam Pertandingan bermaksud persetujuan pengarang untuk penerbitan karyanya atau serpihan karyanya.
5.7. Permohonan yang dikemukakan selepas 31 Oktober 2007 tidak akan dipertimbangkan dan tidak akan dibenarkan menyertai Pertandingan (tarikh penghantaran ditentukan oleh setem keluar pejabat pos).
– – –
5.8. Kerja yang dilakukan dengan melanggar keperluan Peraturan ini tidak akan dipertimbangkan oleh suruhanjaya pertandingan.
5.9. Karya yang dihantar ke Pertandingan tidak akan dikembalikan dan ulasan tidak akan dikeluarkan kepada pengarang.
6. Tatacara mengadakan Pertandingan
6.1. Untuk menjalankan pertandingan, dengan resolusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, Suruhanjaya Persaingan telah dibentuk.
6.2. Kerja-kerja sebelum 31 Oktober 2007 dihantar ke Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets (Salekhard, Yamalskaya St., 11, bandar, bilik 105) dan dipindahkan kepada ahli Suruhanjaya Persaingan.
6.3. Kriteria untuk menilai kerja adalah:
6.4. Jawatankuasa pertandingan menilai karya yang dihantar dan membuat keputusan yang sewajarnya.
6.5. Berdasarkan keputusan Suruhanjaya Persaingan, Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets merumuskan keputusan pertandingan.
6.6. Keputusan Pertandingan akan disiarkan di laman web Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets (www.izbirkom.ytc.ru) dan diterbitkan dalam akhbar sosio-politik Okrug Autonomi Yamalo-Nenets "Red North" .
7. Merumuskan keputusan Pertandingan
7.1. Untuk meringkaskan keputusan Pertandingan, suruhanjaya pertandingan diwujudkan, yang termasuk ahli suruhanjaya pilihan raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, wakil Jabatan Pendidikan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets.
7.2. Apabila merumuskan keputusan Pertandingan, nama dan butiran lain peserta tidak didedahkan kepada ahli jawatankuasa pertandingan. Karya yang dihantar disemak dan dinilai menggunakan sistem tujuh mata oleh ahli jawatankuasa pertandingan.
7.3. Suruhanjaya pertandingan, sebelum 15 November 2007, merumuskan keputusan pertandingan dan, melalui undian terbuka, menentukan pemenang pertandingan. Mesyuarat suruhanjaya pertandingan dianggap sah jika majoriti ahli suruhanjaya pertandingan mengambil bahagian di dalamnya. Keputusan suruhanjaya pertandingan dibuat dengan undi majoriti mereka yang hadir pada mesyuarat tersebut. Keputusan pengundian dan keputusan suruhanjaya pertandingan direkodkan dalam protokol suruhanjaya pertandingan, yang ditandatangani oleh pengerusi, setiausaha dan ahli suruhanjaya pertandingan yang mengambil bahagian dalam pengundian, dan dihantar kepada Suruhanjaya Pilihan Raya Yamalo -Nenets Autonomous Okrug.
7.4. Berdasarkan keputusan suruhanjaya pertandingan, Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, dengan resolusinya mengenai keputusan Pertandingan, menganugerahkan dan membayar hadiah untuk kerja-kerja:
Dalam kategori "Siri Pelajaran":
untuk tempat pertama - 15,000 rubel, untuk tempat kedua - 10,000 rubel, Pelajaran dan aktiviti kokurikulum mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya untuk tempat ketiga - 8,000 rubel;
Dalam kategori "Aktiviti Ekstrakurikuler":
untuk tempat pertama - 15,000 rubel, untuk tempat kedua - 10,000 rubel, untuk tempat ketiga - 8,000 rubel;
Empat bonus insentif dalam jumlah 4,000 ribu rubel setiap satu.
Pemenang dianugerahkan diploma.
7.5. Sekiranya peserta dalam satu pencalonan gagal menghantar karya, tempat dan dana yang disediakan untuk pembayaran hadiah, dengan keputusan suruhanjaya pertandingan, diagihkan kepada peserta dalam pencalonan lain.
7.6. Jika hadiah diberikan untuk karya yang disediakan oleh pasukan pengarang, jumlah hadiah tidak meningkat, tetapi diedarkan di kalangan ahli pasukan pengarang.
8. Hak penganjur Pertandingan
8.1. Penganjur Pertandingan berhak untuk menerbitkan karya pengarang terpilih dan mengedarkannya dalam edisi tanpa had. Karya terbaik boleh:
Akan diterbitkan sebagai koleksi berasingan untuk diedarkan kepada perpustakaan dan institusi pendidikan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets.
– – –
1. Nama perbandaran Okrug Autonomi Yamalo-Nenets
2. Nama keluarga, nama pertama, patronimik (sepenuhnya)
3. Tarikh lahir (00.00.00)
4. Nama pencalonan
5. Nama projek yang dihantar ke Pertandingan
6. Nama institusi pendidikan am (penuh)
7. Jawatan yang disandang
8. Butiran untuk dihubungi:
poskod, alamat, nombor telefon institusi pendidikan;
poskod, alamat rumah, telefon rumah.
– – –
Persaingan di kalangan guru institusi pendidikan am Okrug Autonomi Yamalo-Nenets untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik "Suffrage. Proses pilihan raya"
– – –
Mengenai keputusan pertandingan di kalangan guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya"
Setelah mendengar maklumat daripada Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets I.M. Gorelik, berdasarkan keputusan suruhanjaya pertandingan mengenai keputusan menyemak pelajaran kompetitif dan aktiviti ekstrakurikuler dan selaras dengan resolusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets bertarikh 19 Mac 2007 No. 91/666 “Pada persaingan dalam kalangan guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler pada topik “Suffrage.
Proses pemilihan" Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets memutuskan:
1. Mengambil kira maklumat Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets I.M. Gorelik berdasarkan keputusan pertandingan di kalangan guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik "Suffrage. Proses pilihan raya" (Lampiran 1).
2. Menganugerahkan hadiah berdasarkan keputusan pertandingan kepada pengarang terbaik pelajaran dan aktiviti kokurikulum serta menyampaikan diploma kepada pemenang pertandingan mengikut Lampiran 2.
3. Menganugerahkan pemenang pertandingan dalam kalangan guru institusi pendidikan am untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya" mengikut Lampiran 3.
4. Menganugerahkan hadiah insentif dan diploma kepada peserta pertandingan mengikut Lampiran 4.
5. Jabatan perakaunan dan melaporkan (Chudinovskaya N.N.) untuk membayar bonus kepada pemenang pertandingan, bonus insentif daripada dana yang diperuntukkan untuk aktiviti meningkatkan latihan profesional penganjur pilihan raya dan pungutan suara dan latihan undang-undang pengundi untuk tahun 2007.
6. Hantar resolusi ini kepada Jabatan Pendidikan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets, suruhanjaya pilihan raya majlis perbandaran di Okrug Autonomi.
7. Terbitkan koleksi pelajaran dan aktiviti kokurikulum terbaik mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya."
8. Terbitkan resolusi ini dalam akhbar sosio-politik Yamalo-Nenets Autonomous Okrug "Red North", majalah "Buletin Suruhanjaya Pilihan Raya Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets" dan siarkan di laman web rasmi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets Okrug Autonomi Nenets.
9. Kawalan ke atas pelaksanaan resolusi ini hendaklah diamanahkan kepada Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets I.M. Gorelik.
– – –
Pada tahun ini, bagi merealisasikan potensi kreatif guru dalam membentuk asas budaya undang-undang dan menyemai tanggungjawab sivik kepada pengundi masa depan, Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi pada 19 Mac mengumumkan buat pertama kalinya pertandingan dalam kalangan guru pendidikan am. institusi untuk pelajaran terbaik atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pemilihan" (selepas ini dirujuk sebagai Pertandingan).
Pertandingan ini telah diadakan dari 1 April hingga 31 Oktober 2007 dalam dua kategori: "Satu pelajaran atau siri pelajaran mengenai undang-undang pilihan raya atau proses pilihan raya" dan "Aktiviti luar kurikulum mengenai undang-undang pilihan raya atau proses pilihan raya."
Untuk menyertai Pertandingan tersebut, guru-guru institusi pendidikan am mewakili:
Rangka pelajaran atau aktiviti ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage.
Proses pilihan raya";
Rakaman video pelajaran atau aktiviti ekstrakurikuler;
Analisis kendiri sesuatu pelajaran atau aktiviti ekstrakurikuler.
Jawatankuasa pertandingan menerima 36 perkembangan dalam dua kategori: 16 pelajaran dan 20 aktiviti kokurikulum. Seramai 40 orang guru telah mengambil bahagian dalam Pertandingan tersebut. Acara ini meliputi lebih daripada 2,000 pelajar sekolah menengah.
Gambaran aktiviti guru dalam konteks majlis perbandaran Okrug Autonomi Yamalo-Nenets dibentangkan dalam jadual.
– – –
Dari 1 November hingga 15 November 2007, karya-karya tersebut telah disemak oleh tiga pakar (Utrobina G.V., ketua pakar Jabatan Pendidikan Okrug Autonomi Yamal-Nenets; Ilyina O.G., ahli psikologi pendidikan; Maystrika Zh.I., guru) dan ahli jawatankuasa pertandingan. Pelajaran dan aktiviti kokurikulum dinilai pada skala tujuh mata selaras dengan keperluan Peraturan Pertandingan.
Kriteria untuk menilai kerja adalah:
Ketersediaan pakej utama dokumen mengikut Peraturan Pertandingan;
Perkaitan dan kepentingan praktikal topik yang dicadangkan;
Tahap saintifik dan metodologi bahan yang dibentangkan;
Sifat dan kaedah yang tidak standard untuk menjalankan acara yang dicadangkan;
Aktiviti pelajar dalam pelajaran atau semasa sesuatu acara.
Berdasarkan hasil pertimbangan karya yang dikemukakan, pemenang dalam dua pencalonan dan empat calon untuk anugerah insentif telah ditentukan.
Perlu diingatkan bahawa guru menghantar pelbagai jenis pelajaran dan aktiviti kokurikulum kepada pertandingan: seminar berasaskan masalah, pelajaran modular, pelajaran perbincangan, pelajaran permainan, pelajaran meja bulat, kejohanan undang-undang, pelajaran persidangan, projek multimedia. Dalam proses menjalankan pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler, mesyuarat telah diadakan dengan timbalan badan perwakilan majlis perbandaran, dengan pemimpin pelajar dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya bagi pemerintahan sendiri belia, dan program pilihan raya telah dibangunkan. Untuk menyediakan bantuan metodologi mengenai penggunaan peraturan dan undang-undang mengenai pilihan raya di Persekutuan Rusia, perundingan telah diadakan dengan ahli suruhanjaya pilihan raya majlis perbandaran, program dibangunkan, dan bahan fakta dan analisis mengenai topik pilihan raya telah dikaji.
Semua karya yang dihantar ke pertandingan mempunyai matlamat optimum yang jelas:
untuk membentuk dalam diri pelajar rasa patriotisme, kesedaran warganegara yang aktif dengan budaya politik, pemikiran kritis, dan keupayaan untuk bebas membuat pilihan politik.
Ahli suruhanjaya pertandingan mengambil maklum bahawa penganjuran acara sebegini mengaktifkan kehidupan sosio-politik generasi muda, meningkatkan tahap kompetensi belia dalam isu-isu sosio-politik, melibatkan golongan muda dalam proses pemerintahan sendiri tempatan, dan membentuk politik dan kesedaran sivik pengundi masa depan.
– – –
Anugerahkan peserta pertandingan berikut dengan hadiah insentif sebanyak 4,000 rubel setiap satu dan diploma::
Guru Uvarov kajian sosial, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 7, Muravlenko Alexander Vitalievich Maklakov Guru Sejarah dan Sivik MOSHI "NovoporAlexander Alexandrovich Sekolah Berasrama Menengah (Lengkap) Pendidikan Am", Timbalan Pengarah Vtorushina Daerah Yamal untuk Kerja Pendidikan Pendidikan Perbandaran Institusi Natalya Anatolyevna "Gymnasium No. 1" , Salekhard
– – –
Pendapat pakar majlis metodologi mengenai manual pendidikan elektronik "Suffrage of the Russian Federation" untuk pelajar dalam gred 9 - 11 (profil sosio-ekonomi dan universal).
Buku teks elektronik "Suffrage of the Russian Federation" untuk pelajar sekolah pendidikan umum menengah (lengkap) yang mempelajari kursus "Jurisprudence"
di peringkat profil dan kursus "Politik dan Undang-undang" di peringkat asas, dicipta oleh guru Olga Sergeevna Bazaluk berdasarkan program Model pendidikan umum menengah (lengkap) dalam "Perundangan" (peringkat profil), yang dibentangkan oleh Jabatan Negara. Dasar Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Sains (surat RF Kementerian Pendidikan No. 03-1263 bertarikh 7 Julai 2005), buku teks dan alat bantu mengajar untuk pelajar sekolah menengah dan pelajar universiti.
Manual ini memenuhi keperluan latihan khusus pelajar, pelaksanaan tugas sosialisasi individu, dan pembentukan budaya undang-undang. Ia memperkenalkan pelajar kepada peruntukan utama undang-undang pilihan raya Persekutuan Rusia dan termasuk perkembangan metodologi mengenai enam topik utama.
Ia mensistematikkan dan membentangkan bahan pendidikan mengenai masalah undang-undang pilihan raya dalam bentuk yang padat dan tertumpu. Dengan bantuan gambar rajah animasi, pelbagai jadual, rajah, utama dan maklumat tambahan enam tema utama didedahkan. Penekanan utama adalah kepada penguasaan konsep dan istilah undang-undang.
Kajian setiap topik bermula dengan menetapkan matlamat dan objektif khusus untuk pelajar. Manual menunjukkan aspek dominan budaya undang-undang, mengandungi tugas pendidikan yang bersifat kognitif masalah, tugas praktikal, soalan kawalan dan ujian. Menduduki tempat yang penting bahan rujukan.
Manual ini berdasarkan pendekatan berasaskan aktiviti dan berorientasikan personaliti untuk mengajar murid sekolah. Keperluan asas untuk manual elektronik dipenuhi, terdapat sistem bantuan terbina dalam dan sistem navigasi yang mudah.
Bahan manual boleh didapati dalam CD.
– – –
Tujuan pelajaran adalah untuk memberi pelajar idea tentang pengundi moden.
Objektif Pelajaran
Pendidikan:
Pendidikan:
Pendidikan:
Jenis pelajaran: mempelajari bahan baharu.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya Jenis pelajaran: bekerja dalam kumpulan.
Konsep dan istilah asas: hak mengundi, demokrasi, legitimasi, kelayakan pilihan raya, kapasiti undang-undang, warganegara.
Peralatan dan bahan: Perlembagaan Persekutuan Rusia, komputer, projektor.
Persediaan awal:
Pelajar dibahagikan kepada kumpulan 4-5 orang, sediakan projek maklumat dengan iringan slaid pada topik:
Kumpulan 1 - "Siapa yang memilih dan siapa yang dipilih di Yunani Purba";
Kumpulan 2 - "Siapa yang memilih dan siapa yang dipilih di Rom Purba";
Kumpulan 3 - "Parlimen Inggeris";
Kumpulan 4 - "Siapa yang dipilih dan bagaimana dalam Rus'."
Kumpulan tersebut diberi nama, sebagai contoh, "Erudites", "Connoisseurs", "Lelaki dan Wanita Cerdik", "Peguam Muda".
Pakar dipilih daripada pelajar yang menyediakan bahan rujukan (topik diberikan lebih awal).
Struktur pelajaran:
1.1. Konsep undang-undang, hak mengundi.
1.2. Adegan "Pengundi".
1.3. Persembahan pelajar.
1.4. Perbualan.
2. Mempelajari bahan baharu.
2.1. Apakah pilihan raya demokrasi?
2.2. Apakah kelayakan pilihan raya?
2.3. Siapa warganegara?
2.4. Bekerja dalam kumpulan.
2.5. Bekerja dalam kumpulan.
3. Penyatuan.
4. Refleksi.
Kemajuan pelajaran:
AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID
1. Perbualan pengenalan dan motivasi.
Detik organisasi.
1.1. Konsep "betul", "suffrage"
Kata guru Adalah diketahui bahawa konsep “betul” mempunyai beberapa makna. Yang paling biasa di antara mereka berkata: "Undang-undang ialah sistem peraturan tingkah laku yang mengikat secara amnya yang ditubuhkan dan dilindungi oleh negara dan bertindak sebagai pengawal selia hubungan sosial negara." Makna kedua konsep "hak" ialah peluang yang disediakan oleh undang-undang untuk melakukan atau menerima sesuatu (hak asasi manusia dan kebebasan - hak untuk berehat, untuk pendidikan, dll.).
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan undang-undang pilihan raya Undang-undang pilihan raya - peraturan undang-undang yang menyokong teknologi penyertaan politik rakyat dalam mentadbir negara sama ada secara langsung atau melalui wakil mereka dalam kerajaan.
Hak pilihan raya rakyat adalah hak perlembagaan untuk memilih dan dipilih sebagai badan kuasa negeri dan kepada badan-badan kerajaan sendiri tempatan yang dipilih.
Hak mengundi rakyat boleh menjadi aktif atau pasif.
Hak mengundi aktif warganegara adalah hak untuk memilih badan kerajaan dan badan pilihan kerajaan sendiri tempatan.
Hak mengundi rakyat secara pasif ialah hak untuk dipilih menjadi badan kerajaan dan badan pilihan kerajaan sendiri tempatan.
1.2. Adegan "Pengundi"
Kata Guru Seperti yang anda fahami, topik pelajaran kita ialah “Pengundi moden: siapa dia?” Tetapi sebelum kita mengetahui siapa pengundi, mari kita beralih kepada sejarah dan ingat contoh pilihan raya yang ditemui dalam sejarah dunia: siapa yang memilih, siapa yang dipilih dan apa itu demokrasi.
1.3. Perjalanan ke dalam sejarah Pelajar dalam kumpulan menyediakan ucapan lebih awal mengenai topik berikut:
Kumpulan 1: "Siapa yang memilih dan siapa yang dipilih di Yunani Purba?"
Kumpulan 2: "Siapa yang memilih dan siapa yang dipilih di Rom Purba?"
Kumpulan 3: “Parlimen Inggeris”
Kumpulan 4: "Siapa dan siapa yang dipilih di Rusia"
d) Demokrasi Kata guru Hak pilihan raya manusia dan warganegara boleh diwakili sepenuhnya hanya dalam masyarakat demokratik.
Ingat apa itu demokrasi? Mereka menjawab soalan itu.
Kata guru Dalam demokrasi, peraturan undi majoriti terpakai - iaitu semua keputusan dibuat melalui undi majoriti.
Pelajaran dan aktiviti kokurikulum mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya
– – –
Mereka membuat kesimpulan.
Kata guru kepada masing-masing tanda-tanda yang disenaraikan demokratik rejim politik Anda boleh menumpukan topik yang berasingan. Dan ia tidak akan menjadi yang paling membosankan. Tetapi matlamat pelajaran kita hari ini adalah untuk mengetahui siapa pengundi moden? Untuk melakukan ini, kami akan mempertimbangkan prinsip pilihan raya demokratik dan menyerlahkan kelayakan pilihan raya yang wujud di Persekutuan Rusia. Mari kita fikirkan siapa warganegara, apa dia kualiti peribadi.
2. Mempelajari bahan baharu
2.1. Pilihanraya demokrasi Kata Guru
Dalam sains politik terdapat definisi berikut:
“Pilihan raya demokratik bukan semata-mata simbolik... Ia adalah pilihan raya yang kompetitif, berkala, perwakilan dan sah di mana rakyat, dengan kebebasan luas untuk mengkritik kerajaan, menerbitkan kritikan mereka dan mencadangkan alternatif, memilih pembuat keputusan utama kerajaan.”
Jika pilihan raya bersifat simbolik, ia dilucutkan makna sebenar dan ternyata menjadi penutup untuk sewenang-wenang dan diktator; Beginilah rupa pilihan raya di negara-negara bukan demokrasi.
Saya meminta anda bertanya kepada ahli keluarga yang lebih tua bagaimana pilihan raya diadakan semasa zaman Soviet: bagaimana calon dicalonkan untuk timbalan, adakah pilihan raya alternatif diadakan (dengan peluang untuk memilih daripada beberapa calon)?
Kata guru Daya saing pilihan raya adalah benar jika mereka menyatakan pendapat mereka mengenai soalan "Bagaimana semua kuasa politik, semua calon mengendalikan pilihan raya semasa zaman Soviet?"
pegawai yang dipilih mempunyai peluang untuk menjalankan kempen pilihan raya, bercakap dengan pengundi di televisyen, radio, dan di halaman akhbar massa.
Kekerapan pilihan raya menyelamatkan masyarakat daripada penyalahgunaan kuasa, yang tidak dapat dielakkan jika tiada perubahan dalam kepimpinan. Dalam sistem demokrasi, Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya mengambil mudah situasi peralihan kuasa selepas pilihan raya. Pada masa yang sama, mesti ada jaminan undang-undang yang jelas bahawa selepas kalah dalam pilihan raya, bekas pemimpin dan penyokong mereka tidak akan dianiaya atau dihina di media.
Pilihan raya wakil adalah pilihan raya di mana bilangan yang besar pengundi. Jika kalangan pengundi terhad, kerajaan yang dipilih menjadi tidak sah.
Dalam pilihan raya demokrasi tidak boleh ada kumpulan sosial dikecualikan daripada proses pengundian atas dasar perkauman, kebangsaan, agama, jantina dan lain-lain.
2.2. Kelayakan pilihan raya Kata guru Sepanjang sejarah, di banyak negara, penduduk individu tidak mempunyai hak untuk mengundi. Pakar kami akan memberi kami sedikit maklumat.
– – –
2.3. Siapa warganegara?
Kata cikgu N.A. Nekrasov, membincangkan siapa warganegara, menulis dalam salah satu puisinya: "Anda mungkin bukan penyair, tetapi anda mesti menjadi warganegara. Apa itu warganegara? Seorang anak lelaki yang layak di Tanah Air."
Mari kita pergi lebih jauh, ke kedalaman abad, dan beralih kepada Aristotle yang sama. Dengarkan apa yang dia tulis: "Seorang warganegara dalam erti kata umum adalah orang yang terlibat dalam kedua-dua pemerintahan dan ditaklukkan." Atau - pemerhatiannya: "Dengan setiap jenis sistem kerajaan, intipati rakyat berubah."
Mari kita ambil sejarah negara kita.
Idea yang berbeza tentang siapa seorang warganegara! Kuzma Minin, yang menganjurkan militia semasa Masa Masalah yang mengusir Poland dan membuka jalan bagi kebangkitan kuasa beraja, digelar warganegara. Cita-cita seorang warganegara dan perkhidmatan awam telah dinyanyikan oleh Decembrist. Pada separuh kedua abad ke-19 - awal abad ke-20. ahli ideologi kontra-reformasi Putera V.P. Meshchersky menyunting majalah akhbar monarki konservatif yang dipanggil "Citizen." Sebuah filem yang dikeluarkan pada zaman Stalin tentang Bolshevik S.M. Kirov dipanggil "Warganegara Hebat".
Dalam tempoh Soviet dalam sejarah Rusia, suspek, orang yang sedang disiasat, dan banduan menghubungi pegawai penguatkuasa undang-undang dengan perkataan "ketua warganegara" (sama sekali tidak "rakan").
Ini bermakna konsep "warganegara" adalah samar-samar, tetapi ini tidak menjadikannya kurang penting.
Berikut adalah beberapa lagi pendapat tentang apa itu warganegara.
Setiap rakyat harus, seboleh-bolehnya, mengarahkan aspirasinya ke arah dapat memerintah negerinya sendiri.
Aristotle, ahli falsafah Yunani kuno Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya
– – –
secara matematik) rumah itu mempunyai tiga tingkat. Pada setiap tingkat satu daripada tiga ciri budaya undang-undang "terletak": pengetahuan undang-undang dan keupayaan untuk menggunakannya; sikap positif terhadap undang-undang (menghormati undang-undang); tingkah laku yang sah (patuh undang-undang), tindakan mengikut undang-undang. Susun ciri-ciri ini mengikut lantai mengikut kesesuaian anda.
Sekarang lukis asas rumah (iaitu, budaya undang-undang terletak pada). Letakkan di dalamnya segala yang kelihatan penting kepada anda daripada senarai komponen budaya umum berikut: budaya moral, budaya seni, budaya pertanian, budaya politik, budaya teknikal, budaya fizikal, budaya maklumat...
Terangkan pilihan anda.
kata cikgu.
Mari kita buat satu andaian: mungkin ramai di antara anda telah meletakkan budaya politik dalam asas (asas) budaya undang-undang, tanpa melupakan budaya moral.
Kedua-dua jenis budaya manusia umum ini paling bergantung secara langsung antara satu sama lain, menyokong satu sama lain, dan menguatkan satu sama lain. Bersama-sama mereka membentuk asas sivik individu (dalam erti kata tertinggi).
Budaya politik adalah serupa dalam struktur dengan budaya undang-undang:
ia mewakili perpaduan rapat pengetahuan politik dan keupayaan untuk menggunakannya, menghormati cara politik mengatur kehidupan awam (memahami peranan politik sebagai bidang terpenting masyarakat), keinginan untuk bertindak aktif dalam bidang politik, sekurang-kurangnya berperanan sebagai pengundi yang mengikuti acara politik dalam negara yang mengetahui undang-undang pilihan raya dan yakin bahawa norma proses pilihan raya tidak akan dilanggar. Dia tidak perlu dipancing ke pusat mengundi dengan segala cara.
Dia akan pergi ke sana sendiri, kerana dia tahu: pilihan semasanya adalah asas Pelajaran masa depan dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya negara, anak-anaknya, cucu-cucunya. Dia bukan sahaja akan pergi mengundi sendiri, tetapi juga akan meyakinkan saudara-mara, kenalan, jiran, dan rakan sekerjanya untuk membuang undi. Itulah sebabnya semua orang perlu meningkatkan budaya undang-undang dan politik mereka.
Mari buat kesimpulan. Siapakah ini? Pelajar membuat kesimpulan. Adakah mereka menjawab soalan pengundi moden? membesar "Siapakah pemilih moden ahli strategi kami?"
kami adalah warganegara yang telah mencapai umur 18 tahun, memiliki kualiti moral, undang-undang dan budaya politik.
Di rumah, dalam kumpulan, anda membentuk sekumpulan kecil pelajar Persembahan pelajar dengan risalah.
Ini adalah risalah di mana anda perlu menggambarkan pelbagai aspek topik yang anda pelajari hari ini. Ini mungkin kualiti seorang warganegara, dan arahan "Bagaimana untuk menggunakan hak perlembagaan anda?" dan banyak lagi.
Kata guru Mari kita rumuskan hari ini - Pelajar membuat penjelasan tentang prinsip pelajaran kita. Pilihan raya dalam pilihan raya demokrasi.
masyarakat dibina atas prinsip berikut: hak pilih sejagat, hak pilih sama rata, hak pilih langsung, hak pilih rahsia.
3. Penggabungan Pertimbangkan beberapa situasi dan analisis tugas individu dan selesaikannya. tions.
kumpulan semasa pengajaran menggunakan sistem 10 mata.
Tandakan bahagian pelajaran yang anda sukai lebih atau kurang.
Adakah anda belajar sesuatu yang baru dalam kelas hari ini?
Kata Seorang Guru Penyair kelahiran Rusia dan pemenang Hadiah Nobel Joseph Brodsky pernah berkata dengan teliti: "Jika orang yang bebas jatuh, dia tidak menyalahkan sesiapa pun." Ini benar bagi rakyat negara demokrasi, yang mesti bertanggungjawab ke atas nasib masyarakat di mana mereka memilih untuk hidup.
Sekarang adalah amat penting bagi mekanisme pilihan raya untuk bekerja sama sekali Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya sistem. Kerana jika ia tidak berfungsi, demokrasi dan republik akan kehilangan asas terpentingnya - pemilihan pihak berkuasa negeri.
Oleh itu, pada masa ini pun adalah penting bahawa seramai mungkin pengundi datang ke pusat mengundi, supaya seramai mungkin rakyat menyatakan pendapat mereka - sama ada calon ini atau itu layak menjadi Presiden atau timbalan.
Ini adalah perlu untuk rakyat sendiri, yang telah menyedari intipati sistem sosial dan negara yang demokratik.
Analisis kendiri pelajaran “Pengundi moden. Siapa dia?
Pelajaran itu berlangsung di tingkatan 10. Topik pelajaran ialah "Pengundi moden: siapa dia?" Data daripada pemantauan psikologi yang dijalankan di dalam kelas ini (lihat jadual) menunjukkan majoriti pelajar mempunyai tahap perkembangan intelek yang sederhana.
Tinggi 23.4% Purata 60% Rendah 16.6% Kelas di mana pelajaran diajar dalam bentuk ini berbeza daripada kelas selari dalam aktiviti kognitifnya dalam penunjuk lain (disiplin, tahap latihan) ia adalah kelas biasa; Ciri-ciri ini diambil kira semasa menyediakan pelajaran - pelajar yang mempunyai tahap aktiviti kognitif yang tinggi diminta membentuk kumpulan dan menyediakan bahan untuk pelajaran.
Pelajaran ini adalah sebahagian daripada blok kajian isu undang-undang pilihan raya semasa kajian subjek "kajian sosial".
Tujuan pelajaran: untuk membentuk pelajar idea tentang pengundi moden.
Objektif Pelajaran
Pendidikan:
1. Memperkenalkan pelajar kepada salah satu aspek undang-undang pilihan raya Persekutuan Rusia, atau lebih tepat lagi, kepada pengundi.
2. Memperkenalkan pelajar dengan sejarah institusi pengundi.
3. Membangunkan pengetahuan asas tentang konsep "pengundi", "kelayakan pilihan raya", "budaya politik dan undang-undang".
4. Mendedahkan intipati dan kepentingan hak mengundi aktif untuk kehidupan politik negara.
Pendidikan:
1. Ajar kanak-kanak seni hujah, kembangkan keupayaan untuk membuktikan pandangan mereka secara meyakinkan.
2. Membangunkan jenis pemikiran analitikal dan logik.
Pelajaran dan aktiviti kokurikulum mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya
Pendidikan:
1. Memupuk kedudukan politik yang aktif.
2. Menggalakkan manifestasi aktiviti sosial.
3. Menyemai sifat sivik dan patriotisme dalam kalangan warga sekolah.
Selaras dengan tujuan dan objektif pelajaran, kandungan, bentuk dan kaedah pengajaran dipilih.
Jenis pelajaran: mempelajari bahan baru, dalam bentuk kerja dalam kumpulan.
Pada permulaan pengajaran, pelajar telah diberitahu tajuk pelajaran dalam bentuk dramatisasi. Perhatian pelajar tertumpu kepada dua aspek: 1) aspek politik dan undang-undang pengundi; 2) aspek moral, budaya topik ini.
Satu perspektif untuk mengkaji topik baharu telah digariskan, dan ditekankan bahawa halaman sains sosial yang menarik menanti di hadapan - demokrasi politik, sistem hak pilih dan prinsipnya.
Memandangkan topik pelajaran membuka bahagian baru, ujian pengetahuan dan kemahiran pelajar dijalankan dalam bentuk pengemaskinian bahan yang diketahui tentang demokrasi, sejarah undang-undang pilihan raya, masa yang diperuntukkan untuk semua peringkat pelajaran, dalam saya pendapat, telah diedarkan paling rasional, penekanan utama diberikan kepada kualiti pengundi sebagai personaliti.
Pada peringkat ini, sepanjang pelajaran, aktualisasi kemahiran pelajar diperhatikan.
Semasa perbualan analitikal, pelajar ditanya soalan dan tugasan: apa itu demokrasi, bagaimana pilihan raya diadakan semasa zaman Soviet, dsb. Mereka diminta untuk melukis sebuah rumah di lantai di mana terdapat komponen budaya undang-undang warganegara, dsb. .
Para pelajar diminta membaca bab kedua bahagian pertama Perlembagaan Persekutuan Rusia dan menganalisisnya, memilih peruntukan mengikut tugasan mereka. Penyertaan murid dalam aktiviti kognitif dijalankan melalui penggunaan pelbagai teknik.
Semasa mengkaji bahan baharu, teknik bercerita kiasan dan perbualan analitikal digunakan. Gabungan pintar kedua-dua teknik ini membantu pelajar mencipta semula imej warganegara yang aktif dan sedar. Kecekapan metodologi dalam pemilihan teknik terdiri daripada gabungan munasabah mereka, yang memungkinkan untuk bercakap tentang keberkesanan menyelesaikan masalah hubungan antara tahap empirikal dan teori dalam pengajaran kajian sosial. Aplikasi teknik ini kerja akademik memungkinkan untuk memulakan pembentukan induktif idea pelajar tentang konsep "pengundi."
Masalah mengaktifkan aktiviti kognitif pelajar di dalam bilik darjah telah diselesaikan dengan berselang-seli dan menggabungkan secara bijak. pelbagai jenis aktiviti dan kaedah kerja mereka. Pelajar menjawab soalan semasa perbualan, bekerja dalam kumpulan, membaca teks dokumen dan menganalisisnya, dan melaksanakan tugas logik. Untuk menjadikan kerja itu menarik dan boleh dilaksanakan untuk pelajar, soalan dan tugasan yang mempunyai tahap kebebasan kognitif yang berbeza-beza telah digabungkan.
Menggunakan contoh pelajaran ini, mari kita lihat pendekatan metodologi untuk menyelesaikan masalah menggunakan visualisasi. Pelajaran menggunakan slaid, petikan, dan poster.
Penciptaan percanggahan dalam proses pembelajaran bahan baharu, penggunaan contoh dan fakta kiasan yang jelas, kandungan penyampaian yang mendalam dan kesempurnaan logik peringkat individu pelajaran membantu pelajar mengalami kegembiraan kejayaan, merasakan kekuatan mereka, dan membangunkan keperluan kognitif untuk pembelajaran. Ini juga difasilitasi oleh gaya komunikasi yang selesa dan suasana mesra dalam pelajaran.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya Hubungan antara serpihan pelajaran dibina secara logik, semasa pelajaran kualiti utama pengundi sebagai individu dan warganegara dipertimbangkan.
Penyatuan dan penilaian pengetahuan pelajar mematuhi keperluan metodologi. Pemantauan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan pelajar telah dijalankan pada akhir pengajaran menggunakan kad situasi individu.
Pada akhir pembelajaran, refleksi dilakukan. Memandangkan pelajaran didahului dengan serius kerja bebas pelajar, tiada kerja rumah yang diberikan.
Pada asasnya, matlamat dan objektif pelajaran telah dipenuhi. Keputusan pelajaran adalah memuaskan.
– – –
Topik pelajaran: “Suffrage dan proses pilihan raya melalui mata pelajar sekolah menengah. Personaliti dalam proses politik».
Objektif pelajaran:
1. Pendidikan:
Meningkatkan pelajar sekolah menengah ke tahap yang baharu dalam memahami masalah penyertaan generasi muda dalam proses politik berdasarkan norma dan prinsip undang-undang pilihan raya;
Meningkatkan motivasi dalam mendapatkan pengetahuan kemanusiaan yang berorientasikan amalan, kecekapan dalam bidang aktiviti sivil dan sosial (memainkan peranan sebagai warganegara, pengundi);
Untuk mengemaskini pengetahuan sedia ada pelajar sebanyak mungkin.
2. Perkembangan:
Membangunkan kemahiran bekerja dalam kumpulan, kemahiran dalam menyediakan dan mempertahankan projek, kecekapan dalam bidang aktiviti kognitif bebas berdasarkan kaedah penguasaan memperoleh pengetahuan daripada pelbagai sumber maklumat, termasuk maklumat kokurikulum.
3. Pendidikan:
Untuk menyumbang kepada pembentukan budaya undang-undang pelajar sekolah menengah, pendidikan rasa keadilan yang beradab dan menghormati undang-undang di kalangan generasi muda.
Jenis pelajaran: sistematisasi dan generalisasi pengetahuan. Bentuk pelajaran: seminar berasaskan masalah.
peralatan:
Buku teks multimedia untuk kursus "Kajian Sosial" untuk pelajar dalam gred 8-11 (pengarang: L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveev);
Projektor multimedia "Benq";
Pemproses Pentium 3.
kesusasteraan:
1. Bogolyubov L.N. Manusia dan masyarakat. Sains sosial. M.: Pendidikan, 2006.
2. Nikitin A.F. Asas undang-undang. Sains sosial. M.: Bustard, 2006.
3. Nikitin A.F. perundangan. M.: Pendidikan, 2005.
4. Gadzhiev K.S. Pengenalan kepada Sains Politik. M.: Pendidikan, 2005.
5. Shilobod M.I. Politik dan undang-undang. Sains sosial. M.: Bustard, 2004.
Teknologi pedagogi yang digunakan:
1. Pembelajaran berasaskan masalah;
2. Kaedah projek.
– – –
1. Detik organisasi.
2. Peringkat pengenalan dan motivasi. Pengenalan kepada masalah: pensejarahan isu.
1. Hari ini kami menjemput ketua organisasi perbandaran Aksarkovsoe T.Ya. Rodionov, pengerusi suruhanjaya pilihan raya presint E.R. Yarmametov, pengarah sekolah berasrama penuh Aksarkov O.G. Olshevskaya, yang akan membantu kami memahami masalah kompleks dan mendesak penyertaan belia dalam proses politik dan pilihan raya. Saya berharap dialog antara pelajar sekolah menengah kita dengan wakil kerajaan tempatan, media dan pentadbiran sekolah berasrama penuh akan menarik dan berguna kepada semua orang. Hari ini negara kita sedang melalui tempoh transformasi radikal, mengikut laluan perhubungan pasaran dan membina masyarakat sivil yang demokratik. Dalam tradisi demokrasi, minat dalam politik dan kesediaan untuk mengambil bahagian dalam kehidupan politik dinilai sebagai salah satu nilai sivik yang tertinggi.
Sepanduk revolusi borjuasi di Eropah adalah permintaan untuk pemansuhan sekatan kelas dan persamaan hak politik warganegara, yang mendapati kesimpulan logiknya dalam idea hak pilih sejagat dan sama rata.
Prinsip ini mula-mula dilaksanakan oleh demokrat radikal semasa Revolusi Perancis Besar, tetapi pada abad ke-19 hak pilih menjadi universal hanya untuk pemilik harta (kelayakan harta, i.e. negara Eropah ah hak mengundi, diterima daripada 1 hingga 10% lelaki dewasa).
Kelayakan pendidikan, yang mengecualikan orang buta huruf daripada mengundi, berkait rapat dengan harta benda (masih dikekalkan di negara Amerika Latin - Brazil, Peru, Chile, Ecuador).
Perjuangan untuk hak pilih wanita adalah panjang.
Dari segi hak politik, wanita dilayan seperti kanak-kanak di bawah umur - sebagai peraturan, mereka tidak mempunyai hak mengundi. Negara pertama yang menubuhkan hak pilih wanita ialah Australia /1902/, di Eropah contohnya diikuti oleh Finland - 1906, kemudian Rusia - Februari 1917, England - 1918, Amerika Syarikat - 1920, Perancis - 1944. Sehingga kini, wanita telah dihalang daripada menyertai pilihan raya di 10 negara: Kuwait, Arab Saudi, Belize, Bhutan, dll.
Untuk masa yang lama, di kebanyakan negara Eropah dan Amerika Syarikat terdapat had umur yang tinggi: dari 21 hingga 23 tahun, i.e. dari masa seseorang memperoleh profesion, mempunyai pendapatan yang kukuh dan memulakan keluarga.
Di negara Barat pada tahun 70-an. Pada abad ke-20, pada kemuncak pergerakan belia, had umur diturunkan kepada 18 tahun.
2. Persembahan komputer “Penyertaan dalam pengurusan hal ehwal negara. Pilihanraya".
Perlembagaan Persekutuan Rusia (12 Disember 1993) memaktubkan pelbagai hak politik, yang paling penting ialah:
Hak untuk mengambil bahagian dalam mengurus hal ehwal masyarakat dan negara;
Hak untuk memilih wakil mereka kepada pihak berkuasa negeri dan kerajaan sendiri tempatan;
Hak untuk dipilih.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya Semasa perubahan demokrasi di negara kita, norma dan prinsip asas undang-undang pilihan raya telah dibentuk. Walau bagaimanapun, dalam kebelakangan ini orang muda (pekerja, petani dan pekerja pejabat) cuba untuk meninggalkan sepenuhnya aktiviti politik. Sepanjang 5 tahun yang lalu, peratusan mereka yang tidak menyertai pilihan raya atau kempen pilihan raya di Rusia telah meningkat 2.5 kali ganda.
Oleh itu, di satu pihak, kita melihat perjuangan tragis manusia berabad-abad lamanya untuk hak dan kebebasan politik mereka (termasuk hak mengundi). Sebaliknya, hari ini antara masalah yang paling mendesak ialah pelaksanaan hak politik dan pilihan raya oleh golongan muda, rakyat, masalah penyertaan belia dalam proses politik.
Perlu diingatkan bahawa 34% daripada penduduk Okrug Autonomi Yamal-Nenets menganggap pihak berkuasa tidak peduli dengan masalah penting penduduk dan 34% lagi tidak melihat peluang untuk mempengaruhi pihak berkuasa.
Hari ini dalam pelajaran kita akan cuba memahami masalah yang agak rumit dan mendesak ini dan menjawab soalan:
Semua pelajar mempunyai kerja rumah lanjutan, iaitu untuk menyediakan projek (cadangan), pelaksanaannya akan meningkatkan proses pendidikan di sekolah dan kehidupan di wilayah Ural dan Yamal. Sekarang kami akan memberi ruang kepada tetamu kami, yang akan memberitahu kami tentang aktiviti utama kerajaan tempatan menjelang pemilihan timbalan Duma Negeri, timbalan daerah Duma, ketua majlis perbandaran. Semasa pembentangan tetamu kami, mereka boleh membuat pelarasan dan penambahan terakhir sebelum mempertahankan projek mereka. Apabila merumuskan keputusan, kami akan meminta tetamu kami untuk mengambil bahagian dalam penilaian projek.
3. Peringkat pengemaskinian dan pengukuhan pengetahuan semasa menyediakan pelajar untuk pembentangan hasil kerja projek. Ucapan tetamu kelas.
Hari ini di Rusia, di Yamal dan di sini di rantau Priuralsky, atas inisiatif Presiden Persekutuan Rusia V.V. Putin melaksanakan empat keutamaan projek nasional. Anda baru-baru ini kembali dari Moscow dari Forum Perwakilan Kerajaan Sendiri Tempatan Rusia.
Tamara Yakovlevna! Apakah yang membimbangkan pihak berkuasa perbandaran hari ini menjelang pilihan raya? Ucapan ketua organisasi perbandaran Aksarkovsoe T.Ya. Rodionova.
Eduard Rifkatovich! Bukan tanpa alasan bahawa media dipanggil estet keempat Mengetahui pengalaman anda yang kaya dalam menyediakan dan mengendalikan pilihan raya dan kempen pilihan raya di pelbagai peringkat, saya ingin tahu: bagaimanakah penduduk daerah Priuralsky dapat menggunakan hak mengundi mereka? Adakah semuanya sudah bersedia dari segi proses pilihan raya?
Ucapan pengerusi suruhanjaya pilihan raya presint, pengarah agensi maklumat Priuralye E.R. Yarmametova.
4. Kerja kumpulan. Pembentangan dan pertahanan projek.
J. Kami akan meminta tetamu kami menilai projek mengikut kriteria berikut (pada skala 5 mata):
2) kecekapan;
3) kemungkinan pelaksanaan;
4) alasan dan bukti apabila mempertahankan projek;
5) reka bentuk.
Pelajaran dan aktiviti kokurikulum mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya
– – –
B. Pelajar menjawab soalan bermasalah dengan mengambil bahagian dalam penyediaan dan pertahanan projek.
1. Adakah anda mempunyai keinginan untuk melindungi kepentingan anda, untuk menyumbang kepada penyelesaian masalah mendesak sekolah kami, pusat daerah kampung. Aksarka, Okrug Autonomi Yamalo-Nenets?
2. Bolehkah generasi muda mempengaruhi hasil acara, mengubah keadaan dalam pelbagai bidang kehidupan di peringkat sekolah, tempatan dan wilayah?
5. Peringkat akhir. Merumuskan. Kesimpulan.
Hari ini pelajaran kita ditumpukan kepada masalah penyertaan generasi muda dalam proses politik berdasarkan norma dan prinsip undang-undang pilihan raya, masalah tanggungjawab sosial setiap orang muda untuk sekolah, kampung, untuk Tanah Air kita. Saya fikir hasil utama pelajaran adalah bahawa ia akan memberi anda peluang untuk memikirkan semula kedudukan sivik anda dan akan menyumbang kepada pembentukan rasa Tanah Air itu, tanpanya mustahil untuk menjadi warganegara sejati.
6. Gred.
Hari ini mereka membentangkan 4 projek mereka, semua kerja menarik dengan cara mereka sendiri, jadi agak sukar untuk menilai mereka dari segi kandungan dan reka bentuk, dan dari segi kecekapan dan kebolehlaksanaan. Saya berpendapat bahawa hasil daripada dialog yang berlaku dalam pelajaran, semua orang mendapat manfaat. Pakar menentukan idea terbaik daripada 4 projek untuk diterbitkan dalam akhbar Priuralye (penilaian tidak formal).
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya Guru Ionov A.V. memberikan gred berdasarkan kriteria dan sumbangan khusus peserta kepada kerja kumpulannya (penilaian formal).
Kumpulan Inisiatif Kriteria "Aimony" "Kemenangan" "Helang Ural" "Suara Pemuda"
7. Kerja rumah.
Nikitin A.F. Asas undang-undang. M.: Drofa, 2006, perenggan 36. Pemimpin empat kumpulan mula bekerja untuk menyediakan satu projek untuk mengadakan pertandingan inisiatif belia yang penting secara sosial di daerah perbandaran Aksarkovsoe dan daerah Priuralsky.
Analisis kendiri pelajaran.
Pelajaran mengenai topik: “Suffrage dan proses pilihan raya melalui mata pelajar sekolah menengah. Keperibadian dalam proses politik" diadakan di gred 10 "B". Kelas ini terdiri daripada dua kumpulan profil (fizik dan matematik, profil teknologi maklumat). Semasa membuat persediaan untuk pelajaran, saya mengambil kira struktur hubungan interpersonal dan bulatan komunikasi yang diingini untuk setiap pelajar. Kumpulan projek dibentuk dengan mengambil kira kehendak kanak-kanak itu sendiri, keserasian psikologi, tetapi pada masa yang sama kira-kira sama dalam kecerdasan dan tahap perkembangan. Perlu diingatkan bahawa majoriti kanak-kanak di gred 10B tidak mempunyai minat kognitif yang jelas dalam mata pelajaran kitaran kemanusiaan dan kurang berkembang. sfera kehendak untuk pelajar individu.
Topik pelajaran menduduki tempat penting dalam bidang pendidikan "Kajian sosial", mempunyai hubungan antara disiplin yang stabil dengan kursus latihan: "Manusia dan Masyarakat", "Asas Undang-undang", "Pengenalan kepada Sains Politik", "Pengenalan kepada Sosiologi" untuk 10-11 gred institusi pendidikan am. Pertama sekali, ini menerangkan sifat bersepadu pelajaran.
Dalam kelas sebelumnya, peserta kumpulan projek diberi tugas: untuk menghasilkan nama dan logo untuk kumpulan mereka dan melihat melalui buku teks, kesusasteraan mengenai topik ini terdapat di perpustakaan sekolah dan daerah, dan juga, jika boleh, berkenalan dengan maklumat yang disiarkan di pelbagai laman Internet yang berkaitan dengan masalah kerja . Seorang atau dua orang peserta daripada setiap kumpulan diberi tugas untuk menggabungkan lukisan, logo dan nama kumpulan projek di atas kertas whatman.
Pelajaran disusun mengikut keperluan program. Kursus pengajian sosial tertumpu kepada memperkenalkan pelajar kepada budaya sivik dan menangani masalah semasa masyarakat Rusia moden.
Pembinaan pelajaran ini adalah berdasarkan kaedah pembelajaran berasaskan masalah dan kaedah projek, yang terbaik menyumbang kepada pembentukan kompetensi pelajar dalam bidang aktiviti sivil dan sosial (memainkan peranan sebagai warganegara, pengundi), dalam bidang aktiviti kognitif bebas berdasarkan asimilasi kaedah pemerolehan pengetahuan daripada pelbagai sumber maklumat, termasuk ekstrakurikuler.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya Bentuk pelajaran yang saya pilih adalah seminar berasaskan masalah, yang tujuannya adalah untuk membangunkan pengalaman dalam menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh untuk menyelesaikan masalah biasa dalam bidang sivil dan aktiviti sosial, bidang kognitif dan komunikatif. Bentuk pengendalian kelas ini dengan ketara meningkatkan motivasi pembelajaran, kecekapan dan produktiviti aktiviti pendidikan, memastikan kerja seluruh kelas, membolehkan pelajar mendedahkan kebolehan mereka, dan "membebaskan" pemikiran mereka.
Hari ini, pelajaran moden tidak dapat difikirkan tanpa "pedagogi kerjasama" - untuk tujuan ini, interaksi pelajar-pelajar, pelajar-guru, pelajar-kumpulan telah dianjurkan. Itulah sebabnya ketua organisasi perbandaran Aksarovskoe T.Ya telah dijemput ke pelajaran. Rodionova, pengerusi suruhanjaya pilihan raya presint E.R. Yarmametov, pengarah sekolah berasrama penuh Aksarkov O.G. Olshevskaya. Pada pendapat saya, satu dialog menarik antara pelajar sekolah menengah dengan wakil kerajaan tempatan, suruhanjaya pilihan raya, media dan pentadbiran sekolah berasrama penuh telah berlangsung dan telah penting dalam pelaksanaan matlamat pendidikan dan pendidikan pelajaran. Guru dalam hal ini hanyalah pemangkin yang mendekatkan peserta seminar untuk menyelesaikan masalah.
Peringkat pembentangan dan pertahanan projek menunjukkan pelajar sedang dalam proses memahami data yang diterima dan cara untuk mencapai keputusan. Terdapat pertukaran idea dan inisiatif, serta pengalaman terkumpul di dalam bilik darjah dan kumpulan pelajar, perbincangan dan pembentangan bersama oleh peserta keputusan di peringkat sekolah, daerah, daerah. Pelajaran yang dicadangkan, dalam erti kata lain, pertandingan, ciri pentingnya ialah kehadiran kedua-dua persaingan dan kerjasama, yang membolehkan saya memperkenalkan kandungan bukan sahaja bahan yang menghiburkan, tetapi juga isu kurikulum yang sangat kompleks. Elemen persaingan memaksa pelajar untuk menggembleng kekuatan mereka dan semua pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang ada dalam senjata mereka. Pada masa yang sama, pelajaran menunjukkan bahawa tidak semua kanak-kanak mengambil bahagian secara aktif dalam penyediaan dan pengendalian seminar (masalah "pemimpin adalah orang luar"). Ini adalah sesuatu yang perlu saya usahakan pada masa hadapan.
Secara umum, pelajaran adalah mengenai topik: “Suffrage dan proses pilihan raya melalui mata pelajar sekolah menengah. Keperibadian dalam proses politik" memberi sumbangan besar kepada perkembangan selanjutnya keperibadian pelajar di gred 10 "B". Hasrat pelajaran itu sebahagian besarnya direalisasikan.
Perkara yang paling penting ialah pelajaran itu memberi banyak manfaat dari segi pembangunan kompetensi pelajar dalam bidang aktiviti sivik dan sosial (memainkan peranan sebagai warganegara, pengundi), kecekapan dalam bidang aktiviti kognitif bebas, untuk lebih positif. perkembangan hubungan antara saya dan kelas, antara saya dan pelajar individu.
Selepas pelajaran, para tetamu dan pelajar mendapat idea untuk mengadakan pertandingan inisiatif belia yang penting secara sosial di daerah perbandaran Aksarkovskoye dan daerah Priuralsky, yang bermaksud bahawa pelajaran itu tidak sia-sia dan kita mempunyai masa depan.
– – –
Projek multimedia “Suffrage. Saya adalah pengundi masa depan" direka dalam bentuk laman web sebagai program permainan maklumat dan penerangan. Projek ini disediakan menggunakan MS FrontPage, MS Word, MS Excel. menggunakan teknologi maklumat, kami cuba mendedahkan kepentingan topik perundangan Rusia untuk pendidikan generasi semasa. Anda boleh menggunakan buku teks ini semasa mengendalikan satu siri kelas.
Anggaran rancangan pengajaran tematik berdasarkan manual pendidikan dan permainan
– – –
Bahagian I: Hak mengundi. Ia terdiri daripada tiga bahagian:
1. Kamus istilah.
2. Permainan "Saya pengundi masa depan."
3. Permainan "Simbol heraldik Okrug Autonomi Yamal-Nenets."
Kamus istilah menerangkan istilah asas undang-undang dan perundangan pilihan raya, memperkenalkan pemain kepada konsep dan fakta yang paling penting. Menggunakan panduan rujukan ini akan membantu anda menjawab soalan kuiz.
Permainan ini boleh dimainkan oleh dua pemain atau dua pasukan. Kami mereka bentuk permainan sedemikian rupa sehingga selepas pembentangan, pemain boleh memilih topik soalan. Kemudian, apabila menjawab soalan, setiap pemain memasukkan jawapannya sendiri, dan pada akhir permainan komputer mengira keputusan dan menentukan pemenang.
Dalam projek kami, kami mengumpulkan soalan kepada dua topik:
Undang-undang pilihan raya Persekutuan Rusia;
Undang-undang pilihanraya Okrug Autonomi Yamal-Nenets.
Jika pemain tidak berpuas hati dengan keputusan yang rendah, dia boleh menjawab soalan sekali lagi menggunakan kamus.
Permainan "Simbol Heraldik Okrug Autonomi Yamal-Nenets" dijalankan menggunakan lukisan berwarna-warni lambang Okrug Autonomi Yamalo-Nenets dan wilayahnya, persembahan. Pengetahuan tentang heraldik daerah adalah perlu bagi setiap penduduk Yamal. Secara umum, peringkat permainan ini dibina dengan analogi dengan permainan "Finest Hour".
Bahagian II: kuiz video "Dulu dan sekarang kuasa perwakilan Persekutuan Rusia dan
Okrug Autonomi Yamalo-Nenets". Bahagian ini terdiri daripada 3 bahagian:
1. Kuasa perwakilan Persekutuan Rusia.
2. Masa lampau kuasa perwakilan Yamal.
3. Kuasa perwakilan Okrug Autonomi Yamal-Nenets sekarang.
Kuiz video "Dahulu dan Sekarang Kerajaan Perwakilan Persekutuan Rusia dan Okrug Autonomi Yamal-Nenets" direka untuk membantu pelajar sekolah menengah memahami kepelbagaian hubungan sosial, membuat pilihan mereka dan mewujudkan diri mereka sebagai individu. Matlamatnya adalah untuk memperkenalkan pelajar sekolah kepada budaya politik dan undang-undang moden, yang merupakan syarat untuk pembentukan individu yang bebas, penting dari segi sosial, bertanggungjawab.
Kuiz video tidak direka untuk jawapan mekanikal, tetapi untuk refleksi, untuk membangunkan keupayaan untuk mencari penyelesaian kepada masalah secara bebas. Untuk tujuan ini, kuiz disertakan dengan ilustrasi dan tiga kemungkinan jawapan, yang mana hanya satu yang betul.
– – –
Subjek - kajian sosial, pendidikan undang-undang.
Objektif didaktik pelajaran:
Wujudkan syarat untuk kesedaran dan pemahaman blok maklumat baru dan aplikasi pengetahuan dalam situasi kehidupan yang biasa dan baharu.
Untuk meningkatkan undang-undang, budaya politik dan aktiviti sivik pelajar sekolah menengah, untuk membantu menyediakan pengundi masa depan.
Tugasan:
Merangsang pembangunan budaya undang-undang dan politik belia melalui teknologi permainan;
Pembangunan konsep "suffrage";
Pembentukan asas budaya undang-undang dan pendidikan tanggungjawab sivil di kalangan pengundi masa depan.
Kaedah dan bentuk penganjuran latihan: bekerja dalam kumpulan kecil, perbualan, permainan main peranan.
Penjelasan: kelas dibahagikan kepada beberapa kumpulan - parti. Dalam "kempen sebelum pilihan raya"
Semua parti, diketuai oleh ketua mereka - komander kumpulan, mengambil bahagian. Matlamat setiap parti adalah untuk mendapatkan undian sebanyak mungkin dalam undian terakhir, dan untuk melakukan ini anda perlu memperoleh mata - undian - dengan menjawab soalan kuiz. Semasa permainan, setiap parti mesti memperkenalkan diri (nama, moto), menyuarakan programnya, dan mengira bilangan undi untuk mengambil bahagian dalam pilihan raya.
Peralatan: simbol negeri, komputer, projektor media, kertas undi, bendera dan lambang parti.
Langkah-langkah pengajaran:
1. Peringkat organisasi.
Perbualan pengenalan. Pembentangan parti.
2. Memanaskan badan.
Karang soalan untuk teka silang kata menggunakan kamus istilah pada cakera.
4. Rumusan pelajaran. Merumuskan keputusan.
1. Perbualan pengenalan. Perwakilan parti Kepentingan undang-undang pilihan raya Hak pilihan raya ialah hak perlembagaan rakyat untuk memilih dan dipilih ke badan kuasa negeri dan pemerintahan sendiri tempatan.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya Sudah lama diketahui bahawa penyertaan dalam pilihan raya adalah manifestasi tanggungjawab sosial, budaya politik dan undang-undang setiap rakyat. Seorang warganegara sentiasa membuat pilihan - dalam bidang politik dan sosial, dan melakukan ini kerana dia tidak peduli dengan nasib negaranya, wilayahnya, kampungnya. Seseorang tidak boleh memanggil warganegara sebenar sebagai orang yang duduk di rumah pada hari pilihan raya, menyerahkan keputusan isu politik penting kepada unsur-unsur. Budaya politik harus dipupuk sejak kecil lagi. Kemakmuran dan kekayaan bergantung kepada anda, generasi muda. kami rumah- Yamal, yang perlu diperkukuhkan dan dihias supaya semua orang di dalamnya dapat hidup dengan bermaruah. Dan ini bergantung kepada undang-undang yang diterima pakai oleh timbalan menteri. Kami memutuskan siapa yang akan dipilih ke Duma - pengundi, rakyat Rusia yang mempunyai hak politik. Mempunyai hak politik bermakna setiap rakyat negara kita yang luas, Yamal, jika dia mahu, boleh mengambil bahagian dalam kerajaan. Oleh itu, ramai rakyat pergi mengundi dan mengundi mereka yang, bagi pihak mereka, akan memutuskan isu penting dan meluluskan undang-undang. Bagaimana untuk tidak membuat kesilapan ketika memilih calon timbalan? Untuk melakukan ini, anda perlu celik politik, mempunyai pemahaman yang baik tentang politik dan menjadi warganegara sebenar negara anda.
Anda perlu belajar ini.
Persembahan pasukan.
2. Memanaskan Badan Menyusun soalan teka silang kata menggunakan Kamus Terminologi.
– – –
Kerja dalam kumpulan dinilai mengikut kriteria berikut: penyertaan semua ahli kumpulan dalam perbincangan, ketepatan perkataan, kelajuan respons, keaslian persembahan.
3. Permainan - kuiz video "Kuasa perwakilan Persekutuan Rusia dan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets"
Kumpulan menjawab soalan kuiz video (slaid dalam apl dan pada CD) berdasarkan peraturan permainan Lucky Chance. Kad dengan nombor jawapan digunakan.
Untuk jawapan yang betul, kumpulan itu diberi "undi mengundi."
Pelajaran dan aktiviti kokurikulum mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya
4. Rumusan pelajaran. Merumuskan keputusan Kumpulan "mengundi" ketua permainan dengan meletakkan undi mereka di dalam peti undi. Suruhanjaya mengira undi. Sehubungan itu, kumpulan yang menerima undi terbanyak memenangi "pilihan raya." Ketua kumpulan (parti) yang menang diberi ruang. Jumlah undi boleh ditentukan dengan mengira undi (tanpa mengundi).
Analisis kendiri acara pendidikan Acara ini dijalankan dengan pelajar sekolah menengah yang sudah mempunyai pengetahuan undang-undang.
Pelajaran dijalankan menggunakan elemen teknologi komputer dan permainan perniagaan.
Sifat saintifik dan kepentingan pelajaran ini terletak pada fakta bahawa selama itu idea utama direalisasikan - perpaduan pengajaran, asuhan dan pembangunan. Berdasarkan matlamat ini, kandungan aktiviti kokurikulum bersifat tritunggal dan terdiri daripada tiga aspek interaksi yang saling berkaitan: kognitif, perkembangan dan pendidikan.
Peringkat-peringkat pelajaran direka bentuk mengikut matlamat didaktik. Pergerakan ke arah merealisasikan matlamat sebagai hasil yang diramalkan menentukan peralihan dari satu bahagian pelajaran ke bahagian lain, dari satu peringkat ke peringkat yang lain.
Aspek organisasi melibatkan mewujudkan keadaan yang produktif untuk interaksi antara guru dan pelajar. Penetapan matlamat dan motivasi memastikan keinginan pelajar untuk bekerja melalui penetapan matlamat dan mengemas kini motif untuk aktiviti.
Kebaharuan pelajaran terletak pada fakta bahawa ia menggunakan kompleks teknologi pedagogi: aktiviti bermain, teknologi komputer, teknologi pembelajaran berasaskan masalah.
Kompleks teknologi ini bertindak sebagai syarat dan sebagai cara untuk mewujudkan persekitaran pendidikan yang berperikemanusiaan dan peribadi untuk pelajar. Teknologi pembelajaran berasaskan masalah adalah ciri ciri sistem pendidikan pembangunan dan, oleh itu, memastikan tahap perkembangan pemikiran kreatif yang tinggi di kalangan murid sekolah. Semasa pelajaran, perhatian khusus diberikan kepada prinsip orientasi nilai. Persekitaran pendidikan di dalam bilik darjah memungkinkan untuk mendedahkan potensi pelajar sekolah, membantu semua orang memahami bahawa dia adalah individu yang mampu membina kehidupan yang layak untuk seseorang, untuk membuktikan bahawa manusia adalah makhluk sosial; bahawa proses interaksi antara warga sekolah mempengaruhi pencapaian kejayaan dalam aktiviti setiap orang.
Penggunaan bentuk aktiviti kumpulan memungkinkan untuk mewujudkan keadaan untuk tanggungjawab bersama, perhatian, minat dan rasa hormat terhadap aktiviti intelektual kanak-kanak. asas hasil positif aktiviti kami adalah pencapaian optimum matlamat.
Pelajaran menggunakan unsur persaingan, yang merupakan prasyarat untuk teknologi permainan.
Pada akhir pelajaran, pelajar sendiri membuat refleksi, menilai aktiviti mereka, dan merumuskan cadangan untuk menambah baik aktiviti permainan.
Kaitan pelajaran ini terletak pada fakta bahawa belia moden tidak aktif dalam proses pilihan raya dan dalam aktiviti gerakan sosio-politik.
Kesejahteraan Okrug Autonomi Yamal-Nenets dan pembangunan sistem sosial dan politik wilayah kita dan Rusia akan bergantung kepada aktiviti pengundi. Kesediaan seseorang individu untuk hidup dalam keadaan baru selalunya ditentukan oleh budaya undang-undangnya. Adalah penting untuk membangkitkannya, untuk membantu golongan muda melihat nilai undang-undang, peranan sosialnya, untuk mengajar cara menyelesaikan pertikaian dan konflik melalui pengajaran undang-undang dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak pilih dan perundangan pilihan raya.
Pelajar sekolah menengah mesti mempunyai pemahaman yang kukuh tentang bagaimana pentadbiran daerah, daerah, dan kampung distrukturkan, dan mengetahui nama ketua badan kerajaan dan kerajaan sendiri tempatan. Perhatian khusus harus diberikan kepada proses yang berkaitan dengan hak mengundi, kerana pembentukan warganegara penuh hari esok bergantung pada pemahaman isu ini.
Pembentukan prinsip undang-undang pilihan raya dibantu oleh kaedah pengajaran asas yang digunakan dalam mengendalikan kelas dalam kitaran ini: projek, main peranan dan permainan perniagaan, bekerja dengan dokumen.
Projek ini disediakan menggunakan program Microsoft Power Point, FrontPage, Word dan mempersembahkan laman web yang bersifat interaktif. Siri slaid yang disertakan dalam projek dan iringan bunyi memberikannya ciri multimedia alat bantu mengajar, jadikan ia lebih menghiburkan. Peralihan antara bahagian dan slaid disediakan menggunakan hiperpautan - butang kawalan. Program ini termasuk animasi grafik. Bekerja dengan komputer akan menjadikan projek kami menarik kepada pelajar sekolah. Hasil kerja boleh disiarkan di Internet.
Penggunaan permainan yang kompetitif dan komputer memberikan program kami bukan sahaja maklumat dan penjelasan, tetapi juga watak yang menghiburkan.
Anda boleh menggunakan program permainan kami pada waktu bilik darjah di sekolah, dalam pelajaran sejarah, kajian sosial, malam dan acara pendidikan lain. Kami berharap gabungan teknologi komputer dan asas perundangan akan menarik perhatian pelajar, meluaskan ufuk mereka dan sudah pasti meningkatkan celik undang-undang dan komputer. Kejayaan dalam pembangunan aktiviti belia dalam kehidupan politik negara bergantung pada seberapa aktif pelajar sekolah menengah dan tidak peduli dengan apa yang berlaku di sekeliling mereka, pada hakikat bahawa kepentingan mereka tidak terhad kepada keluarga, serta pada tahap penyertaan mereka dalam kehidupan awam sekolah, keupayaan mereka untuk mempertahankan persaingan terbuka dan adil, kedudukan menentang.
Di sekolahlah budaya politik seseorang mula terbentuk. Sekolah menjadikan seorang kanak-kanak patriot, patuh undang-undang dan berpengetahuan tentang undang-undang, hak dan tanggungjawab seorang warganegara.
Program yang kami buat telah diuji di sekolah kami dalam gred 9-11 selama dua tahun. Kelas mengenai topik itu dijalankan, pertandingan pasukan "Saya pengundi masa depan", bekerja dengan istilah, dokumen dari media yang berkaitan dengan topik ini dianalisis. Pada penghujung tahun pertama, permainan akhir diadakan dengan soalan, dan kemudian soal selidik "Budaya politik dan undang-undang pelajar di gred 9-11 sekolah" telah diedarkan. Keputusan tinjauan adalah seperti berikut.
Tahap budaya undang-undang: 15% pelajar mempunyai pengetahuan yang memuaskan, dan 85% mempunyai pengetahuan yang tidak mencukupi; terdapat banyak perkara yang perlu dikuasai dalam bidang ini.
Usaha pembentukan budaya undang-undang dan politik diteruskan pada tahun berikutnya. Pelajaran terakhir ialah kuiz video "Masa lalu dan sekarang wakil pihak berkuasa Persekutuan Rusia dan Okrug Autonomi Yamal-Nenets." Kanak-kanak telah ditanya soalan tinjauan yang digunakan tahun lepas. Keputusan adalah seperti berikut.
Tahap budaya politik: 75% pelajar mempunyai kedudukan politik yang jelas dan hanya 22% mendapati sukar untuk menjawab soalan tinjauan.
Tahap budaya undang-undang: 82% pelajar mempunyai pengetahuan undang-undang yang baik dan memuaskan.
Seperti yang kita dapat lihat, keputusan tahun kedua menunjukkan peratusan yang lebih besar asimilasi undang-undang dan Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya pengetahuan politik. Ini bermakna kerja kami mengenai topik ini merangsang peningkatan penglibatan sivik dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Pelajar darjah 9-11 memberikan penilaian yang positif terhadap program ini. Adalah jelas bahawa kanak-kanak menjadi orang yang berbeza yang memahami peranan mereka dalam masyarakat dan berusaha untuk menegaskan hak mereka. Dan masyarakat sendiri memerlukan persiapan serius kanak-kanak dan belia untuk merealisasikan hak dan tanggungjawab sivil mereka.
Kesimpulan kami: lebih mudah untuk memupuk kewarganegaraan yang aktif dalam proses mencipta projek, permainan, atau melibatkan pelajar sekolah menengah dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi masyarakat.
Peraturan Permohonan permainan
1. Seorang pemain, dua pemain atau dua pasukan pemain boleh mengambil bahagian dalam projek ini.
2. Kuiz video dijalankan menggunakan Internet Explorer, Excel, PowerPoint.
3. Sebelum memulakan kuiz video, anda mesti memindahkan folder ke pemacu tempatan anda.
Untuk program berfungsi dengan betul, adalah perlu bahawa semua fail terletak berdekatan pada cakera yang sama.
4. Buka fail "MULAI".
5. Pada halaman “MULA” terdapat 4 hiperpautan (nama mereka diserlahkan dengan warna biru di bawah).
Pilih pilihan permainan "Suffrage of the Russian Federation";
Selepas pemain menulis pilihan jawapan mereka dalam medan yang disediakan untuk ini, gunakan hiperpautan "Seterusnya" untuk meneruskan ke soalan seterusnya;
Selepas peringkat pertama permainan, anda boleh melihat hasilnya, atau mula-mula menjawab soalan pilihan kedua "Suffrage of the Yamal-Nenets Autonomous Okrug";
Anda boleh mengetahui keputusan pada akhir permainan dengan mengklik pada hiperpautan "Keputusan", yang terletak pada helaian "PEMAIN" dari halaman yang sama anda boleh pergi ke halaman Utama dengan mengklik pada butang biru untuk keluar permainan itu.
Menavigasi antara halaman juga boleh dilakukan dengan menggunakan anak panah "BACK" standard di penjuru kiri sebelah atas skrin;
Jangan simpan perubahan pada fail semasa menutup;
Kuiz video bahagian kedua dibuka dari halaman "MULA".
– – –
4. Bolehkah anda meramalkan keadaan politik?
5. Adakah anda sering melihat artikel dan bahan lain di akhbar tentang dalaman dan dasar luar negara negeri?
6. Jika ada rancangan di TV mengenai topik politik, adakah anda pasti menontonnya?
7. Adakah anda mempunyai idea yang baik tentang apa itu diktator, demokrasi, republik, monarki, rejim totalitarian?
8. Adakah anda berminat dalam perundangan (teori undang-undang asas, undang-undang, fakta undang-undang, dll.)?
9. Adakah anda sering menonton rancangan TV secara khusus tentang undang-undang dan undang-undang?
10. Adakah anda yakin tentang keperluan untuk mematuhi semua norma undang-undang?
11. Adakah anda berasa marah (perasaan tidak menyenangkan) apabila anda mengetahui tentang kesalahan serius yang lain?
12. Adakah anda mempunyai idea yang baik tentang apa itu negara, undang-undang, undang-undang, peraturan, cabang undang-undang?
13. Adakah anda mengetahui dengan baik norma asas beberapa cabang undang-undang (perlembagaan, pentadbiran, jenayah)?
14. Adakah anda memahami keperluan untuk pengetahuan yang baik tentang peraturan undang-undang pilihan raya dan proses pilihan raya?
15. Apabila ada kempen pilihan raya atau persediaan untuk referendum, adakah anda berminat dengan perkembangannya?
16. Anda berpendapat bahawa setiap orang wajib mengundi dalam pilihan raya atau referendum.
17. Pada masa hadapan, adakah anda ingin mengambil bahagian secara aktif dalam kehidupan politik sesebuah kampung, bandar atau negara berdasarkan pengetahuan undang-undang yang baik.
Susunan markah: "ya" - 3 mata, "tidak pasti" - 2 mata, "tidak" - 1 mata.
Ciri-ciri budaya politik anda (soalan 1 - 7, 15 - 17):
26 - 30 mata - anda mempunyai kedudukan politik yang jelas.
16 - 26 mata - anda memahami situasi politik di negara ini, tetapi pandangan anda tidak jelas.
Kurang daripada 16 mata - minat anda jauh dari budaya.
Ciri budaya undang-undang anda (soalan 8-17):
26 - 30 mata - asas budaya undang-undang anda adalah baik.
16 - 26 mata - bidang undang-undang bukan asing kepada anda, tetapi anda mempunyai banyak perkara untuk dikuasai dalam bidang ini.
– – –
Rangka acara ekstrakurikuler mengenai topik “Suffrage. Proses pilihan raya." Sekolah Pengundi Muda Jangan tanya apa yang negara boleh lakukan untuk anda.
Tanya apa yang anda boleh lakukan untuk negara anda.
J. Kennedy.
Jawatan pemasangan Aktiviti ekstrakurikuler “Suffrage. Proses pilihan raya "Sekolah Pengundi Muda" dengan pemerolehan pengetahuan mengenai proses pilihan raya dijalankan dalam bentuk peringkat (permainan) teori dan praktikal.
Borang ini mengaktifkan pelajar, dicirikan oleh emosi dan penglibatan dalam keputusan yang dibuat, menimbulkan minat dan menyumbang kepada pembentukan pengetahuan undang-undang, kedudukan ideologi, pendidikan tanggungjawab dan patriotisme.
Acara ini bersifat rentas kelas dengan penyertaan pelajar gred 10 dan pelajar gred 6 serta ibu bapa.
Peringkat acara
1. Persediaan - pengagihan peranan, penetapan tugas untuk peserta (pengundi - pelajar darjah 6 dan ahli suruhanjaya pilihan raya - pelajar darjah 10), peralatan dan pemilihan bahan visual, menyediakan pembentangan, mengerjakan soal selidik yang dicadangkan untuk pelajar gred 6 bersama ibu bapa, melengkapkan pejabat untuk mengadakan pilihan raya, menyediakan dokumen yang berkaitan untuk penyertaan dan mengadakan pilihan raya.
2. Yang utama ialah mood pelajar mengadakan acara, menggambarkan situasi, menimbulkan persoalan dan tindakan untuk menyelesaikannya, membentuk pandangan dunia tentang kaitan antara pengundi dan timbalan, tanggungjawab mereka sebagai pengundi dan timbalan, memberitahu pelajar tentang acara politik yang akan datang di Rusia, menanam rasa hormat dan kebanggaan terhadap negara, presiden yang dipilih oleh rakyat, pengetahuan tentang tokoh politik di Okrug Autonomi Yamal-Nenets.
3. Permainan - penyertaan langsung dalam pilihan raya, pembangunan kemahiran tingkah laku yang betul (undang-undang) pengundi semasa prosedur pengundian, kemahiran bekerja di suruhanjaya pilihan raya.
4. Akhir - merumuskan keputusan peringkat ketiga, menguji pengetahuan yang diperoleh pengundi muda masa depan, menyampaikan sijil.
Tujuan acara: semasa mengkaji, menyatukan dan menganalisis situasi yang dicadangkan untuk penyertaan dalam pilihan raya, untuk memberi pelajar gred 6, bersama-sama dengan ibu bapa mereka, peluang untuk memikirkan penyelesaian isu-isu khusus yang berkaitan dengan peristiwa politik di Rusia ;
memilih model tingkah laku dalam situasi pilihan raya;
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya menggalakkan pemahaman tentang peranan utama proses pilihan raya, kepentingan dan keperluan penyertaan aktif dalam pilihan raya;
membina pengetahuan dan hak mengenai topik tertentu;
untuk memupuk rasa hormat dan penglibatan dalam acara yang paling penting, tanggungjawab pengundi masa depan untuk nasib Rusia.
peralatan
Bahan dokumentari:
a) kad pengenalan;
c) sijil tamat kursus “Pengundi Muda”;
d) senarai pemilih dengan senarai tambahan.
Animasi "Langkah Pengundi".
Bahan video:
Yamal, galeri timbalan Okrug Autonomi Yamal-Nenets, kakitangan filem dokumentari S. Mikhalkov untuk ulang tahun V.V. Putin "55".
kesusasteraan:
Gibert A.N., Uskov M.N. "Kepada penduduk muda Yamal tentang pilihan raya." - Salehard: rumah penerbitan SPAB, 2004.
Koleksi undang-undang Okrug Autonomi Yamal-Nenets mengenai isu undang-undang pilihan raya, disunting oleh A.N. Ghiberta, A.V. Arteeva, V.E. Borodko, V.A. Lycheva.
Kharyuchi S.N. Atas nama Utara. Artikel, laporan, ucapan, wawancara. - Salehard, 2005.
Morozov Yu.A., Kharyuchi S.N. Kuasa wakil dalam nasib Yamal. - Salehard: Rumah Penerbitan Koleksi Rusia, St. Petersburg, 2004.
Peralatan pusat mengundi dengan tanda-tanda yang diperlukan.
Kemajuan acara I. Ucapan perasmian guru-guru. Pengumuman topik. Menetapkan matlamat.
kawan-kawan sekalian! Hari ini kami menjemput anda sekolah luar biasa untuk aktiviti luar biasa - Sekolah untuk Pengundi Muda. Jemputan ini bukan sengaja. Peristiwa politik yang paling penting akan datang di negara kita yang akan menentukan masa depan negara kita - ini adalah pemilihan timbalan kepada Duma Negeri dan Presiden Rusia.
Kelas di sekolah untuk pengundi muda akan membantu anda, mereka yang berumur 12-13 tahun pada masa akan datang sebagai pengundi, untuk membuat pilihan timbalan yang tepat kepada siapa anda akan mempercayai nasib anda dan nasib Rusia. Saya akan dibantu untuk mengendalikan sekolah untuk pengundi muda oleh pelajar gred 10 Evgenia Elkina, Ruzanna Shagizhigamova, Maxim Fokin, serta ibu bapa anda, dengan siapa anda menjawab soalan dalam soal selidik yang dicadangkan (Lampiran 1).
Anda diberi peluang untuk menjadi pengundi dan mengambil bahagian dalam proses pilihan raya. Saya fikir anda akan memahami kepentingan peranan anda - peranan pengundi dan peranan pilihan anda - timbalan masa depan.
II. Tayangan slaid:
Yamal dengan iringan muzik dan komen cikgu. (Lampiran 2) Betapa indahnya Rusia kita! Betapa keras dan indahnya Yamal kami, kami Tanah Air kecil, Batu Tanjung kami! Hamparan tundra yang tidak berkesudahan, matahari terbenam yang cerah. Orang yang berpengalaman dan berani tinggal di sini.
Setiap daripada kita berasa bangga menjadi warganegara Rusia, pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler seperti hak pilih dan perundangan pilihan raya negara kaya. Dan agar ia menjadi lebih indah, dihormati di seluruh dunia, kita mesti membuat pilihan timbalan, Presiden, dan kuasa rakyat kita yang betul.
III. Bahagian utama.
Perbualan dengan ibu bapa tentang soalan soal selidik yang diberikan kepada pelajar sebagai kerja rumah.
Elkina E.:
1) Apakah itu pilihan raya?
2) Siapa yang mengambil bahagian dalam pilihan raya?
3) Siapa yang boleh menjadi pengundi?
Shigizhigamova R.:
4) Siapa yang kita pilih?
5) Bolehkah semua orang menjadi timbalan?
6) Apakah kualiti yang perlu ada pada seorang timbalan?
7) Bilakah pilihan raya ke Duma Negeri Rusia akan berlaku? Presiden?
Elkina E.:
8) Bagaimanakah pilihan raya diadakan?
9) Mengapa secara rahsia?
Guru: Kami akan pergi ke negara Pilihan Raya, berkenalan dengan penduduknya dan mempelajari peraturan untuk mengundi.
Tunjukkan animasi (slaid 2) "Langkah pengundi." (Lampiran 3)
Soalan Guru:
1) Siapakah nama lelaki kecil ini? (Pengundi.) Siapa yang boleh menjadi pengundi? (Warganegara Rusia dari 18 tahun.)
2) Ke mana dia pergi? (Ke pilihan raya, ke pusat mengundi.)
3) Apakah dokumen yang perlu dikemukakannya? Bagaimana jika ia seorang tentera? (kad pengenalan, pasport, kad pengenalan tentera.)
4) Siapa yang bekerja di pusat mengundi? (Suruhanjaya Pilihan Raya.)
5) Apakah dokumen yang anda terima? (Kertas mengundi.)
6) Kenapa pengundi manusia pergi ke bilik mengundi? (Undi secara rahsia.)
7) Mengapa secara rahsia? (Untuk memilih timbalannya, untuk menyatakan pendapatnya, supaya tidak ada yang memberi tekanan kepadanya dan memaksanya untuk mengundi seseorang.)
8) Berapa banyak kotak semak (markah) yang anda boleh letak supaya undi tidak rosak, supaya ia sah dan undi anda dikira? (Satu, bertentangan dengan satu nama keluarga.)
9) Ke mana perginya undi? (Ke peti undi.) Guru: Pengundi kita menunaikan kewajipannya, menggunakan haknya untuk memilih timbalan, pada diri mereka kuasa. Bagaimana jika tiada orang pergi mengundi? (Pilihan raya tidak akan berlaku.) Bagaimana jika anda tidak pergi dan pengundi lain memilih timbalan?
Ini bermakna... (Jawapan kanak-kanak.) Mereka tidak akan memilih orang yang anda percayai, mereka akan dipilih tanpa anda, mereka akan membuat undang-undang, mentadbir negara tanpa penyertaan anda. Adakah perlu pergi mengundi? Adalah penting untuk memilih timbalan yang layak.
Slaid 3. Galeri timbalan.
Gabenor Yu. V. Neelov. Pengerusi Duma Negeri Okrug Autonomi Yamal-Nenets S.N.
Haryuchi. Pengerusi Majlis Persekutuan S. Mironov. Presiden Persekutuan Rusia V.V. Pengerusi parti" Rusia Bersatu» B. Gryzlov. (Lampiran 4) Guru: Pada masa ini, calon timbalan Duma Negeri dipilih daripada parti. Presiden kita V.V Putin bersetuju untuk memasukkan beliau dalam senarai calon dari parti United Russia.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya Dalam diri beliaulah kita melihat Presiden Rusia, dipilih oleh rakyat dengan kualiti yang sepatutnya ada pada timbalan sebenar.
Pegun dari dokumentari S. Mikhalkov "55" (Lampiran 5) Menjemput pelajar ke pusat mengundi.
IV. Peringkat permainan. Melalui prosedur pilihanraya, berjumpa pengerusi dan ahli suruhanjaya pilihanraya, pemerhati.
(Lampiran 6) V. Peringkat akhir.
1. Kerja suruhanjaya pilihan raya. (Lampiran 7)
2. Pelajar menyelesaikan tugasan kuiz "Pemilihan Timbalan" (semasa kerja suruhanjaya pilihan raya) (Lampiran 8)
3. Pengumuman protokol keputusan pilihan raya oleh pengerusi suruhanjaya pilihan raya, E. Orekhova, pelajar darjah 10. (Lampiran 9)
4. Semakan kolektif keputusan kuiz (murid angkat tangan jika jawapan betul)
Akhir kata daripada guru:
Saya berterima kasih kepada pengundi muda untuk penyertaan aktif di Sekolah Pengundi Muda, ibu bapa anda atas bantuan mereka dalam menyediakan soal selidik pilihan raya. Kemajuan pilihan raya, keputusan kuiz menunjukkan bahawa anda telah mempelajari perkara yang paling penting - di Rusia, rakyat (pengundi) memilih kuasa, anda tahu peraturan dan tingkah laku pengundi dalam pilihan raya.
Saya pasti anda pasti akan mengambil bahagian dalam pilihan raya. Setiap daripada anda telah menamatkan Sekolah Pengundi Muda dan menerima sijil bernombor dengan meterai dan tandatangan pengerusi suruhanjaya pilihan raya.
Penyampaian sijil (Lampiran 10) Pembacaan epigraf.
Anda boleh membuat pilihan yang tepat untuk negara anda dengan mengambil bahagian secara aktif dalam proses pilihan raya akan datang. Nasib Rusia dan masa depan anda akan bergantung pada aktiviti anda.
(Gred berdasarkan keputusan kuiz disiarkan dalam jurnal kelas untuk subjek "Pengajian Sosial.")
– – –
Garis besar sidang akhbar "Pertahanan program pemilihan calon Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiD"
Cadangan metodologi Satu sidang akhbar boleh diadakan di dalam kelas dan di antara kelas secara selari dan di sekolah. Program sidang akhbar hendaklah dirancang dengan baik dan ditetapkan masanya, dan senarai soalan hendaklah dipilih mengikut topik yang diberikan.
Kesungguhan kempen pilihan raya itu sendiri amat penting dalam mewujudkan suasana mood yang baik. Kandungan acara bergantung kepada program yang dicadangkan oleh calon Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiDa", kesediaan calon Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiDa" dan pembentangan program.
Mesti ada fiksyen dalam segala-galanya. Sebagai contoh, kad jemputan, buku kecil yang mengandungi arahan utama kempen pilihan raya dan maklumat tentang calon itu sendiri, serta maklumat pendidikan yang bijak dan pada masa yang sama berguna mengenai topik acara - teks atau dalam bentuk lukisan - boleh dikeluarkan khas untuk sidang media.
Tokoh utama sidang akhbar itu, sudah tentu, penyampai. Keperluan asas untuk penyampai: penguasaan pidato, penonton, maklumat tentang calon dan program mereka. Prasyarat adalah memantau dengan jelas perkembangan sidang akhbar itu.
Adalah sangat penting bahawa suruhanjaya pakar termasuk orang yang paling berwibawa, objektif, dan pendapat mereka boleh dipercayai sepenuhnya - daripada kalangan pelajar sekolah menengah.
Jadual sidang akhbar:
1. Pendaftaran perwakilan persidangan.
2. Penginapan untuk peserta persidangan.
3. Ucapan pembentang:
3.1. memperkenalkan tetamu persidangan;
3.2. perwakilan pendaftar perwakilan;
3.3. pembentangan oleh urusetia;
3.4. prestasi suruhanjaya pakar;
3.5. pembentangan kepada suruhanjaya pengiraan;
3.6. pembentangan pusat akhbar;
3.7. ucapan alu-aluan:
Pembukaan persidangan;
Ucapan salam daripada perwakilan persidangan (pengerusi suruhanjaya pengiraan);
Menentukan objektif persidangan;
Pengumuman rancangan kerja persidangan (agenda);
Pelajaran dan aktiviti kokurikulum mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya
4. Ucapan calon untuk jawatan Presiden tadbir urus sekolah “FeMiDa”
(kad perniagaan tentang diri anda, program pilihan raya);
5. Perbahasan.
6. Mesyuarat suruhanjaya pakar dan resolusi mereka.
7. Pengumuman draf keputusan pada sidang media.
8. Penutupan persidangan.
Tugasan:
1. Memotivasikan pelajar untuk proses pilihan raya.
2. Pengaktifan pelajar dalam proses pilihan raya melalui penglibatan dalam kempen pilihan raya untuk Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiD".
3. Menanamkan perasaan patriotik dalam diri murid.
5. Pembentukan dan pembangunan kualiti moral dan psikologi yang tinggi dalam diri pelajar.
Sokongan metodologi: persembahan video dengan program pilihan raya, kursus skrip acara.
Sokongan teknikal: komputer, projektor, perakam DVD, mikrofon, podium.
Bahan visual dan didaktik: borang pendaftaran pemilih, borang untuk mengumpul tandatangan memihak kepada calon, undi untuk pilihan raya kepada Presiden kerajaan sendiri sekolah “FeMiDA” (Lampiran No. 1)
Kemajuan acara:
Slaid selamat datang:
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya VED: Selamat petang, peserta sidang akhbar yang dihormati! Hari ini kami dengan sukacitanya mengalu-alukan kedatangan anda ke sidang akhbar "FeMiDA untuk seluruh sekolah!", yang mana akan diadakan pertemuan dan perkenalan dengan calon Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiDA"
(Federation of Active Boys and Girls) dan program mereka untuk mengatur kehidupan komuniti sekolah.
VED: Kami telah memilih perkataan berikut sebagai epigraf untuk persidangan kami hari ini:
"Pemahaman kerja anda membawa kepada penambahbaikan"
Slaid dengan kapsyen:
ED: Pengundi yang dihormati! Saya membentangkan peserta sidang media:
Wakil-wakil Duma Bandar _____________________________________
Wakil suruhanjaya pilihan raya bandar ____________________
Guru Besar ________________________________________________
Timbalan Pengarah _____________________________________________________
Guru kelas;
Pelajar darjah 8, 9, 10, 11;
ED: Pada persidangan kami ada sekretariat yang terdiri daripada: ________________, tugas mereka adalah untuk merekod perkembangan sidang akhbar tersebut.
Dan juga hari ini terdapat suruhanjaya pakar yang terdiri daripada: ______________. Pada akhir sidang akhbar, wakil suruhanjaya pakar akan membacakan draf keputusan persidangan.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai hak mengundi dan perundangan pilihan raya VED: Matlamat persidangan kami adalah untuk membiasakan diri dengan program calon Presiden kerajaan sendiri sekolah FeMiD. Lagipun, idea mereka, kerja kreatif mereka, pada satu tahap atau yang lain, yang boleh membawa kita untuk memperbaiki dan memperbaiki kedua-dua kehidupan kita dan kehidupan sekolah. Dan kemudian moto "Sebuah rumah di mana semua orang berasa selesa" akan direalisasikan sepenuhnya.
Slaid moto:
VED: Pengundi yang dihormati, dalam masa tiga hari sekolah kami akan mengadakan pemilihan untuk Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiD". Setiap daripada anda akan dapat mengundi memihak kepada salah seorang calon dan programnya, yang menawarkan idea yang boleh dilaksanakan. Kita mesti menunjukkan kedudukan hidup yang aktif, mengambil bahagian dalam mengundi pada hari pilihan raya, kerana penganjuran kerja pendidikan, masa lapang, sukan dan aktiviti rekreasi dan semua aktiviti kita. kehidupan sekolah.
VED: Agenda sidang media hari ini adalah seperti berikut:
1. Laporan FeMiDA tadbir urus sekolah
2. Ucapan calon untuk jawatan Presiden tadbir urus sekolah “FeMiDa”
(__________________________________________________________________________)
3. Perbahasan.
4. Draf keputusan sidang media.
ED: Selepas pembentangan calon, anda akan dapat bertanya soalan yang menarik minat anda. Ia mestilah betul dan mengandungi penjelasan dan bukan kritikan. Semasa perbahasan, pengundi yang dikasihi, anda mesti menunjukkan rasa hormat antara satu sama lain.
PENDIDIKAN: Lantai untuk salam diberikan kepada pengarah sekolah _______________
ED: Lantai diberi kepada guru penganjur, kurator kerajaan diri sekolah "FeMiD"_______________________ (Lampiran No. 2) ED: Lantai diberi kepada calon Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiDa" ________________________________________________________
(Ucapan oleh calon Presiden kerajaan sendiri sekolah “FeMiD”) (Lampiran No. 3) ED: Pengundi yang dihormati! Sekarang mari kita beralih kepada perbahasan. Terdapat "mikrofon percuma", dan anda diberi peluang untuk bertanya soalan yang menarik kepada seorang atau calon lain untuk Presiden kerajaan sendiri sekolah FeMiD.
ED: Lantai diberikan kepada tetamu _____________________________________________
ED: Lantai untuk pengumuman draf keputusan sidang media diberikan kepada ____ _________________________________ (Lampiran No. 4) ED: Terima kasih peserta persidangan yang dihormati, pengundi, tetamu atas kerjasama anda, sikap prihatin terhadap tujuan kita bersama, kerana memahami bahawa setiap daripada kita mesti menyumbang kepada pembangunan "rumah di mana semua orang berasa selesa."
Kami menjemput semua orang ke pilihan raya. Buat pilihan yang tepat, kerana masa depan kita bergantung padanya!
Aktiviti Ekstrakurikuler Refleksi Kendiri Proses Pilihan Raya
Tema acara ekstrakurikuler: "Pilihanraya untuk presiden sekolah" (sidang akhbar:
“Perlindungan program pemilihan calon presiden kerajaan sendiri sekolah “FeMiD”).
Matlamat: meningkatkan pengetahuan murid sekolah tentang proses pilihan raya.
Tugasan:
1. Motivasi untuk proses pilihan raya.
2. Pengaktifan proses pilihan raya melalui penglibatan dalam kempen pilihan raya untuk Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiD".
3. Pendidikan perasaan patriotik.
4. Pembentukan kedudukan sivik yang aktif.
5. Pembentukan dan pembangunan kualiti moral dan psikologi yang tinggi.
Aktiviti ekstrakurikuler mengenai proses pilihan raya, pada pendapat kami, adalah menarik, pendidikan dan, sudah tentu, relevan.
Acara ekstrakurikuler "Pilihan Raya Presiden Sekolah" telah diadakan dalam 6 peringkat:
Peringkat 1 - penamaan calon Presiden kerajaan sekolah dari kalangan pelajar sekolah menengah.
Peringkat 2 - kempen pilihan raya.
Peringkat 3 - pertemuan dengan pengundi.
Peringkat 4 - sidang akhbar.
Peringkat 5 - pilihan raya.
Peringkat 6 - perasmian.
Aktiviti ekstrakurikuler ini mempunyai kepentingan pendidikan yang besar dan meningkatkan pengetahuan pelajar tentang proses pilihan raya.
Aktiviti kokurikulum dijalankan dalam blok: blok motivasi, blok maklumat, blok analisis kendiri dan penilaian kendiri, blok kreativiti, blok analisis dan penilaian, Pelajaran reflektif dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai blok hak mengundi dan perundangan pilihan raya, blok. tugasan kreatif, yang membantu mencapai matlamat dan objektif yang dimaksudkan.
Kami maklum bahawa pelajar sekolah terlibat secara aktif dalam penyediaan, penganjuran dan pengendalian acara kokurikulum ini.
Semasa acara ini, bahan visual dan propaganda yang besar dan hiasan yang dibuat oleh pelajar sendiri telah digunakan. Ini memungkinkan untuk menarik bilangan maksimum peserta dan mendedahkan serta mengembangkan kebolehan kreatif mereka.
Sidang media itu diadakan di sekolah itu dalam kalangan wakil pelajar darjah 8-11. Program sidang akhbar itu dirancang pada tahap yang agak tinggi dan mengikut masa, dan senarai soalan dipilih mengikut topik yang diberikan.
Terdapat fiksyen dalam segala-galanya. Kad jemputan dan buku kecil dikeluarkan khas untuk sidang akhbar, yang mengandungi arahan utama kempen pilihan raya dan maklumat tentang calon itu sendiri, serta mengandungi maklumat lucu dan pada masa yang sama berguna, pendidikan - teks atau dalam bentuk lukisan. Semua ini memberikan hasil yang positif.
Tokoh utama sidang akhbar itu, sudah tentu, penyampai dan kurator kerajaan sendiri sekolah "FeMiD". Tugasnya termasuk penguasaan pidato, penonton, maklumat tentang calon dan program mereka, yang, pada pendapat kami, dia kendalikan dengan jayanya. Dia jelas mengikuti perkembangan sidang akhbar itu.
Suruhanjaya pakar termasuk pelajar sekolah menengah - berwibawa, objektif, yang pendapatnya anda boleh bergantung sepenuhnya.
Sidang media itu sangat bermaklumat dan bermakna untuk kedua-dua peserta dan calon. Tiada siapa yang acuh tak acuh, para peserta aktif, mendengar dengan penuh perhatian, dan meriah membincangkan masalah, yang sekali lagi mengesahkan kepentingan acara ini.
Sidang media terdiri daripada pendaftaran perwakilan persidangan, penginapan peserta persidangan, pembentangan pembentang (pengenalan tetamu persidangan, pendaftar delegasi, urusetia, suruhanjaya pakar, pusat akhbar, ucapan alu-aluan: perasmian, salam perwakilan persidangan, pengumuman agenda) ; ucapan calon untuk jawatan Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiDa" (kad perniagaan tentang diri mereka sendiri, program pilihan raya); perbahasan, mesyuarat suruhanjaya pakar dan resolusi mereka, kata-kata untuk pengumuman draf keputusan sidang akhbar dan penutupan persidangan.
Calon presiden kerajaan sendiri sekolah FeMiD menunjukkan kebebasan, aktiviti dan minat dalam pilihan raya.
Acara ini telah dirumuskan, yang membolehkan kita membuat kesimpulan bahawa matlamat dan objektif yang ditetapkan telah dicapai sepenuhnya.
Kami percaya bahawa acara itu diadakan pada tahap yang baik.
– – –
Tidak dinafikan, pemerintahan sendiri sekolah merupakan salah satu masalah yang paling mendesak dalam pendidikan domestik moden.
Pertama sekali, negeri kita menunjukkan minat yang jelas dalam pembangunan tadbir urus sekolah, yang ditunjukkan dalam dokumen peraturan semasa. Khususnya, antara prinsip dasar awam dalam bidang pendidikan, undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" mengandungi prinsip pengurusan pendidikan yang demokratik, negara-awam dan autonomi institusi pendidikan. Jelas sekali bahawa pengurusan negeri-awam boleh menjadi pengurusan di mana, bersama-sama dengan struktur negeri, struktur pengurusan awam - badan kerajaan sendiri sekolah - juga akan beroperasi.
Selaras dengan Perkara 35 Undang-undang "Mengenai Pendidikan", pengurusan institusi pendidikan negeri dan perbandaran adalah berdasarkan prinsip perpaduan perintah dan pemerintahan sendiri. Undang-undang juga menamakan beberapa bentuk pemerintahan sendiri bagi institusi pendidikan: majlis institusi pendidikan, mesyuarat agung, majlis pedagogi dan pemegang amanah. Prosedur untuk pemilihan mereka dan kecekapan mereka ditentukan oleh piagam institusi pendidikan. Perkara 50, 52 dan 55 Undang-undang "Mengenai Pendidikan" menjamin hak pelajar, ibu bapa dan tenaga pengajar mereka untuk mengambil bahagian dalam pengurusan institusi pendidikan. Jelas sekali jaminan ini tidak dapat dipenuhi tanpa badan kerajaan sekolah.
Masyarakat juga menunjukkan minat yang tidak berbelah bahagi dalam pemerintahan sendiri sekolah - dalam diri semua peserta dalam proses pendidikan, iaitu pelajar, tenaga pengajar dan ibu bapa (orang yang menggantikan mereka) pelajar.
Minat ini agak stabil, seperti yang dibuktikan oleh hasil kajian. Kepada soalan tinjauan “Adakah sekolah memerlukan badan kerajaan sendiri untuk pelajar (guru, ibu bapa)?
Jika perlu, maka untuk menyelesaikan masalah apa?” Hampir dua pertiga daripada semua responden menjawab secara afirmatif.
Di tempat pertama dalam kalangan pelajar ialah isu mengatur masa lapang dan aktiviti kokurikulum, diikuti dengan isu pengajian dan disiplin, dan memberi bantuan kepada pelajar yang ketinggalan. Sebilangan kecil responden percaya bahawa badan kerajaan sendiri pelajar harus menyelesaikan masalah dalam kehidupan sekolah, mempertahankan hak pelajar, menyatakan pendapat pelajar, menyelesaikan konflik dengan guru, memperbaiki hubungan dengan mereka, dan juga menyelesaikan isu berkaitan peperiksaan, kurikulum, dan kelas kakitangan pelbagai profil. Sesetengah pelajar percaya bahawa mereka harus menguruskan hal ehwal sekolah, menyelesaikan isu bersama-sama dengan pentadbiran, dan membantu pengarah sekolah.
Pendapat juga dinyatakan bahawa pemerintahan sendiri pelajar adalah perlu untuk pembentukan kemerdekaan dan keyakinan pelajar, untuk menggantikan guru pada hari pemerintahan sendiri, untuk menyelesaikan setiap hari dan isu kewangan, merancang kehidupan sekolah, dsb.
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya Menjawab soalan tentang cara melibatkan pelajar dalam pengurusan hal ehwal sekolah dan apa yang perlu dilakukan untuk ini, lebih daripada enam puluh peratus menjawab bahawa adalah perlu untuk menarik minat pelajar dalam satu bentuk atau yang lain: berikan. mereka hak sama rata dengan guru, mengambil kira pendapat pelajar, melayan mereka secara berperikemanusiaan, mempercayai mereka, mengadakan hari pemerintahan sendiri, membayar wang pelajar, biasiswa dan bonus, memperkenalkan pelajar kepada majlis dan menyelesaikan isu melaluinya, tidak membenarkan kaedah keganasan , tetapi pengaruh “melalui penghormatan Dan kata-kata yang baik”, menyelesaikan masalah di mana pelajar itu sendiri berminat, menimbulkan minat melalui “propaganda dan pengiklanan”.
Kepentingan Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia dalam pembangunan pemerintahan sendiri sekolah telah dimanifestasikan dalam ditandatangani oleh Menteri Pendidikan Rusia V.M. Perintah Filippov "Mengenai pelaksanaan keputusan lembaga 28 September 1999 No. 19 "Mengenai arahan utama pembangunan pendidikan dalam sistem pendidikan," yang meluluskan Program untuk pembangunan pendidikan dalam sistem pendidikan Rusia untuk tahun 2001-2010. Program ini menetapkan objektif untuk mendidik pelajar dalam semangat demokrasi, menyediakan mereka dan ibu bapa mereka peluang sebenar untuk mengambil bahagian dalam pengurusan institusi pendidikan.
Bahagian 2 Model tadbir urus diri pelajar Blok jawatan Struktur tadbir urus diri pelajar merupakan bahagian organik daripada struktur organisasi umum pengurusan dan tadbir urus sistem pendidikan sekolah.
Oleh itu, adalah dinasihatkan untuk membentangkan badan pemerintahan sendiri pelajar dalam hubungan tiga peringkat:
Tahap sistem pendidikan sekolah - struktur organisasi pengurusan dan tadbir urus sendiri sistem pendidikan sekolah.
Tahap badan kerajaan sendiri sekolah (termasuk ibu bapa dan guru) - struktur badan kerajaan sendiri sekolah.
Tahap pemerintahan sendiri badan pelajar rendah ialah struktur badan kerajaan sendiri kelas.
Hubungan dan pengaruh bersama unit struktur model yang dibentangkan ditentukan oleh tempatnya dalam hierarki rajah dan arah anak panah yang menghubungkannya.
Model pengurusan dan, dengan itu, model pemerintahan sendiri pelajar dibina berdasarkan matlamat dan objektif sistem pendidikan sekolah, analisis pengalaman perkembangannya, serta atas cadangan Ahli Akademik M.M. Potashnik, diberikan dalam buku "Pengurusan Kualiti Pendidikan".
– – –
Persatuan pelbagai umur sosial- Majlis KTD mengenai penganjuran orientasi sosial-praktikal: acara sekolah tradisional Suruhanjaya Kerajaan Sendiri 1-2
– – –
Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya Pelajaran dan aktiviti ekstrakurikuler mengenai undang-undang pilihan raya dan perundangan pilihan raya
– – –
Setelah mendengar dan membincangkan laporan penyelaras kerajaan sendiri sekolah "FeMiDA" dan ucapan calon Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiDA", para peserta sidang akhbar menyatakan bahawa:
Syarat telah diwujudkan untuk kewujudan dan pembangunan tadbir urus sekolah "FeMiDA";
Kerja-kerja prapemilihan telah dijalankan bagi setiap calon bagi jawatan Yang Dipertua sekolah.
Dan juga, para peserta sidang akhbar mencatatkan bahawa pelajar dalam gred 8-11 mengambil bahagian aktif dalam aktiviti sosial sekolah:
Isu disiplin dan undang-undang dan ketenteraman diselesaikan (seperti: meninggalkan pelajaran, tidak hadir, disiplin dalam pelajaran, merokok di kawasan sekolah, pakaian yang tidak sesuai untuk pelajar);
Liputan pelajar dengan sistem pendidikan tambahan dianjurkan;
Menunjukkan minat dan motivasi untuk mengambil bahagian dalam kehidupan sosial sekolah.
Berdasarkan perkara di atas, sidang media pelajar darjah 8-11 memutuskan:
Mengambil bahagian dalam pemilihan Presiden kerajaan sendiri sekolah "FeMiDA", tidak mengambil kira kualiti peribadi calon tertentu, tetapi program yang dicadangkannya;
Melantik sebagai Yang Dipertua sekolah salah seorang calon yang mendapat undian terbanyak;
Mengetuai setiap Kementerian dengan wakil daripada calon yang dicalonkan untuk jawatan Yang Dipertua Sekolah;
Pilih, menjelang 12 November, komposisi baharu Kementerian daripada kalangan pelajar aktif dalam gred 9-11 dan rancang kerja untuk tahun akademik 2007-2008, dengan mengambil kira program yang diisytiharkan oleh calon (Presiden dan Menteri yang bertanggungjawab);
Untuk meluluskan di majlis pedagogi rancangan kerja kerajaan sendiri sekolah "FeMiDA" selama 1 tahun.
Ijazah Sarjana Muda) 1. Nota penerangan Program latihan sekali..." http://help.adobe.com/ru_RU/legalnotices/index.html. Kemas kini terakhir pada 24/5/2011. iii Kandungan Bab 1. Fungsi baharu Melukis perspektif... "undang-undang antarabangsa persendirian ABSTRAK disertasi untuk ijazah calon sains undang-undang Saratov–2015 Kerja telah dijalankan di sebuah institusi pendidikan belanjawan negeri persekutuan di..." adalah sebuah penyakit berjangkit manusia dan haiwan (biasanya lembu besar, babi dan ayam), agen penyebabnya adalah beberapa jenis mikobakteria..." St. Petersburg; ISBN 978-5-17-057520-6 Abstrak Pertemuan pertama mereka dengan...” diterbitkan di laman web www.trasko.ru (selepas ini dirujuk sebagai laman web Kontraktor) dan mengandungi tawaran awam rasmi TRASK LLC. Institut Pengurusan Barat - cawangan RANEPA (San..." pengetahuan. Vladimir: VSPU, 2006. p. Ciri-ciri moden..." tulis kepada kami, kami akan memadamkannya dalam masa 1-2 hari perniagaan.
Lambang Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets (EC YNAO) ialah bulatan putih yang dibingkai oleh sempadan biru, dengan sempadan biru dalam diameter lebih kecil; dalam cincin yang dibentuk oleh dua sempadan biru ini terdapat tulisan dalam huruf biru: di bahagian atas (mengikut arah jam) - "SURUHANJAYA PILIHAN RAYA DAERAH AUTONOMI YAMAL-NENETS", di bahagian bawah (lawan arah jam) - "PERSEKUTUAN RUSIA"; dua bahagian prasasti dipisahkan oleh tanda-tanda dalam bentuk kecil bintang berbucu lima dalam warna huruf. Di tengah-tengah bulatan terdapat imej wabak ( rumah tradisional orang utara nomad) berbentuk kon, putih, dibingkai oleh garis biru; di bahagian atas imej wabak terdapat tanda semak merah, melambangkan pilihan raya dan hak untuk mengundi; di bahagian bawah sebelah kanan imej wabak terdapat segitiga merah, menunjukkan pintu masuk ke wabak itu; Di latar belakang, di sebelah kiri dan kanan chum, terdapat jalur biru (warna huruf), jalur kanan lebih lebar, dan di atasnya selari dengan tepi dan sepanjang keseluruhannya terdapat putih-biru- corak merah: corak putih digambarkan dalam bentuk hiasan " tanduk rusa", merah dan biru - ini adalah jalur yang sama lebar dan sesuai dengan saiz (lebar) pangkal hiasan. Di bahagian bawah, bahagian tengah lambang, di tengah khemah putih, terdapat elemen bergaya - kotak undi telus, menekankan ketelusan proses pilihan raya, dengan tepi dalaman sisi kelabu dan latar belakang biru, di mana terdapat ialah unsur hiasan berwarna putih di sudut kiri bawah. Kesan dinding depan lutsinar ditekankan oleh kertas undi yang diletakkan di bahagian bawah peti undi. Di bahagian atas peti undi terdapat satu lagi undi dengan tanda merah di dalam slot.
Rasional untuk simbolisme:
Palet warna terdiri daripada empat warna utama: putih, biru, merah dan kelabu. Gabungan warna merah, biru dan putih menentukan simbol serantau, khususnya, bendera Okrug Autonomi Yamalo-Nenets.
Biru adalah warna langit, gas - jenis utama kekayaan semula jadi Yamal. Warna merah secara tradisinya melambangkan keberanian dan ketabahan. Warna kelabu melambangkan kebolehpercayaan dan kestabilan. Warna putih menandakan kesucian dan ketelusan pilihan raya.
Diluluskan melalui resolusi Suruhanjaya Pilihan Raya Okrug Autonomi Yamalo-Nenets bertarikh 21 Februari 2017 No. 31/273-6.
Lambang Suruhanjaya Pilihan Raya Daerah Yamalo-Nenets sehingga 2017 adalah bujur kelabu, bersempadan dengan warna hitam, dengan imej simbolik dengan latar belakang pelangi tangan yang melemparkan kertas undi ke dalam peti undi dengan garis besar peta Yamalo-Nenets Okrug dengan sempadan majlis perbandaran; Di sepanjang tepi lambang pada latar belakang putih terdapat tulisan hitam: di bahagian atas - "SURUHANJAYA PEMILIHAN YAMAL-NENETS AO", di bahagian bawah - "PERSEKUTUAN RUSIA".
Lambang suruhanjaya pilihan raya wilayah Okrug Autonomi Yamalo-Nenets
Lambang Suruhanjaya Pilihan Raya bandar Salehard ialah elips dengan dua cincin bujur biru (biru-biru) dengan diameter lebih besar (luaran) dan lebih kecil (dalaman); di tengah-tengah elips - dengan latar belakang bendera Persekutuan Rusia (putih, biru, merah) terdapat imej kotak undi biru muda dalam bentuk yang tidak lengkap, dengan tangan meletakkan sekeping kertas putih ke dalam undi kotak; tempayan itu menggambarkan jata kota Salehard (huraian heraldik Jata itu berbunyi: "Di dalam perak terdapat seekor rubah berjalan hitam dengan mata dan lidah merah"); dalam elips bujur putih yang terletak di antara cincin bujur biru (biru-biru) cincin bujur yang lebih besar (luaran) dan biru (biru-biru) dengan diameter yang lebih kecil (dalam), terdapat tulisan dalam huruf biru: di bahagian atas (mengikut arah jam) - "SURUHANJAYA PILIHAN RAYA WILAYAH ", di bawah (lawan arah jam) - BANDAR SALEKHARD."
Diluluskan dengan keputusan Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah kota Salehard bertarikh 4 Mac 2016 No 06/52.
Lambang Suruhanjaya Pilihan Raya bandar Gubkinsky:
Pada tahun 2016, pertandingan telah diadakan untuk mencipta lambang untuk TEC bandar Gubkinsky (pertandingan itu diumumkan pada 19 Februari 2016 oleh keputusan TEC bandar Gubkinsky No. 6/43), keputusannya adalah disimpulkan pada 1 Jun 2016 (dengan keputusan TEC bandar Gubkinsky No. 11/52). Secara keseluruhan, 14 karya daripada pelajar sekolah berusia 9-16 tahun, serta seorang pengarang berusia 64 tahun, telah diserahkan untuk menyertai pertandingan itu. Pemenang pertandingan itu adalah projek lambang yang dicipta oleh Albina Akhmetova, 14 tahun, seorang pelajar di Institusi Pendidikan Belanjawan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 1". Tetapi projek ini tidak pernah diluluskan sebagai lambang TEC bandar Gubkinsky.
Lambang Suruhanjaya Pilihan Raya Daerah Shuryshkar dipilih berdasarkan keputusan pertandingan yang diumumkan pada 23 Januari 2014 melalui keputusan TEC daerah No 88/434. Keputusan pertandingan telah ditentukan pada 31 Mac 2014 melalui keputusan TEC daerah No. 90/444. Pemenangnya ialah projek Evgeniy Lutkov, seorang guru pendidikan tambahan di Institusi Pendidikan Perbandaran Pendidikan Tambahan "Pusat Pendidikan dan Pendidikan Tambahan di kampung. Daerah Muzhi dan Shuryshkarsky."
Lambang tersebut telah diluluskan pada 28 November 2014 melalui keputusan TEC daerah No. 104/503.
Lambang Suruhanjaya Pilihan Raya Daerah Yamal:
Pada 20 Januari 2017, dengan keputusan TEC wilayah Yamal No. 26/122, satu pertandingan telah diumumkan untuk penciptaan lambang Suruhanjaya Pilihan Raya wilayah Yamal dalam kalangan pelajar dan belia yang bekerja berumur 18 hingga 30 tahun. Tempoh pertandingan adalah dari 20 Februari hingga 20 Mac 2017.
Ahli Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah bandar Salehard dan wakil cawangan tempatan Salekhard parti politik LDPR, United Russia, A Just Russia dan Parti Komunis Persekutuan Rusia mengambil bahagian dalam mesyuarat seminar latihan untuk wakil politik pihak, lain-lain persatuan awam yang mempunyai hak untuk mengambil bahagian dalam pilihan raya dan ahli suruhanjaya pilihan raya wilayah di Okrug Autonomi Yamalo-Nenets mengenai isu interaksi dalam penyediaan dan pengendalian pilihan raya pada satu hari mengundi pada 8 September 2019.
Mesyuarat tetap Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah bandar Salehard telah diadakan
21 Mei 2019Mesyuarat tetap Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah bandar Salehard telah diadakan, di mana Prosedur untuk perolehan barangan, kerja dan perkhidmatan telah diluluskan oleh TEC bandar Salekhard dan suruhanjaya pilihan raya presint bandar Salehard semasa pemilihan timbalan Kota Duma bandar Salehard, dan ahli yang bertanggungjawab telah dilantik oleh suruhanjaya pilihan raya kota Salehard untuk kerja-kerja organisasi sokongan sukarela untuk pemilihan tambahan timbalan Dewan Undangan Yamal-Nenets Okrug Autonomi bagi konvokesyen keenam di daerah pilihan raya mandat tunggal Salehard No. 1 dan pemilihan timbalan timbalan Duma Kota bandar Salekhard bagi konvokesyen ketujuh pada satu hari mengundi pada 8 September 2019.
Pada bahagian kedua mesyuarat itu, mengikut jadual latihan yang dirancang untuk anggota Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah kota Salehard, pengerusi TEC bandar Salehard, Ivan Syrkov, memberitahu mereka yang hadir mengenai sistem pilihan raya suruhanjaya, status undang-undang, hak dan tanggungjawab ahli TEC bandar Salehard, serta tentang ciri-ciri pilihan raya yang akan berlangsung pada satu hari pengundian, 8 September 2019.
Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah bandar Salehard (selepas ini dirujuk sebagai TEC), untuk membentuk kedudukan hidup yang aktif di kalangan anak muda, kesediaan untuk mengambil bahagian dalam kehidupan sosial dan politik negara, dan menyebarkan pengetahuan dalam bidang pilihan raya. hak warganegara di kalangan orang muda, sedang mengadakan pertandingan esei mengenai topik "Jika mereka dipilih sebagai timbalan Kota Duma saya...".
Pertandingan itu diadakan dalam kalangan pengundi muda berumur 18 hingga 35 tahun.
Permohonan untuk penyertaan dalam Pertandingan dan kerja-kerja pertandingan (dalam borang bercetak) diterima sehingga 31 Mei 2019 (termasuk) di alamat: Salehard, st. Sverdlova, 48, bilik 205 (bangunan Pentadbiran Perbandaran bandar Salehard, tingkat 2), Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah bandar Salehard.
Kerja kompetitif dihantar secara elektronik ke alamat berikut: emel Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah bandar Salehard Alamat e-mel ini dilindungi daripada spambots. Anda mesti mendayakan JavaScript untuk melihatnya. dengan nota "Pertandingan esei "Jika saya dipilih sebagai timbalan Duma Kota..."
Keperluan untuk kandungan kerja:
perkaitan topik;
pendedahan lengkap, visual dan kiasannya;
kejelasan dan ketekalan pembentangan;
keupayaan untuk membantah kesimpulan anda dan mempertahankan pendirian anda.
Kriteria penilaian:
perkaitan dengan topik;
refleksi tentang kaitan dan kepentingan topik;
keaslian, perpaduan gaya dan ekspresi naratif;
literasi (mengikut peraturan dan norma bahasa Rusia), budaya reka bentuk dan pematuhan piawaian etika.
Semua kriteria untuk kerja kompetitif dinilai menggunakan sistem 5 mata.
Syarat pendaftaran kerja:
karya diserahkan kepada Pertandingan dalam bentuk bercetak dan elektronik;
jumlah kerja tidak boleh melebihi 3 halaman teks standard (tidak termasuk halaman tajuk);
teks mesti ditaip dalam satu muka taip - TimesNewRoman, saiz fon 14, jarak baris - 1.5).
Pada halaman tajuk kerja pertandingan anda mesti menunjukkan:
Hanya karya ciptaan sendiri dalam bahasa Rusia diterima untuk Pertandingan. Setiap peserta boleh menghantar tidak lebih daripada satu karya dalam Pertandingan. Penyertaan hanya boleh individu.
Berdasarkan keputusan Pertandingan, TEC, dengan keputusannya sehingga 21 Jun 2019, menganugerahkan tempat pertama, kedua dan ketiga untuk karya tersebut. Berdasarkan keputusan Pertandingan, para pemenang dianugerahkan diploma daripada Suruhanjaya Pilihan Raya Wilayah bandar Salehard dan hadiah yang tidak dapat dilupakan (cenderahati).
Teks keputusan TEC tentang mengadakan pertandingan
Di Salehard, premis pusat mengundi telah diperiksa untuk menentukan kebolehcapaian mereka untuk warga kurang upaya
25 April 2019Pada 25 April, untuk mempersiapkan pemilihan timbalan Duma Kota bandar Salekhard konvokesyen ketujuh, serta pemilihan tambahan timbalan Dewan Undangan Okrug Autonomi Yamalo-Nenets dalam single Salekhard -mendatangkan daerah pilihan raya No. 1, yang akan berlangsung pada satu hari pengundian pada 8 September 2019, kumpulan kerja untuk memastikan hak pilihan raya rakyat yang kurang upaya, bersama-sama dengan wakil organisasi awam orang kurang upaya "Nadezhda", Pentadbiran pembentukan perbandaran bandar Salekhard memeriksa premis pusat mengundi untuk menentukan kebolehcapaian mereka untuk warganegara yang kurang upaya.
Berdasarkan hasil pemeriksaan, ulasan dan kekurangan yang dikenal pasti telah dibawa ke perhatian Pentadbiran pembentukan perbandaran bandar Salehard. Mereka mesti dihapuskan pada akhir Mei, selepas itu kumpulan kerja akan menjalankan pemeriksaan semula pusat mengundi.
