Rumah / Konsepsi/ Persatuan awam kanak-kanak: ciri penciptaan, sejarah dan fakta menarik. Persatuan awam kanak-kanak: konsep, intipati Apakah organisasi awam kanak-kanak

Persatuan awam kanak-kanak: ciri penciptaan, sejarah dan fakta menarik. Persatuan awam kanak-kanak: konsep, intipati Apakah organisasi awam kanak-kanak

Penerbitan

kanak-kanak organisasi awam: invarian dan kebolehubahan

Edisi: Nar. pendidikan. – 2007. – No 7. – P. 207–214

Intipati pertubuhan awam kanak-kanak

Adalah dinasihatkan untuk mempertimbangkan intipati organisasi awam kanak-kanak dalam empat bidang: umur, sosio-pedagogi, sosial, teratur.

Ciri-ciri berkaitan umur organisasi sosial remaja dikaitkan dengan kepunyaan generasi dan umur yang sama Mereka ditentukan oleh sifat-sifat kehidupan seharian, orientasi umum, mood dan jangkaan. Perbezaan antara dunia orang dewasa dan dunia kanak-kanak ditentukan oleh perbezaan tahap kematangan sosial, perbezaan tahap penyertaan penuh dalam sistem perhubungan sosial. Ruang manifestasi ciri dunia kanak-kanak budaya, undang-undang dan interaksi sosial. Budaya dewasa adalah dominan, dan budaya kanak-kanak (remaja) adalah subbudaya. Dari segi undang-undang, orang dewasa berkebolehan, dan kanak-kanak tidak berkemampuan, oleh itu, pertubuhan awam kanak-kanak adalah persatuan yang didiskriminasi secara sah terhadap kumpulan penduduk. Dalam pengertian sosial, orang dewasa tertumpu dalam aktivitinya pada produktiviti dan rasionalisme, tetapi bagi seorang kanak-kanak, proses dan keadaan emosi adalah yang paling penting.

Komponen sosial dan pedagogi dalam organisasi awam kanak-kanak dan remaja amat terhad dalam aspek undang-undang. Status undang-undang kaunselor mungkin tidak lebih tinggi daripada ahli komuniti remaja. Ciri ciri organisasi awam kanak-kanak ialah autonomi mereka berhubung dengan sistem negara pendidikan.

Dalam aspek sosial, organisasi awam kanak-kanak adalah bebas, mereka sendiri bebas mengubah komposisi, ideologi, bentuk dan kaedah kerja, mereka adalah contoh. pertubuhan bukan untung. Mereka berpotensi menjadi rakan kongsi sosial pihak berkuasa dan perniagaan kerajaan. Dalam keadaan moden, organisasi awam kanak-kanak dan remaja terpaksa melibatkan diri dalam "pengumpulan dana" - mencari sumber material untuk melaksanakan projek sosial. Penaja boleh menjadi pihak berkuasa negeri, kerajaan tempatan, struktur komersial.

Dari segi organisasi, persatuan awam kanak-kanak dan remaja mempunyai ciri-ciri mana-mana organisasi sosial. Adalah penting untuk mempunyai nilai dan simbol korporat yang mengawal tingkah laku ahli kumpulan.

Ciri ciri organisasi awam kanak-kanak

Ciri ciri pertama organisasi awam kanak-kanak harus dianggap sebagai penyertaan sukarela pelajar di dalamnya. Ia dikaitkan dengan keperluan untuk komunikasi, status sosial baru, kesedaran diri dan pengesahan diri, dan keinginan untuk memberi manfaat kepada masyarakat. Sebuah organisasi awam kanak-kanak menawarkan kepadanya peraturan bertulis dan tidak bertulis yang mengawal tingkah laku remaja dan orang dewasa.

Kedua ciri ciri tujuan organisasi awam kanak-kanak, yang boleh dianggap sebagai matlamat yang ditetapkan oleh kanak-kanak untuk diri mereka sendiri dan sebagai tugas pendidikan yang diselesaikan oleh komuniti dewasa. Tugas-tugas ini adalah komponen orientasi kerohanian dan nilai ke arah: organisasi diri aktiviti bersama sukarela, transformasi realiti sekeliling, peningkatan diri, pelaksanaan dalam interaksi sosial nilai moral.

Ciri ciri ketiga ialah pengantaraan pendidikan melalui aktiviti kolektif, sistem interaksi perniagaan, dan budaya korporat.

Ciri ciri keempat adalah berkaitan dengan kekhususan mata pelajaran pendidikan dalam organisasi awam kanak-kanak. Di satu pihak, subjeknya adalah keseluruhan organisasi, di sisi lain, peranan penting dimainkan oleh orang dewasa, peserta dalam organisasi awam kanak-kanak. Proses penganjuran aktiviti dalam masyarakat menjadi objek kreativiti bersama antara remaja dan dewasa. Adalah dinasihatkan untuk memfokuskan aktiviti kaunselor kepada bimbingan, yang bermaksud: kaunseling remaja, menggunakan teknologi untuk mengembangkan kebolehan, orang dewasa menolak jawatan pakar, mewujudkan keadaan untuk remaja membuat keputusan.

Kepelbagaian bentuk organisasi awam kanak-kanak

Bentuk pertubuhan kanak-kanak yang paling biasa (persatuan):

"masyarakat amatur" (sekumpulan orang berkumpul untuk mengejar minat yang sama);

"skuad" (pembentukan separa tentera, kumpulan yang teratur disatukan oleh permainan romantis);

“sukarelawan (kumpulan yang memberi tumpuan kepada perkhidmatan masyarakat);

"komun" (persatuan untuk menyelesaikan masalah mendesak di tempat kediaman, kerja atau belajar).

Kata kunci untuk memahami teras aktiviti "masyarakat amatur"

adalah hobi, semangat. Organisasi sosial menjadi syarat untuk berjaya melakukan apa yang anda suka. Hubungan perniagaan dalam masyarakat bersifat liberal dan dicirikan oleh tahap kebebasan dan kemerdekaan yang tinggi.

Bentuk umum kedua organisasi awam kanak-kanak ialah "kumpulan sukarelawan." Sukarelawan, atau sukarelawan, adalah orang yang secara sukarela memberikan bantuan kepada mereka yang memerlukan. Tugas utama persatuan sedemikian adalah sangat dalaman dan peribadi. Oleh kerana perpaduan dan rasa tanggungjawab ahli-ahlinya, ia mencapai keputusan yang sangat tinggi dalam bidang tugas yang diisytiharkan. Perkara utama dalam kumpulan ini ialah "semangat"nya. "Mubaligh" menghargai kesopanan dan kebolehpercayaan. Hubungan perniagaan dibina atas kuasa ideologi pemimpin. Borang ini dicerminkan oleh organisasi kanak-kanak awam "Liga Wartawan Muda". Wakil Liga mengambil bahagian dalam festival dan pertandingan filem, televisyen dan program video, pertandingan radio kanak-kanak dan remaja, akhbar, dan forum maklumat. Contoh bentuk persatuan ini ialah Pertubuhan Semua-Rusia "Inisiatif Kanak-kanak dan Belia" (DIMSI). Ideologi pertubuhan itu adalah berdasarkan khidmat sukarelawan kepada belia dalam masyarakat sivil. Bentuk organisasi ketiga termasuk aktiviti pergerakan awam kanak-kanak dan belia All-Russian "Sekolah Keselamatan" dan organisasi kanak-kanak dan belia Interregional untuk mempromosikan pendidikan ketenteraan, sukan dan patriotik "Persatuan Knights." Dalam persatuan sebegini, bagi sebilangan besar remaja, menyertai detasmen adalah ujian terhadap diri sendiri, pengesahan diri dan kesedaran diri. Cara utama untuk menjadi detasmen adalah permulaan satu bentuk kemajuan tertentu dalam status sosial. Ahli persatuan termasuk dalam bidang kehidupan seperti bermain, sukan dan pembelajaran. Oleh itu, bentuk interaksi penganjuran khusus: garisan, jam tangan ingatan, perarakan paksa.

Bentuk keempat pertubuhan awam kanak-kanak dan remaja, "komun" dicirikan dengan cara bersama-sama menyelesaikan masalah yang mendesak dalam susunan kehidupan di sekeliling kita. Elemen asas kehidupan komune ialah reka bentuk sosial. Gaya perhubungan interpersonal yang demokratik mendominasi dalam organisasi orang dewasa bertindak sebagai perunding atau pengurus projek individu.

DALAM bentuk tulen bentuk organisasi awam kanak-kanak jarang berlaku, tetapi dalam setiap daripada mereka seseorang boleh menemui ciri dominan satu atau lain bentuk atau persatuan.

Persatuan awam kanak-kanak dan belia ialah pembentukan awam belia untuk aktiviti bersama atau matlamat sosial bersama. Dari masa ke masa, kemunculan pergerakan kanak-kanak di Rusia mengambil perubahan dramatik, contohnya, berbanding dengan tempoh semua-Kesatuan, apabila orang ramai memerhatikan organisasi perintis yang terkenal. Cara moden menentukan keutamaan dan pandangan lain yang diperjuangkan oleh golongan muda.

Artikel ini akan mengkaji ciri moden pembentukan awam kanak-kanak dan belia, ciri dan hala tuju, variasi bantuan negeri kepada persatuan.

Konsep dan tugas penyatuan

Persatuan awam kanak-kanak bermaksud pergerakan sosial sukarela yang dibentuk oleh sekumpulan warganegara dewasa dan bawah umur untuk aktiviti bersama dan matlamat bersama.

Data sejarah menyebut organisasi pelajar yang muncul pada awal abad ke-20. Orang ramai mendengar tentang "Kesatuan Mei", yang terlibat dalam perlindungan haiwan dan burung, "Artels of Working Women", yang menganjurkan taman permainan musim panas yang mesra, dan banyak lagi. Walaupun pada zaman USSR, persatuan kanak-kanak seperti itu aktif wujud, tetapi selepas keruntuhan kesatuan mereka kehilangan kepentingan mereka dalam masyarakat. Namun, kini pertubuhan belia awam cukup berjaya dalam aktiviti mereka dan mempunyai banyak hala tuju.

Matlamat utama mereka adalah pembangunan diri, mengikut minat mereka, mencipta projek awam. Tugas ditentukan bergantung pada matlamat, tetapi, dalam erti kata umum, organisasi perkongsian sedemikian membantu merealisasikan kebolehan kreatif dan organisasi, membangunkan kualiti yang bertujuan untuk meningkatkan persekitaran dan menolong orang.

Di bawah Tsar Alexei Mikhailovich, sebuah gerakan belia khas yang dipanggil "Amusing Troops" muncul, dicipta untuk permainan perang. Untuk tujuan ini, pada tahun 1682, sebuah wilayah telah dibentangkan betul-betul di sebelah Istana Kremlin, di mana permainan ketenteraan selalu diadakan. Mereka tidak lama lagi berkembang menjadi latihan ketenteraan sebenar, dan pada tahun 1961 Pasukan Hiburan dibahagikan kepada dua organisasi: Rejimen Preobrazhensky dan Rejimen Semenovsky.
Tsar Nicholas II mencadangkan agar sekolah menggunakan kaedah pendidikan baru yang diterangkan dalam buku Pengakap untuk lelaki. Idea ini sangat memberi inspirasi kepada kapten pertama rejimen rifle Life Guards, yang membawanya kepada idea untuk membentuk detasmen pertama pengakap Rusia di Rusia. Detasmen pertama sedemikian telah diwujudkan pada 30 April 1909, dipanggil "Beaver" dan hanya terdiri daripada 7 lelaki.
Semasa perang, Moscow organisasi perintis mengambil bahagian secara aktif dalam permusuhan. Dia terlibat dalam pembinaan lajur kereta kebal Moscow Pioneer, yang dipindahkan ke Tentera Merah untuk pengeluaran. Kemudian, para perintis menerima gelaran Heroes of the Soviet Union atas pencapaian mereka.
Persatuan belia "Walking Together", yang hampir dengan zaman kita, muncul pada tahun 2000 dan wujud sehingga 2007 di bawah pimpinan seorang tokoh awam dan kerajaan, serta ahli ideologi pergerakan belia, V.G. Organisasi "Going Together" diwujudkan untuk tujuan menjalankan tindakan besar-besaran, terutamanya bersifat negara. Arkib sejarah merekodkan kes aneh apabila pada Ogos 2004 organisasi ini melakukan tindakan terhadap Philip Kirkorov, menuntut penyanyi terkenal itu disabitkan dengan tingkah laku yang tidak sepatutnya.

Perlembagaan Persekutuan Rusia menjamin sokongan negara untuk persatuan awam kanak-kanak dan belia. Beberapa peruntukan pada isu ini juga dinyatakan dalam Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak.

Sokongan untuk persatuan awam kanak-kanak dijalankan berdasarkan Undang-undang Persekutuan bertarikh 22 Ogos 2004 N 122-FZ mengikut prinsip berikut:

Kesahan.
Toleransi.
Penglibatan sivik.
Pengiktirafan kemerdekaan dan persamaan hak untuk mendapat sokongan negara.
Keutamaan nilai kemanusiaan dan patriotik bersama.

Undang-undang tidak terpakai kepada kesatuan pelajar komersial belia dan kanak-kanak dari arah profesional; persatuan yang diwujudkan oleh parti politik.

Sokongan negeri untuk persatuan awam kanak-kanak disediakan di bawah peruntukan berikut:

Persatuan ini mempunyai status entiti yang sah dan wujud sekurang-kurangnya setahun (dari tarikh pendaftaran rasmi).
Persatuan yang mengumumkan program yang memerlukan pembiayaan terdiri daripada sekurang-kurangnya 3,000 warga muda.

Hak persatuan negeri

Penganjuran aktiviti persatuan awam kanak-kanak mempunyai hak:

mengemukakan laporan kepada Kerajaan Persekutuan Rusia yang menerangkan keadaan kanak-kanak dan belia;
membuat cadangan pelaksanaan dasar belia;
membuat cadangan untuk meminda undang-undang yang berkaitan dengan kepentingan kanak-kanak dan belia;
mengambil bahagian secara aktif dalam perbincangan dan penyediaan projek persekutuan dasar belia negeri.

Jenis sokongan kerajaan

Jenis sokongan utama untuk aktiviti persatuan awam kanak-kanak:

Memberi faedah.
Sokongan maklumat.
Kesimpulan kontrak untuk pelaksanaan perintah kerajaan.
Latihan kakitangan untuk persatuan awam belia dan kanak-kanak.
Menjalankan pertandingan untuk pembiayaan.

Pembiayaan

Program persatuan dan organisasi awam kanak-kanak dibiayai daripada belanjawan persekutuan dan dana Persekutuan Rusia. Sokongan material disediakan secara perundangan dan disediakan oleh pelbagai program sosial. Undang-undang memperuntukkan peruntukan dana dalam bentuk subsidi.

Organisasi seperti kesatuan pelajar, pertubuhan agama dan persatuan seumpamanya, yang sokongannya tidak diperuntukkan oleh undang-undang, tidak disubsidi.

Jenis-jenis gabungan

Persatuan awam kanak-kanak mungkin berbeza dalam:

arah;
pembentukan;
matlamat;
masa pelaksanaan;
tahap kepentingan;
komposisi peserta;
status sosial.

Persatuan yang bertujuan untuk pembangunan dan keperluan kanak-kanak boleh dilaksanakan di sekolah dan kumpulan. Pada mulanya, organisasi tersebut hanya bersifat pendidikan, tetapi lama kelamaan, persatuan kolektif kreatif mula terbentuk, juga bertujuan untuk tindakan kreatif dan memberi manfaat kepada dunia sekeliling.

Arah persatuan

Rejim bebas zaman kita membolehkan kita mewujudkan pelbagai jenis persatuan awam kanak-kanak. hidup pada masa ini Sukar untuk menyenaraikannya, kerana yang baru dibentuk setiap hari, membawa idea individu tentang ekspresi diri. Daripada jumlah ini, kategori persatuan yang paling biasa boleh dikenal pasti.

alam sekitar;
sukan;
pelancong;
kreatif;
pengakap;
penyelidikan;
profesional;
budaya;
sosial dan maklumat, dsb.

Mengikut kriteria formal:

didaftarkan secara rasmi;
tidak berdaftar, tetapi berdasarkan di bawah pengaruh struktur rasmi (contohnya, sekolah);
Tidak formal.

Mengikut prinsip ideologi:

politik;
keagamaan;
kebangsaan;
sekular.

Klasifikasi persatuan

Terdapat pelbagai jenis organisasi untuk persatuan kolektif kanak-kanak dan belia yang wujud pada masa ini. Mereka mempunyai nama yang berbeza, struktur program, matlamat sosial dan memainkan peranan sosial yang berbeza. Yang paling terkenal di antara mereka:

Kesatuan Boleh antarabangsa, antara wilayah, serantau, serantau, serantau, bandar, daerah. Organisasi sedemikian bertindak dalam rangka kepentingan mereka sendiri dan bersatu dalam kumpulan sosial kanak-kanak dan orang dewasa dalam bidang tumpuan yang berbeza: sukan, muzik, pendidikan, dll.
Persekutuan. Mereka beroperasi dalam rangka pelbagai persatuan awam antarabangsa dan seluruh Rusia dengan matlamat yang telah dipersetujui dan badan perwakilan sedia ada untuk mewakili kepentingan di peringkat negeri.
Persatuan Pertubuhan Kanak-kanak. Terlibat dalam pelaksanaan program awam untuk memenuhi keperluan anda. Mereka boleh menjadi sekolah, pelajar, permainan, atau membuat persembahan di peringkat Rusia atau antarabangsa.
Liga adalah komuniti berasaskan luas berdasarkan kepentingan khusus dan budaya.
Komune ialah sekumpulan orang yang bersatu atas dasar harta bersama dan buruh.

Skuad ialah persatuan yang terdiri daripada detasmen. Pada masa lalu, perintis diklasifikasikan sebagai jenis ini. Sekarang ini boleh jadi, sebagai contoh, detasmen kem yang mempunyai kaunselor atau kumpulan lain yang serupa dengan penyertaan seorang pemimpin.
Skuad ialah satu pasukan yang bersatu mengikut kepentingan peribadi.
Kumpulan sosial yang mempromosikan kepentingan masyarakat atau mana-mana kategori sosial, lapisan sosial. Mereka mungkin berbeza dalam status kewangan, kewarganegaraan, tempat kediaman, kriteria sfera buruh malah dari segi kesihatan.

Contoh gabungan

"Ambil langkah."

Pengakap.

Di sekolah Nizhny Novgorod No. 91, persatuan kecil orang dewasa telah direkodkan atas inisiatif pengarah. Terdapat hanya satu matlamat - untuk mengajar kanak-kanak apa yang tidak ditulis dalam buku teks sekolah. Idea ini berkaitan dengan pembangunan kemahiran tertentu dalam keadaan hidup yang sukar. Oleh itu, kelas survival telah dibentuk keadaan yang melampau. Ini kemudiannya berkembang menjadi subjek wajib negeri dalam latihan pelancongan, pendakian gunung, pengajian seni mempertahankan diri dan kaedah pertahanan, menyediakan pertolongan cemas penjagaan perubatan.

"Liga Marin".

Persatuan belia pencinta perkapalan, sukan kapal layar dan pemodelan kapal. Liga itu termasuk 137 organisasi, termasuk pelayar muda dan orang sungai, yang pada satu masa menimbulkan populariti kawasan ini dan mencapai peringkat antarabangsa. Persatuan itu mengetuai latihan acara pelayaran dan melakukan pelayaran laut yang panjang.

"Planet Hijau".

Pergerakan persekitaran kanak-kanak. Anda boleh menjadi ahli persatuan ini dari umur 8 tahun sahaja. Objektif utama projek itu adalah untuk menyatukan seramai mungkin warga muda untuk menyelesaikan masalah alam sekitar, menyeru gaya hidup sihat dan mematuhi piawaian kebersihan dan ketenteraman.

Kesimpulan

Dari sudut proses pendidikan, matlamat aktiviti mana-mana persatuan awam kanak-kanak berkesan mempengaruhi aspek pertumbuhan peribadi setiap ahli persatuan. Dalam proses aktiviti, dia menghadapi banyak masalah sosial dan mula lebih memahami prinsip pengurusan, organisasi diri, rasa hormat, dan lain-lain, yang mempunyai kesan positif pada masa depannya. Persatuan meningkatkan kepentingan sosial dan kesediaan seseorang untuk memenuhi keperluan awam sosial.

90-an abad kedua puluh menjadi titik permulaan untuk transformasi kualitatif dalam pergerakan kanak-kanak di semua peringkat interaksi antara negara dan masyarakat dalam konteks pelaksanaan peruntukan utama Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak: undang-undang, ekonomi. , kandungan-aktiviti, psikologi-pedagogi, organisasi. Trend yang sama adalah ciri pergerakan kanak-kanak global. Ia mula dilihat sebagai gerakan untuk kepentingan kanak-kanak.

Pergerakan kanak-kanak moden mesti dianggap sebagai fenomena sosial yang berlaku dalam ruang sejarah, dalam masa nyata semasa zaman kanak-kanak dan remaja, dipengaruhi oleh keadaan sosio-politik masyarakat. Pertubuhan awam dan persatuan kanak-kanak adalah bahagian yang paling stabil dan tersusun dalam pergerakan kanak-kanak, mewakili institusi sosial pendidikan. Matlamat organisasi dan persatuan awam kanak-kanak, yang dibezakan oleh watak kemanusiaan dan orientasi mereka terhadap nilai kemanusiaan sejagat, mempunyai komponen moral yang tinggi. Ciri-ciri struktur organisasi organisasi kanak-kanak dikaitkan dengan pelaksanaan peruntukan substantif berikut:

Menghormati individu dan haknya;

Perkembangan keinginan untuk pengetahuan diri, peningkatan diri, kesedaran diri;

Pembentukan pengalaman interaksi interpersonal dan keupayaan untuk kreativiti sosial pada kanak-kanak dan remaja;

Meningkatkan tahap tanggungjawab sosial sivil dalam bentuk aktiviti kolektif.

Potensi persatuan awam kanak-kanak mewakili rizab objektif yang dapat menampakkan diri, memberikan hasil positif secara kualitatif, baik dari sudut pandangan keadaan dan dari kedudukan pertumbuhan peribadi warga muda.

Setiap orang yang menyertai organisasi awam kanak-kanak adalah subjek perkembangan mereka sendiri dalam keadaan khusus yang berkaitan dengan persekitaran kebangsaan, budaya, etnografi dan sosial. Penjagaan dan perhatian terhadap masalah perkembangan sosial positif keperibadian yang baru muncul, pertumbuhan mantap kepimpinan kanak-kanak dan potensi kreatif, dan kemungkinan memilih satu atau lain bentuk persatuan secara bebas memungkinkan untuk mengekalkan kepelbagaian bentuk organisasi kanak-kanak. inisiatif.

Pada awal milenium ketiga, masalah yang bersifat organisasi dan saintifik, yang dikaitkan dengan perubahan sikap terhadap intipati interaksi antara negara dan persatuan awam kanak-kanak, benar-benar muncul. Intipati hubungan ini boleh dibayangkan seperti berikut. Negeri ini berminat dengan aktiviti dan kesetiaan sosial generasi muda, tetapi kanak-kanak itu memerlukan ruang untuk kesedaran diri. Akibatnya, persatuan awam kanak-kanak diperlukan oleh negara dan mewakili bidang kesedaran diri untuk kanak-kanak kumpulan sosial, etnografi dan umur yang paling pelbagai. Sepatutnya, negara harus mewujudkan syarat untuk wujudnya pelbagai organisasi dan persatuan awam kanak-kanak dan tidak mencampuri urusan dalaman mereka.

Untuk mewujudkan persatuan awam kanak-kanak, perlu mengkaji beberapa akta undang-undang:

Konvensyen PBB mengenai Hak Kanak-kanak;

Kod Sivil Persekutuan Rusia;

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam";

Undang-undang Persekutuan "Mengenai sokongan negeri terhadap persatuan awam belia dan kanak-kanak";

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan";

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Jaminan Asas Hak Kanak-kanak di Persekutuan Rusia";

Undang-undang "Mengenai sokongan negara terhadap persatuan awam belia dan kanak-kanak di rantau Astrakhan";

Dekri Kerajaan Wilayah Astrakhan "Mengenai Peraturan mengadakan pertandingan untuk projek (program) persatuan belia dan kanak-kanak untuk menerima sokongan negeri dalam bentuk subsidi yang disediakan daripada bajet Wilayah Astrakhan."

Mengenai konsep utama.

Disebabkan oleh perubahan asas yang berlaku dalam persekitaran kanak-kanak sejak dahulu beberapa tahun kebelakangan ini dan melibatkan perubahan yang lebih besar dalam institusi sosial yang unik - organisasi kanak-kanak, masalah penggunaan radas konsep menjadi semakin meruncing.

Sebilangan saintis pada masa yang berbeza mencadangkan tafsiran konsep "persatuan kanak-kanak" dan "organisasi kanak-kanak." Mereka dibentangkan dalam jadual perbandingan di bawah.

"PERSATUAN KANAK-KANAK"

"ORGANISASI KANAK-KANAK"

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK ialah satu pembentukan awam di mana rakyat bawah umur secara sukarela bersatu secara bebas atau bersama-sama dengan orang dewasa untuk aktiviti bersama yang memenuhi keperluan dan minat sosial mereka.

Persatuan awam yang merangkumi sekurang-kurangnya 2/3 (70.0%) warganegara di bawah umur 18 tahun daripada jumlah ahli diiktiraf sebagai persatuan kanak-kanak. Persatuan dianggap awam jika ia:

Ia dicipta atas inisiatif dan atas dasar kehendak bebas kanak-kanak dan orang dewasa dan tidak langsung unit struktur agensi kerajaan, tetapi boleh berfungsi berdasarkan dan dengan sokongannya, termasuk material dan kewangan;

Menjalankan aktiviti sosial dan kreatif;

Ia tidak menetapkan sebagai matlamat (berkanun) penerimaan keuntungan dan pengagihannya di kalangan ahli persatuan.

Persatuan awam kanak-kanak boleh merangkumi pelbagai organisasi, persatuan, kelab, kesatuan, pasukan, detasmen, pembentukan lain, serta persatuan (persekutuan, kesatuan) persatuan tersebut.

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK ialah pertubuhan sukarela kanak-kanak (70% atau 100% kanak-kanak), di mana remaja bersatu secara bebas atau bersama-sama dengan orang dewasa untuk melaksanakan keutamaan yang signifikan secara sosial dan aktiviti organisasi, membentuk mereka sebagai subjek tindakan sosial.

PERSATUAN KANAK-KANAK dalam sistem pergerakan kanak-kanak ialah komuniti, komanwel kanak-kanak, asas, pendidikan rendah, di mana peserta utama adalah kanak-kanak, kanak-kanak adalah subjek kehidupan kumpulan, orang dewasa adalah peserta aktifnya, diiktiraf oleh kanak-kanak. : Pemimpin - Pemimpin - Sahsiah. Persatuan kanak-kanak adalah berdasarkan inisiatif, inisiatif kanak-kanak, dan komunikasi mesra. Struktur persatuan kanak-kanak– demokratik, tanpa “subordination” atau hierarki yang ketat. Ini adalah organisasi kanak-kanak tulen aktiviti kehidupan mereka berdasarkan kepentingan awam kanak-kanak (keperluan daerah mikro, sekolah, institusi pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, keluarga, masyarakat, negara, wilayah), membenarkan kanak-kanak itu mendedahkan, menunjukkan dan sering menemui minat individu mereka (persatuan kanak-kanak di sekolah, institusi pendidikan tambahan dicipta atas dasar kepentingan peribadi kanak-kanak, yang boleh berkembang menjadi kepentingan "awam".)

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK adalah pembentukan sosial dan pedagogi khas kanak-kanak dan orang dewasa yang bersatu secara sukarela untuk merealisasikan keperluan individu dan sosial yang menyumbang kepada sosialisasi personaliti kanak-kanak.

PERSATUAN AWAM KANAK-KANAK ialah persatuan kanak-kanak (kanak-kanak dan orang dewasa), yang dicirikan oleh orientasi sosial aktivitinya, tahap tertentu perkembangan prinsip amatur, tertakluk dalam satu bentuk atau yang lain kepada pengaruh pedagogi yang disasarkan (dalam erti kata luas ini. konsep).

Persatuan awam kanak-kanak secara objektif menyelesaikan tugas paling penting berikut: kemasukan kanak-kanak dalam kehidupan sosial, dalam amalan sosial masyarakat pada tahap yang sesuai untuk mereka, penyesuaian kanak-kanak kepada persekitaran sosial, kepuasan keperluan, minat dan permintaan mereka (termasuk mereka yang kurang berpuas hati dengan sekolah, dsb.) dan lain-lain), serta perlindungan hak, maruah dan kepentingan, termasuk daripada pengaruh negatif persekitaran sosial di sekeliling kanak-kanak.

Persatuan awam kanak-kanak mungkin mempunyai atau mungkin tidak mempunyai status negeri atau status rasmi lain, tetapi mereka mesti menikmati kemerdekaan yang ketara dalam aktiviti kehidupan mereka.

Persatuan awam kanak-kanak dicirikan oleh pelbagai simbol, sifat dan ritual, dan kehadiran (termasuk dalam proses pembentukan) tradisi mereka sendiri.

PERSATUAN KANAK-KANAK adalah satu bentuk institusi khusus sistem sosio-pedagogi yang memastikan kemasukan aktif individu dalam hubungan sosial, pembiakan dan pembangunan sistem perhubungan sosial dalam proses penyertaannya dalam aktiviti yang bertujuan untuk menyelesaikan masalah sosial yang penting.

ORGANISASI KANAK-KANAK ialah persatuan awam kanak-kanak yang amatur dan berkuasa sendiri yang diwujudkan untuk melaksanakan sebarang idea sosial (matlamat), yang mempunyai norma dan peraturan yang mengawal aktivitinya, ditetapkan dalam piagam atau dokumen konstituen lain, struktur yang jelas dan keahlian tetap.

PERTUBUHAN BUKAN KERAJAAN KANAK-KANAK ialah persatuan awam kanak-kanak yang mempunyai struktur tegar, keahlian tetap, norma hidup yang jelas, hak dan tanggungjawab anggota masyarakat, simbol dan ritual yang dibangunkan bersama oleh kanak-kanak dan orang dewasa, dokumen untuk pihak luar (pihak berkuasa kehakiman). ) dan penggunaan dalaman (ahli persatuan).

ORGANISASI KANAK-KANAK ialah satu bentuk khas pergerakan kanak-kanak (mungkin terdapat organisasi awam untuk kanak-kanak yang dicipta oleh struktur dewasa).

Ini adalah struktur dalam struktur sosio-politik negara, menyatakan kepentingan kanak-kanak, penyertaan mereka dalam tujuan bersama, cara melaksanakan dasar negara, ekonomi, dan budaya nilai di kalangan kanak-kanak.

Ini adalah struktur tertib berbilang peringkat, hierarki, "tertutup" (secara relatifnya), yang mentakrifkan dengan jelas matlamat, objektif, hak, tanggungjawab ahlinya, kedudukan orang dewasa, peranan, dan tempat persatuan kanak-kanak ( daripada umur yang berbeza, orientasi), bertindak atas dasar inisiatif, pemerintahan sendiri dalam kombinasi dengan bimbingan orang dewasa.

Ini, sebagai peraturan, bentuk pergerakan kanak-kanak yang disahkan dan diiktiraf oleh negara, aktiviti yang tidak bercanggah dengan perlembagaan, perundangan negeri, dan menikmati sokongan struktur negara.

Dengan nama, tumpuan aktiviti utama mereka, tahap pembangunan, pemformalan pengalaman, organisasi kanak-kanak hari ini dibentangkan sebagai republik, serantau (serantau, bandar), antara wilayah dalam bentuk "kesatuan", "persatuan", "pergerakan", " kelab”, “agensi”, dsb. bidang aktiviti - perintis, pengakap, khusus, pertubuhan kanak-kanak agama.

ORGANISASI KANAK-KANAK ialah kumpulan sosio-pedagogi khas kanak-kanak dan orang dewasa, bersama-sama merealisasikan matlamat tertentu, mempunyai struktur organisasi yang jelas yang menyumbang kepada organisasi peribadi kanak-kanak.

PERTUBUHAN BUKAN KERAJAAN KANAK-KANAK ialah persatuan kanak-kanak secara sukarela, sedar, amatur untuk memenuhi keperluan mereka, memberi tumpuan kepada cita-cita masyarakat demokratik.

Organisasi awam kanak-kanak mempunyai struktur yang jelas, keahlian tetap, mengawal aktiviti peserta, norma dan peraturan.

Pertubuhan remaja dan belia, pergerakan, kesatuan, persatuan, pertubuhan warganegara lain, serta persatuan (persatuan, persekutuan) pertubuhan kanak-kanak, yang termasuk tidak lebih daripada 30% orang dewasa dan tidak kurang daripada 70% kanak-kanak, diiktiraf sebagai pertubuhan kanak-kanak .

Organisasi awam kanak-kanak ialah persatuan sukarela kanak-kanak dan remaja, dijamin oleh keahlian rasmi, yang dibina berdasarkan prinsip inisiatif dan kebebasan organisasi, tugasnya adalah untuk menggalakkan keinginan semula jadi kanak-kanak untuk kesedaran diri dan organisasi diri melalui pelaksanaan pelbagai aktiviti yang bertujuan untuk memenuhi pelbagai kepentingan ahli organisasi dan melindungi hak dan keperluan mereka, serta pembangunan sosial generasi muda.

PERTUBUHAN KANAK-KANAK ialah persatuan bebas, amatur dengan matlamat pembiakan dalam generasi muda kualiti peribadi, sistem pandangan, hubungan dan interaksi dengan dunia luar, wujud dalam kategori tertentu populasi dewasa dan merealisasikan matlamatnya dalam aktiviti bersama kanak-kanak dan orang dewasa melalui sistem perhubungan, struktur, mekanisme kewangan, ditakrifkan dalam piagam, mempunyai khas perbezaan luaran(simbol, upacara, upacara, sifat).

Nampaknya logik untuk melengkapkan jadual perbandingan dengan definisi yang mempunyai kuasa undang-undang, kerana ia dirumuskan dalam Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam", diterima pakai. Duma Negeri 14 April 1995 dan berkuat kuasa 19 Mei 1995:

“...Perkara 5. Konsep persatuan awam.

Di bawah persatuan awam difahamkan sebagai pembentukan sukarela, berkerajaan sendiri, bukan keuntungan yang diwujudkan atas inisiatif rakyat bersatu atas dasar komuniti berkepentingan untuk merealisasikan matlamat bersama yang dinyatakan dalam piagam persatuan awam (selepas ini dirujuk sebagai matlamat berkanun ).

Hak warganegara untuk mewujudkan persatuan awam dilaksanakan secara langsung melalui persatuan individu dan melalui entiti undang-undang - persatuan awam...

... Perkara 8. Organisasi awam.

Organisasi awam ialah persatuan awam berasaskan keahlian yang diwujudkan atas dasar aktiviti bersama untuk melindungi kepentingan bersama dan mencapai matlamat berkanun rakyat bersatu.

Ahli organisasi awam, mengikut piagamnya, boleh menjadi individu dan entiti undang-undang - persatuan awam, melainkan ditetapkan sebaliknya oleh Undang-undang Persekutuan ini dan undang-undang mengenai jenis persatuan awam tertentu.

Badan pentadbir tertinggi organisasi awam ialah kongres (persidangan) atau mesyuarat agung. Badan pentadbir tetap organisasi awam ialah badan kolegial yang dipilih yang bertanggungjawab kepada kongres (persidangan) atau mesyuarat agung.

Dalam kes pendaftaran negeri bagi organisasi awam, badan pentadbir tetapnya menjalankan hak entiti undang-undang bagi pihak organisasi awam dan melaksanakan tugasnya mengikut piagam..."

Oleh itu, daripada definisi ini menjadi jelas bahawa konsep "persatuan awam" adalah lebih luas daripada konsep "organisasi awam".

Menurut Art. 7 Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam" persatuan awam boleh diwujudkan dalam salah satu bentuk organisasi dan undang-undang berikut: organisasi awam; pergerakan sosial; dana awam; institusi awam; badan inisiatif awam; parti politik. Pada masa yang sama, persatuan awam yang diwujudkan dalam mana-mana borang yang disenaraikan boleh sama ada mendaftar mengikut cara yang ditetapkan oleh Undang-undang ini dan memperoleh hak entiti undang-undang, atau berfungsi tanpa pendaftaran negeri dan pemerolehan hak entiti undang-undang (Perkara 3 , 8 - 12).

Sudah tentu, Undang-undang tidak bercakap tentang persatuan dan organisasi awam kanak-kanak, kerana ciri khusus mereka tidak diambil kira, tetapi pada masa yang sama, pendaftaran undang-undang kumpulan kanak-kanak ini hanya berlaku mengikut artikel yang berkaitan dalam Undang-undang Persekutuan. "Mengenai Persatuan Awam". Itulah sebabnya kami mengiktiraf konsep "persatuan awam" dan "organisasi sosial" sebagai invarian.

Perkembangan saintis yang dibentangkan dalam jadual perbandingan mencirikan percubaan jelas pengarang untuk memasukkan dalam definisi semua yang boleh dilakukan atau boleh dilakukan oleh persatuan dan organisasi awam kanak-kanak, menetapkan perbezaan mandatori, mekanisme pengurusan, struktur organisasi, dll. Tugas ini adalah mustahil, kerana organisasi awam kanak-kanak dan persatuan awam kanak-kanak adalah mekanisme yang hidup, fleksibel, mudah alih dan sentiasa berubah.

Pada pendapat kami, pada masa ini (tempoh kebangkitan, penciptaan aktif, pembentukan dan kelangsungan organisasi kanak-kanak) cara yang paling boleh diterima adalah mungkin - untuk menentukan konsep-konsep ini khusus untuk tempoh sejarah pembangunan negara dan organisasi kanak-kanak ini.

Organisasi dan persatuan kanak-kanak berbeza dengan ketara daripada orang dewasa dalam ciri utama - penyertaan orang dewasa dalam aktiviti pembentukan kanak-kanak. Pengalaman dunia selama bertahun-tahun dalam kemunculan dan perkembangan pelbagai organisasi kanak-kanak menunjukkan bahawa untuk kemunculan mereka adalah perlu untuk menyatakan kehendak bukan sahaja dan bukan sahaja ahli masa depan organisasi, tetapi sebahagian daripada populasi dewasa dewasa. negara tertentu (kelas tertentu, lapisan, parti, organisasi belia...) Peranan orang dewasa boleh mempunyai pengaruh yang menentukan ke atas kandungan aktiviti kanak-kanak.

Dalam hal ini, Doktor Sains Pedagogi, Profesor menawarkan tafsiran konsep berikut:

Persatuan awam kanak-kanak– pembentukan kanak-kanak bersatu atas dasar kepentingan bersama untuk merealisasikan matlamat dan pembangunan diri atas inisiatif dan dengan pengurusan pedagogi orang dewasa.

Organisasi awam kanak-kanak– persatuan sukarela, amatur, berkerajaan sendiri, berdasarkan Piagam (dan dokumen lain) persatuan kanak-kanak dan orang dewasa yang sama, diwujudkan untuk aktiviti bersama untuk merealisasikan dan melindungi kepentingan mereka yang bersatu.

Pendekatan ini tidak memisahkan, tetapi menyatukan konsep ini dan kanak-kanak termasuk dalam organisasi dan persatuan. Lebih-lebih lagi, agak jelas bahawa syarat-syarat untuk interaksi, interpenetrasi, interkoneksi dan saling bergantung telah diwujudkan secara rasmi, kerana pada peringkat awal organisasi awam kanak-kanak boleh sebahagian besarnya dianjurkan sebagai persatuan awam kanak-kanak. Sebaliknya, pada peringkat perkembangan yang lebih tinggi (badan kerajaan sendiri kanak-kanak telah dibentuk, pemimpin telah dikenal pasti, perancangan kolektif, dll.) persatuan awam kanak-kanak boleh berkembang menjadi organisasi awam kanak-kanak. Sebenarnya, inilah yang berlaku dalam amalan kami, yang membolehkan kami bercakap tentang keteraturan dan syarat proses yang menyumbang kepada penciptaan peluang komprehensif untuk merealisasikan diri kanak-kanak yang berkesan.

Tujuan organisasi awam kanak-kanak boleh dilihat dalam dua aspek. Di satu pihak, sebagai matlamat yang kanak-kanak bersatu dalam organisasi yang ditetapkan untuk diri mereka sendiri, sebaliknya, sebagai matlamat sosial semata-mata yang diselesaikan oleh orang dewasa.

Bercakap tentang aspek pertama, perlu diperhatikan bahawa persatuan sukarela kanak-kanak dalam organisasi hanya mungkin apabila mereka melihat di dalamnya prospek kehidupan yang menarik, peluang untuk memuaskan minat mereka, dan kemungkinan kesedaran diri. Adalah penting bahawa organisasi meningkatkan kepentingan sosial aktiviti mereka dan menjadikan mereka lebih "dewasa".

Seorang ahli psikologi terkenal membuat kenyataan kiasan dan tepat: apa yang kita anggap sebagai kelemahan kehendak, pada kanak-kanak dan remaja selalunya merupakan kelemahan tujuan. Lelaki itu tidak mencapai sesuatu, tidak mengatasi diri mereka sendiri dan keadaan, bukan kerana mereka tidak dapat melakukannya, tetapi kerana mereka tidak melihat mengapa ia perlu dilakukan dan tidak mempunyai matlamat penting yang sepadan.

Berikut ialah penjelasan tentang banyak kegagalan organisasi dan salah satu cara yang paling penting untuk pembaharuannya.

Aspek kedua, yang tidak bercanggah dengan matlamat "kanak-kanak", melibatkan mewujudkan keadaan dalam organisasi di mana kesedaran diri kanak-kanak itu lebih berjaya. Hasil daripada ini adalah keinginan dan kesediaan ahli organisasi kanak-kanak untuk melaksanakan fungsi sosial dalam masyarakat.

Masalah penetapan matlamat dalam aktiviti organisasi awam kanak-kanak adalah sangat penting. Memahami hubungan antara ideal dan spesifikasi matlamat aktiviti harus dialektik: pelaksanaan secara beransur-ansur ideal, mendekatinya, dengan mengambil kira peringkat sejarah perkembangan sosial tertentu.

Malangnya, apabila menentukan tujuan organisasi kanak-kanak untuk masa yang lama cuba mengubah model ideal - secara harmoni personaliti yang dibangunkan- menjadi matlamat pendidikan sebenar yang tidak dapat dicapai. Matlamat mana-mana aktiviti bukan sahaja arah, tetapi juga peluang untuk mencapai hasil yang praktikal. Ini adalah sejenis projek tindakan yang menentukan sifat dan susunan pelbagai tindakan dan operasi sebagai jangkaan ideal hasil aktiviti.

Memandangkan tujuan aktiviti dari kedudukan ini, kita dapat mengenal pasti komponen utamanya yang sesuai dengan fungsi sosial asas seseorang dalam kehidupan dan, oleh itu, mewujudkan peluang untuk kesedaran dirinya. Kami bercakap tentang membangunkan kesediaan di kalangan ahli organisasi kanak-kanak (untuk):

▪ kepada hubungan ekonomi yang bertamadun;

▪ kepada hubungan politik berdasarkan norma budaya demokrasi;

▪ kepada perhubungan dalam bidang kerohanian berdasarkan nilai kemanusiaan sejagat.

Setiap komponen dilaksanakan dalam hubungan rapat dengan yang lain.

Matlamat organisasi awam kanak-kanak boleh dirumuskan sebagai mewujudkan keadaan untuk perkembangan sosial dan kesedaran kendiri kanak-kanak, yang kanak-kanak itu sendiri merumuskan sebagai prospek kehidupan yang menarik.

Memahami matlamat membolehkan kami mentakrifkan semula tugas organisasi yang menyumbang kepada sosialisasi dan kesedaran diri kanak-kanak:

▪ pembentukan kemahiran sosial dalam bidang ekonomi, politik dan rohani;

▪ pembentukan motif untuk aktiviti sosial;

▪ mewujudkan keadaan untuk kesedaran diri kanak-kanak dan mendedahkan potensi kreatif mereka;

▪ merangsang pengetahuan diri dan pendidikan kendiri ahli organisasi kanak-kanak.

Hasil daripada pelaksanaan matlamat dan objektif di atas adalah terbentuknya kesediaan di kalangan anggota organisasi untuk melaksanakan pelbagai fungsi sosial dalam masyarakat.

Seperti yang ditunjukkan selama bertahun-tahun, pada peringkat kebangkitan pergerakan kanak-kanak di negara ini, cara paling berkesan untuk mengemas kini kandungan kerja organisasi kanak-kanak adalah cara untuk membangun dan melaksanakan program aktiviti - pendekatan program berubah-ubah.

Pendekatan program berubah-ubah menyediakan kanak-kanak peluang untuk memilih bidang aktiviti dan komunikasi mereka; persatuan, pertubuhan, kumpulan kanak-kanak di mana mereka wujudkan syarat yang perlu untuk sosialisasi individu. Ia mengandaikan kehadiran satu set program yang berbeza antara satu sama lain dalam kandungan aktiviti kanak-kanak dan dalam bentuk dan kaedah kerja yang mencukupi untuknya. Program-program ini melaksanakan pendekatan khusus umur dan mengambil kira pelbagai minat dan keperluan kanak-kanak.

Perbezaan antara persatuan awam

daripada entiti lain.

Bekerja secara praktikal dan berinteraksi dengan pejabat perwakilan AROO ADMOO, kami berhadapan dengan masalah berikut: berdasarkan institusi pendidikan menengah terdapat persatuan awam kanak-kanak yang merupakan sebahagian daripada struktur kami, tetapi kadangkala tidak semua persatuan mematuhi norma undang-undang yang termaktub dalam dokumen di pelbagai peringkat. Selalunya di institusi pendidikan menengah konsep "persatuan awam" dikenal pasti dengan konsep "kerajaan pelajar sekolah". Beberapa guru pendidikan tambahan bertanya soalan: “Bagaimana saya boleh mencipta persatuan awam berdasarkan persatuan kreatif saya? Di mana hendak bermula? Soalan lain juga timbul. Pertama sekali, anda perlu memberi perhatian kepada ciri tersendiri konsep-konsep ini, yang diringkaskan dalam jadual berikut:

Kriteria	Persatuan awam	Kerajaan pelajar	Persatuan pendidikan (kreatif).
Definisi	Persatuan kanak-kanak ialah persatuan yang merangkumi warganegara di bawah umur 18 tahun dan warganegara dewasa yang telah bersatu untuk aktiviti bersama bertujuan untuk memuaskan minat, mengembangkan kebolehan kreatif dan perkembangan sosial ahli persatuan, serta untuk melindungi hak mereka. dan kebebasan.	Sistem untuk penyertaan pelajar dalam pengurusan institusi pendidikan, serta menyelesaikan masalah yang penting kepada mereka, membangunkan kebebasan, membuat dan melaksanakan keputusan pengurusan; kehadiran matlamat aktiviti kumpulan. (Rozhkov "Kerajaan sendiri pelajar" 2001).	Bentuk organisasi dan kaedah organisasi pedagogi aktiviti kanak-kanak, kandungan program pendidikan. Bentuk: kelab, studio, bahagian, ensembel, pasukan, teater, koir, persatuan kreatif.
Tujuan penciptaan	Matlamat adalah berbeza, bertujuan untuk memuaskan minat.	Melibatkan pelajar dalam pengurusan sekolah, membangunkan kemahiran kepimpinan	Pendidikan
Rangka kerja kawal selia	Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai persatuan awam di Persekutuan Rusia".	Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" Perkara 35, perenggan 2, Perkara 50, perenggan 4.	Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan", Peraturan Model.
Status, dokumen	Bukan atau merupakan entiti sah (organisasi awam). Bertindak berdasarkan Piagam.	Bukan entiti undang-undang. Bertindak berdasarkan Peraturan Badan Berpemerintahan Sendiri.	Bukan entiti undang-undang. Bertindak berdasarkan Piagam institusi, Peraturan mengenai struktur pendidikan institusi.
Implikasi kepada masyarakat	Sosialisasi keperibadian. Pendemokrasian masyarakat. Pembangunan individu yang aktif secara sosial.	Pembangunan peribadi murid sekolah - pemimpin.	Meningkatkan potensi pendidikan masyarakat.
Kehadiran dewasa	Walaupun secara pedagogi mendapat permintaan dalam persatuan kanak-kanak, dalam persatuan belia konsep "dewasa" mungkin tidak ada sama sekali.	Secara pedagogi dalam permintaan, terutamanya pada peringkat penciptaan dan pembentukan pemerintahan sendiri.	Semestinya.
Status dewasa	Ahli persatuan; Ahli badan yang dipilih; Ketua persatuan. Kuasa tersebut termaktub dalam Piagam persatuan. Misi orang dewasa ditentukan oleh tujuan persatuan. Misi pedagogi ditentukan oleh dirinya sendiri. Komposisi: sekurang-kurangnya 2/3 (70%) peserta adalah kanak-kanak di bawah umur 18 tahun, atau sehingga 100% kanak-kanak (persatuan belia).	Dewasa - tidak boleh menjadi ahli. Pelajar dipilih sebagai ketua. Orang dewasa boleh berkhidmat dalam Lembaga dengan hak mengundi. Status orang dewasa boleh termaktub dalam Peraturan Pemerintahan Sendiri. Komposisi: pelajar darjah 5-11.	Misi orang dewasa adalah pendidikan. Status - ketua persatuan. Umur lebih 18 tahun + pendidikan. Kuasa ditetapkan dalam huraian kerja.
Kaedah penciptaan	Atas inisiatif warganegara. Di mana-mana sahaja.	Diperuntukkan dalam Piagam institusi pendidikan. Kemungkinan penciptaan termaktub dalam Undang-undang "Mengenai Pendidikan".	Dalam struktur op-amp. Keputusan pengurus ditetapkan mengikut perintah, mengikut keperluan peraturan.
Program	Diterima pada mesyuarat agung. Kandungannya ditujukan kepada ahli persatuan dan orang sekeliling.	Aktiviti dijalankan berdasarkan rancangan yang dipersetujui dengan rancangan kerja pendidikan institusi pendidikan. Rancangan ini bertujuan untuk melindungi kepentingan pelajar, dengan mengambil kira keperluan institusi pendidikan.	Program dan rancangan pendidikan diluluskan oleh pentadbiran atau majlis metodologi.
Peserta (komposisi dan umur)	Dari umur 8 tahun. Ada pemimpin, aktivis, peserta. Ada ahli dan peserta. Jumlah kuantiti daripada 12 orang atau lebih, tidak terhad.	Peserta berkerajaan sendiri + ahli organisasi berkerajaan sendiri. Semua orang mengambil bahagian, terdapat borang perwakilan: referendum, tinjauan.	Komposisi kekal dicatat dalam jurnal. Pelajar atau murid.
Prinsip pengurusan	Pemerintahan sendiri, kesaksamaan, ketelusan.	Legaliti, kesaksamaan, ketelusan. Pengasingan kuasa dan kerjasama. Pilihanraya. Hakikat dan tanggungjawab. Tanggungjawab semua orang. Perwakilan dalam pihak berkuasa pusat. Ketua pelajar.	Perpaduan perintah. Berkerajaan sendiri dalam perkara tertentu. Pemimpin adalah orang dewasa dengan perintah. Perubahan kawalan melalui pentadbiran.
Prinsip pengurusan	Kerajaan sendiri; Sukarela; Kesaksamaan; Kesahan; Publisiti; Pemilihan badan pentadbir. Pemimpin diganti dengan pemilihan semula.	Kesahan; Kesaksamaan; Publisiti; Pemilihan badan pentadbir; Pembahagian kuasa badan berkerajaan sendiri, setiap ahli pasukan; Perwakilan kolektif utama, hubungan rapat mereka dengan badan pusat pemerintahan sendiri. Pertukaran kepimpinan hanya berlaku melalui pemilihan semula.	Kesahan; Wajib (sukarela); Pengasingan hak dan tanggungjawab. Pertukaran pengurus dijalankan mengikut perintah.

Perkara penting dalam aktiviti

persatuan awam.

Pengalaman menunjukkan bahawa dalam aktiviti hampir mana-mana persatuan awam yang berfungsi normal, beberapa perkara penting:

Ø Pasukan

Ø Aktiviti

Ø Budaya organisasi

Ø Sokongan sumber untuk aktiviti persatuan

Ø persatuan PR

Ø Mewujudkan hubungan dengan organisasi lain

Ø Bekerjasama dengan bakal ahli persatuan

Pasukan.

Apabila membuat persatuan, anda mesti ingat bahawa anda tidak akan bertahan lama dengan semangat peribadi. Kepahlawanan pemimpin yang kesepian yang tidak masuk akal adalah akibat daripada ketidakpedulian terhadap struktur organisasi, bagaimana segala-galanya dibina, dan siapa yang harus bertanggungjawab untuk apa. Pertama, perlu diingat bahawa organisasi tidak diwujudkan untuk memenuhi keperluan ahlinya sahaja. Ahli persatuan juga mesti bekerja untuknya. Kedua, persatuan mesti mempunyai aset kerja, lembaga, yang setiap ahlinya bertanggungjawab secara peribadi untuk bahagian kerja tertentu. Pada pendapat kami, lembaga sedemikian harus mempunyai sekurang-kurangnya 7 orang:

2. Timbalan ketua yang bertanggungjawab untuk kerja-kerja program aktiviti.

3. Menarik sumber kepada persatuan.

4. Bertanggungjawab membentuk pandangan umum yang positif tentang persatuan dan aktivitinya.

5. Bertanggungjawab dalam pembentukan dan pembangunan budaya organisasi.

6. Bertanggungjawab terhadap interaksi persatuan dengan organisasi.

7. Bertanggungjawab bekerjasama dengan bakal ahli persatuan.

Sememangnya, semua ahli lembaga mestilah satu pasukan.

Aktiviti.

Matlamat utama persatuan utama adalah untuk mewujudkan keadaan untuk perkembangan menyeluruh kanak-kanak, orang muda dalam pelbagai bidang kehidupan awam. Pelaksanaan matlamat ini, sebagai peraturan, berlaku melalui kemasukan ahli organisasi dalam aktiviti yang penting secara sosial. Aktiviti ialah apa yang persatuan itu hidup, apa yang membawanya panggilan dan kuasa, dalam proses yang dan tentang apa yang ahli persatuan berkomunikasi, apa yang mereka hargai dan banggakan. Perkara utama ialah ia bersifat penting dari segi sosial dan mewujudkan keadaan untuk kemasukan ahli persatuan dalam hubungan yang signifikan secara sosial, membantu mengoptimumkan proses sosialisasi mereka.

1. Pembentukan dan promosi idea di kalangan kanak-kanak dan belia imej sihat kehidupan, pencegahan penggunaan dadah, alkohol, pencegahan pencerobohan negatif pada orang muda.

2. Pembangunan kebolehan intelek dan kreatif kanak-kanak, penganjuran festival, pertandingan, konsert, permainan minda dan permainan KVN.

3. Mempelajari sejarah wilayah seseorang, menganjurkan ekspedisi sejarah tempatan, mengkaji budaya kebangsaan dan domestik, sejarah Rusia, mengembangkan perasaan patriotik dan cinta kepada Tanah Air mereka di kalangan anak muda Rusia.

4. Melindungi hak kanak-kanak dan belia, membela kepentingan anak muda di hadapan negara dan masyarakat.

6. Mengukuhkan kesihatan fizikal kanak-kanak, membudayakan sukan, menganjurkan pertandingan sukan dan cuti, mengadakan permainan dan perkhemahan sukan tentera.

7. Pendidikan alam sekitar populasi, promosi pengetahuan alam sekitar dan gaya hidup yang sepadan, pemantauan dan organisasi alam sekitar tindakan alam sekitar, aktiviti alam sekitar, pembangunan dan pelaksanaan projek alam sekitar yang kreatif.

Frishman berkerajaan sendiri dalam persatuan awam kanak-kanak. Nizhny Novgorod, 2007.

Undang-undang Persekutuan "Mengenai Persatuan Awam" bertarikh 01.01.01. No. 82 Undang-undang Persekutuan // Koleksi perundangan Persekutuan Rusia bertarikh 01.01.2001. No. 21.- Perubahan terakhir kepada undang-undang telah dibuat pada 23 Julai 2008.

Volokhov dan bekerja mengikut konsep // Teori. Pengalaman. Metodologi. - N. Novgorod, rumah penerbitan teknologi", 2006.

Saya mahu menjadi pemimpin! Isu 4. - N. Novgorod: rumah penerbitan teknologi", 2006.

Masalah persatuan kanak-kanak dikaji oleh ahli teori seperti A.V. Volokhov, L.V. Alieva, A.G. Kirpichnik, E.V. Titova, V.A. Lukov, I.N. Nikitin, R.A. Litvak, O.S. Korshunova, D.N. Lebedev, L.V. Kuznetsova, E.A. Dmitrienko, M.R. Miroshkina dan lain-lain Analisis definisi yang diberikan oleh pengarang ini membolehkan kita mengenal pasti tiga makna bermakna konsep "persatuan awam kanak-kanak".

Dari sudut sosiologi, persatuan awam kanak-kanak dianggap sebagai satu jenis pergerakan sosial. Ahli sosiologi percaya bahawa "gerakan sosial ialah tindakan bersama pelbagai kumpulan sosial, demografi, etnik yang disatukan oleh matlamat bersama - untuk mengubah mereka. status sosial; nilai biasa (revolusioner atau konservatif, merosakkan atau positif); sistem umum norma yang mengawal dan mengawal tingkah laku pesertanya; pemimpin tidak formal yang peranannya berubah apabila gerakan sosial berkembang, penginstitusiannya, dan pemimpin mencapai dominasi dan kuasa” (T.V. Trukhacheva).

Pemindahan daripada konsep umum pergerakan sosial kepada pergerakan kanak-kanak (persatuan, organisasi) dibuat oleh S.K. Buldakov. Mengambil kira persatuan awam kanak-kanak sebagai institusi sosial, beliau mentakrifkannya sebagai "pembentukan sosio-psikologi kolektif yang menyebarkan dalam masyarakat pandangan tentang hubungan antara masyarakat dan individu dari segi fungsi sosial yang mereka lakukan." Menurut S.K. Buldakov, persatuan awam kanak-kanak, sebagai institusi sosial, melaksanakan fungsi sosial berikut: mewujudkan keadaan untuk memenuhi minat dan keperluan remaja; mengawal selia tindakan ahli persatuan awam kanak-kanak dalam rangka hubungan sosial; memastikan integrasi aspirasi, tindakan dan kepentingan individu yang menyertai persatuan awam kanak-kanak. Sebagai sebuah institusi sosial, penulis percaya, persatuan awam kanak-kanak terikat dengan tanggungjawab untuk memastikan kepentingan masyarakat dalam mendidik generasi muda, dijalankan melalui pembangunan keupayaan individu untuk komunikasi sosial berdasarkan pengumpulan pengetahuan baru dan pengalaman sosial. .

V.I. Prigogine mengenal pasti ciri-ciri berikut: matlamatnya dibangunkan dari dalam dan mewakili generalisasi matlamat individu peserta; peraturan dipastikan oleh piagam yang diterima pakai bersama, prinsip pilihan raya, i.e. pergantungan pengurusan kepada yang dipimpin; keahlian di dalamnya memenuhi kepentingan politik, sosial, budaya, kreatif, material dan lain-lain peserta.

E.A. Dmitrienko menganggap persatuan awam kanak-kanak sebagai sistem sosial yang istimewa, yang dicirikan oleh: kesesuaian semantik, integriti, struktur dan keteraturan, hierarki, hubungan pelbagai fungsi antara sistem sosial dan alam sekitar; keplastikan dan dinamisme organisasi; sosialiti; kawal selia kendiri dan pengurusan kendiri proses sokongan hayat dan fungsi sistem.

Oleh itu, pergerakan kanak-kanak (persatuan, organisasi) ialah:

manifestasi objektif undang-undang pembangunan tamadun dan antropologi masyarakat manusia;

realiti sosial subjektif struktur sosial, yang mencerminkan inisiatif sosio-politik yang paling progresif bagi generasi muda;

keadaan sejarah khusus organisasi institusi kanak-kanak dan remaja, yang dicirikan oleh kehadiran dan dinamik pelbagai jenis komuniti sukarela, persatuan, organisasi, pembentukan;

bahagian penting dalam gerakan sosial, yang mewakili tindakan bersama kanak-kanak dan orang dewasa yang bersatu untuk mengumpul pengalaman sosial;

salah satu bentuk aktiviti sosial kanak-kanak dan remaja;

cara kanak-kanak menguasai dunia dan mempengaruhinya melalui aktiviti kolektif di kalangan rakan sebaya;

kepelbagaian sosial kumpulan kecil, berfungsi sebagai organisasi sosial; satu set tindakan bersama yang diselaraskan kumpulan sosio-demografi khas kanak-kanak bersatu dengan bantuan orang dewasa dalam pelbagai jenis pembentukan untuk mengubah status dan kedudukan mereka dalam masyarakat untuk mencapai kepentingan dan hak mereka, untuk pembangunan diri dan pendidikan, untuk penyertaan aktif dalam kehidupan awam;

satu cara untuk merealisasikan peluang kanak-kanak untuk mengambil bahagian dalam perbincangan masalah mendesak dalam kehidupan mereka dan kehidupan masyarakat, untuk mengatur tindakan untuk memperbaiki dunia di sekeliling mereka.

Persatuan kanak-kanak dianggap awam jika ia:

diwujudkan atas inisiatif dan atas dasar kehendak bebas kanak-kanak dan orang dewasa dan bukan unit struktur langsung institusi negara, tetapi boleh berfungsi berdasarkan dan dengan sokongannya, termasuk material dan kewangan;

menjalankan aktiviti sosial dan kreatif;

tidak menetapkan sebagai matlamat (berkanun) penerimaan keuntungan dan pembahagiannya di kalangan ahli persatuan.

Persatuan awam kanak-kanak boleh merangkumi pelbagai organisasi, persatuan, kelab, kesatuan, pasukan, detasmen, pembentukan lain, serta persatuan (persekutuan, kesatuan) persatuan tersebut.

Pertubuhan kanak-kanak - persatuan awam kanak-kanak yang amatur dan berkuasa sendiri yang diwujudkan untuk melaksanakan sebarang idea (matlamat) yang bernilai sosial, yang mempunyai norma dan peraturan yang mengawal aktivitinya, ditetapkan dalam piagam atau lain-lain dokumen pengasas, struktur yang dinyatakan dan keahlian tetap. Sekiranya ciri-ciri ini ada, tidak kira bilangan ahli (tetapi tidak kurang daripada 10 orang), persatuan awam kanak-kanak itu diiktiraf sebagai sebuah organisasi.

Salah satu prinsip asas kehidupan pertubuhan kanak-kanak dan belia ialah kesukarelaan. Persatuan sukarela kanak-kanak dalam organisasi hanya boleh dilakukan dengan syarat mereka melihat di dalamnya prospek kehidupan yang menarik, peluang untuk memuaskan minat mereka.

Perbezaan asas antara persatuan kanak-kanak moden adalah sifat awam mereka. Negeri menyediakan perlindungan undang-undang, sokongan material dan kewangan, tetapi bukan pengasas dan tidak mengawal aktiviti mereka. Persatuan kanak-kanak dan belia memperoleh status sosial yang bebas.

Menurut Undang-undang Persekutuan "Mengenai Sokongan Negeri bagi Persatuan Awam Belia dan Kanak-kanak" (1995), organisasi awam belia dan kanak-kanak mempunyai keupayaan sosial dan pedagogi yang hebat. Pertubuhan kanak-kanak dan belia boleh:

mewujudkan program khas untuk menarik perhatian badan kerajaan terhadap masalah mereka;

mewujudkan keadaan untuk pembangunan kepimpinan dan potensi kreatif individu;

menarik perhatian pihak berkuasa negeri dan perbandaran untuk menyelesaikan masalah kanak-kanak dan persatuan kanak-kanak;

mewujudkan badan kerajaan sendiri kanak-kanak;

mengatur kerja kanak-kanak dan belia bertujuan membantu rakan sebaya dan orang lain; menyediakan kanak-kanak dan belia untuk mempertahankan diri sosial;

membangunkan budaya undang-undang individu;

menjalankan pencegahan tingkah laku antisosial.

Keinginan kanak-kanak untuk bersatu ditentukan oleh gabungan faktor sosial, psikologi dan pedagogi.

Seseorang sebagai makhluk sosial di luar masyarakat jenisnya sendiri tidak boleh berkembang dan menyedari dirinya secara normal. Kanak-kanak juga tidak terkecuali. Untuk melindungi kepentingan khusus anda, masukkan medan perhubungan awam kanak-kanak mencipta persatuan mereka sendiri, berbeza sifat dan bidang aktiviti, dengan kurang atau lebih kestabilan.

Dengan bersatu dalam pelbagai kumpulan, syarikat, pasukan, dsb., kanak-kanak dengan itu menggabungkan kekuatan dan keupayaan mereka untuk mencapai tujuan tertentu V pelbagai jenis aktiviti. Kanak-kanak itu melihat dalam penyatuan dengan orang lain sebagai cara mempertahankan diri, penentuan nasib sendiri sebagai individu, sebagai ahli komuniti orang yang serupa.

Persatuan kanak-kanak dan belia adalah batu loncatan untuk dimasuki sahsiah yang sedang berkembang kehidupan dewasa, salah satu cara sosialisasi individu.

Keinginan untuk penyatuan juga dijelaskan oleh beberapa corak psikologi dalam perkembangan keperibadian kanak-kanak dan ciri-ciri umurnya. Yang utama ialah: menjadikan komunikasi remaja sebagai aktiviti bebas; keinginan untuk menegaskan diri sendiri, untuk diiktiraf oleh ahli masyarakat yang lain; kemunculan rasa dewasa; keupayaan untuk meniru tingkah laku rakan sebaya dan "berjangkit" contoh yang positif dewasa yang ketara; pertumbuhan kesedaran diri, keinginan untuk menjadi diri sendiri; mencari erti kehidupan.

Persatuan kanak-kanak mempunyai fungsi utama berikut:

perkembangan - memastikan pembentukan sivil, moral keperibadian kanak-kanak, perkembangan kreativiti sosialnya, keupayaan untuk berinteraksi dengan orang ramai, untuk mengemukakan dan mencapai matlamat yang penting untuk semua orang;

orientasi - menyediakan syarat untuk orientasi kanak-kanak dalam sistem nilai sosial, moral, budaya;

pampasan - mewujudkan keadaan untuk merealisasikan keperluan, minat, aktualisasi keupayaan kanak-kanak yang tidak diperlukan dalam komuniti lain di mana dia menjadi ahli, untuk menghapuskan defisit komunikasi dan penyertaan.

Ciri tersendiri pergerakan kanak-kanak moden ialah kebolehubahan:

bentuk organisasi dan undang-undang (persatuan, organisasi, pergerakan, kesatuan, persatuan, liga, komanwel, pusat, kelab, dll.);

skala dan tahap;

matlamat dan orientasi kandungan aktiviti (patriotik, ekonomi, alam sekitar, perintis, pengakap, politik, pasifis, agama, dll.);

struktur organisasi, reka bentuk luarannya.

Oleh itu, intipati persatuan kanak-kanak dan belia dimanifestasikan terutamanya dalam matlamat yang berkaitan dengan didikan dan perkembangan keperibadian kanak-kanak berdasarkan aktiviti penting dari segi sosial.

Kebolehubahan yang wujud dalam program organisasi awam kanak-kanak dan belia menentukan terlebih dahulu kemungkinan dan merangsang pembangunan oleh setiap persatuan rancangannya sendiri yang memenuhi keperluan dan kebolehan kanak-kanak tertentu, keadaan persatuan dan persekitaran sosial di mana organisasi ini beroperasi. .

Perubahan positif dalam struktur pergerakan kanak-kanak dan kandungan aktiviti persatuan (pertubuhan) telah membawa kepada pengembangan besar kemungkinan untuk memilih strategi pendidikan, dan ini adalah syarat penting untuk pembentukan masyarakat demokratik yang memastikannya. integriti melalui kepelbagaian dan kebolehubahan pendekatan, bentuk dan kaedah aktiviti. Walau bagaimanapun, kebebasan yang timbul untuk kanak-kanak atau remaja untuk memilih organisasi yang sesuai untuk diri mereka hari ini menunjukkan dirinya terutamanya sebagai kebebasan untuk tidak memilih mana-mana daripada mereka. Menurut penyelidikan sosiologi, hanya lebih sedikit daripada 17% kanak-kanak dalam umur yang sama adalah ahli persatuan awam (pertubuhan) kanak-kanak dan belia. Sebenarnya menjangkau kanak-kanak pelbagai bentuk organisasi diri telah jatuh ke tahap yang sangat rendah, yang secara ketara merumitkan dialog struktur kerajaan dan awam dengan golongan muda.

Pada satu masa, organisasi Komsomol dan Perintis berjaya menjalankan kerja yang berkaitan dengan pencegahan kenakalan remaja, menganjurkan aktiviti riadah di tempat kediaman, membantu perkhidmatan bomba, perkhidmatan sempadan, dll. Akibat perestroika, kawasan ini hampir lenyap dari bidang pandangan persatuan dan organisasi baru, menjadi objek kebimbangan tambahan agensi kerajaan dan perbelanjaan daripada dana belanjawan negara. Ambil perhatian bahawa remaja moden masih mengalami keinginan semula jadi untuk pelbagai jenis aktiviti ekstrakurikuler di kalangan rakan sebaya mereka, dan lebih daripada 60% kanak-kanak berumur 11-15 tahun menyatakan keinginan untuk menjadi ahli persatuan kanak-kanak. Terdapat banyak fakta lain yang membuktikan betapa pentingnya pergerakan kanak-kanak dan belia sebagai institusi sosialisasi yang istimewa.

Analisis amalan moden membolehkan kita mengklasifikasikan persatuan kanak-kanak mengikut kriteria berikut.

Dari sudut pandangan matlamat, objektif dan kandungan aktiviti, persatuan berikut dibezakan:

1) berorientasikan ke arah sosialisasi keperibadian kanak-kanak, perkembangan siviknya, penyelarasan prinsip peribadi dan sosial, individu dan kolektif, diwakili terutamanya oleh persatuan yang beroperasi berdasarkan pengalaman dan tradisi organisasi perintis);

2) orientasi sosial-individu (terutamanya organisasi pengakap);

3) berkaitan dengan awalan latihan vokasional kanak-kanak ("Kelab Perniagaan", "Sekolah Usahawan", "Liga Wartawan Muda", dll.);

4) struktur awam kanak-kanak yang menggalakkan pendidikan patriotik dan sivik (kelab anggota Tentera Belia, rakan polis, dll.);

5) budaya dan bersifat praktikal(mengenai kebangkitan tradisi, kajian sejarah dan budaya rakyat Rusia, kraf rakyat);

6) mereka yang berjuang untuk mewujudkan gaya hidup sihat (sukan, pelancongan).

Peranan penentu dalam persatuan awam belia dan kanak-kanak dimainkan oleh personaliti pemimpin dewasa (penganjur, ketua, kaunselor). Nasib persatuan kanak-kanak bergantung pada pandangannya, kedudukan sivik, hobi dan profesionalisme (terutamanya ini terpakai kepada mereka yang timbul di luar sekolah dan institusi pendidikan tambahan). Orang dewasa sebenarnya diberi kebebasan hampir sepenuhnya dalam hal ini. Pada masa yang sama, peranan guru profesional dikurangkan secara mendadak, wakil-wakil monopoli kewangan dan struktur swasta menjadi pesaing mereka (atau sekutu).

Persatuan awam kanak-kanak dan belia berdaftar di Persekutuan Rusia diedarkan mengikut julat yang sangat luas matlamat dan objektif berkanun, status (antarabangsa, kebangsaan, antara wilayah, perbandaran, dll.), profil aktiviti, dan bentuk organisasi dan undang-undang. Pelbagai inisiatif sosial kanak-kanak dan belia, tumpuan mereka pada masalah praktikal khusus orang menunjukkan pragmatisme positif dan keyakinan sosial generasi muda Rusia moden.

Tempat penting di kalangan persatuan belia dan kanak-kanak diduduki oleh kumpulan kecil sementara yang diwujudkan atas inisiatif kanak-kanak dan pemimpin dewasa mereka untuk tujuan dan aktiviti tertentu. Ini adalah struktur tadbir urus diri sendiri dengan tahap tinggi kemerdekaan.

Sesetengah persatuan awam kanak-kanak berkembang menjadi organisasi yang kurang demokratik, menjadi struktur dengan hak dan tanggungjawab ahli yang ditetapkan dengan ketat, hierarki pengurusan yang ketat, sekatan umur dan tiruan struktur kerajaan dewasa. " Maksud emas“diwakili oleh banyak persatuan masa lapang yang tersedia untuk setiap kanak-kanak: kelab amatur, studio, kesatuan, komuniti, liga, di mana kanak-kanak bertindak terutamanya sebagai peserta aktif. Semangat kerjasama antara kanak-kanak dan orang dewasa memerintah di sini, semangat untuk tujuan bersama terserlah, semuanya berdasarkan persefahaman, hormat-menghormati, dan kepercayaan bersama. Ini adalah "oases" tulen aktiviti kehidupan kanak-kanak, sistem pendidikan mini yang agak bebas.

Mereka berbeza dalam tahap kemerdekaan, keterbukaan, dan demokrasi:

a) persatuan yang agak bebas yang mempunyai status struktur rasmi yang sah dan bertindak atas dasar perjanjian dengan struktur lain (negeri, awam) sebagai rakan kongsi;

b) wujud sebagai pangkalan untuk banyak organisasi awam dewasa (kebanyakan daripada mereka didaftarkan sebagai "kanak-kanak") atau pergerakan bukan politik dewasa (contohnya, alam sekitar).

Dari segi sejarah, "terdapat hubungan antara pergerakan kanak-kanak dan institusi luar sekolah. Di negara kita dua ini sistem yang unik pendidikan timbul hampir serentak. Institusi luar sekolah negeri pertama telah diwujudkan berdasarkan persatuan amatur kanak-kanak (pada tahun 2003 mereka menyambut ulang tahun ke-85 mereka). Sebaliknya, institusi luar sekolah adalah pusat pergerakan kanak-kanak (istana, rumah perintis dan pelajar sekolah), asas saintifik dan metodologinya, "tempa kakitangan" untuk penganjur dan pemimpin kanak-kanak. pergerakan. Apakah yang menyatukan bentuk pendidikan negeri dan awam ini? Pertama, sfera khusus aktiviti mereka ialah "ruang riadah" kanak-kanak, kandungannya yang munasabah dari segi pedagogi untuk kepentingan perkembangan peribadi. Kedua, matlamat, kandungan, dan bentuk aktiviti ditawarkan kepada kanak-kanak (dan sama sekali tidak wajib); dia diberi peluang untuk memilih, "percubaan dan kesilapan," menukar aktiviti, menyatakan "Saya" dalam pelbagai peranan, syarat untuk kreativiti, persembahan amatur, dan penubuhan hubungan sosial yang luas dengan rakan sebaya dan orang dewasa.

Kemunculan organisasi tidak formal, sering membantah, dikaitkan dengan penolakan belia terhadap nilai sosial dan rohani. Pada tahun 90an abad XX persatuan unik kanak-kanak dan remaja telah muncul yang lebih suka melarikan diri daripada kehidupan seharian menjadi realiti baru yang dicipta oleh kuasa imaginasi anda. Contoh ini persatuan moden- pergerakan "Tolkienist", yang telah merebak ke banyak negara di seluruh dunia. Ia dibentuk oleh peminat kreativiti penulis Inggeris D. Tolkien, yang dalam karyanya terdapat dunia fantasi tertentu dengan ideologi, falsafahnya sendiri, didiami oleh hobbit, bunian dan makhluk dongeng yang lain. DALAM bandar-bandar utama kumpulan skinhead muncul di seluruh dunia dan di Rusia - kumpulan remaja fasis bersatu atas dasar xenofobia, perkauman, nasionalisme dan chauvinisme. Di kalangan remaja, skinhead dianggap sebagai pejuang moden untuk keadilan sosial dan sebagai wira ideologi, dan bilangan mereka semakin meningkat. Yang agak baharu termasuk persatuan belia anti-global dan komputer maya.

Perlu diingatkan bahawa dalam pergerakan kanak-kanak moden, asas untuk peraturan undang-undang bidang aktiviti persatuan awam kanak-kanak telah diperkuat, yang buat pertama kalinya dalam sejarah Rusia menerima status undang-undang. Undang-undang persekutuan "Mengenai persatuan awam" (1995), "Mengenai sokongan negara untuk persatuan belia dan kanak-kanak awam" (1995), "Mengenai jaminan asas hak kanak-kanak di Persekutuan Rusia" (1998) mentakrifkan konsep asas belia dan awam kanak-kanak persatuan dan aktiviti arah anggarannya. Pada masa yang sama, fungsi perlindungan baharu telah dikenal pasti dan digubal; jaminan telah diwujudkan untuk mewujudkan persatuan kanak-kanak berdasarkan institusi pendidikan; arahan utama sokongan negara untuk persatuan awam belia dan kanak-kanak disediakan; langkah tanggungjawab pihak berkuasa eksekutif dan ketua persatuan untuk pelaksanaan undang-undang yang diterima pakai ditentukan.

Di peringkat kawal selia, keutamaan persatuan belia dan kanak-kanak dalam sokongan negeri untuk projek dan program yang bertujuan untuk pembangunan dan pendidikan kanak-kanak dan belia ditetapkan. Sehingga awal tahun 2002, 48 pertubuhan telah dimasukkan ke dalam sistem sokongan negeri, termasuk 32 pertubuhan belia dan 16 pertubuhan kanak-kanak; 20 organisasi adalah seluruh Rusia, 26 adalah antara wilayah dan 2 adalah antarabangsa. Perubahan yang dibuat dalam prosedur untuk menjalankan pertandingan untuk geran negeri telah meluaskan peluang untuk persatuan belia dan kanak-kanak membentangkan projek dan program mereka. Secara umum, sepanjang 4 tahun terakhir pertandingan, 350 projek dan program telah dikaji semula, di mana 120 disyorkan untuk sokongan negeri dalam jumlah kira-kira 4 bilion rubel.

Prinsip perkongsian, sifat kontraktual perhubungan, penyertaan aktif persatuan belia dan awam dalam pelaksanaan program dan acara kerajaan termasuk dalam rangka kerja konseptual aktiviti badan kerajaan. Kedudukan ini dibentangkan di peringkat pengawalseliaan dalam beberapa undang-undang persekutuan, tetapi pelaksanaannya tetap tidak berkesan.